实用的幼儿园大班社会教案模板集合5篇
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幼儿园大班社会教案

时间:2023-04-07 14:47:24 幼儿园教案 我要投稿

实用的幼儿园大班社会教案模板集合5篇

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的幼儿园大班社会教案模板集合5篇

幼儿园大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

  2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

  活动准备: 电脑一台、课件

  活动过程:

  一、看手语图片,引入活动

  T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?

  对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?

  小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

  二、初步认识手语

  你们会做手语吗?

  老师做几个让你们猜一猜。

  (教师示范:你、我、他、哭)

  今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。

  播放小熊FLASH

  学习:你好、早上好、我爱你、等等

  三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法

  教师配乐讲述:出现小女孩的图片

  (有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!

  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的.妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)

  T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?

  你想怎么帮助她?

  可她是个聋哑人,听不到你们说的话,

  对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?

  (幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

  小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。

  出示《千手观音》的图片

  不错的

  T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。

  观看录像《千手观音》

  小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》

  让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

幼儿园大班社会教案 篇2

  一、活动目标:

  1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏,并尝试再利用,初步理解节约的意义。

  2、学习简单实用的节约小妙招,初步树立节约意识,逐渐养成节约的习惯。

  二、活动准备:

  1、经验准备:幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用,关注家中使用的太阳能热水器。

  2、操作准备:(1)屋顶装有太阳能热水器的照片。(2)师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。(3)拍摄二段录像:A.洗手时把水龙头打开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再打开水龙头;B.自备购物袋上超市。

  三、活动过程:

  (一)经验交流:为什么要安装太阳能热水器(教师出示照片,引导幼儿观察并提问。)

  1、这个装在屋顶上的东西是什么?

  2、谁的家里也有太阳能热水器?

  3、你们家用太阳能热水器做什么呢?

  4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器?

  5、教师小结。

  (二)在操作活动中感受节约的意义1、游戏情境中萌发操作的兴趣。

  师:在我们的身边有许多东西正在被我们浪费。你们看!(出示废旧牙膏。)“我是一支被主人丢弃的`牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?”

  2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导幼儿。

  如,教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏,鼓励能力弱的幼儿向同伴学习,并教育所有幼儿耐心工作。

  3、交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。

  4、拓展思路。

  师:原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏,要是浪费,多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙,你平时还看到妈妈用牙膏干什么了?

  5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

  (三)观看录像,学习简单实用的节约小妙招,培养节约意识和习惯1、观看录像A(1)师:你看懂了什么?小朋友为什么要这样做?

  (2)教师组织幼儿学一学。

  2、观看录像B(1)师:人们去干什么?手里拿着什么?为什么自己拿购物袋?

  (2)师:你去买东西时会怎么做?

  3、结束活动。

幼儿园大班社会教案 篇3

  活动目标:

  1.初步了解小学生的学习和生活规则。

  2.激发幼儿对小学生活的向往和热爱,培养幼儿学习的自信心。

  3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动重,难点:

  1.重点:如何做一名小学生,了解小学学习的规划和要求。

  2.难点:了解小学生的学习和生活,做好入学准备。

  活动准备

  1.有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放

  2.挂图《学做小学生》

  3.幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。

  活动过程

  一开始部分

  1.谈话导入:

  师:小朋友,再过几个月我们就要和幼儿园说再见了,我们将要进入一个新的学校那就是小学,下面老师有个问题要问问大家,你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

  幼:不知道。

  二基本部分

  1. 播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。

  师:今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片,请你们观察照片上小学环境是什么样的'。图上的小学生都在做什么?

  幼儿进行讨论回答

  师:图上的小学生都在干什么呀?

  幼:升国旗、

  师:那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?

  幼:红领巾

  师:对了。红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。

  教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼。

  2. 播放ppt幻灯片(二、上课)

  3. 引导幼儿观察并进行讨论:

  师:请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?

  幼:他们在上课。

  师:那小学生是怎么上课的呀?

  幼:坐得很端正,听课很认真··· ···(幼儿讨论回答)

  教师小结:小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。

  4. 播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。

  师:请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么,什么时间进教室

  幼:跳绳,跳皮筋···等

  师:当他们听见上课铃声响的时候他们马上就回到教室知道要上课了

  教师小结:小学的课间活动也是和我们不同的,他们是自由活动的我们是集体活动的。

  5. 师:通过观看小学的环境和他们的作息时间,你觉的做个小学生应该怎样去做呢?

  (幼儿自由发言):学做小学生上课要专心,眼睛要顶住黑板看,耳朵听着老师讲,嘴里跟着念,这样就能学到很多知识。

  6. 出示挂图《学做小学生》

  师:对照图上内容请幼儿说说小学生入学,上课,课间活动,在家学习,整理自己的书包的具体情况,图上的小朋友是怎样做的?

  幼儿自由讨论用回答

  三结束部分

  1. 教师创设上、下课的情景,引导幼儿观察书包及用品讨论正确的整理方法。让幼儿练习摆放,学习整理书包

  2. 欣赏歌曲《像个小学生》引导幼儿大胆进行表演并大胆歌唱

  四延伸活动

  1:参观附近小学,观察小学环境及地点,观察小学生的学习活动。

  教学反思

  通过本节活动我班幼儿在学习上有了很大的进步,每天都要争当做一名优秀的小朋友,而且对小学的学习生活有了美好的向往,在生活上也有了很大的独立能力,对自身要求更有了进一步的改变。

幼儿园大班社会教案 篇4

  活动目标

  1、知道运动时要穿着合适的服装和鞋袜。

  2、体验合适的服装在运动中带来的方便和快乐。

  活动准备

  ⒈ 物质准备:四类体育运动项目——走木桩、钻拱门、跳圈、击剑。

  ⒉ 服饰准备:小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼儿人手一套运动装。

  ⒊ 相关视频。

  ⒋ 经验准备:幼儿对日常服饰及日常运动有基本的了解。

  活动过程

  1、体验导入,引发思考。

  ⑴出示日常服装(小动物头套、长裙、长挂件、值日生牌、鸭舌帽、头盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),请幼儿自由选择服装。

  ⑵出示四类运动器械,请幼儿自由选择运动项目。

  ⑶幼儿穿戴服饰后进行运动。

  2、主动探索,建构经验。

  ⑴提出讨论话题:穿着你选择的服装,在运动的时候有什么感觉?出现了什么问题?幼儿与同伴间相互自由讨论。

  ⑵教师请个别幼儿回答。

  ⑶教师结合幼儿回答小结:不合适的服装在运动时阻碍我们身体的活动,运动时会觉得不方便。

  3、开拓视野,提升经验。

  教师提问:不合适的服装在运动时除了不方便以外,还会有什么样的问题?

  ⑴出示因为服装不合适在运动中出现伤害的视频。

  ⑵讨论:你有没有遇到或听说过因为服装不合适,而在运动中出现不安全的事情?幼儿与同伴自由讨论。教师巡回参与幼儿的讨论。

  ⑶请个别幼儿介绍自己的经验或听到、看到的事例。

  ⑷教师结合幼儿的谈话进行小结:只有穿着合适的.服装才可以让我们更安全、更快乐地参与运动。

  4、内化经验,再次尝试。

  ⑴教师提问:那我们运动时到底穿什么服装才是合适的呢?

  ⑵出示运动装,幼儿换上运动服和球鞋再次参加原先选择的运动项目进行比较。

  ⑶集体讨论:你穿上运动装和球鞋再参加同样的运动时,有什么不一样的感觉呢?

  ⑷教师结合幼儿回答总结:运动不是去表演节目,运动时并不是什么服饰都能穿戴,有的服饰会防碍我们运动。我们要穿戴方便自己运动的服饰,这样才不容易发生危险的事情。运动服和球鞋是运动时最好的服饰。

  5、扩散经验,问题结束。

  教师提出问题:特殊的运动需要特殊的服装,例如我们每周进行的滑冰运动,为什么要穿戴轮滑鞋和头盔、护肘护膝呢?还有什么特殊的运动需要不一样的着装呢?我们一起回去看一看,想一想。

  活动延伸

  幼儿可根据班级日常晨间活动,设计相应的着装安排计划表格,并将表格布置在班级健康角,既帮助其巩固知识经验,又利于以后区分其他服饰是否方便运动,逐步增添内容和不断完善。

  活动建议

  在活动中选择日常服装要先充分了解幼儿,教师要观察幼儿在日常运动中会选择什么样的服装,或从与家长的交谈中了解幼儿对运动服装的认知偏失。当活动中幼儿看到自己喜欢、熟悉的服饰时,他们会更积极地投入活动进行尝试,从而更有针对性、更有效地解决幼儿实际的问题。

  运动项目的选择也要选择幼儿日常熟悉的运动内容,以免出现运动技能的限制,影响幼儿的感知判断。另外,在选择运动项目和在运动进行中,教师要注意保护幼儿的安全,避免因为服饰不当而引起伤害事故。

幼儿园大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。

  2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。

  3、激发幼儿当一名小学生的愿望。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。

  活动过程:

  一、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。

  1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

  “上次我们去小学参观了,谁来说一说,小学和幼儿园有什么不一样?”

  2、说一说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

  “小学的厕所在教室里吗?”

  “我们幼儿园老师有办公室吗?”

  3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。

  二、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。

  1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。

  “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

  “小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”

  2、观看小学一年级的课表,了解小学课程。

  “小学的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

  根据幼儿的疑问左适当回答。

  3、学一学小学上课时师生的礼貌用语。

  三、解答幼儿疑问,说说愿望。

  1、大家的疑问。

  “上小学后,我们的座位怎么办?”

  “为什么上课要先举手再发言?”

  “什么是作业?什么时候做作业?”

  “还有什么不了解的地方呢?”

  2、幼儿的愿望。

  “就快要上小学了,你最大的愿望是什么?”

  选择有利于幼儿综合素质的提高内容,如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等,让幼儿感受自己长大了,越来越能干了,需要学习更多的'知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同,小学生要会自己管理自己、照顾自己,要遵守纪律,用心学习等等,为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

  活动反思:

  本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发,以幼儿参观小学掀开活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。我组织孩子参观了小学,观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景,消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解,逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。

  通过本次活动的开展,给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师,我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验,学习知识的过程,教师是活动的主导,对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应,并将活动的目标与孩子的需求相结合,采取多种有效措施,丰富孩子的经验,使活动深入开展。相信孩子,将孩子作为主体,老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者,并为孩子的发展提供一切可能性。

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