幼儿园教案《十二生肖》

时间：2023-03-09 13:59:45 幼儿园教案我要投稿

幼儿园教案《十二生肖》合集15篇

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园教案《十二生肖》，欢迎大家分享。

幼儿园教案《十二生肖》合集15篇

幼儿园教案《十二生肖》1

　　活动思路：

　　在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的记年、记月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。而动物对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了——为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我结合了十二月份的主题设计了该活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序并注重对孩子语言的培养，提高幼儿交往、合作的能力。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能根据故事情节表演及讨论，发展幼儿语言表达能力。

　　2.让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序。

　　3.引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

　　活动重点：幼儿能针对故事内容进行探讨和表演，知道十二生肖名称及顺序。

　　活动难点：让幼儿初步了解十二生肖的轮回。

　　活动准备：1)经验准备：认识十二生肖的生字

　　2)材料准备：PPT课件，十二生肖动物的头饰两套，猫的头饰一个。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　利用幼儿和老师打招呼作自我介绍，引出属相(生肖)话题。师：今天来了很多客人老师，小朋友跟他们问声好吧!(老师们好!)招呼打完了，可老师们还不认识你们呢，谁能来自我介绍让大家认识一下呢?在介绍时你要说出你的姓名和年龄(幼儿：大家好!我叫***今年5岁了，大家好!我叫***今年6岁了……)师：你5岁他6岁，你们都是属什么的啊?(幼儿：我属狗、我属鸡)师：哎?小朋友们发现了吗，他们年龄不同属相也不同，这是为什么呢?属相和年龄又有什么关系呢，你们是否想知道生肖的来历呢?今天老师就给大家讲个十二生肖的故事。

　　二、利用课件讲故事。

　　1.讲故事并针对故事情节进行提问：

　　1)师：故事中玉皇大帝选择几种动物来表示年份?又是以什么方式来选择这些动物的?幼儿：12种动物，用渡河比赛的方式。(提醒幼儿说完整话)

　　2)师：谁排在了十二生肖中的第一位?他是怎么获得第一名的?(幼儿：老鼠排在了第一位，他钻进牛耳朵里快上岸时赶紧跳下先跑到了终点……)

　　3)师：请小朋友们讨论一下老鼠这样做对不对，如果你是小老鼠你会通过什么方式来获得第一名?(幼儿讨论并汇报讨论结果，教师概括总结)

　　2.角色表演。

　　师：很多小朋友都认为小老鼠的做法不对，还想出了很多可以成为第一名的方法。现在就请小朋友来假扮老鼠、猫和牛来演出你们自己的想法。表演中要有你自己想说的话不能光做动作!(找2-3组幼儿表演)

　　3.学习十二生肖顺序。

　　师：除了第一名其他动物是按照什么顺序到达终点的呢?(屏幕放映十二生肖顺序的图片)先让小朋友们说一说。十二生肖排队的游戏：“为了更好的记住生肖的顺序我们做个有趣的游戏，左边这些小朋友是第一组，右边是第二组，两组小朋友分别到我和薇薇老师这里取头饰，看哪一组取完戴好并先排好顺序哪一组就是冠军哦!(游戏过程播放背景音乐《十二生肖歌》)”(教师总结游戏)

　　4.了解生肖的轮回。

　　师：小朋友们都知道了生肖的顺序让我们一起说出他们吧!咦?最后一个是小猪，那你们猜猜猪之后又应该是什么生肖呢?(幼儿：鼠/牛/虎/兔……)师：你们猜得对不对呢?现在请把你前后小朋友的手拉起来再拉个小圈圈，(猪和鼠拉手，使幼儿一目了然自己说出。)师：小朋友们观察的太仔细了，猪年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一个轮回，十二年之后又是同一个生肖。

　　三、总结本节内容同时利用课件复习巩固十二生肖生字。

　　师：今天小朋友们知道了十二生肖的来历和他们的顺序，并知道了每十二年为一轮是同一个生肖，现在就让我们大声地读一遍十二生肖的'生字吧。

　　四、与客人老师交往结束活动。

　　师：今天的课到这里就结束了，在这节课上，小朋友们的表现都非常好，季老师奖励小朋友可以任意和客人老师聊聊天，并问问他们的年龄和属相。问的时候要用敬语，比如“您好”“请问”等，聊天结束就可以和客人老师说再见了!(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

　　活动延伸：

　　将十二生肖的头饰投放到音乐表演区角，幼儿可以在区域活动时自主进行十二生肖的扮演。

　　活动反思：

　　本节活动是以十二生肖的传说故事为主线，通过问答、情节表演、游戏等一系列活动使幼儿理解故事并知道十二生肖的来历，让幼儿初步了解十二生肖的排列顺序及轮回并引发幼儿对属相进一步探究的愿望。我在活动中把握了以下几个方面：

　　一、课前准备充分。一节成功的活动离不开课前认真的备课和精心的准备，所以在课前我反复修改教案、设计活动，总结几点成功之处：

　　1. 上课之前我根据十二生肖的传说故事做了一个精美的PPT课件，并制作了两套十二生肖的头饰和一个猫的头饰。由于充分备课和配课教师的密切配合，我的故事讲解的十分精彩，讲解中不仅图片吸引了幼儿的注意力我更用各种变换的声音和丰富的情表打动了这些小听众。

　　2. 课前我用即时贴在地板上贴出了“小河”和“终点线”这使幼儿在情节表演时更能体会故事中的情境。

　　3. 利用多种教学法发展幼儿智能。在教授十二生肖顺序时，我设计了一个“生肖排排队”的游戏，在游戏进行中播放《十二生肖歌》背景音乐，投影仪打出十二生肖顺序图，再加上头饰佩戴，幼儿的视觉听觉等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所学内容。

　　4. 生肖的轮回是本节的难点，在此环节设计上颇费些周折。利用已经完成的游戏队形先进行提问，引发幼儿探索的强烈愿望再以拉圈圈的形式直观展示出生肖的轮回，提升了幼儿探索分析和推理的能力。

　　二、创设宽松的语言交往环境，让幼儿乐于表现。从语言活动的角度来说本节课抓住语言这一重点，由于《纲要》中指出“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

　　1.先是一个课前手指律动，我把《两只老虎》的歌词换成了石头、剪刀、布，变成多种小动物。不仅提升了幼儿想象力和创造力同时歌曲律动很好的渲染了气氛，也与十二生肖的出现有所呼应。

　　2.为了活动一开始就能让幼儿有话说，我巧妙的设计了一个导入：今天班级来了很多客人老师小朋友和他们打声招呼吧!小朋友说 “客人老师好!”之后让幼儿进行自我介绍来让客人老师认识一下。幼儿们都很愿意进行自我介绍，在介绍中不仅说出了自己的姓名年龄为下一步引出属相(生肖)做了准备，而且还发展了幼儿大胆表达和表现的能力。

　　3.故事结束后，以多种方式给幼儿更多的表达机会。提问加深幼儿对故事的理解，讨论情节让幼儿有更多互相交流的机会，情节表演及游戏环节使幼儿间的有了更多的合作及交往，发展了幼儿语言和人际交往智能。

　　4.结束活动让幼儿和客人老师聊天，不仅能让幼儿对生肖具体化更鼓励了幼儿大胆地用语言与人交往。

　　三、课程设置环环相扣，保障活动自然有序进行。从打招呼引出十二生肖故事再到情节表演，游戏互动到最后的结束活动我巧妙的设计了相关的细节保证了在没用组织课堂纪律的情况下活动有序进行。

　　本节活动同样存在着很多瑕疵之处。如下几点：

　　1.在活动中我的故事虽然讲的很生动，但在针对故事情节进行提问时，幼儿发言却很被动并不积极，在我提示和启发下一些幼儿才举手发言。对于这种情况我觉得教师在讲完故事后可以适当重复下故事中的重点内容，并给幼儿一分钟的回忆时间而不应马上发问。

　　2.在情节表演环节，我只问了小老鼠做的对不对却忽略了继续问下去，虽然幼儿都说小老鼠的做法是不对的，但应该让幼儿思考小老鼠为什么不对?并且教师总结一下在比赛中需要公平竞争，投机取巧的行为是不对的……。这样的德育教育在幼儿大班的语言教学中也是必不可少的。

　　3.在游戏活动中我觉得幼儿的肢体动作虽然有很多但语言表达却很少，都是老师讲的多一点，幼儿的思路要跟着老师走，显得幼儿比较被动，这个问题就是我下次上课要多注意的。

幼儿园教案《十二生肖》2

　　目标：

　　1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。

　　2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。

　　3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、增强思维的灵活性。

　　准备：

　　1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。

　　2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。

　　过程：

　　一、说说自己的属相

　　1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？

　　2、讨论年龄与生肖的关系。

　　二、采访老师们的'属相

　　1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。

　　2、感知年龄不同的人生肖也一样。

　　三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。

　　1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？

　　2、请幼儿上来排列顺序。

　　3、教师小结。

　　四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。

　　1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？

　　2、教师小结。

　　五、延伸活动：

　　今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗？

　　小百科：十二生肖，又叫属相，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

幼儿园教案《十二生肖》3

　　活动目标：

　　1.认识十二生肖的动物。

　　2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动重点难点：

　　1、重点：认识十二生肖的动物。

　　2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。

　　活动准备：

　　1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

　　2、当年生肖形象的小玩偶。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖、引出话题。

　　师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

　　二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

　　1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

　　2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

　　3、理解十二生肖顺序。

　　提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

　　4、理解生肖的作用。

　　提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

　　5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

　　6、了解生肖和自己的'关系。

　　提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

　　三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

　　四、布置任务。

　　回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

　　活动反思：

　　幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

幼儿园教案《十二生肖》4

　　十二生肖是我国的传统文化，是中国民间计算年龄的方法，之前我们开展了主题活动《有趣的生肖》，幼儿对此兴致很高，对生肖的来历及相关知识有了一定掌握，本次活动是让幼儿在认识生肖基础上，学习十二生肖的排序，让幼儿养成良好的礼仪和道德常识。

　　教学目标：

　　1、掌握十二生肖排序。

　　2、巩固学习数字1——10.

　　3、知道在公共场合要注意礼仪，懂文明。

　　教学准备：

　　1、1到10号码牌，1到10不同颜色的数字。

　　2、知道十二生肖的.来历及十二生肖排序。

　　3、十二生肖头饰。

　　教学过程：

　　一、幼儿分成四组，老师提出问题：森林里举行十二生肖动物表演，请小朋友们去参加，你们想去吗？老师不知道十二生肖有哪些动物？谁能告诉老师呀？

　　二、去森林看表演。

　　1、师生讨论：公共场所应注意的礼仪。

　　2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

　　3、检查幼儿是不是做对了位置。

　　三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

　　1、清点人数，看一看人是不是都到齐了。巩固十二生肖的数量。

　　2、十二生肖排序，回答问题：小动物的前面是哪个小动物？

　　3、幼儿分组排队。

　　4、用十二生肖号码牌提示小动物什么时候出场，能够说出几号是哪个小动物。

　　5、帮助小动物挂号码牌，加深、巩固十二生肖。

　　四、幼儿和十二生肖动物一起表演。

幼儿园教案《十二生肖》5

　　一、教学目标：

　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。

　　3、知道自己和父母的属相。

　　二、教学重点

　　是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

　　难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　三、教学准备：

　　十二种动物图案

　　循环的转盘

　　关于故事的挂图四幅

　　四、教学过程：

　　1、出示剪纸画、十二生肖图案；今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。

　　2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。

　　3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。

　　4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）

　　5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：

　　在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。

　　比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的'样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。

　　紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。

　　第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

　　最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。

　　比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。

　　提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，

　　教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。

　　那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）

　　6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？

　　教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。

　　7、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师侃侃咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

　　教师演示，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

　　8、教师讲评

幼儿园教案《十二生肖》6

　　活动设计背景:

　　今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标

　　1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

　　2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的.排列顺序。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　教学重点、难点

　　1.掌握十二生肖的顺序

　　2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

　　活动准备

　　1.自制的生肖钟

　　2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3.十二生肖的头饰一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活动过程

　　一、开始环节：了解十二生肖属相

　　1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)

　　2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年

　　3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?

　　教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.

　　二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

　　老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

　　提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?

　　总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

　　三、故事环节：

　　欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

　　老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

　　龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

　　大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

　　猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

　　教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

　　四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

　　教学反思

　　我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

　　在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

　　通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

幼儿园教案《十二生肖》7

　　活动目标

　　知道每个人都有自己的生肖。

　　熟悉十二生肖的排列顺序。

　　体验表演及游戏的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：知道自己及家人的生肖。

　　课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

　　纸面教具：《十二生肖操作单》

　　活动过程

　　与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

　　—— 你知道你的属相吗？

　　—— 你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？

　　教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

　　—— 除了你们的'和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？

　　—— 所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。

　　播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。

　　1.观看歌谣，思考以下两个问题。

　　—— 十二生肖的顺序是什么呢？

　　—— 每个动物的特点是什么呢？

　　2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。

　　玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。

　　1.出示十二生肖图。

　　2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。

　　3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。

　　4.所有幼儿轮流依次玩游戏。

　　小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

　　活动延伸

　　区域活动

　　1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。

　　2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。

幼儿园教案《十二生肖》8

　　活动目标：

　　1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

　　2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

　　3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1.生肖故事视频。（可以从网上下载）

　　2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

　　3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

　　4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　一、说说自己知道的属相。

　　1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

　　2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。

　　3.引导幼儿发现属相都是动物。

　　“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

　　4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

　　二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

　　“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”

　　三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。

　　1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

　　2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。

　　“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”

　　教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”

　　3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”

　　4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”

　　5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”

　　小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。

　　四、游戏：开火车。

　　1.幼儿熟悉自己的.属相头饰，明确属相的位置。

　　2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

　　玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

　　幼：“谁来开？”

　　师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

　　幼：“谁来开？”

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）

　　......

　　12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。

　　活动延伸：

　　1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

　　2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

　　小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

幼儿园教案《十二生肖》9

　　【活动目标】

　　1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

　　2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

　　3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　【活动准备】

　　1．投影仪及十二生肖的投影片。

　　2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

　　3．操作卡片人手一套。

　　4．录音机及磁带。

　　【活动过程】

　　一、了解十二生肖

　　1．教师指着胸前的`挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

　　2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

　　3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

　　教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

　　学习词：生肖、属相。

　　二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

　　1．听录音故事“十二生肖”。

　　教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

　　2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

　　3．欣赏儿歌“十二生肖”。

　　鼠、牛、虎钻山洞，

　　兔、龙、蛇爬大山，

　　马、羊、猴练跨步，

　　鸡、狗、猪练跳高，

　　按着次序排好队，

　　锻炼身体争第一。

　　三、讲解十二生肖的循环规律

　　1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

　　2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

　　3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

　　老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　四、幼儿操作尝试

　　给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

　　五、音乐游戏“十二生肖”

　　幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

幼儿园教案《十二生肖》10

　　设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的.我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖包括十二种动物。

　　2、知道十二生肖的排序。

　　活动准备：多媒体课件。

　　活动过程：

　　开始部分，故事导入主题。

　　在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许许多多的动物小朋友，他们每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。

　　基本部分

　　1、认识动物小朋友，播放PPT《动物图片》

　　小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗?

　　过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。

　　2、十二生肖比本领，播放视频《十二生肖的故事》，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。

　　过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。

　　3、十二生肖排序，播放PPT《十二生肖的排序》，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。

　　过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套《十二生肖操》，特别有趣，让我们一起来学一学吧。

　　4、舞蹈《十二生肖》操，播放多媒体《十二生肖》操。

　　过度：学了《十二生肖》操后，十二生肖现在都记住自己的排序了，不信你们听听。

　　5、十二生肖的声音排序。多媒体播放《十二生肖的声音》。

　　6、教师小结，播放PPT。

　　十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最后。

　　结束部分

　　师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。

幼儿园教案《十二生肖》11

　　活动目标：

　　1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

　　2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

　　3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　1．教具：十二生肖动物图片。

　　2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

　　活动过程：

　　1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

　　（1）幼儿观察图片

　　（2）教师提问：

　　① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？

　　② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？

　　③ 小朋友的属相有的是蛇，有的.是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）

　　（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

　　（4）外国人有属相吗？

　　教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的民族文化。

　　2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。

　　（1）引导幼儿说出其他人的属相。

　　师：你们还知道谁的属相呢？

　　（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

　　（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？

　　3．了解十二生肖的排列顺序。

　　（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

　　（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。

　　4．活动结束——教师引导幼儿说说生肖的排序结果，然后结束教学活动。（南昌县二幼）

幼儿园教案《十二生肖》12

　　活动目标：

　　1、知道十二生肖有哪些动物。

　　2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

　　3、感知儿歌中的韵律美。

　　活动准备：

　　大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）谈话导入

　　师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

　　二、基本部分

　　1、学习儿歌《十二生肖》

　　教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

　　2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。

　　师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？

　　3、教师和幼儿一起归纳总结。

　　教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

　　师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

　　三、结束部分

　　（一）“十二生肖”游戏表演。

　　规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。

　　四、活动延伸

　　回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。

　　附儿歌：

　　十二生肖

　　一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

　　三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

　　七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

　　九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

　　十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。

　　活动反思：

　　《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的.基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。

幼儿园教案《十二生肖》13

　　活动目标：

　　1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）

　　2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）

　　3、感受中国传统文化。（情感）

　　活动准备：

　　课件《十二生肖》、十二生肖图片。

　　幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。

　　活动重点：

　　十二生肖的名称、排列顺序。

　　活动难点：

　　引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入活动。

　　1、出示羊的图片。

　　教师：这是谁？对，这是老师的属相。

　　谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？

　　小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

　　二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。

　　（故事欣赏法来解决重点）

　　1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物？它们是按什么顺序排列的'？

　　2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？

　　三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。

　　（通过学习儿歌巩固重点）

　　1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

　　2、引导幼儿看图片并念儿歌。

　　四、了解十二生肖的循环规律。

　　（提问法解决难点）

　　提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

　　小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。

　　活动延伸：引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。

幼儿园教案《十二生肖》14

　　活动目标

　　1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。

　　3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性

　　重点难点

　　十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。

　　活动准备知识准备：

　　认识时钟。

　　物质准备：

　　1、教师自制的十二生肖钟。

　　2、十二生肖由来的故事课件。3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干

　　活动过程

　　（一）开始环节：

　　导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”？不是别的动物呢？调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。

　　（二）基本环节：

　　1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种？人的生肖属相到底有多少种？3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么？（小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方？钟面上的十二个数字变成什么了？）4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊？我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么？鸡年出生的属？今年是什么年啊？今年出生的孩子是属什么啊？一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊？5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。为什么选这十二种动物做人的生肖呢？谁规定的用他们十二个呢？为啥没有猫呢？幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫？谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一？情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。

　　（三）结束环节：

　　教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢？（龙）那么龙是什么动物？为什么也要选它呢？（引导幼儿讨论一下）教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的.象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且20xx年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。

　　（四）延伸环节：

　　今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。

　　活动总结

　　本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚，粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴，效果会更好些。