小班语言:故事《喇叭花电话》
小班语言:故事《喇叭花电话》1
一、说教材:
中班幼儿是好奇、好问、对事物好探究的时期,培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期,培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力,所以特选了这个课题引导幼儿与同伴交流合作。让幼儿在游戏中体验快乐,增强幼儿的口语表达能力和对通讯工具的`兴趣。
二、说教学目的:
1、培养幼儿对通讯工具的兴趣。
2、培养幼儿的口语表达能力。
3、愿意和同伴说说自己的心里话。
三、教学重点:培养幼儿与同伴亲密交流。
四、说教法:
针对本次教育活动的目的,根据幼儿的实际情况,在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行,使整个过程环环紧扣,幼儿情绪高涨,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,活动是有组织、有秩序适合整体发展的。
五、说教学教程:
1、以挂图和故事提出质疑引发幼儿想象。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2、利用挂图和故事,引导幼儿情境表演,培养幼儿的口语表达能力。
3、利用音乐游戏《打电话》让幼儿身临其境的体验打电话的神秘和快乐。
4、利用废旧材料自制电话,培养幼儿的动手操作能力。
5、利用游戏《悄悄话》,增强幼儿与同伴亲密交流的愿望。
6、总结性小结。
本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识,充分发挥幼儿的想象力。让幼儿大胆交流,发挥了幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与活动,在活动中,体验快乐,真正做到师幼交融,幼儿成为学习的主动者和成功者。
小班语言:故事《喇叭花电话》2
目标:
1、理解故事内容,学习打电话的简单对话。(重点)
2、能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)
3、积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
准备:
故事课件及录音带。
过程
一、出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
小朋友们,今天老师给大家带来了一副漂亮的.图片,我们一起来看一看,谁能举手说一说,你都看到了什么?
提问:
1、画面上都有什么?
2、大树是什么样子的?
3、有几只小鸟?(请幼儿点数)
4、有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5、小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教师结合课件第一遍讲述故事,幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问:
1)不能和小鸟说话,小老鼠心里会有什么样的感觉?小老鼠很伤心,很难过,它还很着急呢!小朋友们,谁有别的好办法,可以帮助小老鼠,让小鸟听到他们的话?
3、教师讲述故事第三节。
提问:
1、小老鼠想了一个什么办法?
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三、播放录音,结合课件第二遍讲述故事。
提问:
1、小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2、打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3、如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四、游戏:打电话
1、幼儿自由游戏。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
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