幼儿园竹子教案(通用21篇)
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幼儿园竹子教案

时间:2023-03-31 09:31:18 秀雯 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园竹子教案(通用21篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园竹子教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园竹子教案(通用21篇)

  幼儿园竹子教案 篇1

  活动目标:

  1.感知竹子的外形特征及其生长环境,知道竹子是由笋子长成的。

  2.了解竹子的用处,知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

  活动准备:

  1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。

  2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

  3.幼儿用书:《竹子和竹制品》。

  4.教学挂图:《竹林》。

  活动过程:

  1 . 引导幼儿观察竹子的外形特征。

  教师:这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏,观察竹子的外形特征,如圆柱形、长长的、一节一节的.等)教师:再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子,里面是空的,有一层薄薄的膜)教师:竹子小时候是什么样子的?(出示笋,引导幼儿观察笋的一层一层皮,里面也是中空的等)教师:竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片,引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的,横着长在土中,叫做根状茎,每一节上都长有须状的根)教师:竹子长在什么地方?(生长在山坡上,它不怕冷,冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)师幼共同小结竹子的外形特征。

  2.引导幼儿讨论竹子的用处。

  教师:竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述,出示部分竹制品或图片)教师:还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野,讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)

  3.小结。

  教师:竹子的用处真大,小朋友可以在家里找找,或者让妈妈带你出去仔细看看,还有什么是用竹子做的。

  幼儿园竹子教案 篇2

  活动目标:

  1.让幼儿认识竹子,了解竹子的生长过程,及竹子的用途。

  2.培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.各种竹制玩具、用具、图片。

  2.竹子盆景。

  活动过程:

  一.让幼儿了解竹子的生长过程。

  1.出示竹子盆景,让幼儿了解竹子的.生长过程。我们的日常生活当中与竹子息息相关。竹子长大以后,人们可以用它来制作很多东西。

  师:小朋友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗?

  (幼儿自由交流)我们再来看看竹子还可以做成什么东西。

  2.出示各种竹制作品的图片。

  二.出示各种竹制玩具、用具。

  1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”,师生同唱“生日歌”。

  2.教师让幼儿猜猜,今天谁过生日(小狗),师:这是小狗今天过生日收到的第一份礼物,小狗还收到其它的礼物,小朋友想看看吗?

  三.幼儿自由玩竹制玩具用具。

  教师以参与者的身份进入和孩子们一起玩,也问问他们玩的是什么?然后让孩子明白,这些礼物全部都是由竹子制作而成的。

  四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。

  教师告诉幼儿,竹子刚刚出生冒出土的时候非常嫩,这就叫竹笋,竹笋是可以食用的。它的营养价值非常高。

  师:有谁吃过竹笋做的菜吗?

  通过看图片帮助幼儿回忆平时吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道?

  幼儿园竹子教案 篇3

  教学目标:

  1、寻找和收集竹子、竹制品,了解它们在生活中的用处。

  2、运用多种感官感知竹子的外形特征,丰富对竹子的认识。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、知识准备:事先带幼儿到竹林里去玩。

  2、物质准备:在操场上布置“竹林场景”、“竹子小展馆”中展示师幼共同收集的竹子和竹制品的实物或图片、教育挂图、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、以“到竹林去郊游”引入,参观竹林。

  (今天天气真好,我们一起去郊游好吗?来到一片竹林,大家可以去看一看这些竹子长得怎么样、摸一摸什么感受、闻一闻什么味道?)

  2、运用各种感官感知竹子:(集中讨论,提问幼儿)

  (1)看一看:竹子长得怎么样?它由哪些部分组成?

  (2)摸一摸:竹子的杆、枝、叶分别有什么不同的感觉?

  (3)闻一闻:竹子有什么气味?

  (4)敲一敲:敲敲竹子的不同位置和不同的竹子,听听发出的`声音是什么样的?

  (5)说一说:

  A、竹子的哪些部位可以用来做成食品?(竹叶和竹笋)

  B、谁最喜欢吃竹叶?(熊猫)

  C、熊猫长什么样子呢?(熊猫是中国的国宝,很可爱,身子胖乎乎的,尾巴很短,皮毛很光滑,头和身子是白的,四肢是黑的。它头上长着一对黑耳朵,还有两个圆圆的黑眼圈,大熊猫最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋)

  D、谁喜欢吃竹笋?(人们,可以做成竹笋肉汤、竹笋饭、竹笋炒肉片……)

  3、幼儿自由参观“竹子小展馆”,要求幼儿轻拿轻放。(我们班的小朋友带来了很多竹制品,老师把它布置成“竹子小展馆”,请小朋友们去看看这些竹制品有什么用?)

  4、引导幼儿交流与分享:你拿了什么竹制品?它有什么用?(提问个别幼儿)

  5、根据竹制品的用途将竹制品分类摆放。

  这么多的竹制品,可以怎么分?(每个幼儿拿一件竹制品,按日常生活用的竹制品、竹乐器、竹玩具、竹工艺品……进行分类)

  6、用竹乐器为熟悉的儿歌、歌曲伴奏,进一步感受竹乐器的音色和表现美。

  (1)请个别幼儿快板朗诵《春风吹》。

  (2)全班幼儿用竹乐器为歌曲《郊游》伴奏。

  活动延伸:

  1、体育角:提供各种各样的竹玩具,让幼儿到操场上玩。

  2、表演角:教幼儿学跳竹杆舞。

  幼儿园竹子教案 篇4

  设计意图:

  我园是所农村幼儿园,地处山区,随处可见竹子、竹林。同时,湖林还盛产竹凉席,个别小朋友的家里便是从事这一产业。一天,幼儿在室外活动,一个小朋友看到附近的一个阿姨正在穿竹凉席,便跑过去说:“阿姨我帮你拉线吧。”那个阿姨笑着拒绝了,他还不死心,就站在那看。其他小朋友看到了,都跑了过去,还七嘴八舌的讨论起来了。我连忙走过去,一个小朋友看我过来,便拉着我跟我说:“老师,你看,阿姨在穿竹凉席,跟我妈妈一样。”其他人也跟着喊起来“我妈也是哦。”这时我便提出来一个问题:“你们知道这是什么做的吗?”有的小朋友摇摇头,有的小朋友说:“我知道,我知道,是竹子。”“那你们知道竹子是怎样变成这样的吗?”小朋友们你看看我,我看看你,都摇摇头。“老师你来告诉我们吧。”发现他们对竹子、竹制品产生了兴趣。《纲要》指出:“充分利用当地资源,开展教育活动。”“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。”因此,我开展了主题活动:竹子。

  过程

  (一)认识竹子

  带幼儿到对面山上的竹林,让幼儿自由观察、探索。教师锯开竹子让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩,感知竹子的形状特征、结构。并请看管竹林的叔叔向幼儿介绍竹子的生长过程。教师小结竹子的种类。

  (二)认识竹制品

  与幼儿共同收集各种各样的竹制品,设置竹制品展览会。让幼儿自由欣赏、观察,请幼儿说一说:你认识哪一些竹制品,它们有什么用?教师重点介绍竹凉席的制作与用途。谈谈你还见过哪些竹制品,它可以用来做什么?请幼儿回家后找找还有什么竹制品,它有什么用?

  (三)竹凉席的制作过程

  与竹凉席制作厂联系,带幼儿到厂里去看看。提醒幼儿注意安全,不到处乱跑,不到处乱摸。请厂里的叔叔为幼儿介绍竹凉席的制作工具,制作过程。让幼儿欣赏制作完成的竹凉席。

  (四)竹编织

  请一位会编织的阿姨来班上为幼儿表演编织。让幼儿讨论阿姨是怎么编的。提供竹条,让幼儿学习编织,重点学习一上一下的编织方法。

  (五)好玩的竹子

  把这些日子所收集的竹子、竹制品,做一个展览会。提供材料,让幼儿自由选择,并对所收集的竹制品,材料进行分类,形成区角活动。如:竹凉席厂、编织店、乐器坊等。

  分析:1、幼儿对竹子的认识活动兴趣浓厚,但是由于知识面较窄,词汇掌握量较贫乏,因此在刚认识竹子的时候,幼儿不能用丰富的词语表达出竹子的结构特征,对竹子的种类也一无所知。

  2、幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品,在竹制品展览会上,幼儿能认真观赏各种竹制品,在欣赏的同时,还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。竹凉席是我们华安的'一种特色工艺品,因此,我把它作为重点来向幼儿介绍。这一活动下来,幼儿的知识面丰富了,对竹子的用途也有了进一步的了解和认识。

  3、在竹凉席制作厂时,幼儿对那些工具都十分感兴趣,这想摸摸,那想摸摸。为了幼儿的安全,我制止了他们的行为,使得有些幼儿在听厂里的叔叔介绍时,有点心不在焉的。但大部分幼儿对叔叔的介绍还是十分感兴趣的,认真地听和观察叔叔介绍的工具和过程。

  4、在欣赏阿姨编织的时候,幼儿的兴趣浓厚,大部分幼儿都跃跃欲试。可是,在动手尝试的时候,很多幼儿都出现了错误,他们没有掌握一上一下的规律,而且整体编织的速度都很慢。

  5、本活动主要是立足于对竹子有较深刻的认识后,再进行看一看、说一说、做一做的综合活动。由于它是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物,因此孩子的兴趣十分浓厚。本次活动,教师留给幼儿充分的活动空间,引导、鼓励幼儿观察、讨论、操作,让每个幼儿都有看、说、做的机会。在这样的情境下,幼儿积极主动地参与其中,丰富了经验,拓展了思维,提高了口语表达和操作能力,整个活动的效果还是不错的。

  所有的知识、经验只有通过一系列的整合、迁移和运用,才能转化为人内在的、自我的知识结构。在孩子的探索学习活动中,我们可以充分挖掘、调动幼儿原有的各种经验,让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有经验,并不断提升个体的经验。在这样的活动中,教师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点,要使他们的知识、经验内化,就需要老师在活动中为其提供一个机会,使幼儿乐于参与,有要让幼儿在参与活动的过程中不知不觉地把已有经验进行整合、迁移与运用。案例中,老师面对孩子们开始的“牛角尖”并没有失去耐心,而是一步步引导、帮助孩子提升经验,才使孩子始终保持了探索的兴趣。

  幼儿园竹子教案 篇5

  活动目标:

  1、能知道竹子中空的特点。

  2、乐意帮助他人,体验助人为乐的愉快心情。

  3、在活动中能与同伴合作运水。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  5、提高动作的协调性与灵敏性。

  活动准备:

  1、水桶四只、水勺两个。

  2、竖着切开的一米长竹段八段。

  3、大熊猫图片。

  活动过程:

  一、大熊猫遇难

  1、师:小朋友们,老师刚收到了大熊猫的求救信,他们遇到了大麻烦,他们住的竹林里没有水了该怎么办?我们快来帮他们想想办法。

  2、幼儿发表自己的看法,师幼共同探讨办法是否可行。

  3、师:在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖,那里有水,但是他们不知到该怎么把水运下来,水有办法帮他们运水?

  4、竹子运水

  师:对了,竹林里到处都是竹子,而且竹子里面是空的,我们可以用竹子当水管,把水从山顶运下来,那该怎么运呢?没有那么长的竹子啊?

  5、幼儿尝试用竹子运水!

  二、帮助大熊猫

  1、师:这个办法真好,现在我们就去帮助大熊猫吧!

  2、把幼儿带到操场进行活动,教师把幼儿分成两队,幼儿讨论谁来接水管,谁来接水。

  3、运水游戏。

  三、庆祝

  1.师:现在大熊猫又有水喝了,他们非常的'高兴,很谢谢小朋友,我们帮助了他们,你们开心吗?那我们一起来跳舞庆祝一下吧!

  2.一起收拾活动场地。

  反思:

  本次活动主要是在幼儿认识竹子的内部结构后,知道竹子是中空的,可以充当水管,有运水的作用,同时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。在活动中幼儿积极性非常的高,能相互合作完成任务。

  幼儿园竹子教案 篇6

  活动目标

  1、让幼儿了解一些有害物品的特点和不安全因素。

  2、培养幼儿的观察力。

  3、使幼儿明白不乱动成人物品的道理。

  活动准备

  PPT课件,消毒液,玻璃容器,小块红布,口红。

  活动过程

  (一)课前律动

  小手小手拍拍拍,小手举起来;

  小手小手拍拍拍,小手合起来;

  小手小手拍拍拍;小手抱起来;

  小手小手拍拍拍;小手放起来。

  (二)激趣导入

  1、教师将一块红布放入盛有84消毒液的容器里,让幼儿观察,并提问红布在瓶中发生了什么变化?得出红布变成白色。

  2、出示消毒液

  教师小结:消毒液是一种无色液体,但它有一种很刺鼻的气味,人们可以用来消灭有害的.细菌,它的腐蚀性很强,所以小朋友们不能随便乱摸。

  3、教师出示口红并提问

  教师小结:口红是一种化妆品,它含有汞等有害物质,你们的皮肤很娇嫩,如果涂口红的话,容易引起中毒。

  4、出示农药图片

  教师讲解:农药也是一种液体,它可以用来杀死对庄稼有害的虫子,如果人类接触到它的话,用时候会引起中毒,甚至死亡。

  活动结束

  教师总结:今天小朋友们认识了一些有害物品,在生活中我们要远离这些有毒物品,不去触摸。

  活动延伸

  回家之后问问爸爸妈妈还有哪些物品对身体有害,我们下次课请小朋友说说。

  幼儿园竹子教案 篇7

  活动目标:

  1、大胆交流竹子的各种功用,感知竹子用处大。

  2、学习初步的分类方法,体验动手操作的乐趣。

  活动准备:

  各种竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等,各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只,上面贴有标签。

  活动过程:

  1、导入:

  师:“前几天,小朋友们出去找春天发现了一个秘密,那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子,今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”

  2、交流调查表:生活中有什么东西是用竹子做的?

  请幼儿以小组调查的方式交流调查表:

  第一组调查的'是厨房用具:(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架

  第二组调查的是农用工具:(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓

  第三组调查的是生活用品及其他:(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签

  3、除了以上小朋友刚刚说的之外,你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明,(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结:竹子的本领真大,像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等,都是用竹子做的。

  4、开竹制品商店:

  师:“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友,让我们也来开一家竹制品商店,好不好?”

  请幼儿将竹制品按要求分类摆放:(各竹制品上贴有标签,如菜板贴上101,就将菜板放到厨房用具柜的101处)5、师小结,结束本次活动。

  幼儿园竹子教案 篇8

  【活动目标】

  通过分享经验和成果,让幼儿体验合作、成功的快乐。

  启发幼儿大胆的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激发幼儿的创新意识。

  通过活动培养幼儿动手动脑的能力和与同伴合作的能力。

  培养幼儿初步的创造能力。

  培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  竹筒半成品、竹片、线、泡沫胶、各种颜色的纸、水彩笔等物品。

  竹筒制作的高跷、水枪、水桶。

  沙子、水、石头。

  【活动过程】

  一、导入。

  教师:今天老师带来许多的小伙伴来和小朋友们一起玩,我们来看看他们是谁?(出示竹子各部分,如:竹节、竹筒、竹竿等。)

  教师逐一进行介绍。

  二、幼儿探索活动。

  1、请幼儿自主玩竹子材料。

  2、请幼儿将竹子材料与沙子、石头、水结合进行探索:可以怎么玩?

  3、幼儿介绍、交流、分享。

  三、幼儿再次探索。

  1、观察探索。教师:小朋友们看看老师手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高跷、水枪等。)小玩具今天要邀请和小朋友们一起来玩游戏,但是小朋友们要动脑筋,想想这个玩具是怎么玩的,此外还可以怎么玩。(将幼儿分为几组,每一组拿一个竹子制作的玩具,试玩玩具。)

  2、分析讨论。教师:小朋友们拿到的是什么玩具呀?是用什么做出来的?看一看是怎么做的?(让幼儿知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)请小朋友说一说,小朋友平时是怎么玩竹筒的?(幼儿分别说说自己玩竹筒的经验。幼儿讨论后,教师向幼儿介绍玩具的玩法和制作经验。)

  四、操作与实验。

  1、教师:我们今天来设计一个新的玩具吧!(幼儿大胆发挥想象设计竹子玩具,讲述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并说一说这个玩具应该怎么样制作?)

  2、幼儿操作。

  (1)教师出示辅助工具,让幼儿了解其用途。

  (2)请幼儿用线、泡沫胶等其他物品辅助制作玩具来完成自己的`设计,尝试制作自己所想的玩具,在操作中摸索经验。(交代幼儿注意安全,可以请教师来帮助完成。)

  (3)欣赏幼儿用教师提供的材料制作的玩具。(如:飞机、双响筒、小竹人等。)

  五、分享与交流。

  1、展示:将幼儿的作品进行陈列、展示。

  2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,说说自己制作玩具的过程及做法。

  六、延伸活动。

  提供更多的竹子材料(如竹节头、竹片、竹竿、竹根等),让幼儿探索制作更多的竹制玩具。

  活动反思

  在本次活动中,幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想,通过探索实践来制作玩具,激发了幼儿的创新意识。

  在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子,分享、交流经验,又增加材料让幼儿继续探索,然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验,最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

  幼儿园竹子教案 篇9

  一、活动目标:

  1、大胆交流竹子的各种功用,感知竹子用处大。

  2、学习初步的分类方法,体验动手操作的乐趣。

  二、活动准备:

  各种竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等,各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只,上面贴有标签。

  三、活动过程:

  1、导入:

  师:“前几天,小朋友们出去找春天发现了一个秘密,那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子,今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”

  2、交流调查表:生活中有什么东西是用竹子做的?

  请幼儿以小组调查的方式交流调查表:

  第一组调查的是厨房用具:(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板 蒸架 … …第二组调查的`是农用工具:(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担 竹篓 … …第三组调查的是生活用品及其他:(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子 牙签 … …

  3、除了以上小朋友刚刚说的之外,你还知道竹子可以做什么东西?请幼儿补充说明,(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结:竹子的本领真大,像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等,都是用竹子做的。

  4、开竹制品商店 :

  师:“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友,让我们也来开一家竹制品商店,好不好?”

  请幼儿将竹制品按要求分类摆放:(各竹制品上贴有标签,如菜板贴上101,就将菜板放到厨房用具柜的101处)5、师小结,结束本次活动。

  幼儿园竹子教案 篇10

  活动目标:

  1、感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

  2、在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  活动准备:

  PPT课件、礼物包裹、竹笋若干。

  活动过程:

  1、猜猜、说说,引发幼儿兴趣。

  师:(出示大熊猫图片)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物,它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

  师:你们猜对了,大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子图片)

  小班科学活动教案《小竹子》含PPT课件

  2、玩玩、剥剥,认识竹笋。

  师:可是熊猫最爱吃竹子,为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?幼儿根据自己的想法自由回答。

  师:小朋友说得真棒,原来竹笋长大了就变成竹子了。

  师:竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)请幼儿观看竹笋生长过程,并做动作扮演。

  师:这里有很多竹笋,熊猫也想要请你们吃,可是现在就能吃吗?(要剥壳)

  师:笋宝宝的`秘密藏在它的衣服里,现在请你去试一试,剥一剥。幼儿操作剥笋。

  师:请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

  小结:原来剥笋要轻轻地,一层一层剥才不会破。

  儿歌总结:小朋友们快快来,我们一起来剥笋,从外剥到里,从下剥到上,一层一层往里剥,笋宝宝露脸微微笑。

  3、结束

  师:笋剥好了,我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

  幼儿园竹子教案 篇11

  一、教学目的

  1、知识:学习作者仔细观察物体,抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法;体会作者感情,理解课文主旨;学习拟人手法的运用。

  2、能力:分析能力;诵读能力;表达能力。

  3、德育:学习竹子精神。

  4、重点目标:通过描写竹子的“形”,表现什么样的“神”。

  二、教学过程

  (一)检查上一课的字词和背诵

  (二)简介作者:管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的.作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜,独具风格,以粗干大叶,撑天柱地为特征。所以,诗人艾青题词暂管佬说:“人如其竹,竹如其人,我爱其竹,更爱其人。”下面我们来学《竹颂》,更要学习一种精神。

  (三)学生朗读课文,教师指导朗读,并正音正字;

  1、注音:笋曳潜劲竹

  2、填字:pān附消róng青tái líng云yōu扬xiāo洒

  3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云

  (四)学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。

  (五)学生读出这些句,师生共同研讨课文

  1、开头哪个字突出竹子的“魂”,为下文写神奠定基础。 “劲”——坚强有力。

  2、第二段突出“劲”的语句有哪些?“形”——身躯粗壮;声音铿锵。突出“劲” “神”——纯洁、朴素形神兼备——有节,虚心(双关)

  3、齐读第三段。

  ①本段写什么?本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。

  ②采取什么方法来描写的?对比的方法。

  ③怎样对比的?以春花来对比。花谢人散;劲竹常青。

  ④对比的作用是什么?证明竹子有顽强的生命力,突出开头提到的“劲”

  ⑤本段还描写了竹子什么精神?冬天送绿;暑天送凉————无私奉献的精神。

  4、自读第四段,思考竹子对“我”有何影响?净化“我”的灵魂。

  5、结尾一段有什么作用?呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形,而是其情操和美德。

  6、总结课文:(意在归纳主旨)本文通过描绘竹子的外形,突出了它什么精神?你受到什么启发?突出竹子的坚毅顽强,纯洁朴素,虚心有节,无私奉献的精神。

  (六)课堂竞赛(时间不够可作为课后作业):背诵课文第二自然段(5分钟完成的加2分)

  (七)课后作业:12页一、三、四;背诵课文第三段。

  三、板书设计

  竹颂管桦形:身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——

  坚毅顽强神:坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂

  幼儿园竹子教案 篇12

  活动目标:

  在教师的引导下,学习理解儿歌,学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。

  在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。

  乐意与同伴合作,体会表演的快乐。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  知识经验:认识竹笋和竹子,知道竹制品的一些用途。

  物质材料:竹子做成的物品若干,四幅儿歌图。

  活动过程:

  (一)幼儿猜测,引出竹笋。

  师:宝宝们,你们知道现在是什么季节吗?

  幼:春天

  师:你们怎么知道是春天的呢?

  幼:花儿开了、小草绿了等。

  小结:是的,春天真美啊!(播放PPT1)

  师:看,现在怎么了?(播放PPT2)

  幼:下雨了

  师:对呀,春天下的雨叫做春雨。

  师:春天到,春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来,猜猜看,它可能会是谁呢?

  幼:自由猜想

  师:那究竟是谁会从泥土里钻出来呢?让我们一起把它喊出来吧,"小精灵,快出来吧!"(播放PPT3)哇,是谁出来了?(播放PPT4)

  (二)观察图片,理解诗歌。

  出示竹笋图片。

  师:你们吃过竹笋吗?那竹笋长什么样子呢?

  幼:尖尖的,头上像长了一个角

  师:小竹笋真可爱,我们一起来变变小竹笋吧。(幼儿第一次扮演竹笋,师讲述:春天到,春雨飘喽,竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角,小竹笋们长出来了吗?第二次扮演:重点练习说竹笋尖尖露出角)

  小结:宝宝们表演的真像!请坐吧

  出示长了叶子的竹子。

  师:竹笋长呀长,长出了什么(播放PPT5)?

  幼:竹枝、竹叶。

  师:那春风吹来,竹子会怎样?(摇)风儿轻轻吹,它会怎么摇?那风儿用力吹,又会怎样呢?

  幼:模仿慢慢摇,快快摇。

  师:现在老师来扮演春风,你们扮演风中小竹子,好吗?

  小结:宝宝们表演的真好!请坐吧

  出示高高的竹子图片。

  师:小竹子越长越高,越长越高,长成一个高个子啦。(播放PPT6)它是怎么往上长的呢?(引导幼儿观察竹子身上有一根根线,告知幼儿竹子是一节一节往上长的,越长越高,带领幼儿用手指表演1-2次)

  说儿歌前半部分。

  师:宝宝们,老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢,想听吗?(师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。)

  (三)了解竹子的用途。

  交流竹子的用处。

  师:宝宝们,那竹子长大后,有什么用呢呢?(幼儿自由说,根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))

  师:是的,竹子的用处可真多呀!

  完整欣赏。

  师:老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢!小耳朵,听仔细哦!宝宝们也一起来试试吧?(幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)

  师:宝宝们说得真好,我们一起边说儿歌边表演表演吧。

  听说游戏。

  师:小朋友,表现得真棒,今天,老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了,先伸出一只手的'大拇指,接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指,然后依次把下面的手指拿到上面来,看清了吗?

  玩法一:师示范玩一次,幼儿跟着教师放慢速度练习一次,师幼共同练习,玩法二:教师与配班教师玩一次,幼儿找同伴玩试玩,教师巡视指导)

  小结:这个游戏好玩吗?这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦!

  (四)结束活动

  师:宝宝们,其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多,一会儿老师和你们一起去找找,然后把找到的东西编成新的儿歌。(现在请宝宝们,排好队,伸出小手跟客人老师说再见,结束活动)

  附儿歌:

  竹子谣

  春天到,春雨飘,

  竹笋尖尖露出角。

  春风吹,竹子摇,

  一节一节长得高。

  骑竹马,踩高跷,

  它的用处真不少。

  幼儿园竹子教案 篇13

  活动目标:

  1、培养幼儿的动手操作能力,及积极参与制作的兴趣。

  2、通过故事得知小熊猫的基本构造是用球形和椭圆形组成的。

  3、能够认识一些常用色,用名字进行在一次的颜色认知。

  活动准备:

  泡泡泥牙签黑色笔盘子小熊猫吃竹子图片

  活动过程:

  一、课前准备

  向家长解说课程说明及本次活动有关的注意事项,通过播放图片的方式让家长对泡泡泥有进一步的了解

  二、故事导入

  1、从前有只小熊猫,它特别喜欢吃竹子,于是,就种了一片竹子地,我们一起来看一看。(出示小熊猫吃竹子图)

  2、提问:谁来到了竹子地?

  3、教师出示小熊猫的图片来进行提问,这是谁?

  4、它的身体都是由哪些部分组成的?都是什么形状的?

  三、找出水滴形及球形

  1、提问:小熊猫的颜色有什么不同?

  2、它们身上都用到了哪些形状和颜色?

  3、哪些地方都用到了圆形形?(出示图)

  4、球形有几个?椭圆形有几个?大小一样吗?

  5、通过以上提问,让幼儿更加细致的.了解到小熊猫的身体构造。

  6、幼儿观察竹子的颜色和形状特征。

  四、操作活动

  1、教师边示范边讲述小熊猫和竹子的基本做法,制作出一只小熊猫一根竹子。

  2、幼儿人手一块泡泡泥,按照老师的要求进行制作。

  (1)分析图

  (2)根据图进行分泥

  (3)独立完成制作

  五、亲子合作创意(大显身手)

  1、在完成作品的基础上给小熊猫创意添加一些装饰品,让自己的小熊猫与众不同。(家长幼儿共同完成)

  例如:帽子围巾衣服领结头花

  2、将制作好的小熊猫展示在长有竹子的作品盘里。

  六、儿歌表演

  幼儿跟音乐学习小熊猫的动态。

  幼儿园竹子教案 篇14

  活动背景

  一次,工人叔叔砍竹子时,幼儿发现竹子里原来是空的。空的竹子有什么用呢?我们中班时曾研究过管道,一个幼儿立刻喊了起来:“竹子可以运水的!以前大西北没有水,人家就是用竹子来运水的。”“竹子这么短,怎么运水啊?”幼儿就这个问题讨论开了,最后大家决定做实验来试一试。

  我们觉得幼儿的实验很有意义,教师既可借机渗透环保意识,又能让幼儿在做中学,于是决定做幼儿研究的坚强后盾,给他们大力支持与鼓励。

  关键点

  1、竹子空心的特点在生活中的运用;

  2、水由高处往低处流;

  3、哪些材料是防水的。

  活动目的

  1、通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法,提升自己的生活经验:

  2、通过实验活动,了解竹子的特性,产生进一步研究的兴趣;

  3、分工合作,有初步的团队精神。

  活动准备

  1、长短粗细不同的竹管若干,水桶3个,杯子3个,石头、砖块若干;

  2、双面胶、玻璃胶、即时贴、各种纸张、保鲜膜、橡皮泥、布条、麻绳、橡皮筋、铅丝、塑料瓶、一次性杯子、周转箱、脸盆、饮料瓶、医药箱、标志牌、抹布等,

  3、幼儿反穿衣;

  4、记录板、记录纸、笔若干。

  活动过程

  一、开展讨论,提出设想

  教师提出“竹子到底能不能运水”“怎样才能用竹子运水”等问题,让幼儿讨论,提出自己的设想。

  二、根据设想,验证操作

  (幼儿分组实验如何用竹子运水,一段时间后,实验无太大进展。)师可以用什么工具帮助竹子呢?(马上有幼儿想到用一个个板凳并排放做地基,再将竹子放在板凳上。竹子之间如何连接成了要解决的问题,第一轮实验后,幼儿发现脸盆里还是没有水。幼儿开始议论、检查、寻找原因…)

  这里一定要连接好!用双面胶试试。

  师:“你们知道水怎样就会流动?”(教师启发幼儿意识到成功运水的关键所在。)

  幼:“老师,水是不是应该从高处往低处流呢?”

  师:“你们试试看吧!”(于是,幼儿又搬未了积木、板凳,加高竹子的一端。运水终于成功了。)

  师:“不过,运过去的水似乎太少了。”(教师启发幼儿进一步探究影响运水的其他因素。)

  幼:“我们已经往竹子里倒了很多水了!”

  师:“那么检查一下有没有别的问题。”

  (运水实验后,幼儿记录了自己的实验结果。)

  三、交流结果,体验成功

  1.请各组幼儿派代表向大家介绍自己的实验过程。

  2.大家讨论哪一组的方法最好。我们是这样连接的'。

  四、开拓思路,后继延伸

  师为什么竹子能运水?竹子还能做些什么呢?(教师留下问题,让幼儿作进一步的探究。)

  活动反思

  我们准备了很多形状、粗细、长短不同的竹子,这些低结构性的材料既有助于激发幼儿的创造性思维,也增加了实验成功的不稳定性。

  其实,竹子成功运水取决于两个关键点:一是要让水从高处往低处流;二是保证中途不漏水,即竹子之间的连接处要紧密。在幼儿的实验操作过程中,我们抓住这两点进行引导,但又不把具体方法直接告诉幼儿,重在启发幼儿不断思考,重在让幼儿在不断尝试的过程中发现问题、提出假设、操作验证。实验就是一个试误的过程,即便幼儿运水没有成功,我们也不会怀疑此次活动的意义,因为按照“做中学”所倡导的理念,让幼儿产生一个疑问比得出一个正确的实验结果更重要。

  幼儿园竹子教案 篇15

  活动目标:

  ⒈让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化,懂得自己的身体是在不断生长的。

  ⒉培养幼儿能够关心自己的身体变化,发展自我意识。

  ⒊学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  ⒋在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  ⒌激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  幼儿入园时的身长图和体重表。

  活动过程:

  (一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表,引起幼儿观察,并进行讨论。

  ⒈这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

  ⒉上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

  小结:这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高,称体重的表,上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的`身高和体重。

  (二)通过操作活动对比,让幼儿感知其中变化,了解自己在长大。

  ⒈小朋友,现在你们的身高和体重有没有变化?

  ⒉请幼儿现场量身高称体重,再贴上表示身高的竹子和小称砣。

  ⒊请幼儿在观察对比,了解其中变化。

  小结:刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子,竹子越长越高,说明小朋友长高了,小称砣越来越多,说明小朋友变重了。我们长大了。

  (三)通过讨论,知道我们长大了,学会了许多本领。

  “现在,我们长大了,在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

  小结:我们长大了,学会自己吃饭,能高高兴兴上幼儿园,会讲故事,会念儿歌,拍皮球,玩各种游戏,今后我们还会长大,学会更多的本领。

  (四)亲子活动

  建议家长在家中一角,为孩子做两颗生长树,一棵记录身高的变化,一棵记录体重的变化,并定期为孩子测量。

  活动评价:

  ⒈知道自己在不断地长大;

  ⒉逐步学会关注自己身体的变化。

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

  幼儿园竹子教案 篇16

  活动目标:

  1.感知竹子的外形特征及其生长环境,知道竹子是由笋子长成的。

  2.了解竹子的用处,知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

  活动准备:

  1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。

  2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

  3.幼儿用书:《竹子和竹制品》。

  4.教学挂图:《竹林》。

  活动过程:

  1 . 引导幼儿观察竹子的外形特征。

  教师:这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏,观察竹子的外形特征,如圆柱形、长长的、一节一节的等)教师:再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子,里面是空的,有一层薄薄的膜)教师:竹子小时候是什么样子的?(出示笋,引导幼儿观察笋的一层一层皮,里面也是中空的等)教师:竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片,引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的',横着长在土中,叫做根状茎,每一节上都长有须状的根)教师:竹子长在什么地方?(生长在山坡上,它不怕冷,冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)师幼共同小结竹子的外形特征。

  2.引导幼儿讨论竹子的用处。

  教师:竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述,出示部分竹制品或图片)教师:还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野,讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)

  3.小结。

  教师:竹子的用处真大,小朋友可以在家里找找,或者让妈妈带你出去仔细看看,还有什么是用竹子做的。

  幼儿园竹子教案 篇17

  【设计意图】

  我园大多数孩子都生活在农村,而且有许多孩子的房前、屋后都有一片竹林,孩子们虽然都喜欢在竹林下做游戏,但是对竹子的认识仍然停留在感性认识之上,并没形成系统、全面的认识,而且近期我班有部分幼儿到附近古镇游玩的时候,买回了一些用竹子制作的玩具,并且带到班上来和小朋友一起玩,还相互讨论我们家的竹子可以做椅子,我们家的竹子可以做篮子,我们家的竹子可以做筷子等等,兴趣非常浓厚。我想,何不让孩子们在已有的兴趣的基础上,更进一步地了解一些竹子的外形特征、种类及用途,激发孩子们对周围事物的探索兴趣,因此,我设计了大班科学活动——《多变的竹子》。

  【活动目标】

  1、认识并观察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

  2、发展幼儿细致的动手能力和动脑能力,学会与同伴分工合作。

  3、培养幼儿热爱乡土文化、热爱大自然的美好情感。

  【重点难点】

  重点:认识并观察竹子的外形特征,了解竹子在日常生活中的用途。

  难点:发展幼儿细致的动手能力和动脑能力,分工合作制作出竹制品。

  【活动准备】

  1、活动前让幼儿初步了解各种竹子,丰富其关于各种竹制品的有关知识。

  2、部分竹制品的成品,如:竹伞、竹笛、竹筒、竹杯、快板、白纸等。

  3、自制部分不同种类的竹子图片。

  4、各种竹片、竹条、竹圈、竹筒以及线、剪刀、胶棒、透明胶、彩色纸等各种相关操作材料。

  【活动过程】

  一、幼儿用竹子制作竹玩具

  1、教师提供材料让幼儿进行操作探索,相互合作。

  师:“宝贝们,今天老师要带你们到一个非常好玩的地方,你们想去吗?”?

  师:“那就跟我走吧!”教师带领幼儿走过竹林来到操作现场。“瞧,这里有这么多的材料,你们想不想玩一玩?”

  师:“那现在就和你的好朋友一起去选你们需要的材料,开动你们的小脑筋做你们喜欢的玩具吧,每种材料端一筐,你们可以自己做,也可以和小伙伴一起做。”教师进行巡回观察指导。

  2、作品展示

  师:“我看见好多宝贝都做好了,那把你们做好的玩具都拿过来,让我们大家看看。”幼儿将自己制作的作品拿在手上。

  师:“跟你的好朋友说一说你们都做了什么玩具呢?”幼儿进行相互交流,教师请个别幼儿进行简单介绍。

  二、观察认识竹子

  1、调动幼儿多种感官,感知竹子和竹笋的外形特征。

  师:“宝贝们,告诉老师你们手中的玩具是用什么材料做成的`。” “那你们认识竹子吗?竹子到底在哪儿呢?”幼儿回答,并寻找自己周围的竹子。

  师:“那现在就把你们手中的玩具放在桌子上,和老师一起去看一看,摸一摸,说一说竹子吧,然后把你们看到的,摸到的,想到的告诉老师。”幼儿自由结伴,对竹子进行自主探索。

  2、教师引导幼儿相互交流、讲述。

  师:“把你们看到的,摸到的竹子的样子告诉我们吧。”幼儿相互交流。

  师:“竹子长的什么样子呢?” “竹子的身上有什么呢?” “竹子在很小的时候我们叫它什么呢?” “它长得像什么样子呢?”

  师:“笋壳就象竹笋的衣服,因为竹笋宝宝很怕冷,所以在外面穿了很厚很厚的衣服,慢慢的等竹笋宝宝长大了,它就脱去厚厚的外套长成竹子了。”

  三、出示图片,引导幼儿观察认识竹子的种类。

  1、幼儿讲述

  师:“其实竹子有很多种类,那你们知道我们身边的这种竹子叫什么吗?” “现在老师来告诉你们,它叫慈竹。那除了慈竹你们还知道哪些竹子呢?把你们知道的竹子告诉身边的好伙伴。”教师倾听后请个别幼儿讲述。

  2、教师出示图片。

  师:“今天老师也给你们带来了一些漂亮的竹子图片,让我们一起来认识认识它吧。”

  四、认识竹子的用途,并出示幼儿平时收集的部分竹制品 。

  1、了解竹子的用途

  师:“原来在我们身边还有这么多种竹子,你们知道吗,我们中国被叫做世界竹子之乡,还被叫做竹子王国呢!那你们知道竹子在我们生活中都有什么用处吗?动动你们的小脑筋,把你想到的竹子的用处身边的好伙伴听听。”教师倾听后请部分幼儿讲述。

  师:“宝贝们,你们找一找在你们旁边还有什么是用竹子做的。”引导幼儿说出装材料的簸箕、篮子和用来坐的席子是用竹子做的。

  2、教师出示幼儿收集的竹制品

  师:“小朋友都告诉了老师竹子有这么多用处,你们可真棒,老师这还有许多小朋友在洛带古镇玩时带回来的用竹子做的玩具,你们看这是什么?” 出示部分竹制品的成品。

  师:“今天老师也给你们带来了一样东西,这是什么呢?” “那你们知道纸是用什么做的吗?” “其实纸也是用竹子加工制作成的。”

  五、师生互动,共同玩耍幼儿用竹子制作的玩具。

  师:“刚才你们用竹子制作了这么多玩具,现在就拿上你们自己制作的玩具和小伙伴一起玩吧!”幼儿愉快地自由结伴玩耍,自然结束活动。

  【活动反思】

  竹子对于孩子们来说一点也不陌生,但是真正了解竹子的宝贝不多,因此我根据孩子的兴趣设计了这次活动,让孩子在探索的过程中去了解身边常见的事物。由于本次活动是在幼儿园旁边的竹林中进行的,很贴近农村幼儿的生活,孩子们兴趣非常浓厚,整个活动很轻松、愉悦。环节设计也很清晰,重难点明确,整个活动设计是以幼儿为主体,充分体现了师幼互动、生生互动。

  幼儿园竹子教案 篇18

  【活动目标】

  1、理解作品内容,会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

  2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格,体验朗读的快乐。

  3、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  【活动准备】

  竹子制品课件、响板。

  【活动过程】

  一、欣赏、感受快板诗特点。

  这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很有趣,很好听。

  二、学习、理解作品。

  1、教师表演前两段。

  (1)提问:竹子可以制成什么东西呢?你能说出它们的名字吗?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  2、教师表演后两段。

  (1)提问:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  三、表演、巩固作品。

  1、师生以轮读的方式练习作品,教师可放慢速度,让幼儿有思考的`时间。

  2、男女幼儿轮读,适当加快速度,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

  3、教师和幼儿边打响板边表演。

  快板诗歌《夸夸竹子本领大》

  竹板这么一打啊,

  别的都不夸

  今天我来夸一夸,

  竹子本领大。

  日常生活用品中,

  经常看到它。

  竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子,

  竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

  我啊不夸不知道,

  一夸吓一跳,

  小朋友们别不信,

  也常用到它。

  幼儿园竹子教案 篇19

  一、 学习目标:

  通过这一课的学习,使同学们对竹子有一定的了解。

  二、 学习重点:

  通过这一课的学习,使同学们对竹子的生长特征有所了解。

  三、 学习难点:

  对一些生活中常见的竹子通过图片和查找资料进行观察和比较。

  四、 情感态度价值观:

  通过这一课的学习,进一步培养同学们热爱大自然的.情感。

  五、学习准备:

  课件

  六、学习过程:

  (一)找一找:

  师:同学们,中国古代人们所指的“梅兰竹菊”,其中“竹”指的就是竹子。同学们,今天我们就来学习“竹子”这一课。

  师:下面我们进入“找一找”环节,同学们你们看到了什么?

  生:进行观察图比较。

  (二)说一说:

  师:同学们,你们对竹子都有哪些了解?

  生:小组讨论进行回答。

  师:通过观察图片和查找资料,竹子对我们生活有哪些用途?

  生:小组交流进行回答。

  (三)考一考:

  师:下面到了考考你们的环节了,文竹和水竹是竹子吗?

  生:小组讨论进行回答。

  七:板书:

  2.竹子

  (1) 找一找

  (2) 说一说

  (3) 考一考

  幼儿园竹子教案 篇20

  教学目标:

  1、尝试用水墨画竹子,学习用不同笔锋画出竹叶、竹竿。

  2、收集各种竹制品,在成人帮助下用竹子自制喜欢的玩具。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、幼儿对竹林已有一定的感受。提供几枝带有叶子的竹子,摆在活动室让幼儿观察。

  2、准备国画工具材料:宣纸或毛边纸、毛笔、国画颜料。

  活动过程:

  1、让幼儿用各种感官来感知竹子:“竹子是什么样的?小朋友可以用眼睛看,用手摸,也可以用鼻子闻,可以把你的发现告诉大家。”

  2、教师引导幼儿观看欣赏布置在活动室的.《春竹图》国画,激发幼儿尝试画国画的兴趣,并让幼儿讨论竹枝、竹叶怎么用毛笔画。

  3、教师介绍国画材料的使用方法,示范如何使用笔、颜料,要注意什么事项鼓励幼儿大胆作画,画出自己喜欢的竹子。

  活动延伸:

  让家长和幼儿在家自制竹子的小物品或小玩具,指导幼儿学习正确使用刀、小锯子等工具。

  幼儿园竹子教案 篇21

  活动目标:

  1、了解竹笋的外形特征,知道它与竹子的关系。

  2、能大胆说出自己对笋的观察结果,并乐于将想法与同伴分享。

  3、学剥笋壳,并在尝试玩笋的过程中得到乐趣。

  活动准备:

  快递包裹1个;熊猫头饰;熊猫吃竹子、竹林图片若干;音乐《熊猫》;每组小框一个,剪刀、胶带、白纸若干;竹笋每人一根

  活动过程:

  1、教师扮演大熊猫带领幼儿跟随音乐律动

  小朋友们,我是可爱的大熊猫,让我们一起来围着圆圈跳舞吧!

  2、设置情境,引入主题

  ①出示包裹,激发兴趣

  今天大熊猫收到一个神秘的包裹,包裹上写着:“送给你最爱吃的东西。”

  提问:小朋友们知道我们熊猫最爱吃什么吗?(竹子)

  展示图片

  ②摸竹笋,讨论外型

  可是这个包裹这么小,怎么放得下一根那么长的竹子呢?难道里面不是竹子?请一个能干的小朋友来摸摸看,然后告诉我里面是什么。

  提问:包裹里的东西摸起来什么感觉?

  揭晓答案:竹笋

  提问:竹笋是什么颜色的?形状看起来像什么?

  ④了解竹笋与竹子的关系

  熊猫最爱吃竹子,为什么要寄给我一根笋呢?难道笋跟竹子有什么关系吗?

  (笋宝宝长大变成竹妈妈,竹妈妈小时候是笋宝宝。)

  3、剥笋壳,玩笋壳

  笋宝宝的秘密藏在它的衣服里,小朋友一起到后面的桌子上探秘吧!

  提问:笋壳是怎么长的'?要怎么剥才不会弄破?剥开以后的笋宝宝跟之前有什么不一样?

  笋可以拿来干什么?笋壳可以怎么玩?请和小朋友一起玩玩看。

  活动结束

  请小朋友和熊猫妈妈一起把剥好的笋送到厨房,与大家分享我们的劳动成果。

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