幼儿园小班社会教案:别说我小(精选11篇)
我要投稿 投诉建议

幼儿园小班社会教案:别说我小

时间:2023-11-25 15:50:19 炜玲 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班社会教案:别说我小(精选11篇)

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班社会教案:别说我小,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班社会教案:别说我小(精选11篇)

  幼儿园小班社会教案:别说我小 1

  一、活动目标:

  1、理解儿歌的内容。

  2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

  二、活动准备:

  爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

  三、重点难点:

  结合图片说儿歌,感受成长的`快乐。

  活动地点:活动室

  活动形式:集体活动

  四、活动过程:

  1、与幼儿讨论,你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?你能够做什么?

  2、逐一出示图片,让幼儿说说图片上是什么?你能够做到吗?让幼儿发现自己已经长大了,不小了。

  3、老师将图片和儿歌结合在一起,把儿歌有感情的朗读一遍。

  4、幼儿和老师一起说儿歌,体验成长的快乐。

  5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

  5、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听,激发幼儿还要学习更多的本领,做更多的事情。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 2

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

  2.学习通过图标记忆诗歌内容,能用清楚、连贯的语言大胆讲述。

  3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化,还应变得更能干更懂事,会做力所能及的事。

  活动准备:

  1.诗歌ppt一幅。

  2.常见的劳动工具:扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。

  活动过程:

  一、谈话,我会做的事。

  1.现在小朋友小班了,你今年几岁了?长大了一岁了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?

  (我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)

  2.鼓励幼儿大胆讲述。

  师:谁来说一说呢?

  (让幼儿学会交流,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。)

  二、学习儿歌:别说我小

  1.引出《别说我小》。

  师:今天老师给你们带来了一首好听的儿歌,名字叫《别说我小》。

  2.老师有感情的朗诵儿歌。

  师:我们一起来欣赏一下。

  3.幼儿讲述听到儿歌内容。根据幼儿所说内容出示ppt图片。

  师:你听到儿歌里是怎么说的?(鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。)

  4.跟老师朗诵儿歌2遍(引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音)

  师:那我们一起来说说我们会干的事情吧。

  三、幼儿学做一些力所能及的事情

  1.出示劳动工具,让幼儿认一认。(扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球)

  师:今天老师还带来了一些东西,你知道这是什么吗?你会使用这些劳动工具吗?

  2.请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的'情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。

  师:谁想来试一试这是怎么使用的。

  3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

  师:真棒,现在我们都会使用这些劳动工具了,那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事,养成爱劳动的好习惯。

  四、仿编儿歌

  1.幼儿自己朗诵儿歌。

  师:我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。

  2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。

  师:你想把自己会做的事情编进儿歌里吗?请你和好朋友商量下。

  3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。

  师:谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。

  4.根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。

  活动延伸:

  1.鼓励孩子做力所能及的事情。

  2.培养孩子养成爱劳动的习惯。

  附:别说我小

  妈妈你别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  爸爸你别说我小,

  我会擦桌把地扫,

  奶奶你别说我小,

  我会给花把水浇,

  现在我呀长大了,

  会做的事儿真不少。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 3

  [活动目标]

  1、激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

  2、发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

  3、通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”得意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  [活动准备]

  1、请家长配合,给幼儿讲述幼儿小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的用品、照片等。

  2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容为幼儿小时候的用品、照片、身高体重增长的图表以及在小班的美术作品等。

  3、儿歌《别说我小》的录音带,背景音乐,曲目自选。

  [活动过程]

  1、参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。

  2、结合幼儿小时候的照片和物品,让幼儿比一比、说一说自己现在与过去的不同之处,引导幼儿自己长大了,有许多变化。如:试一试小时候的衣服还能穿吗?高了没有?体重增长了没有?

  3、请幼儿互相交流:现在学会了什么本领,取得了那些进步等内容。可让幼儿通过唱歌、跳舞、朗诵、展示美术作品等方式,进一步体验自己长大了。

  4、肯定幼儿的进步,引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

  5、向幼儿提出在小班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。

  6、学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

  别说我小

  妈妈请别说我小,

  我会穿衣和洗脚,

  也会擦桌把地扫,

  还会给花把水浇,

  我是小班小朋友,

  会做的事儿真不少。

  教后记

  在活动《别说我小》中,通过两方面让幼儿体验自己长大了。一是让幼儿试一试小时侯的衣服、鞋,给幼儿量身高、体重,让幼儿意识到自己长大了。二是幼儿互相交流讨论,唱歌、跳舞、展示美术作品,感知自己进步了。在肯定幼儿的同时教育幼儿自己的'进步离不开老师和爸爸、妈妈的培养,并且进一步提出小班的具体的行为习惯,生活习惯等方面的要求和希望。

  在学习儿歌《别说我小》的过程中,幼儿兴趣很浓,学的很快,特别是康洋洋、小寒等几个小朋友,起到了很好的榜样作用。还有个别积极性不高的孩子,需要进一步和他们交流沟通。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 4

  教案目标:

  1、感受儿歌表达的情感,能大胆地表达自己的`想法。

  2、能在理解儿歌的基础上,尝试仿编儿歌。

  3、能感受到自己的成长,愿意主动地为自己、为他人服务。

  教案准备:

  《别说我小》儿歌课件、地上杂乱地放有多种玩具,人物图片几张。

  教案过程:

  1、请幼儿整理地上散落的玩具。

  2、说一说:小朋友们都慢慢的长大了,你们现在会做些什么事情呢?(在家里、在幼儿园里)

  3、看课件,学习儿歌。

  ①提问:听一听,明明对谁说话了?

  ②提问:明明对妈妈说了什么?对爸爸说了什么?对奶奶说了什么?对爷爷说了什么?

  ③学说儿歌。

  4、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

  提问:你还想对妈妈说什么?

  对爸爸说什么?

  对奶奶说什么?

  对爷爷说什么?

  延伸活动:

  尝试用写信或绘画的方式告诉爸爸妈妈:我长大了。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 5

  教学目标:

  1.学会7个生字:说、会、洗、把、奶、种、地;认识笔画横折折折钩,偏旁三点水。提土旁“土”;学会用“会”说话;理解“奶奶”、“种花”等词语。

  2.能说自己会做什么样的事。

  3.会正确、流利地朗读课文。

  4.初步培养学生的自我服务意识,知道要爱劳动,自己能做的事要自己做,不依赖别人。能自己穿衣。洗脚。擦桌子、扫地等。

  重点、难点:

  教学重点:

  学会,个生字、1个新笔画和2个偏旁,进行朗读训练,说说自己会做哪些事。

  教学难点:

  对2、3两节“把”字句的`理解。

  课时安排:

  3课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学习诗歌形式的课文的分节方法。

  2.初读课文,了解课文大意。学习第1节,知道丁丁会穿衣、洗脚,并向丁丁学习。

  3.认识三点水,学习写“说、会、洗”。

  教学过程:

  一、揭题

  出示:

  biéshuō

  13、别说我小

  读题。

  “别”是什么意思?读了课题,你想到了什么问题?

  二、听课文录音。

  三、自学课文。

  四、检查自学情况。

  1、用“谁会干什么”的句式分别说说图意。

  2、抽读生字卡片。

  3、抽读带读字、词。

  4、分节指名读课文,再评议。

  A.诗歌形式的课文分节时要看是否空一行。

  B.分节。

  C.分节指名读课文。

  D.评议。

  五、学习课文第1节

  1、自由读。

  2、说说你学懂了什么?

  A.丁丁会穿衣,会洗脚。

  板书:穿衣洗脚

  B.丁丁请妈妈别说他小。

  用“因为……所以……”说话训练。

  C.穿衣、洗脚是每个人天天都要做的事,我们要向丁丁学习,自己的事自己做。

  3、指导朗读。

  要用自豪的语气读。“别”“会”读重音。

  (自由读。指名读,齐读。加动作读。)

  4、说话训练。

  丁丁会()。

  我会()。

  六、指导写“说、会、洗”。

  1、读一读:说、会、洗

  2、学习三点水。

  3、自学字形:说、会、洗。

  4、指名分析字形,教师在田字格中范写。

  说:左右结构,言字旁。右边可分为“丷口儿”。

  会:上下结构,上面一个“人”,下面一个“云”。

  洗:左右结构,三点水。右边可分为“丿土儿”。

  5、学生每个生字写两遍。

  第二课时

  教学目标:

  1.学习课文2、3两节,知道要爱劳动,自己能做的事要自己做。

  2.认识笔画“横折折折钩”、偏旁“土”,学会写“把、地、奶、种”。

  3.继续用“会”说话。

  4.正确、流利地朗读课文。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、去音节读生字,并说说“说、会、洗”的结构和偏旁。

  2、指名读课文第1节。

  二、学习课文第2节

  1、自由读。

  2、说说你学懂了什么?

  A、同桌互说。

  B、集体讨论。

  a、冬冬会擦桌。板书:擦桌

  b、冬冬会把地扫。板书:扫地

  把地扫——扫地

  C、冬冬请爸爸别说他小。

  用“因为……所以……”说话。

  D、擦桌子。扫地都是家务劳动。冬冬会做家务事,我们要向冬冬学习。

  3、朗读指导。

  4、说话训练。

  冬冬会()。

  我会()。

  三、学习课文第3节

  运用学习1、2节的方法学习第3节。

  学习、讨论。板书:种花浇花

  四、正确、流利地朗读课文

  1、跟录音读。

  2、教师引读。

  3、自由练读。

  4、齐读。

  5、表演朗读。

  五、学习写“把、地、奶、种”。

  1、读一读:把、地、奶、种。

  2、学习横折折折钩、提土旁“土”。

  3、指名分析字形,教师在田字格中范写。

  把:左右结构,提手旁。右边“爸”去掉“父”。

  奶:左右结构,女字旁。

  地:左右结构,提土旁。右边“他”去掉单人旁。

  种:左右结构,禾字旁。右边一个“中”。

  4、学生每个生字写两遍。

  第三课时

  教学目标:

  1.复习巩固生字新词。

  2.对学生进行行为指导。

  3.完成课堂作业。

  教学过程:

  一、复习巩固。

  1、同桌互读生字新词。

  2、口头扩词。

  说说话听说说一说

  会开会

  洗洗衣洗手洗脚

  地草地地上地下

  奶奶奶奶牛牛奶

  种种花种树种田

  3、看音节写词语。

  huìshuōnǎinɑizhònɡhuā

  ()()()

  4、朗读全文。自由读、指名读、齐读。

  二、行为指导。

  1、说说丁丁冬冬会做哪些事。

  2、用“会”说说你会做什么事。

  3、你准备学会做什么事?

  4、平时以行动学丁丁、冬冬,自己能做的事自己做。

  5、读拼音写字。

  wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.

  ()。()。

  nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.

  ()。()。

  三、课堂练习。

  1、读拼音,选笔画填空。

  S乙了

  hénɡzhéwānɡōu()

  hénɡpiěwānɡōu()

  hénɡzhézhézhéɡōu()

  hénɡzhéɡōu()

  2、按要求写一写。

  洗:偏旁()()结构

  地:偏旁()()结构

  奶:第5画是(),笔顺()

  3、比比、读读、写写。

  上()女()禾()

  地()奶()种()

  4、扩词。

  洗()()()

  地()()()

  种()()()

  幼儿园小班社会教案:别说我小 6

  活动目标:

  1、喜欢说儿歌,理解儿歌的内容,能根据自己的经验创编儿歌内容。

  2、知道自己长大了,能做一些力所能及的事。

  3、通过创编儿歌让幼儿体验创编的快乐与获得成功的喜悦。

  活动重难点:

  理解儿歌的内容,能根据自己的经验创编儿歌内容。

  活动准备:

  请家长帮助收集幼儿小时候的用品,照片等。

  活动过程:

  一、学习儿歌理解儿歌内容。

  1.木偶引入,激发孩子们的学习兴趣。

  2.提问:你们都听到儿歌里说了些什么?小姑娘都帮谁做事情了?帮他们都做了那些事情?

  3.请幼儿跟木偶一起朗诵儿歌,加深幼儿对儿歌内容、句式、结构的理解。

  二、谈话:“我会做的事”

  1.通过谈话,引导幼儿讨论,使幼儿知道自己长大了,能做一些力所能及的事,并鼓励幼儿大胆表达,让幼儿学会用“我会我会.........”的句式。

  2.教师和幼儿一起讨论:“当自己在家时,家里的大人会说你小吗?为什么?你承认吗?你能帮他们做什么?”鼓励幼儿积极的回忆自己的经历,当幼儿提到相关事情时,教师可以将图片贴在黑板上或出示劳动工具,以增强孩子们对自己所做事情的'理解和认识。

  三、创编儿歌。

  我引导幼儿用分部创编儿歌的方法,来突破教学难点。

  1、引导幼儿将自己做过的事情创编到儿歌当中,前面部分不变,只创编后一部分,让幼儿学会用句式“妈妈你别说我小,我会...........“创编。

  2、当幼儿把后半部分编好后,继续创编前半部分,让幼儿学会用句式“XX你别说我小,我会.........”创编。

  3、在创编的过程中,我会将小图片提供给他们,帮助幼儿记录儿歌创编。

  4、鼓励幼儿把创编的儿歌在集体面前进行朗诵。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 7

  设计意图:

  幼儿在经过一年的小班生活后,他们已有了基本的幼儿园生活经验,所以,对于新环境他们能够很快适应。他们知道自己长大了,萌发了做小班小朋友的自豪感,幼儿不再认为自己还小。为了激发幼儿体验自己长大的喜悦心情,发展他们在集体面前自然大胆的进行口语表达,因此,设计了本次活动,通过对比、展览、讲述,增强幼儿“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  活动目标:

  (1)激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

  (2)幼儿能用通顺的语言讲述自己的以前和现在。

  (3)通过对比、展览、讲述,增强幼儿的“我长大了”的意识,知道要尊敬老师和父母的道理。

  (4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  (5)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、活动前准备:请家长配合,给幼儿讲述小时候的故事,帮助幼儿准备小时候的照片、玩具、用品等。

  2、活动前,布置主题为“我小时候”的展览,展览的内容:

  ① 幼儿小时候的照片、物品。

  ②身高、体重图表。

  ③小班的美术作品等。

  3、儿歌《别说我小》的录音带;优美、抒情的背景音乐。

  活动过程:

  (一)参观照片和物品,激发幼儿讲述的兴趣。

  1、请小朋友参观“我小时候”的展览,请幼儿互相介绍自己带来的照片和物品。

  2、教师引导幼儿有目的的观察:这是你几岁的照片?是在哪儿照的?你小时候在做什么?哪些是你小时候的物品?你为什么喜欢它们?教师请幼儿拿着自己的照片及物品观察回忆。

  3、幼儿拿着自己的照片讲述:如照片上小时候长的样子、在干什么及有兴趣的事情。

  (评析:此环节田老师充分调动幼儿的学习积极性,通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松和谐的活动氛围,围绕生活化的焦点话题,鼓励幼儿讲讲自己小时候的照片,引发幼儿参与活动的兴趣。孩子们在争先恐后、兴致勃勃的讲述中,发展了语言表达能力。并且,在相互分享中体验了快乐。)

  (二)观察比较自己小时候与现在的不同。

  1、结合小时候物品,引导幼儿发现自己长大了,并且有了许多变化,如:试一试小时候的衣服和鞋还能不能穿,量一量身高、称一称体重有什么不同等。

  2、教师请幼儿互相交流:现在小朋友学会了什么本领,取得了哪些进步等内容。(评析:幼儿通过观察、比较,亲自穿衣、量身高、称体重等发现自己长高了、进步了。接着又引导幼儿谈谈自己有了哪些进步,从而为下一个环节的感恩父母老师做好了思想准备。)

  (三)通过教师与幼儿交流,激发幼儿热爱老师及家长情感。

  1、教师小结:小朋友真能干,现在会唱歌、跳舞、画画,这些成长离不开谁的照顾和培养?

  2、请幼儿说说升入中班后,应在哪些方面表现的更好呢?(如:学习、游戏、吃饭、睡觉及关心他人方面)

  (评析:在幼儿相互交谈中,幼儿感悟出,自己的进步、成长离不开父母、老师的辛勤培养。从而萌发了幼儿热爱身边的人和事,懂得回报父母,整个活动教师始终以引导幼儿交流讨论为主,給幼儿创造了自由讲述的空间,教师适当地参入进来把幼儿的语言加以整理、补充,起到了支持者的作用。符合《纲要》中提出的“以幼儿为主体”的教育理念。)

  活动延伸:

  学习儿歌《别说我小》,让幼儿懂得在家里和幼儿园里自己的事情自己做。

  (评析:这是一个由生活体验上升到情感教育的活动,幼儿在相互交流中激活了思维,升华了情感。学习儿歌《别说我小》是本次活动的一个经验提炼,从而树立了幼儿的责任感,从小学会自己的事情自己做,用自己的实际行动来回报社会,回报父母家人。)

  活动反思:

  在活动中,教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标,教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了,大部分幼儿刚开始只是好奇,想给同伴讲述自己的'照片,却没有讲述的主题内容,在教师的引导下,活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较,这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的喜悦后,抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助,知道了要尊敬老师和父母的道理,最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 8

  活动目标:

  1、知道自己长大了,要学做一些自己力所能及的事。

  2、幼儿能有感情的朗诵诗歌,并配适当的动作。

  活动准备:

  1、知道自己会做那些事。

  2、准备一些劳动工具。

  活动过程:

  一、谈话:

  1‘小朋友都长大了,便能干了,会做很多事情了,你都会做什么事情呢?

  (我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子,椅子,会浇花,会拖地等。

  3、请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的.时候,要求幼儿能安静的倾听。

  二、学习儿歌:别说我小

  1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。

  2、老师有感情的朗诵儿歌。

  3、让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。

  4、幼儿跟老师朗诵儿歌。

  三、幼儿学做一些力所能及的事情:

  1、出示劳动工具,让幼儿认一认。

  2、你会使用这些劳动工具吗?

  3、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。

  4、让幼儿朗诵儿歌。

  5、让幼儿把自己的事情编到儿歌里。

  四、结束活动:教师讲评上课情况,结束本节课。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 9

  活动目标:

  1.能用普通话较清楚的朗诵诗歌,正确发出"穿""种""说""桌"等翘舌音。

  2.体验自己长大的喜悦心情。

  活动准备:

  1.几件孩子小时候用的物品,小衣服 小鞋子 奶瓶 小时候照片。

  2.幼儿用书第一册第22-23页。

  活动过程:

  1.出示宝宝用品 幼儿观察 和自己的衣服比一比 有哪些大一些(小很多) 每个小朋友都是从那么小的时候过来的`请幼儿说说自己现在与过去有什么不同引导幼儿发现自己长高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 长大了 也比原来重了。

  2.说说自己的进步小朋友长大了 现在上小班了,那么你们的本领是不是比以前更大了? 你们会做哪些事情呢?

  可以帮助家人做家务 自己的事情自己做等方面说一说自己长大了小朋友都这么棒呀 会做的事情真不少 我们把小朋友刚才说的会做的事情连在一起说。

  3.学习诗歌。

  (1)教师朗诵诗歌 幼儿倾听。

  (2)诗歌里说什么 教师注意提示"穿""种""说""桌"等翘舌音。

  4.阅读幼儿用书一底册22-23页 启发幼儿做更多的力所能及的事情。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 10

  设计意图:

  现在的孩子大多数是独生子女,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,有没有感受到成人对他们的关爱,有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是,我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人,感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受,看同伴的录像,让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”;从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信,孩子们不仅懂得是“索取“含义,而会更加领悟“回报”的珍贵,活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

  活动目标:

  1.乐意帮助家人做力所能及的事。

  2.培养幼儿敏锐的观察能力。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  统计表 图片若干 相关视频

  活动过程:

  一.谈话:

  1.你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗?

  2.尽管爸爸妈妈上班很辛苦,但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢?为什么?

  3.爸爸妈妈这么辛苦的工作,还要给我们洗衣服,做饭,做好多家务,还要陪我们玩,给我们讲故事,你想对他们说什么呢?怎么样就能让他们不那么的累?你能帮助他们干什么?

  二.统计小朋友会做的事情。

  1.我们一起来看看我们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

  2.你会帮爸爸妈妈做什么事情呢?

  3.请把你会做的事情,用图片表示出来。

  4.将小朋友会做的事情,用统计表表示出来。

  三.说儿歌《别说我小》

  有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情,说我们真是爸爸妈妈,爷爷奶奶的小帮手,现在就让我们一起来念一念吧!

  四.制作评比计划表

  1.我们说了这么多会做的事情,可是小朋友们能不能真正地做到呢?我们不管做什么事情都要认真,坚持,这样才能做好!谁来告诉大家,你在这一周里准备帮家里人做那些事情?(你只要选一到两种会做的事情,而且能坚持做下去就好)

  2.为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的'事情呢,老师制作了一张表,你可以在左边写上你的名字,中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情,最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来,我们互相看一看,比一比,谁在家里做小帮手做的最好。

  活动反思:

  在教学活动中,第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教,而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实,并且通过DV形式的记载,激发孩子自己做事情的愿望,然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时,活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸,需要老师不断的努力,这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时,由于时间关系,没有顾及到每一位幼儿,如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

  幼儿园小班社会教案:别说我小 11

  一、活动目标

  1、能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

  2、会按节奏、有表情的朗诵。

  3、体验自己长大的喜悦心情。

  二、活动准备

  1、图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源、

  2、挂图《别说我小》一幅,语言CD

  三、活动过程

  (一)活动导入

  1、师:小朋友们,今天有位小动物来我们中四班做客,我们一起把它请出来好吗?

  2、师:告诉你们一个秘密,在动物园里小乌龟也成为小班了,它觉得自己一下子长大了很多,它决定不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是,爸爸妈妈还是什么都不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?(身体的变化?诗歌中的'图片)

  3、师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

  (二)观看并讲述图片

  师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

  师:你能够做到吗?

  (三)学习儿歌《别说我小》

  1、老师将图片和儿歌结合在一起,把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

  师:诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

  2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌,并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

  3、幼儿再次欣赏CD

  4、在师生共同讲述中,学习诗歌的内容,教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话,小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

  (四)感恩教育,结束活动

  师:我们小朋友都长大了,进步了,说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?

  师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

【幼儿园小班社会教案:别说我小】相关文章:

幼儿园小班社会教案《别说我小》(精选7篇)04-06

幼儿园教案:别说我小03-09

幼儿园中班《别说我小》教案11-30

幼儿园中班教案《别说我小》01-14

幼儿园中班《别说我小》教案01-14

幼儿园教案:别说我小11篇03-09

幼儿园教案:别说我小(11篇)03-09

幼儿园中班语言别说我小教案03-21

《别说我小》幼儿园教案(通用11篇)11-07