幼儿园中班歌唱教案(15篇)
我要投稿 投诉建议

幼儿园中班歌唱教案

时间:2023-02-15 08:25:26 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园中班歌唱教案(15篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班歌唱教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班歌唱教案(15篇)

幼儿园中班歌唱教案1

  活动目标:

  1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。

  2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

  3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

  活动准备:

  歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)

  活动过程:

  一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆

  师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

  (一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)

  二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演

  请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

  我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。

  (为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)

  三、学唱歌曲“好朋友”

  老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。

  1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。

  2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。

  3、用各种形式进行演唱

  4、用创编的歌词进行演唱。

  (在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)

  四、音乐游戏:小兔子躲雨

  今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。

  小兔音乐:(小兔跳)

  兔妈妈:今天天气真好,我们去游玩吧。

  (轰轰轰)雷声

  兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

  小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。

  兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)

  小兔子们说:团结友爱手拉手我们都是好朋友。

  (教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的'有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)

幼儿园中班歌唱教案2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感,在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

  2、尝试创编歌词及制作图谱,体验歌唱活动的乐趣。

  3、感受人与动物间和谐美好的关系,培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

  二、活动准备:

  图片《迷路的小花鸭》(一)(二),图谱(一)(二),哭笑脸谱各一个。

  三、活动过程:

  1、练声:我爱我的小动物(5个音阶)

  (评析:开始部分的练声,既是为下面的歌唱活动作好准备,同时,也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)

  2、故事导入,激发幼儿的兴趣。

  出示图片(一),师:你看到了什么?

  幼A:我看到有一天,一只小鸭子在池塘边玩。

  幼B:我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

  幼C:我还看到了柳树。

  师讲述故事:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩,玩着玩着它迷路了,找不到家也找不到妈妈了,它哭了,哭着喊着叫它的妈妈。

  (评析:这是一个开放性的问题,它打破了传统提问“这是什么地方?有谁?”等问题带来的局限性,它使幼儿能充分表达他们对画面意思的.理解,使图片变活,也便于幼儿理解教师讲述的故事。)

  3、教师随旋律跳一段舞,让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

  幼A:我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。

  幼B:我看到树在摇摆(手臂挥动)。

  幼C:我看到小鸭子在叫,这样是哭(做擦泪动作)。

  (评析:这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律,同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)

  4、师生合作填充完成图谱(一),学唱歌曲第一段。

  (1)出示图谱,了解每一格表示一句歌词。教师唱,幼儿按序指图,师:碰到了什么问题?

  幼:第1、2、3格是空格,没有小图片。

  (2)指4、5、6三格,师:你听到老师刚才在这几个地方唱了什么?

  幼A:这是鸭子的嘴巴,我听到(唱):呷呷呷呷,呷呷呷呷。

  幼B:第6格画的是鸭妈妈,(引导唱):哭着叫妈妈。

  幼儿指图学唱4、5、6句。

  (3)师:小花鸭在什么地方叫妈妈呢?

  幼:在池塘边,柳树下。

  边听老师唱,边随幼儿的回答填充1、2、3格,幼儿学唱1、2、3句。

  (4)师生一起看图谱唱歌,检查贴得是否正确。

  (5)请幼儿一边看图,一边唱歌。

  (评析:以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词,这次让小朋友听着歌词学习制作图谱,是本次活动的难点,根据中班幼儿的年龄特点,我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法,既让幼儿保持了浓厚的兴趣,又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)

  5、学习制作图谱(二),创编第二段歌词。

  (1)出示图片(二),师:小花鸭迷路了,请小朋友猜一猜这时谁看见了它?

  幼:是小朋友看见了它。

  提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛,贴进1、2两格,学唱1、2两句。

  (2)师:小朋友是怎么做的?

  幼:把小花鸭抱起来。

  引导幼儿贴第3格,连唱1、2、3句。

  (3)师:小朋友很高兴,她是怎么唱歌的?找找应该贴哪幅图片?

  幼:啦啦啦

  引导幼儿贴第4、5格,连唱第1~~5句。

  (4)引导幼儿将小房子贴入最后一格,并检查是否正确。连唱第二段。

  (5)边看图谱,边试着唱出歌曲第二段。

  6、边指图谱,边完整演唱歌曲。

  7、体会歌曲不同情感,学习有感情地演唱。

  出示哭、笑两张表情脸谱,请幼儿分别贴到图谱前,该如何贴?为什么?

  幼:哭的脸贴上面,因为小花鸭找不到妈妈就哭了,笑的脸贴下面,小花鸭回家了很高兴。

  师小结:第一段讲小花鸭迷路了,找不到妈妈,心里很难过,我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱,第二段讲小朋友把小花鸭送回家,小花鸭心里很高兴,所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。

  听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

  (评析:纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词,但如此采用贴脸谱的方式,不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解,而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用,这符合幼儿的直觉行动思维。)

  8、尝试用动作进行歌表演。

  (1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

  (2)请幼儿找个空位子进行歌表演。

  评析:这是一首富有情节性的儿童歌曲,不仅旋律优美,而且歌词内容丰富,如同讲述一个个动听的故事,深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣,理解歌词的内容,接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考,同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词,让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌,并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。

幼儿园中班歌唱教案3

  教学目标:

  1、学唱歌曲,感知理解歌曲内容。

  2、尝试根据故事内容,以及教师的范例,学习用简洁的语言创编歌词。

  3、乐于参与歌表演活动,体验歌唱与表演的快乐。

  活动准备:

  1、熟悉故事《飞呀飞》

  2、图片:小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。

  活动过程:

  1、复习歌曲《谁会飞》

  师生问答对唱《谁会飞》

  2、回忆故事,学唱第一段

  教师示范编第一段歌词

  (1)师:前几天我们一起听了故事《飞呀飞》,故事里有哪些动物想飞?

  (2)师:谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?

  (3)师:我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)

  幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词

  (1)师:你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

  (2)师:一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)

  教师范唱

  (1)师:这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢,听好了!(师唱第一段)

  (2)师:你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)

  (3)师:你想跟着小青蛙飞上天吗?想一想,唱到哪里它飞起来了?用一个怎样的动作表示它飞起来了呢?(幼答,达成一致后带领幼儿演唱歌曲,在“飞起来喽”处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)

  3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁,语言对称的歌词,学习第二段

  (1)师:第二个飞上天的'是谁?小白兔是怎样飞上天的?谁会把小白兔飞上天的事有节奏地来说一说?

  (2)边出示图片边帮助幼儿提炼歌词,引导幼儿随乐有节奏地念歌词。

  (3)师:小白兔飞上天的事也能变成一首好听的歌,一起来试试。(幼儿学唱第二段)

  4、幼儿自由创编第三、四段歌词

  师:胖小猪、大河马它们都等不及了,也想飞上天,请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。

  (1)幼儿自由创编,教师巡回指导,引导幼儿用第一第二段的句型有节奏地说。

  (2)个别幼儿尝试演唱第三段

  师:胖小猪想飞上天想的是什么办法?谁来用歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!

  5、完整演唱,并启发幼儿根据歌曲内容表演

  师:故事里的小动物想办法飞上了天,心里真高兴,我们也来学着它们飞上天,好吗?(完整2遍)

  6、扮演角色表演歌曲

  分组表演,结束。

幼儿园中班歌唱教案4

  教材分析:

  孩子和动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动,是一首三拍子的歌曲,旋律优美,歌词虽有两段但有重复,唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲,用动作表现歌曲,向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。

  活动目标:

  1.理解歌词内容,学习用好听的声音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

  2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

  3.体验歌曲轻松、明快的情绪,萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。

  活动准备:

  图谱图片

  活动建议:

  1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律

  播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的.特点。

  2.学习歌曲,理解歌曲内容

  (1)教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。

  提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

  教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

  (2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。

  提问:这两句歌词唱得有什么不一样?

  (3)教师结合拍手动作,范唱讲解两句歌词的不同之处:“小鸟”的后面有一个休止符,说明到这里不唱,要停顿一下所以不拍手,而唱到后面的

  “落落”有一根弧线将两个节奏连起来,说明唱的时候要连贯一点。

  3.幼儿学唱歌曲。

  (1)分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

  (2)完整演唱歌曲一遍,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

  4.完整演唱歌曲,表现歌曲内容

  (1)完整有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出,我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟。

  (2)请幼儿根据音乐内容自由表现动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

  5.引导幼儿要保护环境,爱护小鸟。

  小结:只有我们保护好我们生活的环境,爱鸟、护鸟,就会有更多的小鸟回来,来我们这儿做窝,我们的环境就会更加的美丽。

幼儿园中班歌唱教案5

  活动目标:

  1、感知螃蟹的特征,欣赏歌曲,学习模仿表演歌曲。

  2、通过讨论以及欣赏歌表演,进一步感知理解歌曲内容,探索表演螃蟹横着爬和甩不脱的动作。

  3、对歌曲产生兴趣,乐意在集体面前交流自己的认识和经验。

  活动准备:

  1、螃蟹头饰一个。

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  1、歌曲《小手爬》,引出会爬的螃蟹。

  (1)教师带领幼儿随着音乐表演唱《小手爬》。

  (2)变换前奏的速度,引导幼儿随着音乐快速或慢速边唱歌边表演。

  (3)教师:除了我们的小手会爬,还有很多会爬的动物呢!听!这是谁?

  (4)教师念谜语儿歌《螃蟹》。

  2、出示螃蟹头饰,引导幼儿观察螃蟹,了解螃蟹的.特征。

  (1)教师:螃蟹是什么样子的?螃蟹的身体是什么样子的?

  (2)教师:螃蟹身体的两侧有什么?有几个?带领幼儿数一数螃蟹脚的数量。

  (3)螃蟹身体的前面有什么?是什么样子的?

  (4)教师:你知道螃蟹是怎么样行走的吗?

  (5)请个别幼儿上来模仿,全班幼儿练习横着走路的动作。

  3、欣赏歌表演《螃蟹歌》。

  (1)教师戴上螃蟹头饰,扮演螃蟹演唱歌曲。

  (2)教师:歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?

  (3)教师:螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?

  (4)让幼儿学一学甩的动作。

  4、学唱歌曲。

  (1)教师带领幼儿随着音乐延长歌曲。

  (2)提醒幼儿尝试用云南地方方言连贯演唱歌曲。

  (3)引导幼儿模仿和夸张螃蟹的样子,边唱歌边表演。教师这个红点关注细节,例如:八只脚张牙舞爪;横着向左走,向右走;到处用钳子夹人‘被夹痛,甩不掉的样子。

  5、播放多媒体音响视频资料,让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

幼儿园中班歌唱教案6

  动作建议:

  第[1]小节:双手交叉抱肩,一拍拍一下。

  第[2]小节:双手放在嘴边呈喇叭状,上下一拍一下。

  第[3]小节:双手做小鸡状,自上面下一拍啄一下。

  第[4]小节:双手交叉抱肩、一拍拍一下

  第[5]小节:双手弯肘,上下摆动一拍一下。

  第[6]小节:mu字双手放手上,ma字双手飞吻。

  活动目标:

  1初步熟悉歌曲旋律,乐于在提述藏的游戏情境中用温柔、摇曳的方式歌唱,并有节奏的念出叽叽叽叽,MUMAMUMA

  2观察同伴外部特征,在捉迷藏游戏情境中尝试大声说出躲起来的“美琪妈妈”是谁。

  3.愿意和同伴一起游戏歌唱,体会集体边唱歌边游戏的'快乐。

  活动准备:

  ppt、音乐、意味背景图、眼軍3个、美現妈妈面具2个。

  经验准备:孩子们已经互相熟悉并能叫出同伴的名字。

  活动过程:

  一、美琪妈妈,走出来

  出示图片,故事导人

  1.小鸡们,今天美琪妈妈要带小鸡们一起去玩躲猫猫,当听到音乐停的时候,我们就用自己的身体把自己躲起来戦!(教师引导幼儿做小鸡动作走。)

  2.哇!我们来到了美丽的大森林,小鸡们找个位置坐下来休息一下。

  二、美琪妈妈,捉迷藏

  (一)熟悉歌曲旋律,初步学唱

  1.PPT背景一:美丽森林

  (1)师:瞧谁来啦?美琪妈妈说刚才是小鸡们躲,这一次美琪妈妈来躲,你们还能找到么?我们先遮住小眼睛,当数到1、2、3的时候就睁开小眼睛,看看美琪妈妈躲到哪里去了!

  (2)师:这里找不到美琪妈妈怎么办呀?(根据幼几经验引导幼儿说出换一个地方)

  2.PPT背景二:小荷塘

  (1)师:这一次我们一起唱着歌去找美琪妈妈,说不定她听到歌声就出来了!(出示P2小池塘背景)

  (2)师:我们一起问问小鱼,你会怎么问?我们一起来问:“小鱼小鱼,我们的妈妈去哪儿了呢?”(PPT小鱼回答:你们的妈妈去小动物家里做客粒!)

  (二)重点引导幼儿有节奏的念白

  1.实物背景三:小猫、小青蛙、小鸡的家

  (1)师:我们先去哪个小动物家去找呀?(通过去三个小动物的家引导幼儿有节奏的念出叽叽叽叽,MUMAMUMA)。

  2.妈妈的信

  (1)师:我们听听美琪妈妈和我们说了什么?

  (2)师:孩子们,当你们唱完这首歌后请闭上小眼睛,然后猜猜谁躲起来了,猜对了,妈妈就出来咯!

  三、美琪妈妈,一起玩游戏《美琪妈妈躲起来》

  L.师:美琪妈妈说,你们那么厉害,这一次要请一个小朋友当美琪妈妈躲起来,你们还能猜到么?

  2.再次游戏,请两位小朋友当美琪妈妈躲起来,2位小朋友猜。

幼儿园中班歌唱教案7

  课程目标

  1.学唱歌曲,感受歌唱与念白相结合的形式。

  2.能根据画面猜测歌词内容,跟音乐学唱歌曲。

  3.感受歌曲欢快的情绪,喜欢参加音乐活动。

  课程准备

  《猴子抱气球》PPT

  幼儿坐双马蹄形

  课程过程

  一、律动入场

  师:今天我们都是小猴子,我们一起去森林里玩一玩吧!

  播放《猴子抱气球》伴奏,师幼共同表演入场

  二、学唱歌曲

  (一)练声(C-D-C)

  出示气球图片

  师:看,有个黄气球飞过来了!

  师:又来了一个红气球!

  (二)熟悉歌词

  师:我们来看看小气球会被吹到哪里呢?(播放PPT)

  师:发生了什么事情?

  小结:原来气球被吹到了树上,一只小猴子爬上了树,一把抱住气球,结果气球破了。

  1.学唱歌曲第一段

  师:老师把刚刚的小故事编成了歌曲,你们来听一听!

  师范唱第一段

  师:你听到了什么?(幼回答,师分句再唱一唱)

  (视情况重复唱)

  师:我们一起来唱一唱吧!(钢琴伴奏1-2遍)

  (2)感受念白

  师:你们有没有发现这首歌和我们平时唱的.歌不太一样?(有几句是念的)

  小结:这首歌不光有唱的部分,还有念的部分,这是念白。

  师:我们一起来说说念白这部分吧。

  师幼共同念白

  (3)多种形式学唱

  ①师演唱,幼儿念白;②男生演唱,女生念白;③男女交换

  2.学唱歌曲第二段

  师:接下来会发生什么?我们再来看一看。(观看PPT)

  师:谁来说一说又发生了什么?

  师:你们听听我是怎么唱的。

  师:你听到了什么?

  师:我们一起来唱一唱吧!(钢琴伴奏1-2遍)

  师:这一段歌词和上一段是不是很像?哪里不一样?

  3.完整学唱歌曲

  师:让我们完整的唱一唱这首歌吧!(钢琴完整伴奏)

  提醒幼儿每段第一句及念白部分;根据幼儿学唱情况指出问题

  4.边唱边表演

  师:我们一起来学一学小猴子吧!你们可以自己想想动作,看看谁表演的最有趣!

  三、结束

  师:让我们一起把这个有趣的故事唱给其他班小朋友听一听吧!

  播放《猴子抱气球》音乐,师幼律动出场

幼儿园中班歌唱教案8

  设计意图:

  歌唱活动一直是我园教育活动中的薄弱环节,传统的教唱歌曲的方式,仅注重幼儿是否学会一首歌,而不能很好地激发幼儿对音乐美的体验与感受。《纲要》在艺术领域目标中提出:“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的'情感和体验”。因此,这次活动,我以整合的观念,注重创设歌曲氛围,引导幼儿对音乐的感受,并体验自由表达和创造的快乐。同时,尝试用最简便的方式,充分利用教具、图示、符号等将音乐技能的学习及各种能力的培养融为一体,来达到最优化的效果,

  一、活动目标

  1.在绘画活动中倾听歌曲,熟悉旋律,初步学唱歌曲。

  2.尝试用绘画的形式创编部分歌词。

  3.在创编活动中体验成功带来的快乐。

  二、活动准备:

  图谱;带有小鸟指挥棒,黑板,

  三、活动过程:

  (一)尝试用绘画形式创编部分歌词。

  1.师用演唱方式提问:“在哪里,有阳光?在哪里,有花香?”

  师:我刚才问了哪两个问题?

  2.出示图谱:请幼儿阅读。引导幼儿用绘画来回答这两个问题。

  3.幼儿绘画,同时倾听教师演唱歌曲,初步熟悉歌曲。

  4.交流各自画出的答案,并讨论提炼成歌词。

  (二)学习完整歌曲。

  1.教师边画图,边完整演唱歌曲。

  2.师幼共同讨论将个别幼儿的绘画贴在图谱中的“?”处,并尝试在一问一答形式中唱出歌词。

  3.看图完整演唱歌曲。

幼儿园中班歌唱教案9

  设计意图

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“在艺术活动中,要提供幼儿自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象, 尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式, 分享他们创造的快乐”《大河马》是首充满儿童情趣的歌曲,“小小的眼睛”、“大大的嘴”、“圆圆的身体”、“短短的腿”语言生动,富有趣味性,为幼儿所喜爱。这首歌曲的节奏感很强,幼儿将大胆想象,创造性学习歌曲,在运用中进一步巩固和发展。

  活动目标

  1.观察图谱大河马的外形特征,在“猜”的游戏中倾听、学唱歌曲。

  2.迁移生活经验,尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

  3.在歌唱活动中保持愉悦的情绪,体验与同伴自由创编的乐趣。

  重点难点

  1.重点:迁移生活经验,尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

  2.难点:在歌唱活动中保持愉悦的情绪,体验与同伴自由创编的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿喜欢小动物,了解它们的明显身体特征。

  2.物质准备:ppt 课件、flash 动画、音乐。

  活动过程

  (一)猜一猜:在“猜”动物游戏中,学念歌词、节奏。

  1.教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。

  (1)师:今天我们要去动物园看一位朋友,会是谁呢?

  2.教师边念歌词边出示大河马的部分图谱,幼儿自由猜测。

  (1)出示图片一:“小小的眼睛” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物;

  (2)出示图片二:“大大的嘴” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物;

  (3)出示图片三:“圆圆的身体” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物;

  (4)出示图片四:“短短的腿” 你们猜猜它是谁?幼儿猜动物。

  3.播放 flash 动画《大河马》,幼儿完整欣赏歌曲。

  (二)唱一唱:幼儿学习歌曲,体验歌唱活动的.乐趣。

  1.幼儿有节奏地念歌词。

  2.幼儿完整欣赏教师歌唱。

  3.幼儿跟着教师逐句学唱。

  4.教师和幼儿共同演唱歌曲。

  5.随音乐完整演唱歌曲。

  (三)玩一玩:师幼互动,观察小动物的特征,共同完成创编。

  1.和教师一起创编不同动物的歌词。

  (1)师:我们邀请更多的好朋友来玩。

  (播放小兔子和小猴子的图片)

  2.替换大河马的身体特征,尝试演唱。

  (1)师:小兔子的眼睛怎么样?嘴巴呢?身体和腿怎么样?小猴子呢?

  (小兔:长长的耳朵,小小的嘴,白白的身体,短短的尾)

  (小猴:圆圆的眼睛,大大的嘴,长长的尾巴,细细的腿)

  (2)尝试用创编的歌词演唱歌曲

  (四)想一想:迁移生活经验,独自完成创编。

  1.出示小动物图片,幼儿自由讨论。

  (1)师:大象什么特征呢?小猪呢?

  2.幼儿轮流发言,完成创编。

  (五)小动物回家

  (1)师:我们一起用美妙的歌声来欢送小动物们回家吧。

  活动总结

  “猜一猜”以谜语的形式导入,充分引起幼儿的兴趣和活动积极性,畅所欲言。同时步步深入,引导幼儿深入思考,在脑海中对比自己的答案与老师的描述是否相符。

  “唱一唱”采取学念歌词—教师清唱—逐句教唱—完整教唱—随音乐演唱逐步深入,反复练习巩固加深幼儿对歌曲的理解。

  “玩一玩”教师与幼儿充分互动,共同完成创编,知道要仔细观察小动物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、身体、尾巴等特征,充分思考,大胆回答老师的问题。“想一想”幼儿独立思考,两两一组,和小伙伴共同合作,完成创编,也方便教师检验幼儿整个活动的学习效果,好及时调整教学方法和策略,提升教学质量。

幼儿园中班歌唱教案10

  设计意图

  在玩水的游戏中,孩子们带来了许多玩水玩具,其中就有塑料小黄鸭。游戏及过度环节时,孩子们围绕自己洗澡与小黄鸭游戏的经验,孩子们频频交流。于是我们开展了第一次音乐教学活动“小黄鸭”。通过倾听音乐并模仿小黄鸭的叫声,使幼儿在第一次音乐活动中充分感知了音乐的长短、强弱变化。在表演唱的环节,孩子们用自己喜欢的动作表现歌曲,能准确的把握 B 段的“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”的节奏,同时加入形象的动作帮助记忆增加了趣味性。孩子们通过学唱、模仿,增强了歌曲的表现力,同时感受到音乐活动的乐趣。基于第一次音乐集体教学活动,孩子们还会自发的进行歌唱或动作创编等活动,我们会利用环节请幼儿来分享自己创编的新动作。一次喝水环节,笑笑兴奋的跑到我身边,让我蹲下来, 对我说:“任老师,我喝水的时候,牙齿碰到了杯子,那个声音很像鸭子”嘎嘎“的叫。”在一旁皮皮也凑过来说:“任老师,我喝水用气吹,也能发出小黄鸭游的声音!”

  更多的孩子簇拥过来,七嘴八舌地说着自己的发现。可见孩子们在充分地感受与体验的基础上自发的进行模仿与表现。同时给了我组织本次音乐活动的灵感。在这样的前提下,与幼儿进行音乐活动,相信对幼儿来说既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,选择的内容既来自于幼儿的现实生活,也将回归于生活,为生活所服务。

  活动目标

  1、能用动作和声音为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”,感受音乐活动的快乐。

  2、通过整体参与的方式,发现三种音效的特点,感受歌曲的诙谐幽默。

  3、能以生活物为道具,探索不同方法产生三种不同音效,体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。

  重点难点

  活动重点:通过整体参与的方式,发现三种音效的特点,感受歌曲的诙谐幽默。

  活动难点:能以生活物为道具,探索不同方法产生三种不同音效,体验为歌曲 B 部分进行“音效伴奏”。

  活动准备

  经验:熟悉歌曲《小黄鸭》、体验过“音效伴奏“类活动; 物质:纸杯、卡纸、音乐;

  活动过程

  一、开始部分

  播放音乐“小黄鸭”律动进场,幼儿在歌曲 B 部分进行自由表现。

  二、基本部分

  1、整体复习歌曲《小黄鸭》,在 B 段时边演唱边做动作加入“声音伴奏“。

  核心提问:歌曲中小黄鸭的三个本领,你们都学会了吗?我们再分别练习一次!

  2、重点感知歌曲 B 部分,发现三种音效的特点,感受歌曲的诙谐幽默。

  核心提问:我们都是用哪发出的声音?三个声音都有什么特点?像什么?

  3、出示三张符号卡,请幼儿根据三种声音的特点,找出对应的符号卡。

  4、出示纸杯,引导幼儿探索不同方法使纸杯产生三种不同音效,初步尝试为歌曲B 部分做“音效伴奏“。

  (1)单一本领展示,幼儿集体模仿与体验。

  核心提问:你都用了哪些方法发出的声音?你认为发出的声音适合表现为哪个本领?

  (2)根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示,幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。

  核心提问:利用纸杯,你都用了哪三种方法进行音效伴奏?谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验?

  5、出示报纸,幼儿自主探索不同方法使报纸产生三种不同音效,初步尝试为歌曲

  B 部分做“音效伴奏“。

  (1)根据歌曲中三个音效表现的顺序进行展示,幼儿随音乐完整进行歌曲音效伴奏活动。

  核心提问:利用卡纸,你都用了哪三种方法进行音效伴奏?谁愿意到前面当小老师带着小朋友们一起体验?

  三、结束部分

  生活中还有很多可以发出有趣音效的物品,我们跟着小黄鸭继续去探索吧!

  活动总结

  反思与总结:

  第一, 谈选材:《小黄鸭》这首歌曲,节奏感强,歌词内容诙谐幽默,情节丰富完整,善于表现。里面各种情节来源于孩子们非常熟悉和喜爱的游戏,能够充分调动孩子们的学习兴趣。

  第二, 谈设计:第一环节——巩固环节,采用听边音乐边律动的方式,鼓励幼儿大胆想象,帮助幼儿回忆歌曲的`旋律和节奏,利用自己的肢体动作表现 B 部分中小黄鸭的三个本领,初步感受歌曲 B 部分的音效伴奏特点。 第二环节——深度探究环节,以 B 段歌曲中小黄鸭的三个本领为前提,结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点,再通过图片的观察,发现小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感,使幼儿在歌曲整体欣赏与 B 部分的音效伴奏互动下,不断积累音效伴奏方式的经验,自然而然的感受并发现三种音效的特点。第三环节——表现环节,以表达表现为主,同时也将活动推向了高潮。出示水杯、卡纸幼儿日常生活中常见的物品,引导幼儿根据歌曲 B 部分中三种音效的特点,探索发出不同音效的多种方法,进行个别展示与分享。幼儿均能大胆表达与展示,同时说出自己发出的音效可以表现为小黄鸭的哪个本领,可见幼儿能准确分辨出三种音效的特点。在此基础上,我们跟随歌曲进行了音效伴奏,在“我会游”、“我会唱”、“还会吹泡泡”中加入自己运用独特的方式发出的各种音效,不断提升活动的趣味性。使孩子真正体会到玩中学的乐趣。最后,教师以开放式提问结束本次活动,使孩子们的探究、发现与表现,不仅仅局限于一节音乐集体教育活动,更应该延伸到生活中,回归于生活。

  第三,谈不足:在活动过程中的第二环节,出示共建图谱,引导幼儿结合小黄鸭三个本领所表现的音效特点,为相应的音效提示卡找到对应的本领图片,我发现此互动环节对于中班幼儿来说有些困难,中班幼儿可以很准确的感受并通过肢体动作表现,但是语言表达能力偏弱,很难能将自己对三种音效的感受用语言描述出来。例如:“小黄鸭游时音效的延长感、叫时的短脆感和吐泡泡时的连续感,”所以, 在今后的音乐集体教学活动设计中,要根据幼儿能力水平设计每一个互动环节,使幼儿最大程度地参与到活动中,同时,利用多种音乐游戏逐步提升幼儿语言表达能力,体验创造与表现的乐趣。

幼儿园中班歌唱教案11

  中班歌唱活动:懒惰虫

  情感升华引导幼儿懂得做个勤劳的孩子

  挑战2+引导幼儿创编歌曲《勤劳虫》

  挑战1+幼儿两两游戏,尝试在歌曲结束后询问对方

  幼儿学唱+反思幼儿尝试歌唱,鼓励幼儿自我反思、检查,

  生动向他人寻求帮助

  教师五遍范唱用“找懒惰虫”的游戏引导幼儿倾听歌曲,熟恶歌词和旋律。(学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都.......”的问答句。)

  故事导入帮助幼儿理解“懒惰”的含义

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲,掌握弱起拍

  2借助“找懒惰虫”游戏,巩固对歌词的理解,学说“你是懒惰虫吗?”“我不是,我每天都.......”的`问答句

  3感受歌曲诙谐有趣,并懂得做个勤劳的孩子

  活动准备:

  物质准备:PPT:幼儿園坐成半圆形

  经验准备:幼儿对常见昆虫有一定的了解

  活动过程:

  一、以游戏的形式导入活动

  1.师:今天x老师要和你们做朋友啦!开心吗?

  2.游戏(找朋友)。

  教师边念儿歌边找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友“时,和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)

  二、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。

  1.第一遍范唱,初步感知歌词内容。

  (1)师:小朋友们都和我成为了好朋友,那你们开不开心?更开心的是呀,x老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友,你看到了吗?我请一个小朋友来说一说。可是听说这些小昆虫里居然意

  一条懒情虫,吨,你们知道什么叫懒惰吗?你们想当懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。

  (2)师:当了懒惰虫之后发生什么事了?请你来说一说。

  2第二遍范唱。(加动作)

  师:到底哪里痛?

  3.第三遍范唱。(加动作)

  (1)师:那你们觉得当懒惰的人好不好?那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫呢?你们觉得会是谁?谁来猜一猜?(请幼儿选昆虫。如:小蜻蜓)

  (2)师:小蜻蜓是懒惰虫吗?它是怎么回答的?(学说“我不是,我每天都…”)

  (3)师:那你听到老师是怎么问的吗?(学说:,你是懒惰虫吗?)

  (4)师:小蜻蜓不是懒惰虫啊,那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选昆虫,如:小蜜蜂)

  4.第四范唱,引幼几章出手来指一指,感知节奏

  (1)师:小蜜蜂是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。(学说:“你是懒惰虫吗?)

  (2)师:呼,小蜜蜂也不是啊,你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。

  5.第五通范唱。(继续引导幼几做动作)

  师:七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问同吧。(学说:,你是懒惰虫吗?)

  (二)幼儿学唱歌曲(懒惰虫)》。

  1.反思歌曲中有困难的部分。

  师:都不是,这次还剩下谁啦?你们想帮我问吗?帮我一起问要学会唱这首数哦!你们会了吗?哪一句有用难?我们一起来唱一唱

  2.“找懒惰虫”游戏。

  (1)教师和配班教师示范游戏。

  师:找了这么久都没有找到,难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是X老师呢?我来问一问

  (2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。

  师:不是X老师,那会不会是你们呢?我来找一找。(两遍)

  (3)幼儿和身边同伴两两游戏。

  师:我找的好辛苦哦!你们愿意帮我一起找吗?

  师:请你们两个好朋友面对面,边唱边做动作,来找一找谁是懒惰虫,好不好?商量一下谁来问,谁来答哦!

  三、歌曲创编

  1.师你们知道为什么找不到懒惰虫吗?原来呀,它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒,好吗?

  2.师:哎呀这么多小朋友都在啊,我多难为情啊。(幼儿:毛毛虫,你是懒惰虫吗?)

  3.师:懒惰虫觉得非常难为情,他决定再也不要做懒惰虫了,你们猜一猜他想做什么虫?(動劳就是:每天早起,爱劳动)那做了勤劳虫后,它的一身还痛吗?眼睛呢?肚子呢?那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编:你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。眼睛也不痛,子也不痛,你的一身都不痛。)歌曲结東加口号:我们不是懒惰虫!

  4.师:刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀?我们再唱一次,唱完后我们帮它喊这个口号!

  四、结東:毛毛虫变蝴蝶,情感教育。

  师:哇!它变成什么啦?原来不做懒惰虫,变成一只勤劳虫之后,它就会变成一只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人,把你们的小椅子都收收好吧!

幼儿园中班歌唱教案12

  一、演唱部分动作建议

  1-2小节,用双手表现小雨点的样子,随歌曲左右

  3-4小节,双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作

  5-6小节,左右叉腰,右手在耳边画圈做思考的动作

  7-8小节,双手自然打开,随歌曲左右

  唱游玩法建议

  1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈,先由老师当“点名点将”的人,能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头,到唱歌结束时,老师摸到头的小朋友,就可以去翻荷叶看看后面是什么,看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。

  2、游戏刚开始由老师示范,当游戏进行2遍后,请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、初步掌握歌曲的演唱,尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

  2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家,并积极地验证答案,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。

  3、乐于倾听同伴的猜测和想法。

  【活动过程】

  1、提出游戏情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轰隆隆想起打雷的声音,接着许多小雨点从天上跳了下来!青蛙们好奇的问:“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗?小朋友们,你们觉得小雨点害怕吗?听听歌曲是怎么说的吧!(范唱)

  2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。

  (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲

  ①初步感知歌曲内容

  T:小雨点害怕吗?他们不但不害怕,跳进池塘以后还笑哈哈!一一小雨点不害怕,跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题?(范唱2)

  T:青蛙在问小雨点什么?~一青蛙问它住在哪,哪里才是你家?

  ②用简单动作感知歌曲内容

  T:小雨点来喽,你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢(范唱3)

  T:小雨点唱歌的时候是开心的,还是难过的呢?那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧!教师引领幼儿进行一一歌曲+动作(范唱4+5)

  (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱

  ①玩“点名点将”游戏,通过翻图片找寻答案的方式,不断激发幼儿学唱歌的兴趣。

  T:“原来青蛙问小雨点的家住在哪?”可小雨点说:“我们来玩一个猜谜游戏吧!”

  (请几名幼儿回答)“它把答案就藏在了荷叶里,荷叶里是什么呢?我好像想去翻看,你们想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西,我们要选一个小朋友。怎么选呢?我们来玩点名点将的游戏,唱歌结束时,杨老师摸到头的小朋友,就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌,我来做“点名点将”的人。”

  T:“幸运的人就是他!你有机会去选一片荷叶,翻翻看后面是什么。

  ②完整游戏,教师点数,选出来后帮助被选的.幼儿上去翻。

  请幼儿说一说,荷叶里是什么?”“你觉得它是不是小雨点的家?…‘有没有谁有不同意见?”“为什么?”“都认为是?”“都认为不是?…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家?”(不是or可能是or是?教师提供标记进行记录)

  ③请翻荷叶的小朋友当点数的人,教师帮助其一起点数(猜测、验证同前)

  ④同2

  ⑤鼓励幼儿尝试自己点数,游戏3遍

  ⑥教师帮助幼儿根据记录表梳理大家的推测

  ⑦验证:“到底哪里才是小雨点的家呢?…‘到底它从哪里来,哪个是正确的答案呢?我们还要教请教请教小雨点,小雨点来啦!”

  (大图)原来的我们,不是小雨滴,只是地面上的水。在太阳的照射下,我们飞上了天空,和好多伙伴在一起,变成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我们的家。可是等到我们越来越大,越来越重,我们的家不住下了,于是,就变成了小雨点落了下来。

  T:看来,天上云朵才是小雨点的家。师唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根据幼儿的回答,再结合“天上云朵就是我的家”,对歌曲和幼儿的想象进行反馈。

  3、反思自己的“学习过程”

  (1)替换歌词,完整演唱。

  (2)对自己学习过程的回顾:你有没有唱到哪句话比较困难的?有需要帮助的吗?

  (3)面向客人老师唱歌。

幼儿园中班歌唱教案13

  【设计意图】

  十月一日国庆节,祖国妈妈的生日,为了帮助幼儿了解祖国妈妈的生日,激发幼儿爱祖国的情感,我们为幼儿设计了这节活动课《歌唱祖国》,让幼儿更深的了解祖国,进一步激发幼儿的爱国热情。

  【活动目标】

  1、有感情的朗诵诗歌,理解诗歌的内容和所表达的意思。

  2、仿照诗歌的结构,仿编诗歌,培养幼儿热爱祖国的.情感。

  3、丰富词汇:开放、张开、欢畅。

  【活动准备】

  1、动物图片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;头饰:花朵、鸟、鱼的头饰。

  2、挂图,磁带。

  【活动过程】

  1、谈话引出课题:

  小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么节日吗?(国庆节),对,十月一日是祖国妈妈的生日。我们是怎样给祖国妈妈过生日的?(唱歌、跳舞)今天我们一起给祖国妈妈过生日,一起歌颂我们的祖国。

  2、教师用富有韵律和激情的语调朗诵诗歌,配上音乐,增加诗歌的感染力。

  3、出示挂图,引导幼儿观察画面,理解诗歌内容。教师提问,要求幼儿用诗歌的语言回答:

  (1)花儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:开放)

  (2)鸟儿爱什么?它怎样爱?(学习词汇:张开)

  (3)鱼儿爱什么?它怎样游?(学习词汇:欢畅)

  (4)小朋友们爱什么?怎样爱?

  4、教师和幼儿一起朗诵诗歌,指导幼儿有感情的朗诵。

  5、幼儿带头饰分组朗诵诗歌。

  6、在熟练朗诵诗歌的基础上,指导幼儿仿编诗歌。

  (1)教师仿编诗歌:

  出示蜜蜂图片,小朋友这是谁?(蜜蜂)蜜蜂最喜欢什么?(花朵)蜜蜂喜欢在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老师编的诗歌就是:蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙。

  (2)出示动物图片,让幼儿利用动物图片,大胆的仿编诗歌。

  (3)鼓励幼儿大胆想象,脱离图片单独想象仿编诗歌。

  7、教师总结幼儿仿编的诗歌,念给孩子,让孩子们体会到创作的快乐:

  蜜蜂爱花朵,天天采蜜忙,

  羊儿爱草地,草儿香又香。

  青蛙爱池塘,保护庄稼忙,

  蝴蝶爱鲜花,花丛中舞蹈。

  孩子们和老师一起完整的说一遍诗歌。

  【活动延伸】

  把仿编的诗歌粘贴在区角活动中,让幼儿随时朗诵。

  附:诗歌 歌唱祖国

  花儿爱太阳,朵朵齐开放。

  鸟儿爱蓝天,张开金翅膀。

  鱼儿爱江河,游得多欢畅。

幼儿园中班歌唱教案14

  小雪花

  一、活动目标

  1.感受歌曲抒情、柔和的特点,学习用自然、优美的声音演唱歌曲。

  2.能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  二、活动准备

  一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱

  三、活动过程

  1.猜谜导入,进入情境

  1)教师说谜面,幼儿猜测

  2)打开画面:感受小雪花飘落的景象。

  师:原来是小雪花,什么时候会下雪?

  师:片片雪花从哪里飘下来?

  2.感受乐曲,在小雪花的`伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。

  师:小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

  1)无音乐动作

  2)加上音乐动作

  3.欣赏歌曲,借助图谱感受理解歌词,并学习演唱歌曲。

  1)听一听:在自然中呈现歌词,幼儿倾听欣赏。

  师:咦,快听,小雪花轻轻飞到你的耳边,在跟你说什么呢?

  师:你听到了什么?

  2)唱一唱:幼儿学唱,并初步尝试分角色演唱。

  A.完整演唱

  师:你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》,我们一起完整的唱一唱。

  师:小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍,启发幼儿像小雪花飘落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)

  B.分角色演唱

  教师当小雪花,幼儿唱问的部分,然后交换。

  4.游戏:扫雪。有感情的参与演唱和表演,并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。

幼儿园中班歌唱教案15

  《快乐的小孔雀》

  【活动目标】

  1、尝试模仿孔雀的各种动作,随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。

  2、感受傣族舞蹈的韵律和节奏,体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。

  【活动准备】

  音乐“快乐的小孔雀”、“孔雀飞来”PPT

  【活动过程】

  一、乘着巴士去版纳

  1、开着大巴去版纳吧!老师做司机。

  ----去过西双版纳吗?(幼儿自由讲述)西双版纳是一个好地方,让我们开着大巴看看版纳美丽的风景吧!老师做司机。(模仿不同速度的屈伸以及傣族舞简单的步伐)

  傣族音乐:听着音乐——蹲、屈伸、单腿弹簧后踢腿(再次重复)

  2、探索屈伸的发力点

  ----你发现乘车时用我们身体的哪个部位表示车子的快慢?(膝盖)

  ----个别幼儿用动作表现车子的快慢节奏(膝盖放松)

  ----集体模仿

  二、小孔雀来了

  1、PPT演示孔雀的各种造型(播放歌曲“快乐的小孔雀”)

  ----听到什么看到什么?(金孔雀、雪白的羽毛——)

  2、幼儿自由讨论:

  看到孔雀在树林里干什么,并且尝试模仿小孔雀走路及跳舞的动作。

  ----可以用什么动作表示孔雀?(孔雀的手型)

  ----请个别幼儿尝试孔雀走路

  ----个别表演和交流。重点观察:幼儿听着音乐的节奏舞蹈,情绪愉悦。

  ----集体学学小孔雀

  ----教师帮助提升幼儿孔雀舞的动作

  ----师生共同表演小孔雀,教师指导。

  三、金孔雀飞来了

  1、欣赏歌曲“孔雀飞来”

  -----是谁飞来了?孔雀长大了。

  2、幼儿个体即兴表演金孔雀的舞蹈

  ----刚才你们是和孔雀妈妈一同跳舞的,现在你们长大了,邀请你们一个个表演了,你们变成了美丽的金孔雀。当孔雀妈妈邀请到你,就请到美丽的大树林里舞蹈,当妈妈请到下一个小孔雀,那前面一只小孔雀就摆好你漂亮的造型不动。

  3、逐渐请一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈。

  孔雀是孩子们非常熟悉的也是一种美的象征的动物,老师设计了《快乐的小孔雀》这节音乐活动。大家知道,傣族舞的基本步伐以起伏步为主。这些步伐的要求都是边屈伸边交替,在屈伸的基础上。重拍的速度把握对于幼儿来说是非常非常有难度的,这对于幼儿协调性和节奏感的要求是比较高的'。如果是为了达到技能性的目标,机械化的练习会让孩子失去学习和参与活动的欲望,那么老师是如何解决这一问题的呢?请老师们根据下面的问题进行思考:

  抛问:

  1、起伏步是舞蹈中的一个基本舞步,本次学习是否可行有效?

  2、教师的孔雀舞表演在教学中有何作用?教师的舞蹈表演在幼儿探索前适宜还是在幼儿探索后适宜?为什么?

【幼儿园中班歌唱教案】相关文章:

幼儿园中班歌唱教案02-15

在农场里幼儿园中班歌唱教案12-27

幼儿园中班歌唱教案15篇02-15

歌唱动物猜谜歌中班教案12-31

中班音乐歌唱活动教案09-21

幼儿园歌唱的教案01-21

歌唱春天幼儿园教案09-26

幼儿园大班歌唱教案12-10

幼儿园大班歌唱教案01-24

歌唱的教案10-18