幼儿园小班教案:拼图
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幼儿园小班教案:拼图

时间:2023-02-27 19:11:48 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班教案:拼图

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案:拼图,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案:拼图

幼儿园小班教案:拼图1

  教学目标:

  1、能认真听别人讲话,发现错误,能给予纠正

  2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际,态度大方,有礼貌

  3、创设情境,体现师与生、生与生双向互动。

  教学重点难点:

  能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法,能评价自己和别人的作品。

  课前准备:

  挂图、贴画、多媒体课件。

  课时安排:

  1课时

  教学过程:

  一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)

  设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性

  二、板书课题《我会拼图》

  三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。)

  1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成

  2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程

  3、指名说

  要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见

  4、老师再演示、范说

  老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。

  5、学生互相说说

  6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论

  7、大熊猫可爱吗能用一两句话表达一下对它爱意吗

  小结:从学生的听说两方面进行小结

  (设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。)

  四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)

  1、老师请组长上来领小猪或小兔

  老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育

  例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪

  生:我们组喜欢小兔

  师:那就把小兔领回去吧!

  生:谢谢

  师:不用谢

  2、对学生提出要求:

  (1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说

  (2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程

  (3)介绍小兔或小猪

  3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导

  4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的.地方可以邀请下面的同学补充

  5、老师随机点评、指导

  6、请学生邀请一组拼小猪的上来说

  小结:这两个小组不光拼得好,说得也好

  这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育

  五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)

  总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。

幼儿园小班教案:拼图2

  设计思路:

  我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识,但用图形拼图这一创造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培养孩子们动手操作的能力和思维能力,同时体验图形组合变化的乐趣。

  活动目标:

  1、培养幼儿动手操作能力和思维能力,体验图形组合变化的乐趣。

  2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的`认识,能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

  3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

  活动重难点:

  1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

  2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

  活动准备:

  1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

  2、小兔头套一个,简单的图形拼贴画三张。

  3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。

  活动过程:

  一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

  教师戴上小兔头套扮演小白兔:小朋友们,你们看,我是谁?(小白兔。)

  对,今天小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?

  二、铺路:

  指导语:哎呀,小白兔忘记了,去森林博物馆的路还没铺好呢,你们愿意帮我先把路给铺好吗?(愿意)小朋友们都愿意帮助我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)

  1、介绍铺路规则:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应该怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)——教师边说边示范。

  2、帮小白兔铺路:依次请每位小朋友根据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。

  T:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦小朋友们了,小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

  三、看画展。

  1、说出都有什么画。

  T:好了,现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)

  2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

  四、幼儿操作:拼画。

  1、指导语:小朋友们真能干!可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢?

  2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。

  (幼儿操作,教师从旁指导。)

  3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

  五、活动结束,交代活动延伸。

  “小朋友们今天可真能干,帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔现在还想告诉你们一个小秘密:我们生活中其实有很多这样的图形,现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!”

幼儿园小班教案:拼图3

  教学目的:

  1、教师给幼儿提供交往合作的机会。

  2、培养幼儿的想象力和创造力。

  教学准备:

  各种图形片。

  教学过程:

  1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)

  师:小朋友,今天图形来我们班做客,你们想不想知道谁来了?

  幼:想。

  师:出示背影图形,看,你们认识它们吗?谁来告诉老师它们的名字?

  幼:小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。

  师:出示正方形,有四条边,四个角。认识长方形,有两条边长,两条边短。认识三角形,有三个角三条边。认识圆形,圆形没有边也没有角,很圆滑。认识梯形,四条边不相等的。认识半圆形,就是圆的一半。

  2、生活中知道的正方形、长方形的东西。师:给小朋友准备许多图形,放在前面。

  幼:说出都有哪些图形。

  师:说出图形,

  幼:指出哪个是老师所说的图形。

  幼:在图形里找出来,告诉老师你找的是什么样的图形,每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。

  3、图形宝宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?

  师:出示粘贴好的拼图图形,如(小人、小房子)小鸡。

  幼:试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

  师:问幼儿图形能拼出小人的什么呢?

  (圆形能拼出她的'头,三角形拼出了她的手和身体,梯形拼出了她的裙子,腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形?正方形拼房子,三角形拼房顶。)

  幼:小朋友拼一拼,说一说,小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。

  4、你们想动手做一做吗?

  幼:小朋友随便拿出你喜欢的图形,拼出小人和房子。

  师:幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么?用的是什么图形拼出来的,都有哪些图形。

  幼:互相交流拼的是什么,用什么图形拼出来的,看哪位小朋友拼的好。

  师:看哪位小朋友拼的好,拼好给予表扬,没拼好的给予纠正。

  5、延伸:

  小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课,幼儿说出图形的名称。

  6、结束:

  ①小朋友都认识了图形,知道图形的名字。我们一起轻松一下,做游戏,图形上车,老师当司机。

  ②教师准备好各站的图形,把准备好的图形贴在小朋友的手上,手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。

  ③今天我们图形去北京参加唱歌比赛。

  教师开始:开车,开到什么图形站,教师就问这是什么图形?

  幼:(回答):这是图形站,请图形上车,开到方形站,请正方形上车。

  图形都上车后,到北京站了,图形都下车,参加唱歌比赛,两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好,奖励一些小物品,唱歌比赛完后,图形回家了,快上车,教师开车,到三角站,谁是三角形请下车,到哪个图形站,哪个图形就下车。

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