关于幼儿园中班语言教案范文锦集五篇
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案 篇1
【作品欣赏】
秋天落叶是极普通的自然现象,然而在童心世界,小树叶是大树妈妈的孩子,帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索,用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈,整篇作品洋溢着爱的情调,像一卷流动的画,形象鲜明而又充满诗意, 很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》,使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品,知道秋天里树叶的变化,感受大树和树叶之间的亲密关系,激发幼儿爱的情感。
【活动准备】
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的.变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树:银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】
1、以游戏形式引出课题。教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶,讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢?孩子找不到妈妈多可怜呀!妈妈找不到孩子也很伤心!
4、带领小兔为树叶找妈妈,首先来到银杏树前,问:“银杏树妈妈,这是你的孩吗?”协助教学的老师藏在树后说:“不是,我的孩子是黄色的,像扇子一样!”孩子们按照银杏树妈妈的话对照,确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前,枫树妈妈高兴的说:“我的宝宝回来了!”小兔们高兴的拍手笑,将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
【活动延伸】
将树叶投放到区角,用树叶粘贴更有情景的图画。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标
萌发对自然界动物的兴趣。
了解动物身上某些硬硬的部位以及它们的作用。
在仿编问答歌的过程中扩展知识面并获得一定的成就感。
活动准备
课件准备:“坚硬的部位”音频;“坚硬的部位”组图;《问答歌》儿歌音频及伴奏;“问答歌”图片。
材料准备:绘画材料。
活动过程
播放音频及组图“坚硬的部位”,激发幼儿活动兴趣。
动物乐园举办了一场挑战赛,来了很多动物,我们一起来听一听它们的参赛宣言,想一想这些动物都有什么共同点?(有个部位是硬硬的)
哪些部位是坚硬的呢?这些坚硬的部位有什么作用?
小结:壳、嘴巴、刺、牙齿。坚硬的壳能够保护动物的身体;坚硬的嘴巴便于动物觅食;坚硬的刺能够让动物更好地保护自己;坚硬的牙齿能够帮助动物嚼碎食物。
播放儿歌音频及伴奏《问答歌》,出示图片“问答歌”,引导幼儿了解儿歌问答形式并学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图片2遍,引导幼儿初步感知问答歌并了解问答歌内容。
什么是问答歌?(儿歌的一种形式,老师问一句,你们答一句)
是怎么问的?(谁的…硬又硬?)
是怎么回答的?(…的…硬又硬。)
2.播放儿歌音频及伴奏,出示图片,带领幼儿多形式念诵儿歌。
1)带领幼儿完整念诵儿歌。
2)由教师提问,幼儿回答。
3)由部分幼儿提问,其余幼儿回答。
4)幼儿自由结伴,问答儿歌。
师幼讨论其他具有坚硬部位的动物,并鼓励幼儿仿编儿歌。
3.引导幼儿仿编答句。
除了乌龟/鸭子/刺猬/老虎,还有什么动物的壳儿/嘴巴/刺儿/牙齿硬又硬呢?
用问答歌的形式怎么回答呢?(蜗牛壳儿硬又硬/小鸟嘴巴硬又硬/蜜蜂刺儿硬又硬/狮子牙齿硬又硬)
4.引导幼儿仿编问句。
动物乐园想让更多动物参赛,还有其他动物有坚硬的部位吗?
用问答歌的形式怎么问呢?(谁的`角儿硬又硬、谁的蹄子硬又硬)
5.鼓励幼儿自编问句和答句。
用问答歌的形式,怎么问、怎么答呢?(谁的角儿硬又硬,山羊角儿硬又硬。谁的蹄子硬又硬,斑马蹄子硬又硬。)
活动延伸
区域活动:
1.在美工区投放绘画材料,鼓励幼儿画出自编问答歌中的动物。
2.在语言区展示幼儿画作,引导幼儿自由结伴进行问答。
附儿歌:
问答歌
谁的壳儿硬又硬?乌龟壳儿硬又硬。
谁的嘴巴硬又硬?鸭子嘴巴硬又硬。
谁的刺儿硬又硬?刺猬刺儿硬又硬。
谁的牙齿硬又硬?老虎牙齿硬又硬。
幼儿园中班语言教案 篇3
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。)
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)
三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)
接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)
用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?
师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?
活动延伸:
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
活动反思:
在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的'设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。
其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。
“例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。
幼儿园中班语言教案 篇4
一、活动目标:
1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
3、乐意与同伴一起表演故事。
二、活动准备:
1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
三、活动过程:
1、回忆已有经验,导入活动。
出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。
提出看动画片的要求:以前的动画片听听声音就知道讲了什么事,今天的动画片是没有声音的,只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛,仔细看——
(1)出示图片一:图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?请幼儿完整讲述第一幅图。
(2)出示图片二:老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳)老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?
(3)出示图片三:图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮)。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法。
(4)出示图四:老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的`。
3、给故事取名字,并完整讲述。
教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?
4、表演故事二遍
(1)“这么好听的故事还可以表演呢,想不想来表演故事?”幼儿表演两遍。
(2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。
幼儿园中班语言教案:顶锅盖
幼儿园中班语言教案 篇5
知识点:
1、学习用完整的句子描述图片内容,知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴,并机智躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩,提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。
学习词:伞把,撑、机智。
准备:
1、教学挂图3幅 录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具,每两人一套。
过程:
(一)这是什么?(出示小红伞)今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。
(二)出示图一
在森林里的一座小房子里,住着谁呀?(老师把窗打开)对,这是小兔的家,小兔想出去游玩,打开窗子一看,天气怎样?(满天乌云,快要下雨了)小兔子该怎么办?(带雨伞)
小结:一天清晨,小兔想出去游玩,他推开窗子一看,满天都是乌云,可能要下雨,小兔带上小红伞出门了。
(三)出示图二
小兔带着小红伞走啊走,来到了什么方?看见了谁?它想干什么?
小刺猬摘到果子没有啊?为什么?
怎么办呢?(小刺猬请小兔帮忙,小兔也非常愿意帮忙)
小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子?
摘到了果子,小刺猬心里怎样?他对小兔说什么?
小结:小兔带了小红伞走啊走,来到了果园。他看到一只小刺猬,站在果树下,想摘果子。可是小刺猬个儿矮,果树高,小刺猬摘不到果子,正在发愁。小刺猬看见了小兔,上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝,往下轻轻一拉,帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了,说:“谢谢你,谢谢你!”
(四)出示图三。
小兔又来到什么地方?看见了什么?
这些蘑菇长的怎么样?有什么颜色?
忽然谁来了?小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。
小兔正要回家的时候,“滴答、滴答”下雨了,小兔怎么回家呀?
小结:小兔又来到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有红的`、黄的、花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇,就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。
(五)请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。
(六)最后小兔一边走,一边说:“今天,这把小红伞可帮了不少忙啊!”小朋友,现在请你们两个两个对起来说说看:“小红伞帮了小兔哪几个忙?”
小兔用小红伞 的伞把帮助小刺猬摘到了果子。
小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。
下雨了,小兔撑着小红伞回家了。
(七)讲讲玩玩:每两人一套桌上教具,一名幼儿担任小兔子,另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼,教师轻声放讲述录音,幼儿边听录音,边做动作,边练习讲述。
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