幼儿园大班教案

时间：2023-04-12 09:34:17 幼儿园教案我要投稿

【精品】幼儿园大班教案集锦五篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望能够帮助到大家。

【精品】幼儿园大班教案集锦五篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。

　　2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

　　3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

　　活动准备：

　　物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

　　2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ T）

　　经验：观察周围生活人们是怎样关心的

　　活动过程：

　　一、音乐游戏《办家家》

　　T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

　　T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？

　　T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。

　　二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。

　　1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？

　　3、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！

　　4、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。

　　三、看 T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的.事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。

　　1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个

　　幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看PTT。

　　T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）

　　3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。

　　4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。

　　1、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然后把它放进我们的爱心小屋里好吗？

　　2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！

　　3、结束游戏。

　　建议:本活动可以分三次教学!

幼儿园大班教案篇2

　　【教材简解】

　　《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。

　　【目标预设】

　　1、能正确地认识自我，评价自我。

　　2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【重点、难点】

　　能正确地认识自我，评价自我。

　　【设计理念】

　　幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　【设计思路】

　　引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的.独特性。

　　【教学过程】

　　一、游戏引题

　　请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。

　　师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。

　　[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]

　　二、解读自我

　　制作：我的标记牌

　　1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿讨论)

　　2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。

　　3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。

　　[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]

　　交流讨论：父母眼中的我

　　1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。

　　2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?

　　[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]

　　三、《陈毅吃墨水》的故事。

　　1、教师述说《陈毅吃墨水》的故事。

　　提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?

　　追问：你觉得陈毅小时候是个怎样的孩子?

　　师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。

　　2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?

　　师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。

　　[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]

　　【活动反思】

　　此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水平较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。

　　2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。

　　3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。

　　2、物质准备：

　　（1）轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。

　　（2）记录笔、纸。

　　3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。

　　4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引发兴趣。

　　师：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。

　　引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。

　　集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？

　　根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。

　　二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的.外形特征和基本结构，发现其相同点。

　　引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？

　　集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。

　　师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。

　　三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。

　　引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。

　　组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图：

　　大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强，他们喜欢用姿体动作来表达对音乐的感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强，因此我选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造，利用自己的姿体动作来表示3点，6点及12点。

　　活动目的：

　　1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。

　　2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。

　　3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作，并能愉快地参与游戏。

　　重点：能够区分二分音符及八分音符

　　难点：创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音

　　活动准备：

　　1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面

　　2、音乐《快乐的时间》

　　3、乐器：木鱼、单响筒、双响筒

　　活动过程：

　　一、律动进场：《小时钟在说话》。

　　二、运用节奏进行问好。

　　1、师幼问好：X XX / XX X/

　　2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。

　　三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

　　提问：平时你在家里都能听到哪些声音？师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声音。

　　四、欣赏音乐《快乐的时间》

　　1、出示钟，复习其特征

　　（1）在我们平时生活中有许多东西都会发出奇妙的声音，看看这是什么？对了，钟。平时你们有没有听过钟的声音？

　　（2）秒针是哪一根？秒针的声音是什么样的？它是怎么走路的？

　　（3）到点时，有一种大钟，它会发出什么声音。1点时敲几下？3点、6点呢？

　　2、欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿用乐器伴奏

　　（1）听音乐分辨不同的`声音

　　提问：在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音？哪里有当当当整点报时的声音？

　　（2）最先听到什么声音？

　　利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符

　　XX /XX/ XX /XX （利用拍手、跺脚、舌头等感受）

　　（3）除了秒针的声音还有什么声音？

　　X-/ X-/X-/

　　3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。

　　4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。

　　五、通过自制时钟，玩音乐游戏〈快乐的时间〉之时间造型游戏。

　　1、教师拨出时间（3点、6点、12点）启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻。

　　2、选出最合适的动作集体练习，并运用到音乐游戏中。

　　六、音乐游戏〈快乐的时间〉之敲钟游戏

　　1、创编敲钟的动作。（两个小朋友创编敲钟的动作）

　　2、将创编敲钟的动作运用到音乐游戏中并与老师互动。

　　3、进行守时教育。

　　活动反思：幼儿在活动中非常的积极踊跃，特别是在最后的创编活动，利用姿体动作表示3点，6点及9点。以及两个小朋友敲钟的动作创编非常的非常丰富。赢得了家长的阵阵笑生及掌声。但是，在感受8分音符时，特别是利用乐器跟着音乐伴奏时。很多幼儿跟不上节奏。因此，在活动中，我及时调整。让幼儿跟着老师的儿歌来感受8分音符。