幼儿园数学幼小衔接教案10篇
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幼儿园数学幼小衔接教案

时间:2022-12-30 16:38:39 幼儿园教案 我要投稿
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幼儿园数学幼小衔接教案10篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园数学幼小衔接教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园数学幼小衔接教案10篇

幼儿园数学幼小衔接教案1

  活动目标

  1.学习看图编减法应用题,会运用“投出去”“捉走了”等表示数量的减少,会用“还剩下多少”来提出问题。

  2.幼儿学习投掷技能,并在运动中感受乐趣。

  3.进一步提高分析问题和解答问题能力。

  活动准备:

  1-10的数字卡、计算符号、幼儿用书、小老鼠图片、猫图片

  活动过程:

  1.游戏导入。

  (1)数接龙玩法:请每个幼儿站成一个圆圈并持有一张数字卡,当老师发出接龙指令时,幼儿要按自己数字卡的排序跳出来。

  (2)游戏可变更接龙的方式。

  2.复习5以内的组成和分解。

  游戏:我的朋友在哪里

  玩法:听音乐《我的朋友在哪里》当唱1234567我的朋友在哪里时,教师发出总数指令,幼儿根据总数抱一起并回打“几可以分成几和几”。

  2.学习编减法应用题。

  (1)出示小老鼠和猫图片。

  (2)教师演示:今天猫发现有小老鼠偷吃,原来有5只小老鼠,猫捉走了2只,还剩下多少只小老鼠?(引导幼儿理解:捉走了,表示减少了,会用:还剩下多少提问)

  (2)出示不同数量的小老鼠图卡,请幼儿按图继续编题,可个人编、分组、集体进行。

  3.列式解答应用题。

  (1)出示计算符号,理解减法算式中各种符号的意义

  (2)教师演示:上题的应用题中讲到小老鼠数是多了还是少了?数量减少了用什么方式列式计算呢?几减几?请(幼儿学习列减法算式)

  (3)认识算式中不同数字符号各代表的意思。

  (4)教师指导幼儿正确书写减法算式。

  活动延伸

  了解生活中还有哪些可以用减法计算的。

幼儿园数学幼小衔接教案2

  教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案,包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别,是幼师们的充电加油站,更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来学习交流。通过猴子妈妈买水果的情境活动,引导幼儿体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。感受数学与生活的联系。

  活动目标

  1.通过具体情境,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

  2.体会由多到少,由有到无的过程,并能正确计算5以内加减法。

  3.感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的情感。

  活动准备:小猴子和猴妈妈、桃子、香蕉及5以内得数是0的减法算式题pp图

  活动过程:

  1.创设情境,学习得数是0的减法?

  师:猴子妈妈买回来2颗桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很诱惑,小猴子馋得直流口水,它想了想,还是先吃桃子吧,它一会就把2颗桃子吃光了。

  (1)师:你们可以根据将小猴子吃桃子过程列一道算式吗?(2-2=0?)

  师:为什么是0?你们为什么用减法计算?

  (2)师:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。

  (3)师:请你们再将小猴子吃香蕉的过程列一道算式。(3-3=0)

  (4)总结规律?

  师:2-2=0 和3-3=0这两道算式,你们发现有什么地方是相同的?

  小结:两个相同的数相减得0。

  2.扩展练习

  (1)森林里要举行化妆舞会了,小猴子和猴妈妈高兴地去参加。门票就是一道算式,答对了才能进去。

  (2)大象抽到的算式题是:5- =0;小猴子抽到的算式题是: -4=0.猴妈妈和小猴子都顺利拿到了门票。

  (3)师:小朋友请你们说说猴妈妈的算式中,那个框该填数字几?小猴子的的算式中,那个框又该填数字几?

  4.小猴子和猴妈妈玩累了,猴妈妈说小猴子表现好,准备给它网购礼物。你们一起看看快递公司的小羊在忙什么吧,一起帮它数数有多少快递要邮寄的。(幼儿完成幼儿用书p13页作业)

  活动延伸

  留意生活,看看生活中哪些可以用5以内的减法计算。?

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!

幼儿园数学幼小衔接教案3

  一、活动目标

  1.喜欢参与科学活动,对序数活动感兴趣。

  2.掌握1-10以内的序数,能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

  3.能够积极主动分享自己的作业单,并收纳好工具。

  二、活动准备

  水彩笔、作业单、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟动物的卡片若干、胶棒、PPT课件、序数卡、轻音乐。

  三、活动重点难点

  1、掌握1-10以内的序数,能够使用第几名来表示小动物的登山排名。

  四、活动过程

  (一)活动导入;调动幼儿参与活动的积极性,引出活动主题,教师出示图片,激发幼儿的兴趣

  教师:今天有位新朋友告诉了我一个小秘密,它说动物园今天要登山,我们大家一起来看看吧

  (二)出示ppt

  1.教师提问:都有那些小动登山了?

  2.教师小结:原来小狗、小猴子、小兔子、大象、乌龟等都来登山了

  3.教师提问:小狗在第几个教师与幼儿一同数小狗在第几名。出示ppt

  4.教师小结:小朋友们你们真棒,正确的找到了小狗的排在哪。原来它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第几名呢

  (三)教师出示ppt,掌握1-10以内的序数。

  (1)教师提问:哪位小朋友想试一试找一找小猴子的排名?

  (2)教师小结:我们先要从上往下数出小猴子的排名,再从下往上面数出它排在第几,就能够知道小猴子的排名了。

  (3)鼓励幼儿数一数其他小动物的排名。

  (四)幼儿完成作业单,并进行分享

  (1)先完成的幼儿将自己的作品展示在展板上,与同伴共同分享作品。

  (五)游戏我的新座位,活动自然结束

  教师:小动物的排名都找好了。那现在我们看看自己手中的卡片找找你们自己的新座位吧!

幼儿园数学幼小衔接教案4

  活动目标:

  能初步区分10以内的单、双数。

  在小组活动中能边做边讲操作过程。

  活动准备:

  教具:贴绒红圆片5片,贴绒数字1—10。

  活动过程:

  集体活动。

  认识单、双数。

  “贴绒上有什么?”“每一行有几个红圆片,谁会用数字表示?”请幼儿在每行圆片下放在相应的数字。“你怎么数得这么快?”“我们一起来说说每排圆片的数目。”带领幼儿依次说出每排圆片的数目。“小圆片要出去散步了,我们让每行的圆片两个两个手拉手,排好队。”教师示范两两排列。方法是把最上面一个圆片拿下来与最下面的一个配对,如果单数会有一个不能成对。“现在1、2、3、4、5的圆片已经两个两个排整齐了,谁来为后面每行的圆片两两排队?”“看看哪些数两个两个配对后有一个是单的,哪些数两个两个配对后没有单的?”“两两配对后,有一个单的就叫单数,两两配对以后没有单的叫双数。”

  1、区别10以内的单、双数。

  分别指单数和双数引导幼儿讨论。教师可任指某一数,引导幼儿观察。“它是几?排成什么样子?是单数还是双数?”

  2、小组活动第一组:区别单、双数。看看每行的圆片是几,在单数下的格子里打“√”

  “做完后讲讲哪些是单数?”

  第二组:区别单、双数,在双数下的格子里打“√”。

  第三组:小动物住第几层楼。

  教后感:孩子操作,概念较清楚,初步认识了10以内的单双数。这节课的课堂气氛很好。

幼儿园数学幼小衔接教案5

  活动目标:

  1.了解一天的时间顺序,建立时间观念。

  2.能讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  3.养成珍惜时间,遵守时间的良好习惯。

  活动准备:

  大的钟面一个(能拨动时针和分针)、整点、半点的字卡

  活动过程:

  1.导入活动。

  (1)教师播放闹钟的声音。

  (2)师:这是什么声音?对了,这是闹钟的声音,它每天叫醒我们,早早起床去上学。

  2.阅读读书

  (1)幼儿阅读幼儿用书p29页。

  (2)师:请你们给小明的作息时间按照一日活动顺序调整一下。

  (3)师:你们也和小明一样有自己的作息时间,请你说说你们的作息时间。

  (1)幼儿互相讨论一天要做哪些事。

  3.制作“我的一天”作息时间表。

  (1)请幼儿运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

  (2)请幼儿介绍“我的一天”作息时间表。

  小结:我们制作的作息时间表完成了,大家一定要珍惜时间,遵守时间,养成按时作息的好习惯。

  活动延伸:

  1.幼儿将制作好的作息时间表贴在家里或者活动室内。

  2.提醒幼儿要按作息时间去做事。

幼儿园数学幼小衔接教案6

  教学目标:

  1、复习巩固九以内的加法。

  2、在情境教学中,学会10的加法。

  3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

  4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

  教学准备:

  PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

  教学过程:

  1、碰球游戏。

  师:小朋友,你们会玩碰球的游戏吗?

  (会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则,就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿,我的两球碰几球?(嘿嘿,你的两球碰7球,2+7=9)... ...

  2、新授10的加法。(PPT)师:刚才小朋友的表现可真好,所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩,你们想去吗?(想)好,那让我们一起去看一看吧。

  师:瞧,前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着,有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置,也就有了一个新的算式了,大家一起说好不好?(9+1=10)师:我们走呀走,来到了池塘边,你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上,几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了,谁来?

  师:你们看,那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察,你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?

  师:看过了美丽的小鸟,接下来会是哪个小动物呢,让我们继续逛下去。呀,这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里,有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只,一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?

  师:最后我们去美丽的花丛里看看,这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦,你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5,换位置以后也是一样的)师:你们有没有发现这个动物园的小动物呀,每个种类都是10个,这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

  3、游戏:动物超市1)幼儿购物游戏师:动物园逛完了,我在动物园还找到了一个有趣的地方,就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看,这是我为你们准备的10元购物券,你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀,我有一个要求,你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西,我们一起来看看我买了什么?你们看,我买了两样,这个是多少钱?这个呢?..+..=10,所以我刚好把10块钱用完了。好,现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西,而且一定要把10元给用完了。

  2)互相检查师:买好的小朋友请回到位置上,现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对,有没有符合老师的要求?发现错误的.小朋友,老师再给你一次机会,自己去改正一下。

  3)幼儿介绍自己的购买情况师:谁想来和大家分享一下你买了些什么?

幼儿园数学幼小衔接教案7

  活动目标:

  1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

  2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

  3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  活动准备:

  塑料小鸭学具人手42只。

  活动过程:

  一、复习6的组成

  玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

  二、集体尝试活动

  出现小狗、小兔家的图象。

  师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?大,考吧。(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

  教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小兔家,并列出分合式,幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

  师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

  师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

  师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

  教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

  师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,

  师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

  师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

  师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

  用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

  活动反思

  经过之前对数学数字的练习,我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。

  在教学的开始,我们对5、6的组成进行了复习,这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫,对幼儿接下来的学习也打下了基础,让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

  本课活动完成后,幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握,基本达到教学目标。

幼儿园数学幼小衔接教案8

  活动目标

  1、以自身为中心辨别前、后、左、右等方位,进一步积累方位认知的相关经验。

  2、理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。

  活动准备

  塑料圈若干、场景

  活动过程

  一、初次体验“小蛇出洞”的游戏(目的:学习辨别左右方位)

  理解儿歌:小蛇出洞

  提问:听到了什么?你觉得小蛇怎样才能“出洞”?

  体验游戏

  玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老师念儿歌,小蛇必须根据儿歌的要求爬一爬,爬的方向正确才能出山洞;如果方向搞错小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

  规则:

  A小蛇必须听清楚请你“往什么方向爬”;

  B小蛇爬的方向正确表示顺利出“山洞”,方向搞错必须在“洞”里再玩一次。

  C爬出山洞的小蛇马上回到位置上。

  幼儿尝试

  重点观察:幼儿能否根据儿歌指令正确辨别方位(上下、前后、左右)

  互动讨论:有什么好办法能帮助小蛇分清左边和右边?

  二、竞赛:哪队小蛇先出洞

  玩法:幼儿分两队(红黄)轮流扮小蛇玩游戏,红队扮小蛇在规定的点子上蹲下,由黄队队员念儿歌并检查小蛇爬的方向是否正确,儿歌念完后,数数几条小蛇爬出山洞;交换游戏,黄队幼儿扮小蛇爬呀爬,红队念儿歌并检查,最后比比哪队小蛇出洞数量多为赢,并得一分。

  幼儿分组比赛(2-3次)

  第一轮游戏:幼儿发指令

  第二轮游戏:教师快速发指令

  三、活动延伸(引出以客体为中心区分左右……)

  第三轮游戏:教师快速发指令,各队派3名队员相对而立开展游戏……

幼儿园数学幼小衔接教案9

  教学目标:

  1、通过数格子的方法,比较面积大小,初步体验面积的守恒。

  2、在操作过程中能积极尝试,主动学习。

  教学准备:

  小长方形、三角形若干

  教学过程:

  一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

  二、进入课题今天老师要小朋友来比一比,看看哪一个的面积大呢?

  三、过程

  1、提出疑问师:小朋友,老师这里有两张纸,你们认为它们是一样大的吗?为什么?你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗?

  师:那如果老师给小朋友一些小长方形,你们能利用这些小长方形比较出大和小吗?

  2、利用小长方形,形成初步的面积守恒概念

  1)师:谁来用小长方形试一下?这张纸你用几个小长方形铺满的?然后在试一下另外一张纸,需要多少个小长方形呢?

  2)小结:如果两张纸都用了相同的数量的小长方形,说明它们是一样大的。

  3、幼儿操作,巩固概念。

  1)请两位位小朋友拿5块小长方形,拼出一个图案,老师把图案出示在黑板上。

  2)师:请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案,他们都是用了几块小长方形呢?(5块)那说明它们的面积是一样大的吗?(一样)

  四、游戏《数格子》

  教师出示事先准备画好的格子,格子上面画有不同形状的图案,请幼儿来观察,看看哪一个图案占用的面积最大。

  五、课堂小结

  六、课后延伸请幼儿完成生活数学p16-17页的内容。

  七、活动结束

  八、活动评价

幼儿园数学幼小衔接教案10

  活动目标

  认识并能区分左右的方位。

  使幼儿能发现以自身为中心的左右和以客体为中心的左右,培养幼儿的抽象思维能力、观察力、记忆力。

  让幼儿体验到与老师、同伴之间游戏的快乐,寓教于游戏之中,体验学数学的乐趣。

  引发幼儿学习左右的兴趣。

  发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  重点:通过游戏不断重复巩固空间方位,达到牢固记忆的目的。

  难点:能区分以自我为中心的左右和以客体为中心的左右。

  活动准备

  与全班幼儿人数一样多的动物图像和相应的眼睛、耳朵、手、腿等部位和红花圈圈。

  活动过程

  一、热身运动:游戏《出操》。游戏中包含有“向前走,向后转”的方向,在游戏中复习了“前后”的空间方位。

  二、通过《出操》游戏引出幼儿思考“解放军叔叔出操时还有哪些口令?(向左、向右转)让我们一起来学习解放军叔叔的操练吧!”利用幼儿对解放军操练的崇拜来激发他们的学习欲望,引出新知识“区分左右”。

  三、新课导入:

  1、师:“小朋友们,你们用哪只手写字?那只手拿筷子?请举起来。”

  生:“这只手。”

  师:“这只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我们一起给它奖励一朵大红花(把红花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我们来学习区分左和右。”

  2、发现自身的左右。

  (1)启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)

  (2)游戏:看谁做得对。

  幼儿根据教师的指令做相应的动作,开始速度可以慢点,随后游戏速度由慢变快。如:举起你的右手(戴红花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左脚跳一下、右脚踏两下。

  (3)请幼儿说说自己的左边有谁,右边又有谁,左边和右边各有哪些物体。

  3、尝试以客体为中心区分左右

  (1)请几名幼儿排成一横,其它幼儿说说XXX的左边是谁,右边又是谁。

  (2)游戏:全班幼儿两排面对面站立,两人一组,听教师指令作相应动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右。如:伸出右脚碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右边看。两排互换位置重复游戏一遍。

  (3)引导幼儿说说自己的发现。

  4、操作活动

  一人一份动物图像,一幼儿说指令,另一幼儿根据指令给动物贴上相应方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互换角色重复以上操作。

  5、小结:纵观以上游戏,让幼儿总结出左右可以以自身为中心区分,也可以以客体为中心区分。

  6、活动延伸

  让幼儿在回家的路上观察公路上的人、车都是往哪一边走?从而教育幼儿要遵守交通规则,注意人身安全。

  教学反思

  一、备课时我考虑了活动内容,教学理论和幼儿的接受能力,在幼儿已具备的方位知识“前后”的基础下引入“左右”方位,使幼儿较容易接受新知识。

  二、针对本次活动,我进行了以下的反思:

  1、对幼儿发展的反思。这节课总效果不错,幼儿参与的积极性很高,而且师幼配合得很好,通过这节课,使幼儿在情感,态度,能力,知识方面得到全面的,自主的发展。

  2、对教师专业发展的反思:抓住了幼儿对解放军操练的经验水平,学习特点和大班幼儿的个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,促进了幼儿对空间方位知识最大限度的发展。

  3、对师幼儿互动的反思:本次活动师幼儿配合得很好。

  三、本节课能围绕教学目标进行活动,幼儿参与的积极性很高,真正体现了寓教于游戏之中。不足之处在于以客体为中心区分左右的游戏设计过少,使个别幼儿撑握得不够好。

  四、如果重新上这节课,我会在以客体为中心区分左右的内容上设计多层次的游戏

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