【精选】幼儿园小班数学教案三篇
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学教案 篇1
教学目标
1.能对相关联的物体进行匹配。
2.理解物体之间的联系。
3.愿意讲述自己对应匹配的结果。
教学准备
教师用的自制大底纸4、自制大的动物猫、狗、熊、猴、兔、食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴，幼儿人手一份操作材料：多用插板、白磁板、底纸4、动物猫、狗、熊、猴、兔、磁贴各一个，食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴各一个、操作筐幼儿人手一个，音乐磁带、录音机。
教学过程
一、以“动物幼儿园开饭了”的情境，引出相关联物体对应排列的问题。
1.介绍角色，教师：“动物幼儿园也开学了，都有哪些动物宝宝呢？一一出示五种小动物，并带领幼儿和小动物打招呼，进行礼貌教育。（动物宝宝和我们班的`宝宝一样每天都开开心心地在幼儿园上课、玩游戏）。
2.学习排列物体，教师：“到了吃午饭的时间了，小动物们的肚子都饿得咕咕叫，它们要去餐厅吃饭呢，我们也一起去看看吧！教师演示请一位小动物坐上椅子，其余的请幼儿上来操作。（动物宝宝们都安安静静地等着老师给他们发点心呢！）
3.学习对应排列，教师：“来看看动物幼儿园都为小动物们准备了哪些好吃的呢？一一拿出食物让幼儿指认。小动物们都饿坏了，你们会喂它们吃点心吗？教师演示一位小动物，其余请幼儿操作。并且请幼儿边喂边说“ⅹⅹ，请你吃ⅹⅹ。
4.重申规则，教师：今天的游戏名字就叫“喂动物”，大家一起来说说是怎么玩的？把小动物一个一个放到座位上，然后把它们最喜欢吃的食物送给它们，一边送，一边说“ⅹⅹ，请你吃ⅹⅹ。
5．教师交待关于收学具的要求（游戏玩完了，我们还要把小动物们送回家，教师演示怎么收学具）
二、幼儿分组操作，教师观察指导，提示幼儿边操作边讲述。（放轻音乐）
1.分组操作，请幼儿轻轻地搬椅子到桌边开始活动。
2.观察指导，提示常规教育。
三、集中交流操作策略，学习通过语言表述检验操作结果，鼓励幼儿解释对应排列的理由。
教师小结，小朋友知道怎么玩喂动物的游戏，还学会了自己整理学具，下次我们还可以在区角中玩这个游戏呢，活动自然结束。
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标：
1.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。
2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。
3.乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述"给你吃圆形（正方形、三角形）饼干"。
活动准备：
1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。
2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。
3.活动前请幼儿将手洗干净。
活动重点
能按形状对饼干进行分类。
活动难点
乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述"给你吃圆形（正方形、三角形）饼干"。
活动过程
一、认认、尝尝饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子。
教师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。
2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得 一样吗？（鼓励幼儿打开小包装饼干，仔细观察）
3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的.、有小的；有圆形，有正方形……
4、教师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？
二、瓶宝宝来做客--幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。
教师出示瓶宝宝。
教师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的）
三、瓶宝宝吃"饼干"--按形状分图形片
1、观察"饼干"。
教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃"饼干吧"！这是瓶宝宝吃的"饼干"，看一看、摸一摸、说一说，这些"饼干"是什么形状的？
引导幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸"饼干"，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶宝宝吃"饼干"。
请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的"饼干"。
鼓励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。（提醒幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完）
小结：小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。
幼儿园小班数学教案 篇3
活动目标
感知、区别3个物体的大小，能按顺序给物体排序。
愿意尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。
活动准备
经验准备：已经掌握3以内的点数，并能说出总数。
课件准备：“礼物”图片；“3只玩具熊”组图。
材料准备：大中小三种规格的瓶盖、积木每组一份。
活动过程
出示图片“礼物”，引导幼儿感知、区别3个物体的大小。
——小猫蜜蜜的'妈妈送给小猫蜜蜜一份特别的礼物，我们一起来看看是什么吧？
——蜜蜜的礼物是什么？一共有几只玩具熊？
——3只玩具熊有哪里不一样的地方吗？（大小）
——哪只大？哪只小？哪只不大也不小？
操作课件，引导幼儿按大小/小大顺序排序。
1、操作课件，将玩具熊按大小/小大顺序排序。
——蜜蜜可喜欢3只玩具熊了，准备和它们一起玩游戏。但玩具熊们没有排好队玩不了游戏，请小朋友们按顺序帮玩具熊们排个队。
——小熊排在第1个，哪只熊应该排在第2个？哪只熊排在第3个？
——如果大熊排在第1个，其他2只熊应该怎么排？
2、操作课件，将小床按大小/小大顺序排序。
——蜜蜜还给3只玩具熊准备了小床。请小朋友们按顺序给玩具熊们的床排排队。
——玩具熊们的床可以怎样排队？谁在第1个？谁在第2个？谁在第3个？
——还可以按什么顺序排队？
小结：我们在给物体排序的时候可以按从大到小的顺序，将最大的物体放在第一个，然后依次往下排；也可以按从小到大的顺序，将最小的物体放在第一个，然后依次往下排。
发放材料“3个瓶盖和3块积木”，鼓励幼儿分组进行排序，巩固按顺序排序的能力。
1、幼儿分组进行排序活动,教师巡回观察。
——桌面上有几个瓶盖？几块积木？
——瓶盖有什么不一样的地方？积木有什么不一样的地方？（大小）
——请小朋友们将桌面上的瓶盖与积木按顺序排排队。
2、分享交流排序结果。
——你们是按什么顺序排队的？
——谁排在第1个？谁排在第2个？谁排在第3个?
活动延伸
日常活动
在日常生活中，引导幼儿将图书角的图书、美工区的篮子、纸张按顺序进行排序，巩固幼儿排序能力。
家园共育
1、家长可让幼儿根据家人年龄大小，分发大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓励幼儿按顺序将自己的玩具或图书进行排序整理。
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