【精华】幼儿园小班社会教案锦集8篇
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幼儿园小班社会教案

时间:2023-04-09 16:07:25 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园小班社会教案锦集8篇

  作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班社会教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】幼儿园小班社会教案锦集8篇

幼儿园小班社会教案 篇1

  目标:

  1、学习做有礼貌的小客人。

  2、练习团的技能。

  准备:

  汤圆粉子,电饭锅一个,盘子若干,凉的白糖开水。

  过程:

  1、带幼儿到“兔阿姨”家做客,引导幼儿学做一个有礼貌的.小客人;

  2、团汤圆

  (1)兔阿姨告诉幼儿招待大家吃汤圆,

  (2)教师启发幼儿帮助兔阿姨团汤圆

  (3)教师示范团一次

  (4)幼儿洗手后团汤圆。

  3、请幼儿把团好的汤圆送给兔阿姨煮。

  4、共同分享吃汤圆。

  5、吃完汤圆,提醒愿意喝水的孩子取杯子喝水。

幼儿园小班社会教案 篇2

  目标:

  1、消除对黑暗的恐惧感。

  2、感受夜晚的宁静与美好。

  准备:

  小兔头饰一个,大纸箱做成的山洞一个。

  过程:

  1、情景表演:帮帮小兔子。

  (1)教师扮演小兔,表演故事:晚上,爸爸、妈妈去加班,小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了,房间里黑黑的,小兔特别害怕。

  (2)"小兔"提问:如果你像我一样,黑黑的夜里一个人在家,你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!

  (3)"小兔"根据小朋友的帮助,总结出:给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的`事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

  2、游戏:钻山洞

  (1)教师继续扮演小兔,表演故事:今天小兔要山采蘑菇,挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞,黑黑的山洞有点怕!

  (2)"小兔"来到"山洞"前,往里看看,说:"山洞里好黑啊!我该怎么办?"请幼儿帮忙想办法。

  (3)"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞,说一说黑黑的"山洞"可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

  (4)"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

  小结:其实黑暗的地方并不可怕,我们可以待在暗处慢慢适应一会,也可以借助手电照亮,小朋友们还可以结伴一起行动。

  3、欣赏散文《夜晚多美》,感受黑夜的宁静与美好,消除对黑暗的恐惧。

  "小兔":谢谢小朋友的帮助,其实静静的夜晚是很美的。

幼儿园小班社会教案 篇3

  一、活动目标:

  1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。

  2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

  二、活动准备:

  1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。

  2、《喂喂小动物》PPT。

  三、活动过程:

  (一)导入:

  创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。

  (1)师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。

  (2)师:走我们去动物园。

  (二)过程:

  1、播放《喂喂小动物》PPT第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。

  (1)师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。

  (2)师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?

  (3)师:谁知道它最爱吃什么?

  (4)小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。

  2、游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。

  幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的'小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。

  反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。

  3、播放《喂喂小动物》PPT第二部分。

  (1)师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。

  (2)师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。

幼儿园小班社会教案 篇4

  教材分析:

  1、观察是本次活动的基础,要组织幼儿细细观察大班哥哥姐姐的行为表现。

  2、重难点是让幼儿辨明日常生活中哪些行为是文明的,养成良好的行为行惯。

  活动目标:

  1、初步养成幼儿在安静的集体场合,不暄哗,不打扰别人的良好习惯。

  2、培养幼儿尊重他人的品格。

  活动准备:

  1、观察中大班哥哥姐姐上课,吃饭,睡觉时的情景。

  2、录像片断(动画、夸张)内容:听故事时,一个安静,一个吵闹,午睡时,一个悄悄入睡,一个打扰别人;看电视时,一个安静,一个左顾右盼,安静的孩子被别人喜欢,干扰别人的孩子让人讨厌。

  活动过程:

  1、昨天我们看到的哥哥姐姐,他们上课怎样?吃饭怎样?睡觉怎样?请幼儿谈谈自己所看到的情景。各抒所见。

  2、“电视片里的'小朋友,他们俩有什么不同?观看录像,让幼儿自己寻找答案。”

  通过情景演示,正反两种形式为形成鲜明对比,正确的行为受到大家欢迎,不文明的行为被别人制止。

  3、让幼儿谈谈自己在家在园和外出时的表现,对幼遵守社会规范,尊重他人的表现,用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),给予肯定表扬。

  活动延伸:

  和幼儿一起学唱歌曲《谁最乖》。

  日常教育

  不错的活动渗透:

  在鼓励幼儿发展个性的同时,要遵守一定的行为规范,歌曲《谁最乖》可以让幼儿经常传唱,能在无形中帮助幼儿端正自己的行为。

  家园配合:

  乖决不等同于听话,幼儿在家要理解父母,尽可能自己吃饭,穿衣。做自己力所能及的事,做个真正的乖孩子。

  创新教学方法与策略:

  改变传统的语言说教,在轻松的看看、说说、唱三种,幼儿不知不觉明了哪种行为不正确。初步养成了遵守社会规范的品德。

  附歌曲:

  谁最乖

  2/4

  3535|351|6653|132|

  ×××呀!你真乖,安静的场合不破坏,

  1155|456|5.432|1111|

  我们都来向你学,当个文明的好孩子。

幼儿园小班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:

  1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  2、活动室内准备几把雨伞。

  3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  "轰隆隆,轰隆隆"是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

  2、和幼儿一起听雨。

  我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的`雨声是怎么样的?

  引导幼儿用各种象声词来表达。("哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等)3、和幼儿一起看雨。

  (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

  引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用"雨点象什么"来表达。

  (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

  引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。

  (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

  知道这些植物喝足了水会长得更好。

  4、和幼儿一起玩雨。

  (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

  (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。

  5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

幼儿园小班社会教案 篇6

  目标过程:

  1、练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。

  2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  准备过程:

  大蝗虫一只,假蝗虫若干,螳螂头饰人手一个,《螳螂拳》的音乐

  活动过程:

  1、热身

  师:今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)

  2、基本部分

  (1)教师提问:蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了,我们应该怎么做?

  (2)有一只蝗虫出来了,让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿追逐跑,教师提醒幼儿注意速度。

  (3)哎呀!蝗虫可狡猾了,让它给跑了,我们现在呀,悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看,蝗虫们有没有偷偷躲在里面。

  (4)哎呀!小螳螂们看,这一次那边又飞来了一只大蝗虫了,哇,这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(玩法:教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。

  3、结束部分

  师:我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫,现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”

  头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”

  下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”

  腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”

  跳跃——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。”

  整理——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”

  教学反思:

  本次体育活动我本想达到的目标是:

  1、练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。

  2、发展幼儿跑和跳的动作协调能力。

  首先,活动开始部分,我先带领幼儿热身,让他们跟着我跳《螳螂拳》,活动了一下四肢。热身之后,我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景,让小朋友们自己说出游戏方案,接着,我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,也考虑到小班幼儿的体力,我开始让幼儿轻轻的走,四散开来寻找蝗虫,最后,以大蝗虫生许多小蝗虫的.形式,让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后,我对这个体育活动进行了思考,在玩“蝗虫末日”过程中,由于我都是让幼儿自己说为主,没有起到很好的示范作用,所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位,经过这个活动,让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。

  小百科:蝗虫是蝗科,直翅目昆虫。俗称"蚱蜢",种类很多,全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬,前翅狭窄而坚韧,盖在后翅上,后翅很薄,适于飞行,后肢很发达,善于跳跃。主要危害禾本科植物,是农业害虫。

幼儿园小班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、了解鞋子的种类及用途,会用完整的语言讲述鞋子的特征,并认读相关的汉字。

  2、能将鞋子进行分类摆放。

  3、积极投入活动,体验分类带来的快乐。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、活动前认识有关的鞋子。

  2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。

  活动过程:

  一、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友,今天老师带你们去逛鞋城,好吗?(师带幼儿骑车出发)

  师:鞋城到了,这儿就是“乐乐鞋城”,等会儿到了里面,你们要用眼睛仔细看,看看都有什么鞋子。

  (幼儿边走边认识鞋柜)

  师:这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子,找个地方坐下来休息一会儿。

  (幼儿自由选鞋)

  (评析:幼儿俩俩结伴自由参观,边走边看看、认认各种鞋柜,挑选出自己最喜欢的鞋子,显得轻松而愉快,充分体现了孩子是活动的主体,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。)

  二、观察鞋子,讲述鞋子的特点。

  1、个别幼儿讲述

  师:小朋友,你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?

  (认读“鞋”字)

  师:现在每人都有一双鞋子,哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?

  (请几位幼儿讲述)

  2、幼儿自由讲述

  师:刚才几位小朋友讲得不错,那你们想讲讲吗?

  (幼儿自由讲述)

  (评析:此环节中,通过个别介绍和相互交流,幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极,交流热烈,在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣)。

  三、分析讨论,说说鞋子的用处

  1、提问:谁知道你今天穿的什么鞋子吗?

  游戏:请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。

  2、提问:今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?

  3、讨论:我们为什么要穿鞋子呢?

  (评析:适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛,又加深了幼儿对鞋子的了解,而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。)

  四、游戏“运鞋子”

  要求幼儿将仓库的'鞋子送入相应的鞋柜中。

  (评析:此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固,幼儿分类速度之快,以及他们对汉字的认识,都超出老师的预想。)

  五、结束活动

  1、检查鞋柜情况。

  2、师:小朋友,时间不早了,我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子,回去把它记下来带给老师,好吗?

  活动反思:

  本次活动我根据幼儿认知特点,一改以往枯燥无味的说教,将情境贯穿于活动的始终,融语言、社会、科学为一体,创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行,孩子们能大胆地玩、勇敢地说,始终处于主导地位,在玩乐中掌握了有关鞋子的知识,较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时,有些太匆忙,层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读,仍需我们大胆尝试、研究。

幼儿园小班社会教案 篇8

  活动目标:

  1.了解物品放置的位置,会用自己专用的毛巾、茶杯。

  2.认识并记住自己的标记,懂得标记图的用处。爱护标记图。

  3.逐渐养戚良好的卫生习惯。

  活动准备:

  1.各种常见动物、花卉的标记图,每人3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上),全班每个幼儿的标记图都不同。

  2.晨捡牌人手1个,小红星若干。

  3.幼儿已学过歌曲《找朋友》,也可准备相应的音乐磁带。

  活动过程:

  一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图,和标记图做好朋友。

  1.教师:今天有许多标记朋友来我们班做客,看看它们是谁?

  2.教师(出示标记图):请选择一种你最喜敢的标记图,和它做朋友,说一说你的标记朋友的`名字。

  3.教师:每个小朋友都有了自己的标记朋友,现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间,一边绕本组桌子走,一边随音乐唱"找找找,找朋友,找到我的好朋友。敬个礼,握个手,你是我的好朋友",唱完歌,每人找到自己的标记图,玩2-3遍。

  二、引导幼儿了解标记图的作用。

  1.教师(出示毛巾和茶杯):这么多毛巾、茶杯都是一样的,放在一起随便取用很不卫生,容易传染疾病,谁有好办法找到自己的毛巾、杯子?(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边)

  2.教师小结:标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

  三、实践操作活动:幼儿粘贴标记,确立毛巾、茶杯的位置。

  1.教师:拿好自己的标记朋友,和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)

  2.教师:小朋友的毛巾旁都有自己的标记了,以后擦手就不会用错毛巾了,我们喝水的茶杯、还没有标记,我们快快给它们贴上标记吧。

  四、游戏"看谁找得快"。

  幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。

  五、教师小结,引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。

  教师:小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记,不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品,用自己的毛巾擦手,用自己的茶杯喝水.这样做既清洁义卫生。