幼儿园爸爸教案(汇编15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园爸爸教案，欢迎大家分享。
幼儿园爸爸教案1
活动目标：
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
活动准备：
1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副
3. 美术画册。
活动过程：
一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的.照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
幼儿园爸爸教案2
活动目标：
1、了解写信的基本结构及基本格式。
2、会用绘画的方式给自己的父母写封信。
3、知道信件是属于私人物件，不能随意开启。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、以文字和图画的形式写给本班幼儿的信各一封。
2、以绘画的形式写给其它班级小朋友的信一封。
3、信纸、勾线笔、油画棒等。
活动过程：
一、老师出示三封信，引起幼儿兴趣。
[此环节教师出示信件，以神秘的口吻提问，可以调动幼儿想研究的兴趣，教师也可以借此机会初步了解班级幼儿对信件的相关经验有多少。我们班大部分小朋友不知道这是信件。现在通讯方式十分先进发达，信件往来已经极少出现，对21世纪的小朋友来说很陌生。]
二、判断信件写给谁，知道不能随便开启别人的信件。
1、请幼儿来判断这三封信是写给谁的？
[在此环节教师给幼儿创造猜想的空间，让幼儿凭借自己的经验来观察判断。幼儿通过看图一目了然的先发现并说出两封绘画形式的信件是写给本班小朋友和大三班小朋友的。个别认识汉字的小朋友能够说出另一封文字形式的信件也是写给本班小朋友的，但是大多数幼儿看不出是写给谁的。]
2、小结：有的小朋友说对了，这两封是写给我们班小朋友的.，而这一封是写给大三班小朋友的。
[总结幼儿的猜测，明确幼儿的答案，同时为下一个环节铺设伏笔。]
3、这封写给大三班小朋友的信我们可不可以看一看呀？
[以提问的方式询问幼儿，引发幼儿思考别人的信件可不可以看呢？当我班大部分小朋友还在犹豫的时候，个别幼儿已经迫不及待地告诉我不能看，并且信誓旦旦的说：因为那不是你的东西不能动]
4、小结：信件和其它物品一样，不是你的就不能拆开来看。那么这封信怎么办呢?(送给大三班)
[通过肯定幼儿的回答，明确别人的信件不能拆开来看，进行礼貌教育，同时引导幼儿正确对待别人的信件]
三、读信，了解写信的基本结构及格式。
[通过再次读信首先明确绘画的方式写信的优点，其次知道写信的基本结构、信里内容的基本要素，书写的固定格式。]
1、这两封信里写了些什么？请小朋友来读一读？
2、小结：老师分别读出两封信的内容。
[通过小朋友和老师分别尝试读两种形式的信件，引导幼儿发现还是绘画形式的信件适合小朋友，能够看的懂。]
3、请小朋友来再次读一读画出来的信，看看这封信是怎么画出来的？
提问：这是写给谁的信？是谁写的信？你是从那里看出来的？[知道写信首先要写什么，最后要写什么？要写在哪里？]
信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的问候]
是谁？在什么时间？地点？要做什么？[知道写信的基本要素]
四、写信，用绘画的方式表现自己对父母的想说的话。
[用绘画的方式给爸爸妈妈写信，不仅巩固幼儿对信件基本要素的理解，也向幼儿传递信件也可以表达自己对父母的关心。首先请幼儿先思考要说些什么，才可以用绘画的方式来表达。]
1、请幼儿思考：我想对爸爸妈妈说些什么？启发幼儿说出自己在幼儿园或在家中快乐的事情。告诉爸爸妈妈自己很爱他们。
2、引导幼儿看清格式，用绘画的方式给爸爸妈妈写封信。
3、分享自己写给爸爸妈妈的信。
延伸活动：
怎样才能把这封信寄给爸爸妈妈呢？
[请小朋友查找相关新资料，引导思考关于信封、邮票、邮筒邮局等相关事件，进行一系列教学活动。]
活动反思：
在这次活动再设计中，我注重了活动目标及活动过程的层次性和重点突出两方面，注意选择合适的方法进行不同环节的教育。以绘画形式写信为中心,将目标的制定为三个方面，重难点一目了然。通过猜猜、读读、写写等形式完成目标的达成，运用了比较、观察等方法引导幼儿猜想、判断、分析达到最终的教育目的。
幼儿园爸爸教案3
活动目标：
1、了解爸爸手的本领。
2、仿编散文。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
调查表“爸爸的手”展示(根据不同的本领归类)。
活动过程：
一、回忆散文
1、前几天，我们听了一篇关于“爸爸的手”的散文，大家还记得吗?我们一起把这篇好听的散文念给大家听好吗?
2、回忆散文中的主要内容。
提问：散文里爸爸的手都为我们做了些什么事情呀?
二、介绍调查表“爸爸的手”
1、我们回家也调查了许多关于自己爸爸的手的本领，今天就来介绍一下爸爸的手好吗?
2、出示调查表，幼儿介绍自己的爸爸的手的本领。
3、小结：爸爸的手又大又结实，还能做那么多事情，而且每个爸爸的手的本领都不一样，爸爸可真了不起呀。
三、仿编散文
1、你们觉得自己的爸爸的手的本领大不大?想不想把自己的爸爸的手的本领也编到散文里去呢?我们来试试看好吗?
根据幼儿反应，提出不同层次的要求，并给敢于尝试的'幼儿一个金拇指作为奖励。
教师念散文的开头和结尾，幼儿编爸爸的手的一个本领。
尝试合作编散文，即确定先后顺序，两个人以上共同完成散文。
尝试将自己的爸爸的手的几个本领一起编进散文。(关键要思考自己先说哪个本领，再说哪个本领。)
2、将自己编的散文朗诵给大家听。
活动延伸：
把爸爸的手的散文编得越来越长。
附散文
爸爸的手
我的爸爸有一双大大的手，结实又灵巧，还很温暖呢。
大热天的时候，爸爸的大手轻轻摇着扇子，为我驱赶蚊子。
下雪天的时候，爸爸的大手握着我的小手，让我的小手变得暖暖的。
爸爸的大手还是能干的修理工，我的玩具坏了，只要几分钟，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在渐渐长大，什么时候，我也能有一双爸爸那样的大手。
活动反思：
教师必须注意幼儿发展水平,并且在仿编前给予幼儿一定的"操作演习"机会,以了解班级内每个幼儿的不同水平,将有利于教师在活动过程中进行指导。教师示范之后,引导幼儿自己想象与仿编。
小百科：现代人大多数是叫爸爸。湖北、西北、安徽等地也称父亲不是老大的为达达，比爸爸小的也叫达达。
幼儿园爸爸教案4
活动目标：
1、据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。
2、感受理解故事内容，体验演奏的快乐。
3、体会手鼓和主人公的关系，表达自己的情绪。
活动准备：
1、鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。
2、音乐：《掀起你的盖头来》、《假如爱有天意》
3、手鼓数个、故事ppt
活动过程：
一、出示图片，引出主题
提问：小男孩的名字叫什么？他旁边的是谁？
二、讲述故事，引出音乐
1、今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。
师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。
提问：楷楷和爸爸生活在哪里？楷楷为什么喜欢小山村？
刚刚老师拍手鼓拍哪里呀？
2、我们来试一试手鼓是不是很神奇。
小结：这段音乐让你们感觉那么的快乐、开心。楷楷和爸爸在一起就是那么开心的.。
二、播放音乐，讲述故事
提问：孩子们听着这段音乐看着这个场景，你觉得楷楷的心情是怎样的？楷楷什么时候最想念爸爸？我们帮楷楷想一个好办法吧！
三、出示图片，观察图片
1、小纸条有什么秘密？
2、练习红色、黄色拍手鼓的方式。
3、引出节奏图谱，观察有什么不一样
四、完整演奏音乐
幼儿拿起手鼓与老师一起演奏音乐
五、活动延伸
节奏图谱捉迷藏，隐藏一行图谱请幼儿拿着手鼓拍打出来
幼儿园爸爸教案5
活动目标：
1.感知故事里爸爸的形象。
2.愿意观看绘本并表达自己对爸爸的情感。
活动准备：
绘本PPT、《爸爸去哪儿》音乐
活动过程：
1.播放音乐，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语：今天老师带来了一段好听的'音乐，请小朋友们仔细听，歌里唱了什么？
小结：老爸我们去哪里呀？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大树，要陪我看日出。
2.播放PPT，引导幼儿感知故事内容。
引导语：那今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《我爸爸》，请小朋友们仔细听，故事里爸爸都会做什么呢？
小结：爸爸可以从月亮上跳过去，会走高空绳索，敢跟大力士摔跤，还得了比赛冠军。他也很强壮、很高大、也很快乐，有时还很柔软。他还很聪明，是个舞蹈家和音乐家，足球也踢得很棒。
3.交流、分享自己对爸爸的情感。
（1）引导语：你们觉得绘本里的爸爸在小朋友心中是什么样的呢？
小结：很厉害，也很棒。
（2）引导语：那哪位小朋友们想来分享自己的爸爸在他心目是什么样的呢？你爱他吗？为什么？
幼儿园爸爸教案6
目标：
1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。
2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢并敬爱自己的爸爸。
准备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”
重点：谈论爸爸的手
难点：听，回答爸爸的手能干些什么事情。
过程：
一、听，引起幼儿兴趣
1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。
——爸爸的手是不是很大呀？
——那爸爸的`手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、听第二遍回答问题。
——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？
（如幼儿无法回答可分段再听遍）
二、幼儿谈论自己爸爸的手
1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干很多的事情呢？
2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？
3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平时是不是应该要好好的听爸爸的话？除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢？
三、延伸：爸爸调查表
和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。
幼儿园爸爸教案7
教学目标：
1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。
2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
教学重难点：
能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。
教学准备：
小朋友的全家福照片。
教学过程：
一、介绍自己的全家福
师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈）
二、启发想象
师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）
三、画全家福
师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）
师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？
（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。）
四、分享交流
师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？
五、 总结
孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！
结束部分：
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的'好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
活动延伸：
1。 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。
2。 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。
3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？
教学反思：
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。
在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。
幼儿园爸爸教案8
【活动设计】
我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。
小班孩子的自我感受正在发展。他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。要让小班的孩子主动去关心他人无疑是有一定的困难的。所以我们的教育，可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的'生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。
孩子们关心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此，本次活动只是我们开展的“亲亲一家人”中“我的爸爸妈妈”线索下的一个活动内容。活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。
【活动目标】
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
【活动准备】
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】
一、区分物品，说一说这是谁的东西
1、看一看，这里有些什么东西？
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
4、区分爸爸妈妈的物品。
（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。）
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？
幼儿园爸爸教案9
活动目标：
1、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点。
2、联系爸爸的工作或某个动作状态，表现神气的爸爸。
3、能用两种颜色来涂刷，突出对爸爸的喜欢，有自豪感。
活动准备：
幼儿人手一支毛笔、吹塑纸、颜料
活动过程：
一、通过音乐语言，引出爸爸主题。
1、我们小朋友唱过《画妈妈》，妈妈很关心我们，爸爸也很爱我们，让我们一起来唱《画爸爸》。
二、引导幼儿谈论《我的爸爸真神气》
1、你们的爸爸除了关心你们，爱护你们平时还会做什么？你你的爸爸在哪里上班？你爸爸是做什么工作的？
2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况，使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害，会做这么有意义的工作。
三、引导幼儿观察幼儿用书，启发幼儿说说：小朋友的爸爸是什么样子？你知道他们是做什么工作的吗？
1、带领幼儿阅读画面上各种各样职业的爸爸，了解人物形象的基本特点，鼓励幼儿在吹塑纸上大胆画一画神气的.爸爸。
2、幼儿在吹塑纸上进行绘画创作活动，教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。
3、在吹塑纸上刻画，注意线条要流畅，
4、用两种颜色涂刷，爸爸用一种颜色，背景用另一种颜色，注意要突出主体。
请幼儿上来，展示自己的作品，并向大家简单介绍自己的爸爸，表达内心深处的自豪感。
幼儿园爸爸教案10
活动目标：
1、 尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。
2、 学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。
3、 借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
活动准备：
各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。
活动过程：
1、 导入
小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈 爷爷奶奶 ……）为什么爱他？
因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的`爸爸妈妈
如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）
我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们，好吗？
2、 老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。
3、 师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。 因为老鼠喜欢大米…………….）
4、 出示蝴蝶图片
瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳 舞）谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你,爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。（老师出示节奏图谱×××— |×××－|××××|×××－|,请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）
请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。
5、 老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|×××－|××××|×××－|的句式来编.
6、 开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）
活动小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你 把幸福和快乐带给他们好吗？
幼儿园爸爸教案11
目的要求
1、理解故事的内容：一家人即使吵架了，也不会（并且不应该）分开。
2、想出更好的'办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
准备挂图第一号，材料包妈妈和爸爸的形象图。
内容与指导1、刺猬妈妈和狮子爸爸。
（1）教师出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。
师：他们怎么会变得像刺猬和狮子？
3、爸爸妈妈生气了。
（1）我喜欢爸爸妈妈，可是我不喜欢他们吵架。
（2）幼儿听教师讲述一遍故事。妈妈生气了，变得像什么一样？为什么？
4、教师引导幼儿结合挂图再次欣赏故事。
（1）故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）（2）宝宝让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重点引导幼儿讨论当宝宝不小心碰到了，爸爸妈妈两人
还生气吗？他们是怎么做的？（都非常关心宝宝不吵了）。
5、爸爸妈妈别生气。
（1）教师引导幼儿说一说与没有看见过爸爸妈妈生气的样子？
（2）你们的爸爸妈妈生气时，会怎么说，怎么做？
6、引导幼儿说说有什么办法让爸爸妈妈不吵架。（如：对爸爸妈妈说"别吵了，我们是亲亲热热的一家人等，别吵了，小朋友都不吵架的等等，）
7、活动总结：小朋友要是遇到了爸爸妈妈吵架了，要想办法阻止爸爸妈妈，让爸爸妈妈不生气，这样一家人就亲亲热热在一起！
8、活动结束。
幼儿园爸爸教案12
活动目标：
1. 仔细观察画面，理解作品的内容。
2．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。
3．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备：
1．《我爸爸》PPT课件。
2．小朋友们爸爸的照片。
3．钢琴曲。
4．动物图片。
活动过程：
一、导入：
1. 欣赏照片，介绍自己的爸爸。
师：你们都带了爸爸的照片，想不想给给别的小朋友介绍一下？
老师给你们两分钟时间，互相介绍自己的爸爸是干什么工作的'，有什么本领。
2．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？为什么喜欢他？
过渡：说得真好！你们的爸爸都很能干、可爱。有个英国小男孩叫彼得，也想向大家介绍自己的爸爸。
二、阅读理解绘本《我爸爸》
1．播放ppt 1。
师：我们来认识一下，这个爸爸是什么样子的？（观察脸、眼睛、鼻子、嘴巴）他穿着什么衣服？他在干什么？这是一个什么样的爸爸呢？
小结：这真是个幽默、可爱的爸爸！
彼得说：这就是我爸爸，我爸爸他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？我们好好看一看。
2．播放PPT 2（跳舞）。
师：爸爸在干什么？在什么地方跳舞？跳得怎么样？从哪里看出来的？（跳得很好看，舞姿很优美）
彼得说：爸爸是个伟大的舞蹈家。
3. 播放ppt3（唱歌）
师：爸爸还会干什么？（唱歌）他是怎么唱的？（从动作到声音）爸爸唱歌声音一定很高，是个男高音，爸爸是个了不起的歌唱家。
4．播放PPT 4（踢足球）。
师：现在爸爸在干什么呢？（踢足球）怎么踢的？说明他技术怎么样？爸爸踢球的技术棒呆了！
5. 播放ppt5（跑步）
师：看他又在干什？（跑步）爸爸和许多人在比赛跑步。他跑了第几名？（1）爸爸跑的真快呀！那么多人都被他远远地甩在身后，看起来赢得很轻松。
原来爸爸很喜欢运动。
6．播放PPT 6。（跳过月亮）
这张图上爸爸在做什么动作？（跳）他跳得高吗？从哪里看出来他跳得很高？
彼得说：爸爸一跳可以跳过月亮。
7. 播放ppt7。（摔跤）
师：爸爸还能干什么？爸爸和什么样的人摔跤？（高大、强壮，是个大力士）爸爸害怕了吗？
过渡：看到这儿你觉得爸爸怎么样？（勇敢，你第一个发言，也很勇敢。）他敢跟大力士摔跤，有这样的爸爸好安全啊！
爸爸真厉害！不仅能歌善舞，喜欢运动，还很勇敢。Ppt8彼得说：这就是我爸爸，我爸爸真的很棒！
你的爸爸会干什么呢？（互动）
小结：这么棒的爸爸你们一定很喜欢吧！我们也可以像彼得一样自豪的说：“我爸爸真的很棒！”
三、理解绘本，学说：爸爸像……一样……。
1. 我们接着看彼得的爸爸还有什特别的地方呢？
播放ppt9变马。
师：爸爸呢？
师：你从哪里看出来他是爸爸？
师：像马一样的爸爸在干什么？吃得多吗？
师：这幅图说：爸爸吃的像马一样多。
（2）ppt10（变鱼）
师：这是爸爸吗？
现在爸爸又像谁？这张图说明爸爸有什么本领呢？（爸爸象鱼一样游得快）
（3）变猩猩ppt 10
师：谁来说说这一幅？爸爸像谁？像大猩猩一样怎样？
“爸爸像……一样……”（爸爸象黑猩猩一样力气大）
（4）变河马ppt 11
师：这张图是什么意思？（爸爸像河马一样快乐）
2．用“爸爸像……一样……”造句。
师：小朋友们的爸爸有什么本领呢?
你觉得他像哪个动物一样？（玩游戏：用“我爸爸像……一样……”）
看来小朋友的爸爸也很棒！
3. 师：大家继续看图片ppt14，
彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢？（因为他很爱彼得，希望彼得开心、快乐。）
想想你的爸爸是怎么爱你的呢？（你们的爸爸真好！那么爱你们！）
4. 师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（喜欢）
彼得也很喜欢，他说：“我爱我爸爸。”ppt15.（太阳跑到哪里去了？爸爸就像太阳一样温暖着我们。）
Ppt6 “而且你知道吗？爸爸也爱我！永远爱我！”爸爸和彼得在干什么？让我们也来拥抱一下吧！感觉怎么样？（真舒服）
拥抱的时候，彼得会对爸爸说什么呢？
你们想对爸爸说什么呢？（爸爸，我爱你！一起喊出来！）
四、完整欣赏故事。
师：彼得的爸爸可真棒呀！有很多爱好，很多的本领，还很勇敢。孩子们，这个故事的名字就叫《我爸爸》，下面请你们和我一起讲这个好听的故事。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。
五、总结：
爸爸爱我们，永远爱我们！我们也可以像彼得一样把我们爱的爸爸画出来，回家以后别忘了像彼得一样紧紧地拥抱爸爸，对他大声的说什么？（爸爸，我爱你！”）
幼儿园爸爸教案13
活动目标
培养幼儿的技巧和艺术气质。
根据色彩进行大胆合理的想象创作帅气的爸爸。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动过程
首先我让孩子们看看我的爸爸，在观看示范中，让孩子们了解作画步骤，为下面的作画环节做好铺垫。
在孩子操作的过程中，我重点指导孩子们根据人物特征，以简单的线条来勾画爸爸的五官特征。
评价
在评价时，我让孩子们互相介绍，由于时间关系，也没有做一个和好的集体评价，所以我个人觉得，评价这一块是本次美术活动中的一大败笔。
俗话说：“缓进缓退，不进则退。”在本次活动中，自己觉得还有许多不成熟的地方，与自己期待还有很大距离，是自己没有注重平时的学习，在以后的教学中，我应该在以下几方面进行突破和提高：
1、幼儿美术技能上应有大幅度的进步，不能停留在原地。
2、采用教学研讨与自主学习相结合，逐步提高美术课堂中的有效评价。
3、自身的教学语言要精炼、准确，与幼儿平等相处。
4、注重平时上课的习惯养成和经验积累，做好每一个细节，力求把每一节课都上到完美。
我相信，在我的努力下，在以后的教育活动中，自己的教学技能应该有进一步的提高。
课后反思
绘画活动是幼儿情感的.必要表达方式，让幼儿画其所画，画其所想，使幼儿按自己的兴趣由感而发，由情所画，注重引导幼儿的情感因素，只有情感才能爱画画，才能有激情，才能充分发挥想象，创作出好作品。本次活动，我结合父亲节，选择适合幼儿有感情体验的内容——身边熟悉的家人（爸爸），设计了大班美术活动《帅气的爸爸》。通过活动，让孩子们知道父亲节，感受爸爸的爱，了解爸爸的辛苦，懂得关心爸爸，培养爱爸爸的情感；同时能根据爸爸的特征，以简单的线条来勾画爸爸的五官，体验美术创作活动的乐趣。
幼儿园爸爸教案14
设计意图：
家像一个宁静的港湾，是一个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲
情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼
和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈和爸爸是相辅相成的，为了强化爸
爸在幼儿成长过程中的积极影响，设计了此次活动。
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带，选择多种材料，运用绘画、剪贴、拓印等方式设计领带。
2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸，会主动关心爸爸。
3.体验给爸爸制作礼物的快乐。
活动重难点：
能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
活动准备：
1.请幼儿带一条爸爸用过的领带，布置“领带展览会”。
2.水彩笔、油画棒、彩纸、胶水、拓印工具、简单的花纹图案。
3.幻灯片课件。
活动过程：
一、谈话：激发幼儿对领带的兴趣。
1.出示领带，小朋友，你们知道这是什么呀？（领带）它是干什么用的呢？们来看一下这个戴领带的叔叔精不精神，帅不帅啊？小朋友的家里谁喜欢戴领带啊？（爸爸）哦，爸爸喜欢戴领带啊。戴领带的爸爸看起来很精神，还很帅。
2.领带有很多种，老师今天也收集了很多领带，我们一起来看看吧！出示领带图片,老师带领幼儿逐条欣赏领带，并向幼儿讲解领带的样式。
3.看了这么多的领带，我们知道了领带有很多种，每一条领带的花纹和样式都不同，那小朋友喜欢哪一条呢？想不想自己也动手设计一条漂亮的领带送给自己的爸爸呢？
二、出示老师用不同材料制作的领带，并告诉幼儿是用什么材料做成的，引起幼儿自己制作领带的'欲望。
1.老师给小朋友准备了很多材料，我们可以用水彩笔、油画棒给爸爸画一条领带，还可以用好看的彩纸给爸爸黏贴出一条领带，更可以用拓印的方法给爸爸设计一条领带。
2.幼儿自主选择设计领带的方法，老师平衡一下各组孩子的数量。
三、画一画，粘一粘，印一印，引导幼儿设计出自己的领带，体验自己动手的快乐。
幼儿自己动手设计领带，老师巡回指导提示。
四、教师、幼儿一起展示作品，并评价。
小结：小朋友设计的领带都非常漂亮，马上就要过父亲节了，我们一起把领带送给自己的爸爸，作为父亲节的礼物好吗？
提问小朋友，送给爸爸礼物时，准备对爸爸说些什么呢？
活动延伸：
下午请幼儿将自己设计的领带带回家，亲手送给自己的爸爸，并亲手用双面胶黏贴在爸爸的领口处，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。（活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心，更加亲近，要求爸爸在收到礼物时表现由衷的欣喜和赞赏。）
幼儿园爸爸教案15
目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
准备：
图片，故事录音。
过程：
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的.爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
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