幼儿园科学实验教案优秀
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幼儿园科学实验教案优秀

时间:2023-03-30 14:23:57 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园科学实验教案优秀

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的幼儿园科学实验教案优秀,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园科学实验教案优秀

幼儿园科学实验教案优秀1

  一、活动目标:

  1、观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

  2、尝试用点和线来表示不同的雨。

  3、喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

  二、活动准备:

  大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  三、重点,难点

  重点:感受大小雨的不同特点

  难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

  四、活动过程:

  1、听声音辨别大小雨。

  ——听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

  师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

  ——出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

  ——:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

  2、看不同雨的`。外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

  ——观看小雨动态图,认识小雨的形态。

  师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

  ——观察大雨动态图,认识大雨的形态。

  ——观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。

  ——:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。

  3、学习尝试雨的不同画法——师幼共同尝试画雨。

  师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)——老师三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

  ——提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。

  ——提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。

  4、欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。

  ——组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

  ——老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。

  5、音乐结束——在情景下音乐再次用手指画雨 师:还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

幼儿园科学实验教案优秀2

  目标:

  1、在捡菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

  2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备:

  1、韭菜、大蒜、葱。

  2、筐若干个(三只以上)。

  3、小花盆若干。

  过程:

  一、谈话

  你们在家吃过韭菜、大蒜、吗?那认识它们吗?

  二、拣菜

  1、出示一筐菜。

  菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

  我们来帮厨师把菜分分开,把这些菜放在不同的筐中。

  3、讨论:为什么要这样分开摆放?

  好,我们把菜分好了,那想想为什么要这样分开摆放呢?这样摆放有什么好处?

  4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开,那谁能来说说这三种蔬菜,它们有什么特征。如果它们是一家人的话,你说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁又像妹妹呢?

  5、师小结。

  韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上面小下面大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。

  三、种植韭菜、大蒜(有根的)、葱(有根的)

  1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征,现在我们要来种植这三种蔬菜,那该怎么种呢

  2、取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。

  每个小朋友先选其中一样蔬菜,然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉,看看还剩下些什么。

  你知道它有什么作用吗?

  3、把它们种植在同一花盆里,比一比谁长的.高。

  我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里,看看它们谁长的又快又高。

  4、幼儿种植蔬菜

  5、把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。 ,能大胆有效促进孩子们科学发现的积极性!

  2、继续引导幼儿照料自己的小树,增强孩子们对周围生命的责任感,继续定期做好更加详细地跟踪观察记录。

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