【精选】幼儿园小班教案模板锦集七篇
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幼儿园小班教案

时间:2023-04-08 09:50:50 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班教案模板锦集七篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇,欢迎大家分享。

【精选】幼儿园小班教案模板锦集七篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习铅笔和橡皮的分类。

  2、了解铅笔和橡皮的作用,并能正确使用。

  3、初步学习握笔和书写姿势。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细观察铅笔和橡皮的能力。

  5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。。

  活动准备:

  1、幼儿每人1—2支铅笔和1块橡皮,最好也能带卷笔刀。

  2、人手一张白纸。

  活动过程:

  一、欣赏铅笔和橡皮,并学习按特征分类。

  1、谈话导入:你们读小学后,刚开始写字要用到什么工具呢?

  2、请部分幼儿介绍展示自己的铅笔和橡皮,说说不同点。(颜色、形状、长短、大小、气味、头上有无橡皮)

  3、集中一部分铅笔、橡皮,教师出示某一特征让幼儿进行分类。

  铅笔按颜色、形状、头上有无橡皮等分类。

  橡皮按颜色形状有无气味等分类。

  二、初步了解铅笔、橡皮的`特点和作用。

  1、自由讨论铅笔特点。

  说说在使用铅笔时,会出现什么情况?(用力过猛,铅笔会断掉;削得太尖,铅笔也容易断掉。)

  2、了解铅笔正确的使用方法。

  在使用铅笔时要注意安全,铅笔的铅芯有毒,不能用舌头舔;

  铅笔笔头断了或粗了,可以用卷笔刀卷一卷。

  铅笔的笔尖太尖,不要伤了自己和别人。

  3、了解橡皮的作用。

  如果用铅笔写错了字,那怎么来纠正呢?

  橡皮有什么作用?应该怎么擦才能干净?

  三、我会用铅笔、橡皮和卷笔刀。

  1、幼儿尝试用铅笔写名字,教师引导幼儿如何正确握笔和书写姿势。

  哪位小朋友知道怎么握笔?我请他来讲一下,大家听听对不对。

  正确的握笔:大拇指和食指握住笔杆,中指托住笔杆,笔杆躺在虎口上,其余两指自然弯曲。

  书写姿势:背挺直,身体距离桌子一拳的距离,眼睛距离桌子一尺(一胳膊肘)的距离,手到笔尖一寸(两个手指头宽)的距离。

  2、对写错的幼儿,指导正确擦橡皮。

  正确擦橡皮:一手按着纸,一手轻轻对准擦干净。

  橡皮被擦脏了怎么办:在干净的纸上再轻轻擦几下,橡皮就干净了。

  我要看看谁的橡皮干净了,举起来让我比比看。

  3、初步使用卷笔刀,教师示范如何正确使用卷笔刀。

  正确使用卷笔刀:一手握住卷笔刀,一手转动铅笔。

  铅笔屑要扔到垃圾桶去,不能把它们扔在地上。

  情景描述:

  在铅笔和橡皮分类环节,我选取了几种不同的铅笔和橡皮先让幼儿找特征,再总结。之后我说特征请幼儿来分类。整个过程持续了很久,有些特征幼儿重复说,有些特征幼儿容易遗忘。

  活动分析:

  1、讲得多容易遗忘,绝大多数幼儿没有过目不忘的能力,单靠老师说是不清晰的。

  2、幼儿的分类能力还不全面,需要老师教给他们方法。

  活动反思:

  1、在幼儿找出特征时让幼儿在表格里画上相应的特征,这样分类特征就很清晰了。

  2、时间允许的话,可以让每个小组合作分类。小组把找到的特征都画在表格里,然后全班一起交流。

  小百科:铅笔名叫铅笔,常常会被人认为笔芯是铅做的。其实,铅笔芯主要的材料是石墨。虽然说咬铅笔会有铅的摄入,但是它的来源不是铅笔芯。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  2、感受和体验木偶跳舞的特点。

  3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红。黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

  活动过程:

  一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

  1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉?”

  2、“刚才老师跳的.舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

  4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

  5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

  二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

  1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

  2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

  3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

  4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养。。。。。。非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识自己的标记,能够正确表达“我的标记是***”。

  2、在与同伴相互介绍身份证的过程中熟悉自己的标记、名字、性别,年龄。

  3、愿意向同伴的介绍自己的身份证。

  活动准备:

  1、幼儿已经在园里选择过自己的标记。

  2、在家已经和爸爸妈妈制作过自己的身份证。

  活动过程:

  1、介绍我的身份证。

  (1)幼儿将身份证挂在胸前,自由地说一说自己的.身份证。提问:在你们胸前都挂着一个小牌子,他的名字叫身份证,和旁边的小朋友说说你的身份证上都有什么?

  (2)教师出示一张大的身份证,引导幼儿观察。提问:这个身份证可好了,有了他我们就可以相互知道每个人的大名、小名、性别、几岁了和标记,应该怎样向其他的小朋友介绍自己的身份证?先说什么?再说什么?

  2、通过语言引导,激发幼儿产生介绍自己“身份证”的愿望。

  (1)今天老师要请小朋友玩“打电话”的游戏,一个小朋友来打电话,其他小朋友都来接电话,打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下自己。在这个游戏中,我们每一位小朋友都要打一次电话,要求幼儿能看着身份证,从上到下一个一个有顺序的大声地说。

  (2)指向的这一幼儿就站起来介绍说:“我是XXX,我的标记是***,我是男(女)孩,今年*岁了。”要求能把话说完整,鼓励每一位幼儿都能大胆地来介绍自己。在这一过程中能照顾到每一位幼儿。

  3、请幼儿展开讨论。

  谁打的电话最清楚?为什么他说的最清楚?(有序的说。)

  4、游戏:摘苹果

  (1)玩法:老师出示一棵苹果树,苹果上贴有标记,幼儿找到自己标记的小苹果,并把它“摘”下来。规则:能自己找到标记的幼儿算胜利。

  (2)提问:苹果树上有什么?你们在哪里还见过这样的标记。

幼儿园小班教案 篇4

  活动过程

  一、引发兴趣,导入主题

  1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。

  师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?(幼儿摸出牙刷)。

  2、观察牙刷,认识牙刷的特征。

  牙刷是什么样子的?

  牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?

  老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。

  二、绘画、添画刷毛

  师:今天,有两位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。

  出示大牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!

  师:小朋友,你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?

  牙刷妈妈为什么哭呢?

  引导幼儿说出:牙刷妈妈没有刷毛。

  师:我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢?

  幼儿回答,引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。

  教师示范:小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的'。

  示范讲解画法:从上往下画,一根挨一根。

  边画边说:小刷毛,排好队。一根挨一根,排得真整齐。

  师:现在,请小朋友把小手伸出来,我们一起来练习画刷毛。边说儿歌,边练习画。

  师:听,谁在说话!(动作)牙刷妈妈告诉我,现在她有了刷毛了,能帮我们刷牙了,可是,她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛,你们愿意帮助他们吗?

  给幼儿发水彩笔和小牙刷,幼儿绘画,老师巡回指导,注意幼儿的坐姿和绘画方法。

  边画边说儿歌。

  幼儿画完后,把牙刷放进盒子里,可以再接着画。

  三、作品评价

  师:刚才,我们帮牙刷宝宝画上了刷毛,牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说:谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛,让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛,就能帮你们刷牙了,我们一家人好开心呀!让我们来保护你们的小牙齿,帮你们来刷刷牙吧。

  四、游戏:刷刷牙

  教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

  师:小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一起来刷刷牙吧!

  听音乐刷牙,学习正确的刷牙方法,并进行练习。

  活动目标

  学习从上到下画短线。

  初步学习正确的握笔姿势。

  培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

  活动准备

  纸箱1个,大牙刷教具2个,水彩笔若干,小牙刷若干。

幼儿园小班教案 篇5

  一、设计意图:

  幼儿基本都已经学会画太阳,这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法,并让幼儿观察向日葵,添加花瓣,叶子,花枝。并能尝试添绘景物。

  二、活动目标

  1.学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

  2.喜欢参与,并能尝试添绘景物。

  三、活动准备

  1.电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔;

  2.瓜子

  四、活动过程

  1.导入:出示瓜子,问小朋友这是什么?怎么来的?是什么的果实?

  (总结瓜子是向日葵的种子)

  提问:小朋友们有没有见过我们的向日葵?他们长什么样子?

  2.出示图片让幼儿观察并提问。(教师引导观察向日葵的组成。)

  ①小朋友们我们的向日葵由什么组成?——花瓣,花盘、花枝、花叶;

  ②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢?——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶;

  3.问问幼儿假如我们要画向日葵的话,我们应该怎么画?请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

  4.范画出示

  请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的'?并说一说。

  5.教师总结向日葵特点,并示范向日葵画法,让幼儿观察绘画顺序。

  6.让幼儿作画,并鼓励幼儿大胆添绘景物,丰富画面。

  7.幼儿作画,教师巡回指导。

  8.幼儿作品展示,请幼儿说一说自己的画,并展示在作品展示区。

  五、活动反思

  幼儿乐在其中,都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

幼儿园小班教案 篇6

  教学准备:狮子、老鼠、猴子、乌龟各头饰一张教学过程:

  教学环节 教师活动 幼儿活动 调整与补充 放录音 游戏活动 小 结 打开画册 情景表演延 伸教师拿出狮子的头饰问:小朋友认识它吗?

  它有许多的好朋友,有一次,狮子遇到了一件很伤心的事,他的好朋友都来帮忙了,最终是谁帮助了它呢?

  教师播放录音请幼儿回报结果。

  接着老师又问以下的问题:

  1、为什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

  2、小乌龟是怎样找到尾巴的呢?

  3、狮子的尾巴是在哪找到的呢?

  所以可以看出乌龟比它们两个都聪明。

  我们为狮子找到了子的尾巴而高兴吧!

  当我们遇到问题时,一定要动脑子,这样在难的问题也是能解决的。

  再放录音你最喜欢谁呀?为什呢?

  老师把狮子和它的好朋友都做成了头饰,让我们来表演一下这个故事吧。(找了两组表演)这个故事多有趣呀,回到家讲给我们的家长听一听,也让他们也高兴一下吧!

  是狮子幼儿边听录音边想以下的问题:

  1、狮子遇到了什么伤心的事了呢?

  2、都有谁来帮助了它呢?

  3、谁帮助了狮子了呢?

  因为小老鼠是东找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

  小乌龟是转了一圈,然后又让狮子站起来才找到的。

  是在狮子的屁股底下找到的。

  幼儿唱起歌曲《我们为你而高兴》

  幼儿边看书图边听录音小乌龟,因为它很聪明,遇到问题能认真思考,想办法解决。

  幼儿自愿选头饰,扮演小动物。

  放录音时最好是分图播放的好,这样幼儿就会听的清楚,说的更准确。

  可以让幼儿做一下小动物的.动作,为表演做准备。

  幼儿表演的很精彩,故事复述的也很准确。

  课后反思:这节课,我最大的错误就是把这篇故事放在了一课时来进行了,所以上起来很紧张,幼儿还没有得到更大的快乐。如果放在两课时进行,第一课时是让幼儿进行感知,初步了解故事的主要内容,体会狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,这个环节可以设计一个游戏进行也可以是在讲故事中进行,从而进入《找尾巴》的故事情境中,也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。第二课时主要理解故事的主要内容,在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情,在表演中体会朋友之间的那种友情,谁遇到困难大家都要来帮忙,从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助。

  这一课,不足的地方还有在听录音时,教师应注意的问题就是:因为幼儿的年龄较小,尤其是小班的孩子,在听录音想问题时,他们的注意力只是那几分钟的时间,时间过长幼儿的注意力就会分散,所以最好还是一幅图一幅图的来听,这样也让幼儿听的认真、仔细,回答问题时也就很容易了。

  通过这节课我的感触很深,那就是故事课要让幼儿真正理解故事内容的基础上,才能很好的进行复述、表演,以及体会其中的道理。教师更不能忽视了孩子的说话能力,尽可能的要让幼儿说完整话,让别人听的懂的话,所以这不是一朝一夕的,要在我们平时的积累,平时的训练,老师的责任是为之重要的。

幼儿园小班教案 篇7

  【活动目标】

  1、喜欢参与活动,愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果。

  2、在游戏中能手口一致地点数9以内的实物(夹子),感知9以内的数量,并说出总数。

  3、学习一一对应,学会按卡片上的动物数目、数字匹配相应数量的夹子,锻炼手眼协调能力。

  【活动准备】

  各色夹子若干、钢琴曲秋日私语篮子4个1—9的数字卡片若干1——9的小动物卡片若干。

  【活动过程】

  一、联系生活经验,说说夹子的用途,引起孩子的兴趣。老师事先在袖口、领口、上衣下摆夹上好多不同数量的夹子。小朋友们好!请你们仔细观察一下,老师今天和平时一样吗?哪里不一样呢?(身上有好多夹子)对,这么多漂亮的夹子它们都有什么颜色的呢?它们有什么用处呢?

  二、玩游戏夹夹子,练习手口一致的点数9以内的夹子,并说出总数。

  1、今天小夹子要和我们玩游戏,请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊?哦,袖口夹了5个小夹子,领口夹了7个小夹子,上衣下摆夹了9个小夹子,你是怎么知道的呢?我们一起来数数看吧!老师示范手口一致的点数它们的数量,并说出总数是几。

  2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗?请听清老师的要求:音乐想起的时候开始在身上的衣服的任何地方夹夹子,音乐声一停,就不许夹夹子了。老师放音乐,幼儿自由从篮子里夹夹子。音乐停,幼儿马上坐好。

  3、数夹子。提问:请小朋友数一数,你夹了几个?请给大家数数看!并说出总数。可请3—5名小朋友数数看。4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子夹在一起,并点数数量说出总数。这么多小夹子在身上真高兴,可是小夹子说想和颜色一样的小夹子在一起,快来帮帮它们吧!请幼儿将颜色相同的夹子夹在一起,并点数数量说出总数。

  三、按卡片上动物数量匹配夹子,学习一一对应。小夹子玩的真高兴,看卡片宝宝也想和小夹子做游戏了!看卡片上有5只小狗,那么我们在每只小狗的身上都要夹一个夹子,让它们都找到它们的好朋友—————小夹子。请小朋友快点帮助它们吧!请每人自己选一张动物宝宝的卡片帮它们找好朋友小夹子,可要让每只小动物都找到朋友啊!请3—4名幼儿点数或请小朋友之间相互检查一下,看看动物的身上都有小夹子吗?

  四、由易到难,给数字宝宝找小夹子做朋友,也就是按数字匹配相应数量的夹子,又复习了手口一致的点数实物的数量。数字宝宝也来了,这是几啊?(如:出示一个数字9),数字9应该送它几个小夹子啊?小朋友在夹夹子的时候要边夹边数,这样才不会送错小夹子。请小朋友自选数字卡片开始夹小夹子,最后老师讲评检查数字和数量是否匹配,并请孩子手口一致的点数实物的数量。

  五、结束部分:整理小篮子和小夹子以及数字和动物卡片等等。请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里,让它们休息一下吧!我们小朋友也去喝点水休息好吗?

  【设计意图】

  新《纲要》中提出让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”小班的孩子们的年龄特征就是:好奇、好问、好动、好模仿。为了激发孩子们的学习热情,我选择了孩子们日常生活中常见的夹子,这样的.选材贴近幼儿的生活,孩子们兴趣很高。那怎样定位教学目标呢?我也上网搜索了部分教案的目标,然后又认真学习了小班的数学教学目标会是手口一致的点数5以内的数量,我认为有些简单,所以根据我班孩子的实际情况把目标定位成手口一致的点数5以内的数量,并说出总数。

  目标二是学会一一对应,为了适当增加难度,活动最后在学会一一对应基础上我又加了一个学习9以内的数与量的对应关系。对整个教案我进行了精心设计,在借鉴的基础上又加上了自己的一些新想法!形成了自己的教学风格。我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合,通过游戏让他们能运用各种感官进行探索、更好的动手动脑、探究问题,满足孩子们的求知欲望。活动的内容紧紧围绕目标而展开。更好的体现了孩子们在玩中学,学中玩的新理念!正好我园进行了优质课比赛活动,我精心设计的好玩的夹子这个小班数学活动,得到了老师们的一致好评,因此和老师们分享一下,希望多提宝贵意见!

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