幼儿园中班语言《我爸爸》教案(通用10篇)
我要投稿 投诉建议

幼儿园中班语言《我爸爸》教案

时间:2023-06-13 19:16:46 毅霖 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班语言《我爸爸》教案(通用10篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言《我爸爸》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言《我爸爸》教案(通用10篇)

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 1

  设计意图:

  中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段,词汇量也开始建立,这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达,简单的比喻句形式,幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。

  活动目标:

  1、大胆表达自己的想法,尝试用“爸爸像一样”描述爸爸。

  2、感受爸爸的.爱,萌发爱爸爸的情感。

  活动准备:

  PPT《我爸爸》纯音乐钢琴曲。

  活动过程:

  一、导入,说说自己的爸爸

  1、今天早上是谁送你们来的?爸爸送的请举手!

  2、你喜欢你的爸爸吗,为什么?

  小结:你们的爸爸都很棒,今天呢,老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸,他就是安东尼·布朗的爸爸。

  二、讲故事《我爸爸》

  1、故事名叫什么?

  2、这就是布朗的爸爸,他在干什么?猜猜这是怎样的一个爸爸?(让幼儿扮鬼脸表演)

  3、引导观察图画细节,了解布朗爸爸。

  4、讲故事

  播放音乐,完整讲述一遍故事

  互动:他在赶谁?他在跳什么?他在走什么(小朋友学习走钢丝,平衡性)?他在跟谁摔跤?他跑了第几名?(爸爸的运动很厉害)

  (1)看!爸爸变成什么了?(小朋友学一学游泳的姿势)

  (2)如果把小朋友的爸爸比作一种动物,你觉得你爸爸像什么?(引导幼儿说爸爸像??一样)

  爸爸和宝贝在干什么?(老师拥抱一个小朋友,并且夸一夸他)小朋友们也来拥抱一下吧,拥抱的时候,猜猜爸爸会对小宝贝说什么?你想对爸爸说什么?

  三、活动延伸

  今天小朋友们认识了安东尼·布朗的爸爸,布朗很爱爸爸,小朋友们也很爱爸爸,安东尼花了很酷的爸爸,小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好?回家时拥抱一下爸爸,对他说说你想说的话。

  课后反思:师幼互动不足,没有引导幼儿把握好重点的语言发展,幼儿的表达能力不是很好,没有在提问环节引导到位。

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 2

  设计意图

  在我园教科研活动中,我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力,培养幼儿正确的发音,丰富幼儿的词汇量,鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达,发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力,我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事,体验作品中主人公对于父亲的情感,学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录:

  活动目标

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  根据设定的目标,我做了以下活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程

  一、出示绘本,激发兴趣。

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2、教师:爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结:是个……的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样……(做动作)

  3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像……一样……”说一说。

  5、幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒发情感。

  教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”。

  1、教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的`画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像……一样……”)句式。

  五、活动反思。

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 3

  活动目标:

  边看图边听故事,理解作品所表达的内容,表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。

  活动准备:

  多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔。

  活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  “今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停

  “这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

  提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容)

  “你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)

  教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停

  教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”

  提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)

  “说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)

  教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停

  “我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

  提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的.时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,

  提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)

  “请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3、放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)

  总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感。

  1、提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

  2、提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3、教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 4

  爸爸是孩子最亲近的人。《我爸爸》是以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他像超人一样什么事情都能干,好像太阳一样温暖。用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,我先请孩子听故事,然后请幼儿夸夸自己的爸爸,用"像……一样"的句子赞美自己的爸爸。最后请幼儿把爸爸画出来,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

  活动目标:

  1、幼儿能理解故事内容,感受故事中布朗爸爸真的很棒。

  2、鼓励幼儿大胆夸夸自己的爸爸。

  3、培养幼儿爱自己爸爸的情感。

  活动准备:

  1、经验准备:了解爸爸的工作,爱好。

  2、《我爸爸》PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  师:我们都有一个好爸爸,请小朋友分享自己爸爸是做什么工作?有什么爱好?引导幼儿用一句完整的话介绍自己的爸爸:我爸爸是XX,他喜欢XX。

  二、看PPT,欣赏绘本故事。

  1、(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。师:你们看到布朗的爸爸是什么样子的?你喜欢这个爸爸吗?

  2、看故事PPT,感受布朗爸爸真的很棒。

  ⑴师:(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?为什么说爸爸真的很棒?引导幼儿说出:他会像杂技演员一样走钢丝。

  ⑵师:(出示布朗爸爸赛跑图片)你觉得爸爸棒吗?为什么?引导幼儿说出:爸爸获得了第一名,他真的很棒。

  ⑶师:(出示布朗爸爸吃饭的图片)如果你是布朗,你会怎样夸爸爸?引导幼儿说出:爸爸吃的像马一样多。

  ⑷师:(出示布朗爸爸举重的图片)爸爸变成谁了?你觉得大猩猩最厉害的是什么?学习布朗夸自己爸爸的。

  ⑸请幼儿看着图片说出爸爸最棒的'地方?

  出示布朗爸爸游泳的图片,和房子比高的图片,快乐的图片等图片,引导幼儿自己说出图片的内容。

  三、请幼儿完整看《我爸爸》的视频。

  师:你最喜欢布朗爸爸最棒的什么地方?

  四、请幼儿夸夸自己的爸爸。

  请幼儿用"像……一样"这句话夸一夸自己的爸爸。

  五、清幼儿画画自己的爸爸原来小朋友的爸爸都很棒,现在把你们最棒的爸爸画出来吧!

  六、请幼儿把画中的爸爸的故事分享给大家听。

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 5

  活动目标

  1、感知故事里爸爸的形象。

  2、愿意观看绘本并表达自己对爸爸的情感。

  活动准备

  绘本PPT、《爸爸去哪儿》音乐

  活动过程

  1、播放音乐,激发幼儿参与活动的兴趣。

  引导语:今天老师带来了一段好听的音乐,请小朋友们仔细听,歌里唱了什么?

  小结:老爸我们去哪里呀?有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大树,要陪我看日出。

  2、播放PPT,引导幼儿感知故事内容。

  引导语:那今天老师带来了一个好听的故事,名字叫《我爸爸》,请小朋友们仔细听,故事里爸爸都会做什么呢?

  小结:爸爸可以从月亮上跳过去,会走高空绳索,敢跟大力士摔跤,还得了比赛冠军。他也很强壮、很高大、也很快乐,有时还很柔软。他还很聪明,是个舞蹈家和音乐家,足球也踢得很棒。

  3、交流、分享自己对爸爸的情感。

  (1)引导语:你们觉得绘本里的爸爸在小朋友心中是什么样的'呢?

  小结:很厉害,也很棒。

  (2)引导语:那哪位小朋友们想来分享自己的爸爸在他心目是什么样的呢?你爱他吗?为什么?

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 6

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

  活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的.爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 7

  活动目标:

  1、亲近爸爸,表达爱爸爸的情感。

  2、尝试用印章作画。

  活动准备:

  1、大照片一张:“亲亲爸爸”。

  2、活动材料:操作材料“爸爸”,胡萝卜唇型小印章,红色颜料,抹布。

  3、《我爸爸》课件。

  4、轻音乐。

  活动过程:

  一、出示课件完整讲述故事。

  二、说说我的爸爸

  1、你喜欢你的爸爸吗?你的爸爸最喜欢干什么呢?你最喜欢和爸爸玩什么呢?

  2、你们的爸爸爱你们吗?是怎么爱你们的?(教师提示:你生病的时候,爸爸会怎么做?你肚子饿的时候,爸爸又会怎么做呢)

  3、感谢爸爸:爸爸这么爱我们,为我们做很多事情,那我们打个电话给爸爸说句心里话,可以为爸爸做些什么呢?

  4、爸爸在家亲你们吗,是怎么亲的'呀?

  师:瞧,赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片,我们一起来看一看吧(看“爸爸亲亲”的大照片)附儿歌(放轻音乐)

  爸爸亲亲,好香好香;

  爸爸亲亲,好痒好痒!

  爸爸爱我,我爱爸爸,我们是爸爸的好娃娃。

  三、亲亲爸爸(示范印章)

  师:老师也喜欢我的爸爸,我去亲亲我的爸爸(示范讲解印章用法)

  亲亲爸爸的嘴巴;

  亲亲爸爸的眼睛;

  ……

  四、我们也来亲亲爸爸(放轻音乐)

  师:小宝宝,你们也来亲亲爸爸,好吗?

  1、以儿歌“亲亲爸爸的嘴巴,…”激发孩子动手、动口。

  2、教师适时提问:你亲爸爸的什么?延续宝宝玩印章的兴趣。

  3、及时给予表扬,引发孩子开心地继续活动,获得成功的快感。

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 8

  活动目标:

  1、借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。

  2、在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

  3、增进父子之间的情感交流。

  活动准备:

  1、课件:《我爸爸》

  2、彩色爱心卡片,黑色记号笔;

  3、和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

  1、师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!

  2、师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?

  二、欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。

  1、师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。

  2、阅读第一页

  师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”

  3、阅读五组画面

  画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

  请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)

  画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

  师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的`,你爸爸在比赛中得过奖吗?

  出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)

  小结:能干的爸爸

  画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”

  师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)

  画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

  请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?

  师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)

  画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

  小结:快乐的爸爸

  4、小结

  师:看了这本书,你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现?我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸,和安东尼的爸爸一样,是一些什么样的爸爸呀?

  (出示海报纸:___________________________爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?

  三、用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

  画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)

  1、师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)

  2、出示爱心卡

  请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

  四、将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

  《我爸爸》课后反思:

  安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

  这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。

  本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。

  在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。

  当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,平时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 9

  活动目标:

  1、喜欢阅读图画书,理解图画书所表达的内容。

  2、进一步细致观察画面,学说“我爸爸像……一样……”的句式。

  3、萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。

  活动准备:

  图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。

  活动过程:

  一、幼儿伴随优美的音乐,自由阅读图画书

  提问:小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?

  指导语:今天老师带来一本关于爸爸的书,书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的`爸爸,这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书,幼儿自由阅读)

  二、幼儿讲述图画书

  指导语:谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。

  三、细致观察、仔细分析

  指导语:刚听了小朋友讲的故事,爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?

  1、爸爸有什么本领?爸爸在赶走大野狼的时候会说些什么?

  小结:爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

  2、重点学习句式“我爸爸像……一样……”

  指导语:爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?

  3、细致观察三幅图:

  (1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?

  (2)是谁画的你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

  (3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

  四、教师完整讲述故事

  指导语:你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。

  五、夸爸爸

  游戏:幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上,用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说,让每个幼儿都有机会表达。

  幼儿园中班语言《我爸爸》教案 10

  活动目标:

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  大图书、课件。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

  二、阅读图画书《我爸爸》

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

  出示ppt:

  这个爸爸在干什么?爸爸的`旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

  2、爸爸有哪些本领?

  幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

  三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

  1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

  翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

  游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

  2、出示图:

  看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

  你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

  师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!

  3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸大,什么时候最温柔!

  四、完整的欣赏故事

  这么好的爸爸,你们喜欢吗?

  出示图:爸爸和宝贝在干什么?

  让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!

  延伸活动:

  1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

【幼儿园中班语言《我爸爸》教案】相关文章:

幼儿园中班语言《我爸爸》教案03-19

幼儿园中班语言教案《我爸爸》03-25

幼儿园中班语言教案《我爸爸》4篇03-25

幼儿园中班《我爸爸》教案08-25

幼儿园中班绘本《我爸爸》教案03-04

幼儿园小班语言教案《我爸爸和我》03-24

幼儿园中班语言的教案11-03

我爸爸幼儿园教案09-30

幼儿园中班语言《摇篮》教案08-12