【推荐】幼儿园中班语言教案模板汇总8篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2022-12-25 19:26:07 幼儿园教案 我要投稿
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【推荐】幼儿园中班语言教案模板汇总8篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案8篇,欢迎大家分享。

【推荐】幼儿园中班语言教案模板汇总8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  猜猜我有多爱你

  活动名称:猜猜我有多爱你(中班)

  活动准备

  1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。

  2、图片若干张(如:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。

  活动过程:

  师:这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看看面前的这个人。见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下,我姓赖,后面是什么?

  一、谈话引入

  师:今天和赖老师听听故事,说说心里的话。

  PPT(猜猜我有多爱你)

  1、带来一本书,叫什么名字?

  2、故事里讲什么故事?哪里看出来?

  3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?

  4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

  二、故事引导

  片段一:用张开手表示爱

  1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)

  2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?

  3、为什么要把手张到无法再张开?(幼:爱多)

  片段二:用举手、跳跃表示爱

  1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)

  2、又用了哪两个动作来表示爱的?

  (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。

  (2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。

  3、还用了一个什么动作?(跳跃)

  (1)集体动作示范。

  (2)和赖老师比比谁的爱多。

  片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色

  1、小兔子的眼前有什么?

  2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

  (1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。

  (2)还有什么表示?说出来。

  幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。

  三、拓展经验

  1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(示图片:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)

  2、幼儿看图表达,教师随机引导。

  (1)有比上海更大的吗?

  (2)有比围巾更长的吗?

  (3)比星星亮的是什么?

  3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?

  幼儿:巧克力……。

  4、讲完故事结尾。

  四、情感升华

  师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?

  师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。

  2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。

  3、增强幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。

  2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。

  3、有关长城的历史故事。

  活动过程:

  1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。

  教师出示长城图片,提问:“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”

  幼儿回答,相互丰富有关知识信息。

  2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。

  幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。

  ⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。

  ⑵“你知道为什么建造长城吗?”

  教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。

  3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  4、通过具体的提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

  ⑴教师:“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。

  ⑵引导幼儿欣赏图片,感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城,它的心里会怎么想呢?”

  5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。

  ⑴提问:你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里,我们在朗诵儿歌时,要把自己也当成雄伟的长城。

  ⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

  教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音

  活动延伸:

  1、教师可设计“去旅游”等专栏,收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。

  2、在游戏中,引导幼儿扮演古代壮士,表演守长城等情节。

  3、在户外沙池,引导幼儿玩筑长城的游戏。

  儿歌:长城像条长扁担

  长城长,长城弯,

  长城像条长扁担。

  一头挑着山海关,

  一头挑着嘉峪关。

  太阳公公真有劲,

  一挑就是几千年。

幼儿园中班语言教案 篇3

  一、活动目标

  1.通过情境表演,让幼儿进一步理解故事的内容,学习交往的语言,发展幼儿的表达能力。

  2.通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿,培养幼儿团结互助的良好品质。

  3.以故事提供的线索进行迁移性的讲述,发展幼儿思维的发散性、流畅性。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  1.小鸭头饰五个,其他动物头饰每人一个。

  2.各种动物的卡片。

  3.动物的录像、录音机、录音带。

  4.布置情境:在户外布置成一条小河,河里有座断桥,一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

  (二)知识经验准备

  1.课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

  2.活动前幼儿初步了解故事内容。

  三、活动过程

  1.引导幼儿看布置的场地。

  提问:这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?

  2.情境表演,练习交往的语言。

  老师以妈妈的口吻告诉小朋友,有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演,鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。

  3.引导幼儿找出小鸭子的特征:会游泳、身体像船、有翅膀。

  4.迁移讲述。

  提问:其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠,可以成立“消灭老鼠公司”,专门消灭老鼠。

  5.让幼儿看动物录像,找动物图片自由讲述。

  6.将幼儿分成四个组,比赛讲述,看看哪个组讲得又快又完整。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。

  介绍人类通过类比法,根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如:飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

  社会:鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

  五、生活中渗透

  鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

  六、环境中渗透

  将各种动物的卡片布置环境,让幼儿边看边说。

  七、家庭中渗透

  让家长向孩子介绍动物百科知识,了解动物的特征。

  八、活动评价

  (略)

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、体会“做一件让大家开心的事”的美好,并懂得量力而行。

  2、仔细观察画面,理解故事内容,能在集体面前进行简单的讲述。

  活动准备:

  ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程:

  一、引出小象

  1、出示ppt:看看老师喜欢的动物是什么?(大象)师:知道我为什么喜欢他吗?因为他有许多的本领,那你知道大象有什么本领呢?

  2、想一想当大象还是小象的时候,他有没有那么厉害啊?为什么?

  (因为小象还小,还有很多本领没有学过,所以许多事情都还不会做……)

  二、小象的美好心愿

  1、今天老师带来了一个小象的故事,故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?

  2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢?(幼儿自由说说)

  三、小象做的大事

  1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事(当建筑师),小象为什么想当建筑师?(这是小象的心愿,他想建一幢漂亮的房子,请小动物们来住,他觉得这样大家一定很开心)

  2、观察第二件事

  (1)看,这是哪里?(厨房)你从哪里看出来的?

  (2)小象在厨房里干什么呢?(烧菜、烧饭)小象为什么要烧这么多的饭菜?(这是它的心愿:烧很多好吃的菜,请小动物们来做客,让它们感到快乐)

  (3)小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了,锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上,东西丢了一地)

  (4)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急,简直是手忙脚乱啊)

  3、观察第三件事

  (1)这些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象为什么要做这么多的衣服。(是小象的心愿:为小动物们做很多漂亮的衣服,给它们带去快乐)

  (2)小象这次改做裁缝了,剪了很多布片,他做出衣服来了吗?(做不出来,布片还是一片一片的,它不知道怎么样缝起来)

  (3)小象做不出衣服,他心里怎么样?(很着急,急得满头大汗)

  4、小象去做了几件事情啊?是怎样3件呢?

  (1)第一件事是什么?(出示相应图片)

  (2)第二件事是什么?(出示相应图片)

  (3)第三件事是什么?(出示相应图片)

  5、小象啊,相当建筑师、厨师、裁缝,可是他当得好吗?为什么?

  6、师小结:这三件事太难了,那么大的事情小象还不会做,他的年纪还小,很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗?

  四、讲述小象伤心的画面(出示小象伤心的图片)

  1、小象一件事也没有做成,你们看他怎么样了,他的样子?他的表情?

  2、你能用自己的话说一说这幅图吗?

  3、小象那么伤心,怎么办呢?

  4、既然这些大事小象做不好,那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事?

  5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上,小象又碰见了谁呢?

  五、小象能做的小事

  1、请幼儿翻看《幼儿用书》,请幼儿说一说(小象去卖花了)他们的花是哪里来的呢?(自己种出来的)在种花的过程中,小象能做什么?(浇水)

  2、(蛤蟆、青蛙)对了,小象在回家的路上,碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候,会发生什么事呢?(边演示ppt边讲述故事至结尾)

  4、小象做了什么小事?这是不是一件能让大家开心的事?他自己开心吗?你从哪里看出来?

  5、小结:小象虽然只做了一件种花的小事,可是他很开心,他说种花送人,可以让大家的生活更加美好,也给大家带去了快乐。

  六、实现愿望:做自己能做的事

  1、小象之前做了那么多大事,但是一件也没有做好,一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事,却很开心,而且做得非常棒,让大家都开心了,小象的心愿实现了吗?

  2、所以,孩子们,我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

  3、你会做什么让别人快乐的小事?

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、正确发出:炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音,能边念儿歌便表演动作

  2、在熟悉游戏的基础上,尝试仿编儿歌,并玩仿编的游戏。

  3、愿意用同伴一起游戏,体验游戏时的快乐情绪

  活动准备:青菜一棵,面皮一张

  活动过程 一、观看教师表演儿歌,引起幼儿对儿歌的兴趣

  1、教师:儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏

  2、教师边念儿歌边做相应的动作

  二、教师便示范边讲解游戏规则

  游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到“切”时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏肉包的动作和炒青菜是一样的,念到“捏”,用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。

  三、引导幼儿开展游戏

  1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

  2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏,教师观察幼儿游戏情况

  3.请两位幼儿到前面来表演游戏,其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏

  四、引导幼儿仿编儿歌

  1、教师:我们除了炒青菜,还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如:菠菜。白菜、萝卜……

  2、教师;我们除了捏肉包还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称

  3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车,轮船。飞机等交通工具。

  4、创编新儿歌做游戏:炒萝卜,炒萝卜,切,切,切捏饺子,捏饺子,捏,捏,捏轮船来了,嘟,嘟,嘟到家了。

  5、幼儿两两结对自主游戏

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、学习动词:跑、跳、站、睡、玩和摘。

  2、能根据图片做出相应的动作。

  3、培养幼儿的敏捷性,提高识字的兴趣。

  活动准备:

  1、在教室的地上画好迷宫图。

  2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子,篮子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。

  3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

  活动过程:

  1、以游戏“走迷宫”引出活动。

  1)引导幼儿观察“迷宫”,让幼儿知道“迷宫”的进口和出口。

  2)请个别幼儿示范走“迷宫”。

  2、学习动词:跑、跳、站、睡、玩和摘。

  1)小朋友,你们知道房子里有些什么吗?请你们和我一起去看看好吗? 2)指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口,打开篮子上的布,请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

  3)引导幼儿讲一讲图片的内容。

  4)出示相应的字卡,并教幼儿认读。

  3、游戏:听话看字做动作。

  教师出示字卡并说一句话,幼儿做出相应的动作。例如,教师出示字卡“跑”,并说:“小朋友在跑步”。

  4、游戏:看谁快又准?

  把幼儿分成两组分别站在入口处,教师说出一个字,幼儿进入迷宫,跑到小房子里把这个字找出来。找对了,可以出迷宫并得一个笑脸;找错了,也可以出迷宫,但只能的一个哭脸。最后看哪组的笑脸多,哪组就胜,每人可获得一个小星星。

  指导语:在迷宫里面藏着许多的字宝宝,你们帮老师找出来,好吗?

  活动反馈:幼儿在此活动中表现很好,他们能根据教师的要求进行游戏活动,并能根据图片的内容做出相应的动作。幼儿最感兴趣的是:游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又准”。在“听话看字做动作”这个游戏中,我还适当地增加了一定的难度,即:教师出示字卡,幼儿读出字卡并做动作,这在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环节“看谁快又准”的游戏活动做好准备。我还能根据幼儿的反应情况适当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容,因为我发现幼儿刚认读完一轮字后,再次出示字卡,幼儿还是不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容,效果还不错。

  如果每次活动,我都能去发现问题并及时地去解决问题,那不仅对幼儿有好处,对我的教学将是一个提高,我会继续往这方面努力。

幼儿园中班语言教案 篇7

  设计思路: 春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。

  本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

  本活动共有四个环节:

  环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头,吸引幼儿的注意。

  环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

  环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

  环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解春天来了的一些特征学说动物对话。

  2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

  材料准备:

  1、《春天的电话》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

  活动过程:

  一、激发兴趣 1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。

  二、欣赏故事、讨论 1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。

  2、教师组织幼儿讨论:

  1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

  2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

  3)你从哪些话里可以听出春天来了?

  3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。

  三、理解故事、学念动物的话 1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。

  2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。

  3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。

  四、寻找春天 教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园中班语言教案 篇8

  车来了--活动背景:

  这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。

  新中班的孩子,对车也感兴趣。在活动设计前,我依然带着上一页“小车迷”的设计思想,针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点,设计了这次与“小车迷"有所不同的关于车的活动,旨在我们的预设活动中,表达开放的思想,即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说,我们在预设活动时,即使同一个内容,设计出来的`活动也应该是有所不同的,它的依据来源于孩子。

  车来了--内容与要求:

  1、了解各种各样的车,知道它们的特殊用处。

  2、按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。

  车来了--活动准备:

  1、各种玩具车若干。

  2、以数字划分的停车场。

  3、各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。

  4、马路上的情景图。

  车来了--过程与指导:

  一、我上幼儿园:说说上幼儿园的方式

  ——把孩子的眼光引向马路。

  老师:今天,你是怎么上幼儿园的?

  幼儿:我是坐爷爷的自行车来的……我是乘14路来的……哦,那是公共汽车……我是乘爸爸的小轿车来的……我是乘爸爸的面包车来的……我是乘妈妈的助动车来的……

  老师(小结):马路上,有各种各样的车,可以送我们上幼儿园。

  二、玩玩喜欢的车:了解车的外形和用处

  1、玩玩:这里有许多玩具车,你去选一辆最喜欢的车,和它一起玩玩。

  2、说说:你为什么喜欢它?

  ——让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征,逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。

  当然,一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。

  幼儿:我喜欢这辆垃圾车,因为它可以运垃圾的。

  老师:是啊,垃圾车可以让我们的生活很干净。

  幼儿:我喜欢这辆小轿车,它有四扇门。

  老师:是啊,车都有门的。

  幼儿:我喜欢公共汽车,它可以坐许多人。

  老师:车都有位子,可以坐人的,只是有的位子多,有的位子少。

  幼儿:我喜欢这双层汽车,它的位子还要多。

  老师:是啊,它是两层的。

  幼儿:我喜欢这辆轿车,它的颜色绿绿的,很好看的。

  老师:车还有好看的颜色和图案呢。

  幼儿:我喜欢警车,因为它可以捉坏人。

  老师:警车的用处就是让大家安全。

  幼儿:我喜欢这辆车,它有五个轮子。

  老师:车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子?

  幼儿:可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了,这个就换上去。

  老师:它叫越野车,可以到很远的地方去。

  幼儿:到苏州去。

  老师:是啊,苏州很远的。

  ——在孩子的理解里,苏州代表很远的地方。

  幼儿:我喜欢这车,它可以运黄沙。

  老师:这是卡车,一般是运东西的。所以,有的车是乘人的,有的车是运货的。

  ——这里,老师和孩子一起梳理车的经验。

  3、谈谈:除了这些车,你还看见马路上有哪些车?

  可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆,如搅拌车、工程车、大吊车等等。

  4、老师(小结):有了车,我们就方便多了。

  三、我的车开来了:做做音乐游戏

  马路上各种各样的车,为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机,开着你的车为大家做事情。你的车可以为大家做什么事呢?

  1、音乐游戏:“小司机”。

  ——出示马路上的情景图,孩子看情景将相对应的车开出来。

  老师:(先示范)你们看,爸爸妈妈要上班了,我开公共汽车来。(歌表演) 你们看,这是什么事情?(另一个老师出示情景图)

  幼儿:我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演)

  ——依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中,孩子渐渐地熟悉了歌曲,两遍以后就迫不及待地跟唱起来。在表演中,由于教师营造的真实气氛,孩子很投入,尤其是警车捉小偷,孩子的,隋绪好像在真的做坏人,紧张而有趣。车子开进停车场:观察车上不同的数字表示。

  2、(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了,我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的,你看看,这个数字,表示你车上什么东西?比如:数字1表示我的车有一扇门?

  ——意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行,孩子很喜欢的。

  幼儿:1表示我车有一扇后门……4表示我车有4个轮子……我有四扇门……我的车有四个位子……5表示我有5个轮子……我大吊车上的钩子很像5的……我车上的这朵花是5瓣的……

  老师:把车在停车场里停稳。

  3、我们的车有许多不一样的地方,因为不一样,我们才能一下子就认出它。

  四、让我们做做不同的车

  1、欣赏不同的纸车:我们来做一辆你喜欢的车吧。

  2、自主制作。(可以放在区角活动里)

  乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验)

  ——在活动中,孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同,他们一下子变得敏感起 来,开始关注平时熟视无睹的事物,这是活动的目的。

  附歌曲:

  小司机

  1=2/4号

  笛 笛笛, 笛笛笛, 我是 一个 小司 机

  白)爸爸 妈妈 上班 去, 公共 汽 车 开 得 去。

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