幼儿园教案《罐子的声音》(8篇)
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幼儿园教案《罐子的声音》

时间:2023-03-07 16:26:51 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教案《罐子的声音》(8篇)

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿园教案《罐子的声音》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教案《罐子的声音》(8篇)

幼儿园教案《罐子的声音》1

  活动目标:

  1、 让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、 让幼儿获得探索的快乐。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、听一听摇一摇

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的`?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”

  (有声音所以有东西)

  二、听一听猜一猜

  1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

  三、听一听玩一玩

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

幼儿园教案《罐子的声音》2

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、让幼儿获得探索的快乐。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、导入,让孩子自己发现探索怎么样罐子会有声音。

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

  3、老师带了好多罐子,你去找一个里面有东西的罐子,请幼儿用耳朵找到一个有东西的`罐子玩一玩。用耳朵去找找那些罐子是有声音的,找好了带回座位上。(让孩子自己体会声音)

  二、通过听声音,引导幼儿分辨罐子里面的东西是否一样。

  1、老师摇一摇罐子,大家来听一听罐子里的东西是不是一样,大家来为罐子里的东西找朋友啊。

  玩游戏:教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  (1)老师叫一个学生摇罐子,大家通过罐子的声音来分辨里面的东西是否一样。

  (2)老师摇罐子,谁是我的朋友?你是我朋友吗?(让学生自己分辨声音)(三个好朋友坐在了一起,分成一组)

  (3)最后三个幼儿分成一组,好朋友坐在一起

  2、让幼儿了解每个罐子中的材料以及特点。

  (1)罐子里面有米宝宝,核桃宝宝,红豆宝宝。

  (2)你们刚刚拿的是什么宝宝?自己拿回自己的罐子宝宝。

  三、引导幼儿再次巩固罐子里不同材料发出的不同声音

  老师举出不同的卡片,不同组进行回应摇罐子.(通过老师唱歌,加快速度,摇罐子)

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

幼儿园教案《罐子的声音》3

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过:“真正的教育是生活与生活的摩擦,教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品,随处可见,玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此,选择了本次活动,旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。

  活动目标:

  1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音,体验探索的快乐。

  2.在听听玩玩的'过程中,发展倾听能力。

  3.体验合作表演的乐趣。

  活动准备:

  装有核桃、黄豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》录音;标记牌;黑板活动

  活动过程:

  (一)听一听摇一摇(初步得出结论:没有声音代表罐子里没有物体;有声音代表罐子里有物体。)

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师拿起一个里面有东西的罐子,摇一摇:“这个罐子里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

  (二)听一听猜一猜(辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音)

  1、老师请幼儿玩一玩罐子,体验罐子发出的不一样的声音。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。

  (三)听一听玩一玩(游戏提升,体验声音的快乐)警察叔叔红绿灯的游戏。

  1、讲解游戏规则。

  2、慢动作示范一次。

  3、加上伴奏演奏一遍。

  (四)延伸探究活动(罐子里没声音就代表没物品吗?)

  听一听想一想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示一筐装有东西却没有声音的罐子(如纸、海绵等),摇一摇,没声音,为什么?(在班级区角活动中投放,引导孩子继续探索)

幼儿园教案《罐子的声音》4

  活动目标

  1让幼儿在听听玩玩中,感受罐子发出好听的声音。

  2.听辩不同的物体发出的不同的声音,发展听觉能力。

  3.感受声音给人带来的快乐。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  重点难点

  重点:能听辩出不同物体发出的不同声音,发展听觉能力。

  难点:能根据指示找到不同的罐子。

  活动准备

  1. 装有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一个。

  2. 《幸福拍手歌》伴奏,标记牌,黑板。

  活动过程

  一.听一听,摇一摇

  1. 老师出示一个空罐子,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你们怎么知道没有东西的.?”(没听到声音)

  2.老师变戏法,把核桃放进罐子里,摇一摇,问:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音因为里面有东西)

  二.听一听,猜一猜

  1.教师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2.让幼儿为自己的罐子,找相同的朋友,老师根据罐子的声音把幼儿分三组坐下

  3.让幼儿了解每个罐子中的材料。

  教师:“今天老师在罐子里放了三种东西(沙宝宝,花豆宝宝,核桃宝宝),出示标记牌,让孩子依次认识沙,花豆,核桃标记牌。

  “请你们猜猜哪个罐子里的是沙(花豆,核桃)宝宝?”感知不同的物体发出不同的声音

  三.延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  教学反思

  本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

幼儿园教案《罐子的声音》5

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,发现罐子的奥秘,辨别不同的物体会发出不同的声音。

  2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。

  3、能积极参与游戏活动,感受同伴间合作探索的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  装有米、红豆、花生的罐子若干个,空罐子若干个,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

  活动过程:

  一、小魔术导入。

  1、师:老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物?请小朋友们闭上眼睛,用你的.小耳朵听一听?

  2、师:老师这里还有两个罐子宝宝,它们很着急,想出来跟小朋友玩,我们请出它们好吗?(分别出示罐中物品和标记牌,并模仿它们的声音)

  二、听声音分类:找朋友。

  1、师:现在老师这里有很多的罐子宝宝,请你们上来拿一罐子宝宝,然后做到自己的小椅子上。

  (1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

  (2)为第二种罐子宝宝找朋友,做在一起。

  (3)为剩下的罐子宝宝找到好朋友。

  2、米宝宝,摇一摇!红豆宝宝,摇一摇!花生宝宝,摇一摇!

  三、游戏:汽车汽车红绿灯。

  1、师:我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好?

  2、师:现在我请了一个乐队,我要来唱一首游戏歌。然后我们一起开汽车,开得很快哦,注意你的听,注意看。

  四、活动结束。

  伴随音乐一起,和老师们再见。

  活动反思:

  这是一节小班科学活动,平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。

幼儿园教案《罐子的声音》6

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

  2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。

  3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

  活动准备:

  1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

  2、指示牌红豆、米、核桃

  3、音乐

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师出示空罐子,摇一摇

  师:看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

  师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!)

  师:你怎么知道没有?(幼:没有声音)

  师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇

  师:顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?

  师:现在里面有东西吗?

  师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西)

  3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?

  二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

  1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

  师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的`罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

  师:谁的罐子里有东西的?

  师:大家都有的啊!

  师:罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

  2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学:罐子里的声音小班科学:罐子里的声音。师:罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

  ①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。

  师:我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!

  师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

  ②教师拿大米罐子找朋友,

  师:顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!

  ③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。

  ④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。

  3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。

  ①师:你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

  ②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米

  A:出示米指示牌 师:这是什么?

  B:出示红豆指示牌 师:这是什么呀?(红豆宝宝)

  C:出示核桃宝宝指示牌 师:还有一种是……?

  4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号

  师:看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

  师:你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

  三、游戏――“警察叔叔 红 绿 灯”

  1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

  师:警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看

  小班科学:罐子里的声音教案。

  2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

  注:见红色便是停止

  3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

  师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。

  注:教师清唱,幼儿伴奏。

  4、随音乐练习

  师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

  四、延伸探究活动

  1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?

  2、出示装有纸的罐子,摇一摇。

  师:没声音,为什么?

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幼儿园教案《罐子的声音》7

  教学目标:

  1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

  2、锻炼孩子的认知感官能力。

  3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子

  2、游戏图卡

  教学重难点:

  1、重点是培养孩子的认知感官能力

  2、、难点是在老师的.引导下参与游戏,并遵守游戏规则

  教学过程:

  一、 导入

  1、 出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?”

  2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。

  3、 放入一颗核桃,让幼儿再听一次。“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”

  4、问“为什么有东西了”引出——听见了,有声音就是有东西了。

  二、孩子参与

  1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调:“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”

  2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

  3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?”

  4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~~~~~和他一样的请站出来~~~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”

  5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

  6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子,最后一组不用再找,分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么?”“不一样,今天老师在罐子里放了三样东西,大家来瞧一瞧认识么?

  7、出示 米 红豆 核桃 的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

  全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子

  8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。

  9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。

  10、结束,送罐子宝宝回家。

幼儿园教案《罐子的声音》8

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、听一听摇一摇

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

  二、听一听猜一猜

  1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

  教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

  请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

  三、听一听玩一玩

  《红绿灯》游戏:

  1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

  2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

  3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?(刘晓霞)

  《各种各样的声音》(小班科学)

  活动名称:《各种各样的声音》(小班)设计意图:生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声,雷鸣声,树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索,为满足幼儿的探索欲望,教师采用"六个一"交互使的办法,充分调动幼儿的积极性。活动生成:激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标:1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备:1、人手一件能发出声音的.玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机,有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片活动过程:3、 听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩:请幼儿自选玩具3、说一说:玩具发出的声音。4、看一看:根据图片模仿各种声音。5、唱一唱:《 模仿声音》的歌表演6、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音" 小结:今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧! 活动延伸:请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

  小班幼儿对声音非常感兴趣,教师抓住幼儿特点,将生活中有声的现象集中在一起,采用多种形式激发幼儿的兴趣,在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

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