【精华】幼儿园大班社会教案汇总五篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班社会教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园大班社会教案 篇1
教学目标
1.知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系,用处很大。
2.知道粮食来之不易。
3.懂得要珍惜粮食。
4.珍惜粮食、爱惜食物,不浪费。
5.爱护庄稼,不践踏。
教学重点难点:
教学重点:让学生知道粮食来之不易
教学难点:使学生懂得如何珍惜粮食。
教具准备
1.动画课件。
2.谷子、麦子、玉米的头饰。
3.大米、白米饭实物。
教学过程
一、实物导入:
1.同学们,今天,老师给大家带来几位好朋友,想不想见见他们?
2.欢迎他们和大家见面。(三位同学戴水稻、麦子、玉米的头饰上)我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。
麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。
玉米:我是胖胖的玉米,小朋友们一定都喜欢我吧!我愿和小朋友们一年四季在一起。
3.同学们,你们喜欢这三位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。
板书:粮食
二、粮食来之不易
1.粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗?(课件出示自制粮食拟人动画,同时播放课文第一小节录音)让我们先请水稻来说一说吧!
(1)小朋友,这是一碗普通的白米饭(出示实物白米饭),而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?那么就让我们一起去做一趟旅行吧!
演示动画:《一粒米的来历》中的场景一~场景四下载
你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)
出示场景五:禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)
出示场景六:经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。)
师:好,我们谢谢水稻先生的精彩表演,下面请小麦女士来说一下吧!
(2)同学们,你知道我能做成哪些食品吗?(据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。)
小麦女士:好,大家说得太好了,下面我要带大家去看一看面包是怎么来的?
演示动画课件:《儿童营养面包的由来》
小麦女士:大家一定要切记这最后一句话:“面包来得不易,千万不要浪费。”
师:让我们感谢小麦女士的精彩演说,由于时间关系,我们就不请玉米小姐说了,我来总结一下吧!
小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
学生背诵古诗。
播放录音:《锄禾》,学生一起背诵。
板书:粮食来得不容易
(3)这么多的好吃的都是粮食做成的,粮食与我们的关系怎么样?
板书:粮食与我们最亲密。
三、怎样珍惜粮食
(1)请你对辛勤种田的农民伯伯、农民阿姨,讲一讲你是怎样对待粮食的。
学生回答:(同时板书在黑板上)
老一辈革命家也是这样教育子女的。
出示图片<董必武让女儿捡起饭粒>
(2)粮食听到同学们说要爱惜他们,非常高兴,还有话对同学们说,我们来听一听。播放课文第三小节录音
你听到粮食是怎么说的呢?
讲解:我国人口很多,但耕地面积很少,粮食不充裕。我们国家一些地区有时会遭受自然界的灾害。比如说:水灾、旱灾、地震、虫灾等,如果遇到自然灾害时,灾区人民最需要的是什么?如果缺少粮食,没有粮食会怎样?
板书:缺少粮食出问题
出示书中35页图片:这一辆辆汽车上装着什么?要运到哪儿?
为了有更多的粮食支援灾区,我们平时应该怎么做?(更加珍惜粮食)
(3)最后,粮食还有几句话想让同学们牢牢记住。仔细听粮食让我们牢记什么?(出示一粒米与粮仓图,同时播放第四小节录音)
粮食让我们牢记什么呢?
师问:如果我们都来把粮食当成宝,节约每一粒米,会怎样呢?跟老师一起算一算。
如果我们每位同学每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:365粒米)
如果我们全班45位同学每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示大米实物投影:约16425粒米)
如果我们全国12亿人口每人每天节约一粒米,一年节约多少粒米?(多媒体显示《一粒米的话》)
听了一粒米的话,你明白了什么?
板书:积少成多了不起
四、辨析深化
“议一议”栏目下载
1.(投影出示两位小朋友在庄稼地里追捕蝴蝶的情景)这两位小朋友这样做对吗?给他俩提提意见。(我们要爱护庄稼,不践踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子时,把包子皮扔掉的情景)这位小弟弟做得对吗?你能给小弟弟讲讲该怎么做吗?
3.(投影出示两位小学生在庄稼地里立起写有“请不要穿行”的木牌和另一些小学生正从庄稼地里并排走过的画面)这些同学中,哪些同学该受表扬?哪些同学该受批评?谈谈你的看法。
五、联系实际,指导行为
1.讨论:在日常生活中,我们应该怎样珍惜粮食?
(1)在学校吃早点,怎样做到不浪费,谁有好办法?请每位同学谈一谈。
(2)在家中吃饭应该怎样做?
(指导学生具体做到不在饭桌上撒饭粒;吃多少盛多少,不剩饭,不想吃的东西不能随意扔掉。)
小结:珍惜粮食要从自己做起,要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我们班有哪些同学做到了珍惜粮食?谁来夸一夸他们。
(可以支援更多的贫困地区,献出一份爱心;此外,还可以创造更多的经济价值)
3.小常识:为了让全世界的人民都来珍惜粮食,规定每年的10月16日为“世界粮食日”。(贴横幅“10月16日——世界粮食日”)让我们都来记住这一天。
4.总结全课:同学们,“粮食与我们的关系最亲密,粮食来得不容易,缺少粮食出问题,积少成多了不起”,因此,让我们每个小公民都应该从自己做起,从现在做起,爱惜每一粒粮食。
5.齐读儿歌。(见板书)
板书设计
粮食与我最亲密,
来得实在不容易,
缺少粮食出问题,
积少成多了不起。
幼儿园大班社会教案 篇2
活动准备
收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。
棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。
活动目标
了解棉花制品及其与人们生活的关系。
观察棉花,了解棉花的特征。
活动过程
一、导入 欣赏童谣《棉花》
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。
"好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。
二、认识棉花
1.观察棉桃。
(1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。" 师:"看一看,摸一摸,有什么感觉?"师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"
(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。" 小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.观察整株棉花。
师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?"师:"哦,那我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)师:"棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。" (配以图片讲解)
三、了解棉花的用途
(1)棉花有什么作用师:"你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"
(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?
四、了解体验农民伯伯
了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。
师:"棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的吗?"(农民伯伯)
师:"种棉花也是需要技术的,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的`呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"
总结:春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"活动结束:
师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
幼儿园大班社会教案 篇3
活动目标:
1.幼儿感受国庆节气氛,知道十月一日是国庆节。
(重点)
2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。
(难点)
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1.提前让幼儿观看新闻联播。
2.搜集国庆节喜庆场面的图片。
活动建议:
一、图片引入法
教师出示图片,引导幼儿说出图片的内容。
二、幼儿自由讲述
互相交流,说说自己知道的国庆节盛况。
1.小朋友,想一想你以前都是怎样过国庆节的?(请幼儿说一说)
2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊?(部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的)
三、结合图片,巩固知识。
(让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日,是国庆节) 小朋友,我们都知道自己的生日,那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪一天吗? (教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动)
四、情感渗透:
激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易,小朋友现在应该怎么做呢? (鼓励幼儿热爱学习,引导幼儿长大后努力学习,做祖国的有用人才)
五、活动延伸:
组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。
幼儿园大班社会教案 篇4
活动目标
1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易,产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”,体验爱的完美与快乐。
活动准备
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》,信封,爱心卡,“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各五份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。
活动流程
一、播放《爸爸去哪儿》的音乐,引出主题
师(播放《爸爸去哪儿》的音乐):孩子们,这是什么歌?
幼:《爸爸去哪儿》。
师:你们都看过《爸爸去哪儿》的节目,里面有一个村长,他是干什么的?
师:对,他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜,村长会带大家去哪儿呢?这天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)
师:这天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封,答案自然揭晓。
(析:以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心,又勾起了他们挑战自我的愿望。)
二、阅读爱心卡
1、自由阅读爱心卡。
师:我们打开信封来看看,村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)
师:这是什么卡?请你想一想,这个“?”是什么意思?
幼:也许是想让我们说一说,爱是什么?
幼:也许是想让我们找一找,爱在哪里?
师(出示爱心卡反面):让我们看看反面。你看到了什么?
师:原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?
师:你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片,仔细看一看,找一找,爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式:爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心:爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。)
(析:在阅读前给予提示,让幼儿带着问题去阅读爱心卡,寻找“爱在哪?爱是什么”的答案,充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。)
2、分享、交流、提炼卡片资料,感受爱的不同方式。
师:谁来说一说,你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)
卡片一:妈妈和孩子的爱心故事
师:妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?
幼:妈妈抱着孩子,孩子躺在妈妈的怀抱里。
师:躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?
幼:躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。
师:我们一齐来说说:“爱在妈妈的怀抱里,爱是幸福。”
(当幼儿说出“幸福”这个词时,教师出示有“幸福”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样貌,大家相互欣赏一下幸福的样貌。
卡片二:教师和孩子的爱心故事
师:老师在干什么?
幼:老师在给小朋友擦嘴巴。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园。爱是关心,爱是照顾。
(当幼儿说出“关心”这个词时,教师出示有“关心”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:还有什么动作能够表示关心和照顾?
(引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)
卡片三:教师和孩子的爱心故事
师:老师在干什么?
幼:老师在亲亲小朋友。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园。爱是喜欢。
(当幼儿说出“喜欢”这个词时,教师出示有“喜欢”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:还有什么动作能够表示喜欢?
(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)
卡片四:孩子们之间的爱心故事
师:小朋友们在干什么?
幼:小朋友们在一齐吃蛋糕。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在身边。爱是分享。
(当幼儿说出“分享”这个词时,教师出示有“分享”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师:你有好东西时,会和别人一齐分享吗?
卡片五:警察和残疾人之间的爱心故事
师:他们在干什么?
幼:一个警察在帮忙盲人过马路。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在马路上。爱是帮忙。
(当幼儿说出“帮忙”这个词时,教师出示有“帮忙”两字的花蕊,让幼儿感知这两个字。)
师(小结):原先,我们身边有许许多多的爱。家里有爱,幼儿园里有爱,马路上有爱,我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)
(析:透过几个画面,帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式;透过回忆已有经验,引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事,加深体验。同时,调动幼儿的前阅读经验,有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语,让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)
二、制作爱心花
1、制作爱心花。
师:你们顺利完成了第一项任务,真不错!接下来听好第二项任务:你们的爱心卡都有一个自己的家,它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”(教师指着文字带领幼儿一齐朗读。)此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家,然后剪下一段双面胶,把它贴在花蕊上,五人一组,共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴,这有点难度,但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗?
(幼儿操作,播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。)
2、交流体验。
师:刚才你们在做花的时候遇到了什么困难?之后是怎样解决的?
师:我们发现,如果只用一只手去完成任务是比较困难的,但两个人合作就容易多了。
师:如果我们遇到需要帮忙的人,能够为他们做些什么?
师:我们的第二项任务也顺利完成了。下面,我们将揭晓,这天到底要去哪儿呢?
(幼儿观看PPT。)
师:看一看,我们到哪儿了?对呀,我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?
师:那里有许多残疾孩子,他们在生活中会遇到许多困难,需要人们的帮忙。请你们来说说看,他们有哪些困难,我们能够怎样帮忙他们?
师:你们说得真好!以后如果碰到需要帮忙的人,请你们帮忙他们,给他们爱。此刻,让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”,作为礼物送给他们,把我们的爱传递给他们。
(析:让幼儿感知残疾人的困难,激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。)
三、即兴朗诵,传递爱的情感
师:请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。
(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)
师:爱就在我们身边,你的爱心,我的爱心,大家的爱心,加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐,会让世界变得更完美!
(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在妈妈怀里,爱是幸福。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在幼儿园,爱是关心。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在老师对孩子的亲热中,爱是喜欢。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在大家一齐分享蛋糕中,爱是分享。
师:爱在哪里?爱是什么?
幼:爱在帮忙盲人过马路中,爱是帮忙。
师:只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的爱心花园!
师:做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样?
幼:很快乐!很高兴!
师:是呀!如果我们帮忙了别人,奉献了爱心,心里肯定会更幸福、快乐,这是一件多么完美的事呀!
(析:以即兴编儿歌的方式总结本次活动,很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律,感受到爱的温馨。)
幼儿园大班社会教案 篇5
活动目标:
1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
地球仪,阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”
夜晚图片。
活动过程:
一、由图片引出话题。
师:你们看;老师手里有什么呢 ?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?
二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师:你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜,(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验,引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍:教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师:地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转,手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪,你们看会有什么样的现象?
3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。
师:当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时,我们这里是白天还是黑夜呢?
4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师:地球在自转,在自传的过程中,有些地方就能照到光,有些地方就没有了,当阳光照着一个地方时那它就是白天,远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说:小朋友们好!我是白天先生,我是黑夜小姐,(两者间相互提问)如:白天先生,你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)
四、结束活动。
活动延伸:美工——漂亮的夜晚
小百科:地球是一个很大的圆球,它自己不会发光,地球上之所以有白天和黑夜的区别,都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远,对于地球来说,它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转,一天转一圈,所以地球总是一半向着太阳,一半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光,就是白天,背着太阳的半边就是黑夜。地球自转一圈就有一次白天、黑夜的变化,地球总是不停地转着,白天和黑夜总是不断地 、有规律的变换着。
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