幼儿园教学内容设计教案
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幼儿园教学内容设计教案

时间:2022-10-29 08:41:54 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园教学内容设计教案

  作为一名教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿园教学内容设计教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园教学内容设计教案

幼儿园教学内容设计教案1

  小乌龟画画

  活动目标:

  1. 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。

  2. 对线条绘画产生初步的兴趣。

  活动准备:

  1. 小乌龟一只。

  2. 大白纸一张。

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  3. 色彩鲜艳的颜料两碟。

  活动过程:

  1. 把白纸铺在地上或桌上,幼儿围坐在四周。

  2. 出示小乌龟,引起幼儿的兴趣并导入活动。

  3. 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。

  4. 随时用语言提示幼儿仔细观看(或念简单的儿歌),激发幼儿的观察兴趣。如:小乌龟,爬呀爬,爬出一幅美丽的画。

  5. 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。

幼儿园教学内容设计教案2

  一、活动目标

  1、感知各种面值的人民币,知道人民币有纸币和硬币两种。

  2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

  二、活动重难点

  1、活动重点:感知不同面值的人民币。

  2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。

  三、活动准备

  1、经验准备:有用钱购物的经验。

  2、材料准备:课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

  四、活动过程

  (一)创设情景,猜谜语。

  师:今天老师请小朋友动动脑筋,猜一猜谜语。

  谜面:长长方方一张纸,上有人头和数字。拿它可以进超市,买了东西报数字。多退少补很简单,小朋友快试一试。 谜底:人民币。

  (二)认识各种面值的人民币

  1、放映幻灯片,出示各种面值的人民币。 师:仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的? 幼:大小和图案不同,看钱上面的数字。

  小结:这些人民币上都有数字和图案,长方形的人民币叫纸币,圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角,如5角;面值大的人民币分为元,如100元。

  2、小游戏 师:小朋友们都认识了人民币,那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”,从中取出学具人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛,教师从中任意拿走一张人民币,请幼儿睁开眼睛找一找,哪张人民币不见了。

  3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。

  (三) 游戏活动

  师:小明家的超市开张了,我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”,教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组,人数较多的一组当顾客,人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

  五、活动结束

  今天小朋友们认识了人民币,学会了取钱和兑换,请小朋友回家后和家人一起去超市买东西,并能算出自己所买东西的价钱。

幼儿园教学内容设计教案3

  大手小手

  活动目标:

  1. 通过大手找小手、大手摸小手活动,感受老师的爱。

  2. 在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。

  活动过程:

  1. 安排幼儿围坐成半圆形。

  2. 教师边念儿歌边带领幼儿做动作。

  小手小手拍拍,我的小手举起来。

  小手小手拍拍,我的小手转起来。

  小手小手拍拍,我的小手撑起来。

  小手小手拍拍,我的小手握起来。

  小手小手拍拍,我的小手藏起来。

  3. 引出游戏“大手找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

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  4. 教师悄悄地走到幼儿的身后,用小摸或握每一个幼儿的手,并提醒他们尽快把手放在腿上。

  5. 游戏可反复进行。

幼儿园教学内容设计教案4

  一、活动意图

  我们都知道,小朋友们都很喜欢小动物,而且动物头饰在幼儿园的故事和游戏中,运用十分广泛,为此开展本次活动。

  二、活动目标

  1.体验制作动物头饰带给自己的快乐。

  2.了解动物头饰,知道如何运用海绵纸制作动物头饰。

  3.学会制作头饰,并进行故事表演。

  4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  三、活动准备

  各种颜色的海绵纸、硬卡纸、双面胶、笔、剪刀。

  四、活动重难点

  重点:学会运用海绵纸制作头饰。

  难点:学会根据不同的故事制作不同的头饰。

  五、活动过程

  (一)开始部分:

  引语:

  动物头饰无论是在幼儿园的教学活动中,还是在游戏中,运用都非常广泛,今天,我就教大家,如何运用海绵纸去制作动物头饰。海绵纸颜色鲜艳,制作方法简单,接下来,我以小白兔和小鸡为例,向大家展示制作过程。

  (二)基础部分:

  第一步:画图1小白兔

  1.在白色的海绵纸上画出小白兔脸部的轮廓

  2.在红色的海绵纸上画出小白兔的鼻子

  3.在粉色的海绵纸上画耳朵和脸蛋儿

  4.在黑色海绵纸上画出兔子的眼睛

  5.在一张白色的硬卡纸上画出兔子脸部同样大小的轮廓

  画图2小鸡

  1、在黄色海绵纸上画出鸡身子

  2、红色海绵纸上分别画出小鸡的嘴和鸡冠

  3、在黄色,白色,黑色海绵纸上画出小鸡的鸡尾巴

  4、在黄色的硬卡纸上画出小鸡身子同样大小的轮廓

  第二步:剪裁

  用剪刀沿海绵纸边缘部分分别剪出小白兔的轮廓和小鸡的样貌。

  第三步:粘贴

  1、将裁剪好的'海绵纸贴于小白兔和小鸡的每个部位

  2、将硬卡纸贴于小白兔的后方

  3、将头围带贴于小白兔和小鸡的正后方

  (三)结束部分:

  动物头饰已经全部制作完成,下面,我将会在《小白兔和小鸡》的故事里为大家展示今天我所制作的动物头饰!

  带着制作好的动物头饰表演《小白兔和小鸡》故事。

  六、活动延伸

  运用海绵纸制作动物头饰的方法你们学会了吗?下去之后结合同样的方法再试做几个动物头饰吧!

幼儿园教学内容设计教案5

  活动目标:

  1.在游戏情境中理解歌词内容,学唱歌曲《买菜》。

  2.感受歌曲的韵律和节奏,并借助实物仿编歌词。

  3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。

  活动准备

  物质准备

  场景布置菜市场两只柜子,操作板一张,歌曲内容贴纸若干,歌曲的改编图谱4张。

  经验准备:

  对蔬菜、水果有了一定的认识,初步能够描述蔬菜与水果的特征。

  活动过程

  一、游戏《买菜》,初识歌谱

  1.联系幼儿经验,谈话导入

  “小朋友,你们家里谁买菜啊?”

  “今儿啊,有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜,你们愿意吗?”

  “哎呀,奶奶给了我一张菜谱,你们可要听好了:‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。’”(教师有节奏地说出菜名。)

  2.学说菜谱,加深印象

  “奶奶叫我们买些什么菜呀?你们听清楚了吗?我是怎么说的呀?”(请幼儿回忆,加深对歌曲内容的印象。)

  “记住了没有,我们一起来说一说。”(练习说“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀”)

  “哎呀,下面还有菜呢,仔细听!”

  “萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆!还要买一大堆的蔬菜哦,你听到了哪些?”

  总结:“菜谱出来,我们连起来说一说。”

  “要买的菜可真多,你们可要记牢了,我们现在就去买吧!”

  “今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,菜市场到了,赶紧去选吧。”

  二、自主买菜,调动兴趣

  “买好了吗?赶紧坐下来休息一下吧。”

  “我看看,奶奶的菜有没有买全呀。”

  “今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。”

  “鸡蛋圆溜溜呀!谁买到鸡蛋?”

  “青菜绿油油呀!青菜在哪里?”

  “母鸡咯咯叫呀!买了母鸡吗?”

  “鱼儿蹦蹦跳呀!鱼儿呢?”

  “萝卜黄瓜西红柿!在哪呢?你们一起说一说。”

  “蚕豆毛豆小豌豆!买了吗?你们也一起说一说。”

  “诶,我来看看菜谱对不对,哎哟,这里放错了,应该是萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。”

  “这么多菜”“哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,嘿。”“怎么样了,我们一起唱一唱。”

  (该环节让幼儿自主买菜,对歌谱中的内容有进一步直观的感知。一一核对,既让幼儿熟悉菜谱的顺序,学说菜谱中的“圆溜溜”、“绿油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”,又让幼儿感受音乐的节奏感。)

  三、学唱歌曲,练唱提高

  1.对照图谱,完整欣赏

  “其实啊,这个菜谱就是一首好听的歌,听!”

  教师指图标生动地唱一。(第1遍唱)

  2.逐层递进,提高要求

  (1)“小朋友,这么多的菜,我们一起唱着歌陪奶奶去买吧。”(第2遍唱)

  (引导幼儿加上动作“提起篮子”,教师示范,幼儿模范动作。)

  (2)“奶奶说,你们声音不够整齐,她还没听清呢,我们再来一起吧。”(第3遍唱)

  (引导幼儿在做动作的同时,注意唱的整齐、响亮。)

  (3)“菜场里的菜可真多啊,奶奶还想逛一次呢。”(第4遍唱)

  (带领幼儿在场地上“逛”菜场,幼儿自表演、发挥。)

  四、根据实物,仿编歌曲

  1.教师示范创编。

  师:“奶奶天天吃一样的菜多没意思,要换一换呢,瞧,这里还有其他的菜,你给奶奶换个什么呢?”

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