我的幼儿园教案

时间：2023-05-26 08:43:56 宗泽幼儿园教案我要投稿

我的幼儿园教案（精选20篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的我的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

我的幼儿园教案（精选20篇）

　　我的幼儿园教案 1

　　[教材简解]

　　本次活动是一个综合活动，包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透，首先通过请出神秘客人小蓝为由来激发幼儿的活动兴趣，并引导幼儿观察小蓝的样子认识蓝色，接着通过观察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在幼儿园里的一系列活动如：唱歌（学本领）、捉迷藏、放学（舍不得离开朋友）等，让幼儿感受、体验在幼儿园和朋友们在一起真好，从而喜欢上幼儿园。这个活动生动有趣，能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动，是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。

　　[目标预设]

　　1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。

　　2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。

　　[重点、难点]

　　重点：能根据画面上的色块的不同变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点。

　　难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。

　　[设计理念]

　　《我上幼儿园》来自孩子的生活，小朋友开始惧怕上幼儿园怎么办？教师大胆地想象故事情节，让幼儿在轻松、愉快的氛围中体验了和同伴在一起的快乐，从而喜欢上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的`快乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和朋友在一起真好。

　　[设计思路]

　　1、谈话导入：通过教师的神秘口吻引出故事的主人公“小蓝”。

　　2、参观小蓝家：组织幼儿进行观察、讨论，在交谈中了解色块的大小。

　　3、情景教学（小蓝上幼儿园）：通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动，让幼儿感受上幼儿园的快乐，和朋友在一起这好。

　　4、放学情景：从特别的告别方式来感受、体验舍不得的情感，进一步增进幼儿间的情感，从而喜欢上幼儿园。

　　[教学准备]

　　1、自制大图书一本

　　2、《小星星》音乐

　　[教学过程]

　　（一）情境导入，激发兴趣.

　　1、谈话，引出活动的主题；

　　师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊？想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗？试试看！

　　出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：师：哦哟，真是个好奇怪的朋友，想不想看？他长什么样子呀？谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样？

　　（二）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配.

　　师：小蓝的家里有谁啊？你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢？妈妈和爸爸长得有什么不一样？

　　（三）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。

　　1、找出空缺位置，颜色对应：

　　师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢？

　　2、点数练习：

　　师：我们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友？

　　颜色的认知：师：宝贝们你们知道他们的名字吗？

　　（四）出示图3，观察图片，自由想象故事情节.

　　师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢？

　　（五）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感.

　　师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊？你们愿意来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？

　　（六）出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐.

　　师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢？我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。

　　我的幼儿园教案 2

　　活动目标：

　　1．欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

　　2．幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。

　　3．引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　活动准备：

　　1．玩具：小白兔、小猫、小鸭

　　2．磁带

　　活动过程：

　　一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？

　　二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　　老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿听一听它在唱什么。

　　小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。

　　出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　　老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

　　请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

　　教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

　　引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，

　　请大家说一说它们好在哪里？

　　自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

　　教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班）

　　小朋友应该去哪？（上幼儿园），

　　指导幼儿了解歌词的.第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

　　引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做？

　　指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

　　在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

　　我的幼儿园教案 3

　　语言活动：

　　我的小手本领大

　　活动目标：

　　1、体验自己的小手本领大

　　2、愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领

　　活动设计思路：

　　开学至今已有一个月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。同时我也了解到我班的孩子家庭条件普遍较好，平时娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，进入幼儿园一下子无法适应。为了使孩子更快更好的适应幼儿园的生活，必须逐步培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“小手本领大”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。

　　同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的.说话空间，使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　　活动准备：

　　1、幼儿可操作的材料

　　2、照片

　　3、投影仪，电视机

　　4、小图章和五角星

　　活动过程：

　　一、激发兴趣体验理解

　　1、今天带来一位客人，看，是谁呀？

　　2、师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（幼儿自由说）

　　师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

　　二、幼儿操作体验理解

　　1、幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

　　2、集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

　　三、观察照片内化迁移

　　刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

　　1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

　　2、幼儿相互交流

　　3、我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

　　我的幼儿园教案 4

　　设计意图：

　　玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，可家长都因为怕孩子的健康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积累了一定的感性经验。我们在开展体操兴趣小组时发现幼儿对洗澡这一动作非常的感兴趣。于是设计了这一活动，强调让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到体育活动中。

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的双手协调能力及肩部肌肉的柔韧性。

　　2、在活动中感受体育游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、各色毛巾

　　2、场地的准备

　　活动过程：

　　一）教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣

　　1、师：小朋友，今天吴老师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，老师表演的是什么情节？

　　2、教师表演，突出洗澡中特别明显的动作。

　　3、请幼儿回答问题：你看到老师表演的是什么？

　　二）学习动作搓背

　　1、小朋友真棒，你们在家是自己洗澡的吗？今天我们也来洗洗澡吧，教师按洗澡顺序带领幼儿练习一次。提问："刚才我们只洗了前面的一部分，背上怎么办呢？

　　2、幼儿讨论，并用并用肢体语言进行表现，可请其他幼儿跟学。

　　3、教师示范做用毛巾洗背的动作，幼儿练习

　　三）游戏我爱洗澡

　　1）学的这么热了，我们大家去游泳好吗？我们先游到蓝色的'游泳池去吧，来把毛巾挂在脖子上，我们出发。哇！终于游到了，我们来用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼儿练习动作一次

　　2）来来看那边还有个红色的游泳池，我们游到那边去看看有什么，看有瓶沐浴液，我们赶快搓肥皂吧，记得背上也要洗啊！

　　3）红色的池子里都是泡泡了，我们赶快游到绿色的游泳池去洗干净吧

　　4）宝宝们都洗干净了吗，我们也把我们的毛巾洗个澡吧四）整理运动洗毛巾听音乐洗毛巾最后把毛巾挂在绳子上，小朋友你们现在都香香的，我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。

　　我的幼儿园教案 5

　　活动目标：

　　1、知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

　　2、欣赏诗歌：《月亮对我笑》。

　　活动准备：

　　抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。

　　活动过程：

　　一、幼儿一起进行简单的'生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。

　　1、月亮出来了，天变得怎样了？

　　2、这个时候，小朋友要做什么？

　　二、播放音乐，教师朗读诗歌。

　　1、诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？

　　2、在夜晚，小朋友要做一件什么事？

　　三、教师再次有表情地朗读儿歌。

　　1、诗歌开始时，月亮为什么生气？

　　2、“我”改了之后，月亮又怎么样了？

　　四、组织幼儿讨论：

　　1、在家里，你是什么时候睡觉的？

　　2、以后，“我”该怎么办？

　　附诗歌：

　　月亮对我笑

　　月亮越爬越高，老对我着笑。

　　问她笑什么，她说我该睡觉了。

　　“哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好！”

　　月亮生气了，钻进云里不理我。

　　我说：“好，听你话，赶紧上床去睡觉。”

　　她又对我眯眯笑。，小班教案：月亮对我笑

　　我的幼儿园教案 6

　　活动目标：

　　1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

　　2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

　　3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

　　2、幼儿在园的活动照片。

　　3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：

　　一、练声。

　　《小星星》

　　《两只老虎》

　　二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

　　1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

　　提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)

　　他们在幼儿园干什么呀?

　　你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

　　2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

　　3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

　　三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

　　1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的'幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

　　提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里都唱了什么?

　　2、教师示范演唱。

　　3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

　　4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　5、分角色进行练习。

　　(1)第一遍分组的形式进行练习。

　　(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

　　(3)鼓励幼儿大胆地唱。

　　四、结束活动。

　　1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

　　2、结束活动。效果分析：

　　小班音乐活动：手腕转动

　　我的幼儿园教案 7

　　教案目标：

　　1、感受人与人的不同，知道自己是独一无二的。

　　2、敢于大胆的在别人面前表现自己，会自己动脑筋。

　　3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

　　教案过程：

　　1、每个人的名字不同。老师用点名的方法告诉幼儿原来我们每个人都有不同的名字，引导幼儿思考如果每个人的名字一样会怎样？

　　2、每个人的声音不同。教师带领幼儿玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？

　　3、人都有不同的喜好。老师分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？

　　4、每个人有不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的.方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

　　5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”

　　幼儿回答：“穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同”等等。

　　通过这节课幼儿认识到自己是多么的与众不同，培养了幼儿的观察能力，锻炼了幼儿敢于在别人面前表达自己的能力。

　　我的幼儿园教案 8

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。

　　2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

　　3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、音乐：树林里的鸟

　　2、镜子

　　【活动过程】

　　一、导入

　　听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。

　　二、展开

　　1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。

　　2、游戏：我是你的镜子

　　（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。

　　教师：现在，我来当一个小朋友的'镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，老师边学边说“看我学得像不像”，迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

　　提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

　　（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。

　　（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。

　　（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。

　　三、活动延伸

　　启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　我的幼儿园教案 9

　　教学目标

　　1、选择彩色粉笔几支，让幼儿对颜色产生兴趣。

　　2、感受作画的乐趣。

　　活动准备

　　1、彩色粉笔。

　　2、图纸一张。

　　3、彩色油画棒。

　　4、幼儿用书

　　活动过程

　　通过与幼儿之间的交流，引出话题，让幼儿产生兴趣。

　　如：孩子们，你们睁得这是什么地方吗？是谁把你们送到这里来的？你们是怎样来到这里的？哦，我听有的小朋友说是坐车来到这里的，有的小朋友说是爸妈骑车送到这里来的，还有的'小朋友说是跟爷爷奶奶一起走到这里的，那你们知道你们经过的是一条什么样的路吗？（在黑板上画一条路）

　　利用彩色粉笔，加深幼儿对颜色的认识。

　　如：孩子们，你们有没有看到这条路的两旁长满了绿色的小草，各种颜色的野花，还有绿色的树啊！你们再看一看这条路，它什么颜色都没有，真是太普通了，现在我们也学小树，给大路穿上绿色的衣服好不好？我们也学花儿，给大路穿上各种颜色的衣服，好了，我们动手吧！（彩色粉笔涂大路）

　　展示彩路，引起幼儿兴趣。

　　如：孩子们，这是不是一条五颜六色的大路啊！你们看，我们分别用不同颜色的粉笔给大路穿上了花衣裳，这条路是不是变得更加漂亮了，你们喜欢漂亮的路吗？

　　张贴图纸，让幼儿体验乐趣。

　　如：孩子们，你们看到没有，图纸上有一条路，它只有一种颜色，我们啊！给它涂上喜爱的颜色好不好？现在我手里有几支油画棒，我们分别请小朋友来涂上他们喜欢的颜色。

　　展示作品，让幼儿有审美的意识。

　　如：好啦！这条路已经涂好啦！我们来看一看，这是小朋友挑选他们最喜欢的颜色，亲自涂上去的，他们有的喜欢黄色，于是把这条路涂上了黄色，有的喜欢红色，还有的绿色等等，你们看这条路是不是变得像彩虹一样漂亮啦！你们喜欢它吗？

　　展示幼儿作品，激起幼儿对画的热爱。

　　如：看！这是所有小朋友的作品，这条路有了自己的新衣裳，变得太漂亮了，小朋友们可真棒哦！

　　我的幼儿园教案 10

　　设计意图：

　　大班下学期，幼儿多数为自己长大了一岁，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了《我长大了》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，再次熟悉，了解在幼儿园的基本规范。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。

　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。

　　3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。

　　活动难点：

　　幼儿能完整条理的续编故事。

　　活动准备：

　　教师自编故事《小猴子上学》

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　"小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的.故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?"

　　二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、讲述第一段故事，提问：

　　(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?

　　(2)小猴子在家里是怎么做的?

　　(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?

　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。

　　2、讲述第二段故事，提问：

　　(1)小猴子为什么会坐立不安?

　　(2)长颈鹿老师为什么会叹气?

　　(3)在院子里活动时还可以干什么?

　　小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。

　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?

　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?

　　三、师幼一同完整地讲述故事，提问：

　　(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)

　　(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)

　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。

　　1、同伴之间相互讨论。

　　2、个别讲述。

　　五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。

　　我的幼儿园教案 11

　　教学游戏目标：

　　1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等。

　　2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

　　教学预备：

　　孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具。

　　情景图-全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具。

　　教学要点：

　　培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

　　教学难点：

　　初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

　　教学指导：

　　这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的.场景教学游戏。

　　1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

　　2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

　　3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

　　4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

　　5、完结

　　备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。

　　我的幼儿园教案 12

　　目标：

　　1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长，增强观察能力。

　　2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　准备：

　　1、幼儿小时侯的照片、录象。

　　2、各类婴儿衣物等。

　　活动重点：

　　幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　　活动难点：

　　能够大胆在集体面前讲述自己的想法。

　　活动设计：

　　（一）情境感知：

　　1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？文章、出自快思老、师教、案网、大怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

　　3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

　　（二）操作比较：

　　1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　　2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。）

　　3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　　（三）观察发现：

　　1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

　　2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

　　3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　　4、引导讨论：你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本领。

　　5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的准备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺利进行奠定了基础。

　　小班幼儿意志还比较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

　　在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观察照片引起幼儿的兴趣和好奇心，从中发现自己长大了，进一步激发幼儿的探索兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发现自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的`长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　当然本次活动也有很多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我一直以来都比较困惑的，其实我也看很多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是整个活动犹如和孩子之间一次轻松的谈话，简单、明了、清晰，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道滴水穿石非一日之功，我还需要不断充实自己的知识结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的认识，不足的地方希望各位评委多多指导，谢谢大家！

　　我的幼儿园教案 13

　　活动目标：

　　1、能大胆地输出自己的本领。

　　2、乐意在小班弟弟妹妹面前展现自己的本领，并带着弟弟妹妹一起玩，照顾弟弟妹妹。

　　3、能用各种方式夸奖自己，树立自信心。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前请幼儿准备好自我展示的节目。

　　2、物质准备：帽子底板图、贴贴纸、水彩笔、胶水等人手一份。

　　3、资源利用：与小班做好联系，共同做好活动准备。

　　4、材料配套：幼儿活动操作材料。

　　活动过程：

　　1、夸夸我。

　　·师：我们不仅要学会发现别人的优点，夸奖别人，也要学会发现自己的.优点，夸奖自己。你有什么优点？你会那些本领？打开操作材料《我真棒》选一选、说一说吧！

　　·教师引导幼儿用各种表情、动作、短句等夸奖自己，如对自己竖起大拇指说"我真棒"、大声告诉大家我会···等。

　　2、露一手。

　　·教师激发幼儿自我表现的欲望：小班的弟弟妹妹很想知道能干的中班哥哥姐姐是什么样呢！让我们一起为小班的弟弟妹妹露一手，做个好榜样。

　　·教师引导幼儿展示事先准备好的节目，比如唱歌、念儿歌、讲故事、做律动等，争取让每一位幼儿都有展示自己的机会，教师带领小班弟弟妹妹热烈鼓掌，增强幼儿我真棒自豪感。

　　3、大带小。

　　·请每一个幼儿带领一个弟弟妹妹到自己的班级做客。教师引导幼儿看护好自己带领的弟弟妹妹，并制作一顶帽子送给弟弟妹妹，还可以帮助弟弟妹妹在帽子上进行简单的装饰。还可以带弟弟妹妹参观班级，带弟弟妹妹喝水，上厕所等。

　　4、一起来。

　　·请示请幼儿说说自己带弟弟妹妹玩的感受。引导幼儿一起跟随音乐做律动《我真的很不错》。

　　我的幼儿园教案 14

　　活动目标：

　　1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。

　　2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？

　　2.教师小结：在这图片上面，画的.可美丽呢！教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。

　　二、指导幼儿观赏歌曲。

　　1.师：图片上的小朋友快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。

　　4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？

　　5.教师小结：那我们要用快乐的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。

　　6.教师指导幼儿进展演唱。

　　三、指导幼儿观赏歌表演。

　　1.师：这首歌曲好听吗？教师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。

　　2.教师示范动作。

　　3.师：你们看清晰了吗？刚刚教师做了些什么动作呢？

　　4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。

　　5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。

　　我的幼儿园教案 15

　　游戏来源：

　　我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对"我爱幼儿园"的情感表达。

　　游戏目的：

　　1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造;感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建;

　　2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦;在游戏中加深对"我们的幼儿园"热爱之情。

　　游戏准备：

　　牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。

　　游戏过程：

　　一、引出主题

　　1、观看"白雪公主"视频皇宫像什么?

　　2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方?

　　3、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。

　　二、认识材料

　　出示多种建构材料认识这些材料吗?请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢?

　　三、设计图纸

　　1、推选设计师

　　2、幼儿在讨论中设计出"我的幼儿园"图纸

　　四、幼儿尝试搭建

　　1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建

　　2、遇到困难，师幼讨论并解决。

　　困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。

　　解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。

　　困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。

　　解决：发现新的材料"钢管"，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。

　　3、参观搭建的幼儿园

　　五、搭建更加完美的幼儿园

　　1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么(动物园、荷花池)

　　2、讨论动物园、荷花池里有些什么

　　3、推选设计师并绘画出图纸

　　4、分组搭建动物园与荷花池

　　5、与幼儿园合影

　　六、游戏回顾与评价

　　1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法?

　　2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。

　　3、如果再搭一次想要做什么改变呢?

　　活动反思：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的`话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

　　我的幼儿园教案 16

　　活动目标：

　　1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；

　　2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力；

　　3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。

　　活动准备：

　　铃鼓、花，教师熟悉歌表演动作。

　　活动重点、难点：

　　重点：节奏正确，动作协调地积极参加歌表演。

　　难点：能根据歌曲自己创编动作并大胆表演。

　　活动过程：

　　1、活动导入：教师出示双手，提问：这是什么？（双手）小朋友的`双手在哪里？请举起来，一起说：这是什么？（我的小手）引出主题，激发幼儿兴趣。

　　2、学唱歌曲：“我的小手”

　　①教师示范演唱歌曲“我的小手”，并结合动作表演，幼儿欣赏。

　　②教师提：歌曲唱了些什么？并带领幼儿用手拍歌曲节奏，感受音乐的节拍和速度，根据歌曲节奏拍手学念歌词两遍。

　　③学唱歌曲：教师采用逐句教唱、跟唱的方式，让幼儿学会演唱歌曲，注意吐字清楚，可根据歌曲内容创编一些动作，帮助幼儿记忆歌词。

　　3、听音乐，让幼儿听音乐中的象声词拍节奏。

　　①教师提出歌曲中的象声词“拍拍、踏踏”，让幼儿自己拍节奏。

　　②教师带领幼儿用铃鼓为象声词拍节奏。| |拍拍踏踏。

　　③听音乐拍出全曲节拍| |，巩固熟悉歌曲节奏。

　　4、教师示范歌表演，幼儿为老师打节奏、欣赏。

　　①教师示范歌表演，幼儿为教师打节奏、欣赏。（1）—（2）小节小手拍一拍。（3）—（4）小节小脚跺一跺。（5）—（8）小节两只小手同时或轮流做从下向上爬动作（从小腿到膝盖，到身体腹部，到肩、脸、头顶上）。（9）—（12）小节同（5）—（8）小节。

　　②幼儿边演唱歌曲边学习歌表演基本动作。

　　③教师组织幼儿进行歌表演，采取集体、小组、个别的方式进行，教师指导、帮助，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己，教师可拍铃鼓帮助幼儿巩固节奏。

　　④在幼儿熟悉歌表演的基础上，教师组织幼儿自编动作进行表演，鼓励幼儿大胆创编新动作，教师鼓励帮助个别胆小、能力较弱的幼儿。

　　5、延伸活动：教师组织幼儿做音乐游戏“击鼓传花”，让幼儿的自我表现欲望得到进一步延伸，给幼儿表现的空间，鼓励幼儿积极参与音乐游戏，用自己创编或学会的歌表演在教师及同伴面前大胆地表现自己。

　　我的幼儿园教案 17

　　【设计意图】

　　幼儿从家庭来到幼儿园以后，对陌生的环境可能会产生恐惧，会出现不愿来园。为了帮助幼儿尽快熟悉并适应幼儿园生活，特设计此活动，激发幼儿对幼儿园的'喜爱之情，尽快适应幼儿园生活。

　　【活动目标】

　　1、初步了解幼儿园生活

　　2、能开心来园，乐于与同伴游戏

　　【活动准备】

　　多媒体课件《我不要》；音乐《拉个圆圈走走》；布偶小兔子

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，唤起积极情感师：今天，樱桃老师和小朋友们做个游戏，游戏的名字叫做《拉个圆圈走走》

　　二、分享绘本故事《我不要》

　　1、出示小兔子玩偶，引出绘本故事。

　　2、出示第一张幻灯片师：小朋友们，故事中小兔妈妈说小兔子要去幼儿园了，小兔子愿不愿意呀？

　　师：那接下来发生了什么事呢？让我继续往下看吧！

　　3、以此方式逐个播放图片，进行讨论小结：小兔在幼儿园里和小朋友一起游戏，一起画画，一起上课，还一起睡觉，他在幼儿园很开心，那小朋友们是不是也和小白兔一样在幼儿园有很多有趣的事情呢（是）那我们也要跟小白兔一样喜欢上幼儿园，以后能开开心心的来幼儿园并能喜欢和小朋友们一起游戏哦！

　　三、游戏《找朋友》

　　小兔子在操场等我们和它一起玩《找朋友》的游戏，我们快去找它吧！

　　【活动延伸】

　　让父母和孩子在家阅读绘本《妈妈心，妈妈书》，来园与同伴分享。

　　我的幼儿园教案 18

　　设计意图：

　　孩子们与动物有着天然之缘，他们喜欢动物，然而现实的动物，却离孩子们很远。孩子们并不能真正的接触，充分了解现实的动物世界，《动物明星》这节课。旨在让孩子们注意观察周围的动物图案，让孩子们真切的感受到对动物的欣赏与喜欢。

　　活动目标：

　　1、指导人们喜欢使用动物图案，产生关注动物图案的兴趣。

　　2、体验人们对动物的喜爱之情。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1请幼儿事先传来有动物图案的衣服

　　2将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上

　　3每人一张纸，一直彩笔

　　4节奏感强的音乐

　　活动过程：

　　开始：以神秘的口吻告诉幼儿：小朋友，今天班上来了一位动物明星，猜猜他会是谁呢？

　　出示戴墨镜的小狗（幼儿欢迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，许多地方都有我的照片，不信你们找找，幼儿寻找有小狗图案的东西，并把这些东西放在一块。

　　基本：

　　1、找找更多的大明星

　　小朋友们，除了小狗是大明星外，还有很多动物明星躲在我们吃的、用的东西里，让我们一起把他找出来吧

　　请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块，互相观看并展示。

　　2、动物明星的表演

　　小朋友们，哪位动物明星躲在你的衣服里？请幼儿根据衣服上的动物图案，扮演动物。

　　音乐声起，请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。

　　3、选择自己喜欢的动物明星

　　小朋友们，你最喜欢那种小动物呢？请幼儿画出最喜欢的`动物头像，自由讲述喜欢的原因

　　4、动物明星

　　请孩子们把画出的最喜欢的动物布置在“动物明星”里，请幼儿找出有那些小动物最受小朋友欢迎？

　　结束：听音乐学自己喜欢的小动物出教室

　　活动延伸：

　　在日常活动中，继续丰富“动物明星”。

　　活动反思：

　　每个月班里都会有过生日的小朋友，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动告诉老师和小朋友，当问到他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说“喜欢吃生日蛋糕，喜欢接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很了解。

　　自从我班开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里已有10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首动听的音乐沁人心脾；一句句祝福的话让人感动至深；一份份精美的礼物让人心花怒放；一个个绚丽的签名卡让人爱不释手；一块块甜蜜的蛋糕让人口甜心也甜。

　　每次主题活动前，我们都会组织幼儿进行讨论，听听孩子们对生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我们应该给予的，找到活动所蕴含的价值。为孩子留出最大的空间，让孩子大胆发挥想象力和创造力，让孩子主动去关心自己的生日活动，让孩子真正成为活动的主人。

　　我们的主题活动探索式、连续性的进行，内容不断丰富完善，形式也日趋多样，由围绕生日的谈话、讨论发展到手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验到了什么叫关心、什么叫礼貌、什么叫文明交往，促进了孩子的语言表达能力的发展，促进了孩子关心他人、与人分享的快乐情感，促进了孩子文明交往行为的形成。帮助孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，使幼儿开始关注家人、同伴等，鼓励他们在表现自己独特个性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。

　　主题活动中，我们充分发挥家长的作用，活动前和过生日小朋友的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中有趣的事或是家长对他们的期望），贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的录像等，家长的配合和支持保证了活动的顺利进行，也使孩子对活动感到亲切、自然。特别是航航妈妈在信中讲述怀孕时身体的变化及生产时的感受，这一内容最吸引孩子，也激发了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到父母对自己的爱，认识生日对自己成长的意义，孩子在生日的烛光中学习感恩。所以我觉得活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义。

　　整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体发展。