幼儿园大班数学《找规律》教案优秀
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幼儿园大班数学《找规律》教案优秀

时间:2023-03-02 20:42:57 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园大班数学《找规律》教案优秀

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园大班数学《找规律》教案优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班数学《找规律》教案优秀

幼儿园大班数学《找规律》教案优秀1

  教学内容:

  1、根据排列规律,确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

  2、根据排列规律,计算排列中的某类物体或图形共有多少个。

  教学目标:

  1、使学生结合具体情境,探索并发现一些简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形,能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

  2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。

  3、使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验,增强学习数学的.兴趣和自信心。

  教学重点:让学生经历探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。

  教学难点:优化解决问题的策略,确定用除法解决这一问题的优越性。

  课时安排:2课时

幼儿园大班数学《找规律》教案优秀2

  活动目标:

  1.让幼儿发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。

  2.让幼儿发展合理推理能力,清晰的阐述自己的观点。

  3.培养幼儿发现和欣赏数学美的意识。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  活动重点:

  使幼儿通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的`排列规律。

  活动准备:

  PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。

  活动过程:

  一、设情引课

  1.新年快到了,小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。(出示PPT挂图)

  2.以小组为单位,各组进行讨论,各自发表不同的意见。(幼儿汇报结果)

  3.引入生活中的规律,并出示课题。《找规律》

  二、引导探究,认识规律

  1.出示第一幅图,说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个办法让我们一眼就看出这个规律。

  2.小组讨论。(幼儿汇报结果)

  3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形,幼儿每回答一组后,教师引导幼儿再仔细观察,加深对每一组规律的理解。

  三、动手体验规律

  1.幼儿尝试动手拼雪花片,并说出自己的规律展示自己作品。

  2.幼儿根据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。

  3.幼儿给衣服设计规律图案。

  四、全课结束。

幼儿园大班数学《找规律》教案优秀3

  活动目标:

  1、观察发现排列规律,并能按规律接着排序

  2、通过活动培养观察、比较的能力,提高判断推理能力。

  3、喜欢参与规律排序的活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  操作卡片若干份。

  活动过程:

  一、排队游戏,引入活动。

  师:小朋友看图上有什么呀?有哪些小动物呢?(按规律排列的小动物)

  师:今天啊,我们看看这些小动物是怎么排队的?好不好?

  二、发现规律,能按规律接着排序。

  观察卡片上动物的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后,不同的.动物,次序规律排序的方法。问:蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一样的。那接下来该怎么排呢?谁来说一下?是不是?接下来是什么呢?猜猜看!2说规律

  师:来看看接下来小动物们还会怎么排队呢(AABAAB)接着往下排

  问:你又发现什么规律了?(AABAAB)两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢?后面呢?你们同意吗?师:看看接下来会找到什么呢?(ABAABA)仔细地看,你发现它排的是什么规律?1~2回答

  师:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你们看看后面和前面一样吗?那接下来应该是谁排队了呢?请一位小朋友来说。为什么呢?(再次讲述规律)2人

  接下来还有,我们来看看,出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶,为什么呢?(填空)3人

  师:谁能告诉我,(再次讲述规律)这是按ABAAA的规律来排的,那下面又该谁来排队了呢?

  三、幼儿操作,补规律

  请幼儿找出书本上物体的规律,想想接着应该排什么?把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。师:请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

  幼儿操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

  四、评价活动

  请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师:请一位小朋友来说一说他找到了什么?是按什么规律排的。

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