幼儿园中班《乌龟》教案

时间：2023-03-04 10:41:48 幼儿园教案我要投稿

幼儿园中班《乌龟》教案(精选15篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《乌龟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《乌龟》教案(精选15篇)

幼儿园中班《乌龟》教案1

　　一、目标：

　　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

　　2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

　　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

　　二、准备：

　　1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。

　　2、多媒体课件。

　　3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

　　三、过程：

　　(一)游戏引题，遇到困难

　　师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)

　　教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

　　“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

　　幼儿思考，回答。

　　(二)难点前置，体验动词

　　1、幼儿自由探索

　　师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

　　幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

　　2、幼儿过河

　　师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

　　3、幼儿从桥上过河

　　(三)自由阅读，感受内容

　　1、语言引入

　　师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

　　2、幼儿自由阅读，教师指导

　　3、幼儿说说自己看到的内容

　　教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

　　(四)欣赏课件，逐图观察

　　1、教师引导幼儿逐图观看

　　图一：

　　图上有谁?它们想去做什么?

　　(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

　　图二：

　　它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

　　(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

　　图三：

　　它们在做什么?你是从哪里看出来的?

　　(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

　　图四：

　　小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?

　　(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

　　图五：

　　这时，发生了什么事，它们心里怎么样?你是怎样知道的?，

　　(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

　　图六：

　　这时，谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

　　(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

　　图七：

　　小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

　　(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

　　图八：

　　小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊，又担心?你从哪里可以看出它们的.担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

　　(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

　　图九：

　　小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

　　(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

　　图十：

　　小动物们在做什么?

　　(它们采了很多鲜花送给小乌龟)

　　2、幼儿讲述图书内容

　　教师请幼儿将图书内容完整讲述。

　　(五)幼儿讨论，情感教育

　　你们喜欢小乌龟吗?为什么?

　　引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

　　(六)阅读游戏，兴趣延伸

　　利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

　　(七)情感迁徙

　　你还帮过谁，做过什么事?

　　(八)结束

　　小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班《乌龟》教案2

　　活动过程：

　　引起兴趣，引出名称：

　　１、师：小乌龟有三个好朋友：大象、河马和袋鼠妈妈。它们都开了自己的店，小乌龟也想开一家店，可是不知道该开什么店？它想去看看它的朋友们开的什么店，再听听它们的意见。我们先猜猜它们会开什么店呢？（幼儿自由交流）让我们和小乌龟一起去看看吧！

　　帮小乌龟开店

　　１、（ｐｐｔ：大象开花店）：大象开的是什么店，你从哪里看出来的？大象为什么开花店呢？

　　小结：我们来听听大象是怎么说的（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）

　　师：原来大象的鼻子像水壶一样有喷水的本领，开花店真合适。

　　２、（ｐｐｔ：气球店）：提问：这是一家什么店？你认为会是谁开的店？为什么呢？

　　（ｐｐｔ：河马气球店）原来这是谁开的店？

　　小结：（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）

　　师：原来大象和河马都是根据自己的本领，开了合适的店。

　　３、（ｐｐｔ：袋鼠）：提问：袋鼠妈妈可能会开什么店？为什么？为什么袋鼠妈妈能开书店呢？

　　小结：我们听听袋鼠妈妈是怎么说的？

　　师：原来袋鼠妈妈利用她的大口袋，走到哪里就能把书卖到哪里，好像流动书店一样。小动物们都很聪明，他们根据自己的本领，开了自己满意的`、合适的店。

　　４、小乌龟看了这三家店后，就很难过的说（ｐｐｔ龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟真的一点本领都没有吗？请你们帮帮小乌龟，看看它能开什么店？

　　５、（ｐｐｔ：小乌龟开烧饼店）小乌龟开的是什么店？你们看明白了吗？如果不明白可以提出你们的疑问。

　　小结：我们一起来听听小乌龟的想法。（龟：我虽然没有……）小乌龟现在真开心，它们的贝壳也有用处，烤出了又香又漂亮的饼干，我们真为小乌龟感到高兴。

　　小结：每个动物都有自己特殊的本领，它们根据自己的本领，开了最适合自己的店。

　　完整讲述故事。

　　延伸活动：帮小动物开店

　　教师出示几个小动物，请小朋友来帮助它们开店。“它们可以开什么店呢？请你们帮它们想一想吧！”幼儿自由表达自己的想法。教师鼓励并予以小结。

幼儿园中班《乌龟》教案3

　　一，目标的活动：

　　1，凭借小乌龟音乐的经验克服疲劳，克服困难的心理过程和行为。 2，学会唱歌，区分节奏的'速度，并与身体动作的表现。

　　二，准备活动：

　　背景图片，磁带，小乌龟沮丧和快乐的图片，龟胸贴，网站布局。

　　三，过程的活动：

　　（A）听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。

　　1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。

　　2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。

　　（2）学会唱歌。

　　1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。

　　2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。

　　3、Fan唱歌，再次享受。

　　4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松愉快。

　　5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。

　　（C）肢体运动的表现。

　　1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。

　　2、总结：遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲劳，勇敢克服它，我可以做！

　　（D）户外延伸。

　　在唱歌的同时听音乐，结束。

幼儿园中班《乌龟》教案4

　　活动目标：

　　1、在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　重难点：

　　了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

　　活动准备：

　　1、PPT；2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、猜谜的形式引入

　　1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的'来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？师：原来是一只乌龟。

　　师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？

　　师：小乌龟的身体是什么形状的？

　　师：小乌龟的龟壳上面有什么？

　　2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

　　二、自由创作——有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？

　　三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？

　　活动反思：

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

幼儿园中班《乌龟》教案5

　　活动目标：

　　1、理解小乌龟克服疲劳，战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

　　2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

　　活动准备：

　　山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

　　开始部分：

　　1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？

　　师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很艰难的运动。

　　基本部分：

　　1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。

　　2、小乌龟不怕水，还是勇敢的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗……又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？

　　3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真勇敢！）你们喜欢小乌龟吗？为什么？

　　4、小乌龟爬到山上特别高兴，还唱起了歌/（老师清唱一次歌曲）

　　5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。）

　　结束部分：

　　我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外）

　　附歌曲：

　　1=P2/4

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

　　小小乌龟上山坡嗨哟哟，嗨哟哟

　　3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

　　爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

　　爬呀爬呀山坡上心里乐悠悠

　　整合活动《小小桂冠诗人》

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对叶子外形的联想。

　　2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

　　活动准备：

　　教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

　　各种颜料、胶水、幼儿操作材料

　　活动过程：

　　1、通过上次活动的`学习，幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

　　2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状，想一想，叶子长长可以当什么？叶子圆圆可以当什么？

　　3、幼儿一边回忆，教师一边出示字卡，请幼儿认读字卡。

　　4、教师将操作材料发放给幼儿，请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

　　5、教师将幼儿的想法整理、记录下来，张贴在黑板上。

　　6、请幼儿一起读一读集体创作的《叶子诗》。

　　7、告诉幼儿他们作的诗很棒，将会得到一顶用叶子制作的桂冠，请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

　　8、教师讲解桂冠的制作方法，幼儿操作，教师指导。

　　9、佩戴桂冠，和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

幼儿园中班《乌龟》教案6

　　活动目标：

　　1、学习适应集体生活，获得听故事的乐趣。

　　2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》

　　活动过程：

　　第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相为上幼儿园留下美好的纪念。

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的`故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　故事：

　　小乌龟海底探险

　　小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。播放视频材料，介绍海底生物……

幼儿园中班《乌龟》教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的`东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学习儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学习儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练习朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　中班语言——树妈妈的信

　　语言——树妈妈的信

　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

幼儿园中班《乌龟》教案8

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给它造成的窘境。

　　2、在玩指偶的过程中，再现诗歌情景，并学习边玩指偶边朗诵诗歌。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动重难点】

　　理解诗歌中乌龟由于不愿意说话而带来的麻烦，激发想说，敢说、愿意说的愿望。

　　【活动准备】

　　1、挂图三幅。

　　2、事先做好乌龟、青蛙、蜗牛的角色指偶。

　　【活动过程】

　　一、引题，乌龟不理我。

　　1、猜谜语。

　　师：今天我们班来了一位小客人，是谁呢，别着急，猜出谜语你就知道啦。听好了：“小小碉堡，露出腿脚，谁在里面缩头缩脚”。（乌龟）

　　2、请出小客人“乌龟”，引出诗歌《乌龟怪脾气》。

　　师：哟，真棒。一猜就中，让我们用热烈的掌声欢迎乌龟的到来吧。

　　师：我们可以向小乌龟打招呼，怎么说：小乌龟好。（幼儿自由回答）

　　可能没听见，再请一个小朋友来大声的跟它打招呼，（幼：小乌龟好。）

　　奇怪了，我们跟他打招呼，问问题，小乌龟怎么都不理人啊。这脾气可真怪。（乌龟怪脾气，见谁都不理）

　　乌龟不爱说话的怪脾气会给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来看看。

　　二、乌龟怪脾气。

　　1、教师出示图片帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　师：图片（1）上太阳怎么样？乌龟要去干嘛啊？我们用一个好听的词来形容太阳叫红艳艳。师：太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　师：乌龟碰到了谁，蜗牛是怎么说的？（蜗牛说：“山路陡！”）诶，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那乌龟会听吗？为什么它不听，它又是怎么做的？一直往前爬

　　（蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛，）

　　师：（图2）看、这回他又碰到了谁，猜猜看它又会怎么说？（青蛙说：“山路滑！”）诶，滑是什么意思？对，滑是路滑，容易摔倒的意思，这回乌龟听了吗？（没，青蛙说：“山路滑！”乌龟不理蜗牛）

　　（图3）乌龟爬到半山腰，呀，发生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看乌龟的头上都冒金花了。

　　乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）。

　　对，乌龟还是不说话，乌龟不说话，有谁来救他？

　　2、学念儿歌。

　　（1）师：这是一只怪脾气的乌龟，老师把它爬山坡的故事编成了一首儿歌，名字叫《乌龟怪脾气》，小朋友们一起来说一说，名字叫.....请仔细听一听？

　　（教师朗诵儿歌，幼儿倾听）

　　（2）师：这只乌龟呀脾气可真是怪，我们也一起来念念儿歌。

　　（教师和幼儿一起朗诵）

　　（3）看老师给你们准备了乌龟、青蛙、蜗牛的指偶，我们一边玩指偶，一边念儿歌，把乌龟的指偶套在这只手的大拇指上，把青蛙和蜗牛的指偶分别套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）准备好了吗？我们一起边玩指偶边念儿歌，开始。

　　（4）小朋友们念的都很不错，但我发现有几个小朋友当念到蜗牛时，没有拿出蜗牛的指偶，当我们念到蜗牛时，蜗牛的指偶出来，青蛙的.指偶藏起来，当念到青蛙时青蛙的指偶出来，蜗牛的指偶藏起来，我们再来试试看看，看这次玩的是不是比第一次好。

　　（5）现在请女孩子边玩指偶边念儿歌，男孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

　　（6）现在请男孩子边玩指偶边念儿歌，女孩子仔细听，仔细看，看看女孩子玩的怎么样？

　　师：小朋友们说的都很棒，老师为你们拍拍手。

　　师：小乌龟这个怪脾气好不好，不好，刚才好多小朋友都摇头了。我们可以怎样帮小乌龟改掉这个怪脾气吗？等下，我们再去想想、说说，我们可以把乌龟改掉坏脾气的内容也编进儿歌里去，好吗？

　　《乌龟怪脾气》

　　乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。

　　蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛。

　　青蛙说：“上路滑！”乌龟不理青蛙。

　　乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”

　　山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。

　　摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。

　　乌龟不说话，有谁来救他？

　　活动反思

　　《乌龟怪脾气》是《我对你说》这个主题活动中的一个语言活动，这个语言活动主要是描述乌龟由于不爱说话而造成的麻烦。诗歌略带幽默风格。诗歌中乌龟不爱说话的怪脾气在我们中五班也有，有个别性格比较内向，不愿开口或不善交流的孩子，当他们遇到困难和挫折时，不会主动地与他人诉说，不会主动寻找老师或同伴的帮助，使问题不能及时、很好地得到解决，这个语言活动蕴涵的教育价值高，借这个诗歌帮助孩子们认识交流和自我表达的重要性。

幼儿园中班《乌龟》教案9

　　教案目标：

　　1、发展幼儿的观察力和想象力。

　　2、帮助幼儿理解事故内容。

　　3、引导幼儿用清楚的语言表达自己的想象。

　　教案准备：

　　用纸盒搭建一幢高楼，桌面操作教具：兔子和乌龟。

　　教案过程：

　　1、提问：小朋友你看谁来了？出示小兔和乌龟图向大家问好：“小朋友好！我是小兔小白、我是小乌龟聪聪。”介绍完了以后老师问：“小朋友猜一猜他俩谁爬的最快？如果进行爬楼比赛谁会得第一？为什么？”请小朋友大胆讲述。

　　2、教师有表情的讲述诗歌一遍，幼儿欣赏后提问：①龟兔爬楼谁第一？你从哪句诗歌里听出来的乌龟第一？开口说话的`“石头”是谁？请3—4名幼儿清楚的回答，教师作肯定。②乌龟刚开始爬楼时，小兔子已经爬到几楼了？为什么兔子爬的那么快却没有得第一呢？鼓励幼儿大胆想象回答，教师给予肯定和鼓励。

　　3、帮助幼儿理解诗歌内容，大胆想象。老师边操作桌面教具、边再次朗诵诗歌一遍。

　　提问：小乌龟是怎样快速来到屋顶的？启发幼儿大胆想象并用清楚的语言描述乌龟快速爬楼的不同方法，并将幼儿想出的方法记录在黑板上，如：乘电梯、乘吊车等。让幼儿知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先达到目的地，只要勤奋和肯动脑筋才能最快到达目的地。

　　4、学念诗歌：引导幼儿学习朗诵诗歌，讨论如何用不同的语调、语速来表现乌龟和兔子的不同动态。

　　延伸活动：

　　在语言区里投放诗歌图片让幼儿练习诗歌。

幼儿园中班《乌龟》教案10

　　活动目标

　　1、理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

　　2、通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点

　　重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

　　难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

　　活动准备

　　诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

　　活动过程

　　一、乌龟不理我

　　（一）小朋友你们看，这是谁呀？（教师出示乌龟指偶）。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看！你想对他说什么？我们看看他的.反应。

　　（二）教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。

　　（三）你们觉得乌龟的怪脾气好不好？为什么？

　　（四）乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢？我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

　　二、乌龟怪脾气

　　（一）幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。

　　（二）乌龟爬山时，谁来劝过他？（蜗牛和青蛙都劝过他）

　　（三）蜗牛和青蛙怎么说？乌龟是怎样做的？（蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听）

　　（四）乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情？（一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花）

　　（五）乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他？为什么？（没有人来救他，因为乌龟还是不说话）

　　（六）如果乌龟没有这个怪脾气会怎样？

　　三、表演诗歌

　　下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。（三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换）

　　重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

　　四、结束

　　小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢？你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢？

幼儿园中班《乌龟》教案11

　　活动目标：

　　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2、通过活动，激发幼儿参加运动的`兴趣。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　　活动重难点：

　　探索爬的不同方法。

　　活动流程：

　　热身运动？小乌龟爬行？龟兔赛跑？放松运动

　　活动过程：

　　一、热身运动，激发兴趣。

　　师：“ 我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　　二、探索不同的爬行的方法。

　　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　　师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　　2、集体练习

　　个别幼儿示范，全体练习。

　　3、教师小结幼儿练习情况。

　　4、再次练习。

　　那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　　三、游戏“龟兔赛跑”

　　1、两人一组进行龟兔赛跑。

　　2、统计比赛成绩。

　　四、放松运动

　　登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力）。

　　活动反思：

　　今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬爬》的体育游戏活动。在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏。整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参与游戏。

幼儿园中班《乌龟》教案12

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

　　2、在活动中大胆表达自己的想法。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　背景图；角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球

　　活动过程：

　　一、引出故事名称，产生悬念名称

　　1、长颈鹿长的怎样？（太高了）小乌龟长的怎样？（太矮了）

　　2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗？（幼儿说说自己的想法）

　　3、最后他们成为朋友了吗？

　　二、倾听故事，理解故事

　　1、老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分（从“长颈鹿长的太高了”到“可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢”。）

　　（1）师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友？

　　长颈鹿和小猪交成朋友了吗？为什么？

　　小乌龟为什么很难交到朋友？

　　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗？为什么？

　　（2）讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的？他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢？

　　2、老师操作图片，讲述故事第二部分（从“小乌龟说”到结束）

　　师：

　　（1）小乌龟对长颈鹿说了什么？他怎么做的？

　　（2）长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样？他怎么说的，怎么做的？

　　3、完整边看图边听故事

　　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?

　　三、表达自己的想法

　　1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

　　2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

　　活动反思：

　　到了中班，孩子们交朋友的愿望和能力都有了飞跃，大家都渴望拥有朋友。故事《长颈鹿与小乌龟》深受孩子们喜爱，也迎合了中班孩子的心理需要。我根据故事绘制了背景图、角色图，真正做到图文并茂。故事全文共分两个部分：第一部分讲了长颈鹿与小乌龟交友不成功的经历，他两相遇相遇之后想成为好朋友；第二部分讲了小乌龟与长颈鹿想办法较往，终于成为一对一高一矮的好朋友。《纲要》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”针对这一要求，围绕目标我将活动过程设计为三个环节，帮助幼儿理解故事、大胆表达自己的感受与想法。

　　第一环节：引出故事名称，产生悬念。故事名称中已经展现了故事的两个主角，一高一矮的长颈鹿和小乌龟该如何交往呢？他们能成为好朋友吗？带着悬念、带着问题引导孩子们进入到下一个环节。

　　第二环节：倾听故事、理解故事，我把故事分为两个部分讲述，幼儿听完第一部分后，我按故事发展顺序进行提问，帮助幼儿理解故事，并引导幼儿思考：他们想成为好朋友，可是一个那么高，一个那么矮，怎么相处呢？有的孩子说：让长颈鹿把头低下来，然后小乌龟爬到长颈鹿头上和他讲话；有的说：小乌龟爬到高高的大树上和长颈鹿说话；还有的要送给小乌龟高高的梯子……听了故事的第二部分，孩子们喜欢小乌龟为长颈鹿着想、长颈鹿为小乌龟着想，更为他们终于成为好朋友而高兴，听完故事最后一句，孩子们自发的`拍起了小手。

　　第三环节：孩子们完整的思考故事，体会长颈鹿、小乌龟交朋友不成功的心情，体验他两终于成为了好朋友的快乐。并且引导孩子回到生活中，说说自己与好朋友之间的相处，孩子们都抢着说自己与朋友分享的快乐。

　　本次活动孩子们倾听故事认真，语言积极、主动，能联系自己生活中的经验，但发言的面还不够广，这一点值得我深思。

　　小百科：长颈鹿是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼” 。它们是世界上现存最高的陆生动物。

幼儿园中班《乌龟》教案13

　　预设目标：

　　1、能力目标：尝试运用观察——猜测——体验——聆听等阅读方法，理解故事内容，自主阅读。

　　2、知识目标：理解故事内容，尝试续编新故事。

　　3、情感目标：在阅读过程中感受不怕困难，迎难而上个性品质。活动准备：

　　1、乌龟手偶一个。

　　2、白板课件

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　师：小朋友们好！今天我给大家带来了一位新朋友，他是谁呢？当当当当！（师出示戴着的手偶）

　　幼儿：小乌龟。

　　师：对了，它是一只可爱的小乌龟。你喜欢小乌龟吗？你知道小乌龟生活在哪里么？

　　幼儿：喜欢。它生活在水里或者陆地上。

　　师：小朋友真聪明。可是这只小乌龟在陆地上呆腻了，有一天，它萌发了一个很大胆的想法。小朋友想知道吗？我们一起到语言故事里去寻找答案吧！

　　二、师播放课件，幼儿根据图片内容，在教师的引导下，理解故事内容。

　　（1）播放第一张图片

　　师：我们来看第一张图片，（提示幼儿看右下角的小点子数量，代表第几幅图。看图的时候要按照1,2,3的顺序看）有一天，一只乌龟从洞里爬出来，一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了？谁来做一做它的动作？（幼儿做乌龟抬头望天的动作。）

　　师：小乌龟抬头望着天空的时候，看到了什么？他会想什么？（幼儿自由回答）

　　师：小乌龟能飞到天上去玩一玩吗？为什么能（不能）？

　　（2）播放第二张图片

　　师：我们来看一看小乌龟是怎样努力上天的！小乌龟遇到了谁？

　　幼：小鸭子

　　师：一只鸭子摇摇摆摆的走了过来，（学一学小鸭子走路）它看见乌龟抬头望着天，你猜它会问乌龟什么呢？谁来说一说？

　　师：小乌龟会怎么回答呢？看它的手在指着哪儿？

　　幼：天空。“我想到天上去玩，可惜我没有翅膀，不会飞，你能带我去玩吗？”

　　师：鸭子能带小乌龟去天上玩吗？看小鸭子做了一个什么动作？为什么不能？如果你是小鸭子你会怎样说？

　　幼：“我的身体太重，飞不起来，怎么能带你去天上玩呢？”

　　师：你觉得乌龟听到后，他的心情会是怎样的？

　　幼：“很失望！”

　　（3）播放第三张图片

　　师：乌龟继续向前爬去，不久，又遇见了谁了？

　　幼：大公鸡

　　师：公鸡问：“乌龟弟弟，你到哪里去？”

　　师：请仔细观察图片，看一看小乌龟的手指向哪里？如果你是乌龟你会怎样说？

　　师：公鸡能不能带乌龟上天呢？为什么不能？它会怎样说？学一学公鸡的动作。

　　师：乌龟这时候的心情是什么样的？

　　幼：失望。

　　师：唉，又一次失望了！小鸭子、公鸡都有翅膀，却因为身体太重，飞不起来，都不能带小乌龟去天上玩。小乌龟有没有放弃到天上去玩的想法呢？他最后到底有没有飞到天上去呢？小朋友想知道吗？我们一起到书中去寻找答案吧。

　　三、幼儿自由阅读图书，在书中寻找答案。

　　师：小朋友，你在阅读故事的时候，请按照从左到右的顺序来阅读图画。而且每幅图画的右下角都有表示不同数量的小数点，也是在告诉我们，要按照1、2、3、4.的顺序阅读。（小朋友自由阅读图画故事，了解故事内容。）

　　师：好了，孩子们，小乌龟最后飞到天上去了吗？谁帮助它飞到天上去的？是怎样飞到天上去的`呢？（幼儿自由回答）

　　师：小朋友们听到这里，你们觉得我的小伙伴是一只什么样的小乌龟呢？

　　幼儿1：它太勇敢了，敢想。

　　幼儿2：它的胆子真大呀？

　　幼儿3：敢想敢干。

　　教师：孩子们，你们说的都很好。小乌龟虽然没有翅膀，但它敢于想象，想通过伙伴们的帮助，上天去玩，想象力特别丰富，并且没有被困难吓到，有迎难而上的精神，最后，经过不懈的努力，在天鹅的帮助下，它终于实现了自己的愿望。

　　（评：教师根据故事内容，启发幼儿的自我表现力回答问题，有助于激发幼儿的学习欲望同时也培养了幼儿的口语表达能力）

　　四、整体感知故事

　　师：这个故事很有趣，我们再来一起听一遍吧！

　　教师播放故事，让幼儿认真、仔细的听，加强幼儿对故事的记忆。

　　（评：本环节主要是培养幼儿注意听讲的好习惯和培养幼儿对故事的理解能力）

　　五、续编故事

　　最后，教师再次提出问题。

　　师：（1）乌龟飞到了天上后怎样了呢？

　　（2）说话了吗？

　　（3）它以后会怎样呢？

　　幼儿：不知道

　　师：你们愿意帮小乌龟把这个故事讲完吗？

　　幼儿：愿意。

　　师：哪位小朋友来把故事讲完。

　　幼儿1：我想让乌龟继续飞在天上。

　　幼儿2：我想小乌龟看见自己的家，想家了，就从天上掉下来了。

　　幼儿3：我想小乌龟在天上看见小伙伴，忍不住说话了，就从天上掉下来来。

　　幼儿4：------。

　　（评：此环节幼儿的想象力更加高涨也得到了发挥，拓展了幼儿的思维能力）

　　六、结束

　　师：孩子们，你们说的都非常好。回家以后把这个故事讲给爸爸妈妈听一听吧！

幼儿园中班《乌龟》教案14

　　优秀教案过程：

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　活动评价：

　　能说出帮助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　延伸活动：

　　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。

　　2、小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。

　　故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　故事：小乌龟海底探险

　　小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的'大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。”

　　话刚说完，一架小型“滑翔机”冲出水面，小乌龟惊讶地叫起来：“哇，这飞机真奇妙！”不海豚笑着说：“它是飞鱼，为了躲避敌人的追赶，能冲出水面5米多高，还可以在空中滑翔100—300米。”

　　海豚带着小乌龟向海底游去。小乌龟眼前一亮。喊道：“快看，一只肉色的大水球，多像一只刺猬呀！”海豚说：“那是刺猬鱼，也叫刺鲀。平时这些刺都贴在身上，遇到危险，刺鲀就大口地吸进空气和海水，使身体膨胀，那些刺也倒竖起来，看上去像只刺猬。”“没想到刺鲀还这么厉害”。小乌龟忙说。“你看，前面有一张大网，我们快走吧。”

　　它们继续向深处下沉，终于来到了海底。

　　四处黑黑的、静悄悄的。忽然，小乌龟异常吃惊，因为他听到有个老人在咳嗽，他忙对海豚说：“你听，有人咳嗽。是不是有人来了？我们还是快走吧！”海豚哈哈大笑起来：“那是鮟鱇鱼发出的声音，有人把它叫‘老头鱼’、‘钓鱼翁’。”

　　小乌龟往远处一看，果真不错。鮟鱇鱼正在拉动着鱼杆垂钓呢。只见它从背鳍上拉下一个细细的长圆筒，像一根钓竿，竿的尖端垂下的“鱼钩”是一盏一闪一闪的小灯，在黑暗中格外引人注目。附近的小鱼看到这盏灯，还以为是什么美味呢，冲上去就咬，这时只见鮟鱇鱼张大嘴巴，一下就吞下了几条小鱼。

　　“大海里的小动物真是千奇百怪，还有哪些怪事，快带我去看一看。”小乌龟嚷道。“那可多啦！有美丽的海葵，有趣的海参……多的数也数不清，你一年也看不完呢！”