【热门】幼儿园中班语言教案模板集合九篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2022-10-18 15:08:37 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园中班语言教案模板集合九篇

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园中班语言教案模板集合九篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

  2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  【活动准备】

  配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

  【活动过程】

  一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

  师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。

  二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

  1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)

  2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。)

  3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)

  三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

  师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)

  接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)

  用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?

  师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?

  活动延伸:

  在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

  活动反思:

  在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。

  例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。

  其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。

  “例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

  《喇叭花电话》是一次语言教学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。

幼儿园中班语言教案 篇2

  活动目标

  一、 引导幼儿理解故事内容,丰富词汇:五彩缤纷。

  二、 鼓励幼儿大胆仿编故事情节并讲述。培养幼儿的创造性思维能力与口语能力。

  三、 体验故事中小动物们变色后的愉悦心情,教育幼儿不挑食。

  活动重点:

  理解故事内容并学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹ色。

  活动难点:

  运用以上句式仿编故事情节。

  活动准备:

  一、 知识准备:参观“蔬菜市场”,引领幼儿认识各种颜色的蔬菜。

  二、教具准备:多媒体课件一套,能挤出彩色牛奶的奶牛教具一个,图片一套。

  活动过程:

  一、引题

  师:今天啊,有一位神奇的朋友要来这里做客,想知道她是谁吗?

  (老师出示奶牛教具,引出课题。)

  二、记住故事题目,教学故事第一部分;(学习句式:喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。)

  1、记住故事题目,

  师:她呀,可不是普通的奶牛,是一头“神奇的奶牛”。

  (幼儿复述“神奇的奶牛”2—3遍)

  2、教学故事第一部分,学说句子。

  (1)老师讲述故事,幼儿倾听。

  (2)老师一边根据故事内容表演“挤牛奶”过程,一边引导幼儿学说句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶。”

  三、观看多媒体课件,教学故事第二部分;(学习句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。)

  1、幼儿观看多媒体课件,(第二段至第五段)。

  师:还有更神奇的事情呢!小朋友,请看画面,再听一听更神奇的事情是什么?

  2、逐段分析理解故事情节,学习句式:ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。

  (1)师:哪些小动物喝牛奶变色了?

  (老师根据幼儿回答贴出相应图片)。

  (2)师:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,小白兔变成了什么兔?

  (老师根据回答贴上相应的图片,并引导幼儿复述故事情节,学说句子。)

  (3)师:请大家再看画面,看看小朋友说错了小兔怎么变的没有。

  (全体幼儿观看故事第二段画面,复述句子。)

  (4)师:小黑猫、小花鹿、灰狐狸又喂奶牛吃了什么颜色的什么菜,挤出了什么颜色的牛奶,喝了变成了什么颜色呢?请小朋友再看画面,

  (幼儿观看故事三到五段故事画面后,回答老师提问,老师根据回答贴上图片。)

  (5)师:四个小动物给奶牛吃了四种不同颜色的蔬菜,就挤出了四种不同颜色的牛奶,喝了变成了四个不同颜色的新自己。真是太神奇了!大家记住它们是怎么变的了吗?请大家看着图片讲我听听。

  (幼儿看着黑板上的脉络图,完整复述故事第二部分内容,学说句子)

  四、教学故事第三部分,仿编故事情节;(仿照句式“ⅹⅹ给奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,就挤出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了变ⅹⅹ色。”练习说话。)

  1、老师讲述故事第六段。

  2、出示幼儿熟悉的若干动物形象,引导幼儿仿编故事情节。

  师:有了神奇的奶牛,四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色,还能变回自己原来的颜色,真是太有趣了。森林里其它动物知道了这件事后,许多动物都来了,大家都想变色呢!不过,它们说想请小朋友们来帮忙出变色的主意,现在请小朋友找出你最喜欢的一个动物,告诉它喂奶牛吃什么颜色的什么菜,挤出什么颜色的牛奶,它喝了变什么色,好吗?

  (点两名幼儿站前面说后,让幼儿互相说,老师巡回指导。)

  五、教学故事第四部分,丰富词汇:五彩缤纷。

  1、老师讲述故事第七段。

  2、学习词:五彩缤纷。

  师:“五彩缤纷”就是说许多好看的颜色同时出现在一个地方,如:春天的草地上有……的花、菜市场有……的蔬菜、过年时天空上有……的烟花。

  六、完整欣赏故事,结束活动。

  1、师:这个故事有趣吗?我们一起再听听好吗?

  (幼儿完整观看多媒体课件并听故事。)

  2、赠送奶牛,结束活动。

  师:听完这个故事啊,我也想变色了,我要喂奶牛吃红红的辣椒,就挤出红红的牛奶,我喝了变成红红的我。小朋友们,你们想不想变色啊?(想)。那好,我呀把奶牛送给你们,以后你们想变什么颜色就喂奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,你喝了就能变了。

  (送奶牛,活动结束。)

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标

  1、通过看看、说说初步了解蝴蝶成长的过程。

  2、鼓励幼儿在集体面前能大胆的表达表现。

  3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  教学重点、难点

  重点:蝴蝶成长的过程。

  难点:尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  活动准备

  教学课件《美美和丑丑》、多媒体教学设施、音乐

  活动过程

  (一)、引出故事主角美美和丑丑

  师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)

  你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?

  (二)、设疑导出故事<<美美和丑丑>>

  1、师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)

  (动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说:“美丽的蝴蝶姐姐,我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说:“啊,是毛毛虫呀,你怎么长得这么丑,走起路来还一扭一扭的,多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话,蝴蝶美美就飞走了,只剩下丑丑留在那里。) -

  2、师:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心情会这样?

  3、师:毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)

  (动画内容:毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话,心里很难过,伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想:我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样,大家就都愿意和我做游戏了。)

  (三)、丑丑变美美

  1、讨论:毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?

  (1)师:你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?

  (分组讨论,教师注意倾听,并适时参与讨论)

  (2)师:我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)

  (动画内容:丑丑正在伤心难过的时候,一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说:“别难过了,我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说:“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说:“我也是听大人们说的,你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说:“可是我没有妈妈呀,我从来就没有见过妈妈,到底谁是我的妈妈呢?”)

  2、讨论:毛毛虫丑丑的妈妈是谁?

  (1)、师:你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?

  (2)、师:毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)

  动画内容:毛毛虫很想见到自己的妈妈,瞧,它去找自己的妈妈了。走在路上,它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫:“我和你长的这么像,你是我的妈妈吗?” -

  大青虫笑着说:“不是,我的宝宝是小青虫,不是毛毛虫,你的妈妈是美丽的蝴蝶,等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了,丑丑赶紧问:“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说:“是的,孩子,我就是你的妈妈,等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)

  小结:毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶),毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)

  3、探索中了解蝴蝶成长的奥秘

  (1)师:(边出示图片边讲:蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上,这就是蝶卵,跟老师说说看。)

  (2) (边出示图片边讲:卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子,这就是毛毛虫)

  (3)师:(边出示图片边讲:毛毛虫像我们小朋友一样要长大,就每天吃很多的.东西,这样啊就慢慢长大了,长大以后就盖了间小房子住在里面休息,这盖好的小房子也有个名字叫蛹。

  (4)师:(边出示图片边讲:一天天过去了它觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来,飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了,飞到天空中,飞来飞去,去找朋友玩。)

  (四)、长大的秘密

  1、理解毛毛虫变蝴蝶的过程

  师:丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心,现在小龚老师要考考你们,说说看丑丑是怎么变成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

  (幼儿描述动画的情景,教师请个别幼儿上来排排队逐步出现蝶卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶等图。帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程。)

  2、小结:教师描述毛毛虫生长过程。

  (五)、演一演

  1、小朋友,咱们一起听着音乐来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧。

  2、幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

  3、变成蝴蝶后,带领幼儿到户外花丛中去,飞到室外,活动自然结束。

  儿歌:我想变成一只蝴蝶

  我想变成一只蝴蝶, (一边念一边抖动翅膀)

  因为蝴蝶好美!

  刚开始,我是卵, (把身体誊成圃球状)

  后来,我变成毛毛虫, (把身体摇旗着伸开)

  再后来,我又变成了蛹, (蹲地抱头)

  现在,我成了一只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)

  教学反思

  因为在设计这节课之前,我发现幼儿非常喜欢蝴蝶,但对于蝴蝶是怎么来的,却不知道,所以从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个教育活动。通过多媒体课件进行辅助,动感的画面,很受孩子们地喜欢,孩子们观看时都很专注,对小蝴蝶的生长过程有了初步的感知,我有利用清晰的图片和孩子们一起看一起说,就这样,孩子们轻松愉快的获取了蝴蝶的成长的知识,最后设计了对毛毛虫变蝴蝶的过程演示,幼儿在这个环节中表现很积极,在接下来的肢体表演中兴趣很高,唯一不足的是,活动场地不够宽敞,使幼儿不能尽兴的表演。在活动中,还应重点引导幼儿大胆想象、大胆表达

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园中班语言教案 篇4

  【活动设计】

  《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

  【活动目标】

  1、让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。

  2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣。

  3、学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

  【活动准备】

  1、VCD、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

  2、幼儿绘画物品。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗?(喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。

  2、放录音《温暖的家》。

  3、让幼儿齐诵一遍。

  4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家?

  二、学习仿编儿歌。

  1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。

  (1)出示图片小河,学习仿编第一句。

  a、师:这是谁的家?幼:小鱼的家。

  b、师:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

  幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

  c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说“清清的小河是小鱼的家”,那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

  幼:弯弯的小河是小鱼的家。

  美丽的小河是小虾的家……

  (2)出示图谱,仿编儿歌。

  a、的小河是的家。

  b、幼儿互相交流编诗歌。

  c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

  (3)出示森林图片,仿编第二句。

  a、师:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?

  幼:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。

  b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌。

  第二句(的森林是的家)

  幼:密密的森林是松鼠的家。

  绿绿的森林是老虎的家……

  (4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。

  小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。

  2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。

  (1)出示图谱的是的家。

  (2)幼儿互相交流,仿编诗歌。

  如:绿绿的大树是小鸟的家。

  小小的书橱是书的家。

  快乐的幼儿园是小朋友的家。

  漂亮的书包是学习用品的家……

  3、绘画,仿编诗歌。

  (1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌。(出示图片,编诗歌。)

  美丽的夜空是星星的家。

  高高的山林是熊猫的家。

  绿绿的树叶是毛毛虫的家。

  冰天雪地的南极是企鹅的家。

  (2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。

  a、幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。

  b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

  c、指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

  结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。

  【活动延伸】

  布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.引导幼儿认识字宝宝:喝、追、喜欢、对不起。

  2.进行环保教育,使幼儿初步建立环保意识,知道要保护我们的环境。

  活动准备:

  1.大字卡:喝、追、喜欢、对不起。

  2.幼儿用书

  3.木偶熊,幼儿收集的易拉罐,在易拉罐上贴上小字卡,分别同大字卡的内容。

  活动过程

  一、情境表演导入

  “呜……谁在哭啊?”“我是小河,我原来是又干净又有魅力的,可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”

  二、复习儿歌《小河,对不起》

  老师:记得我们前几天学的一首儿歌《小河,对不起〉,里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前曾经乱扔垃圾到河里,不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍,好吗?”

  三、集体朗诵儿歌一遍

  四、识字游戏“捡易拉罐

  1.小熊:“小朋友,你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来,可是太多了,想请你们帮我捡起来。”

  2.幼儿捡易拉罐,并发现上面的字卡,请幼儿看一看并认读。

  结束:

  表扬幼儿帮助小熊,懂得爱护环境。

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、学习歌表演,大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。

  2、让幼儿养成做事专心的好习惯。

  3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。

  4、能简单复述儿歌内容,并进行角色表演。

  5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动过程:

  小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件

  活动过程:

  1、活动导入

  师:“今天,老师给大家请来了一位动物朋友,咱们先听听它好听的声音吧!我们来猜一猜它是谁。(播放小猫咪的叫声)

  师:哇,小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀!真棒!

  教师出示PPT小花猫图片。

  教师播放课件,请小朋友们说一说,课件里面都讲了什么?

  师:小朋友们,刚刚听了老师播放的录音,小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗?哪位小朋友来告诉老师呀?(请幼儿举手回答)

  2、讨论:让幼儿讨论,小花猫这样做对吗?为什么?应该怎么做?

  师:小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢?(请幼儿举手回答)

  师:哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的,那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢?(请幼儿举手回答)

  师:小朋友们,我们可不可像小花猫一样呢?

  师:小朋友们,我们一起来开动脑筋一起来想一想,小花猫应该怎样做才是对的呢?(幼儿讨论后举手回答)

  3、请幼儿再完整的听一遍儿歌,边听边拍节奏。

  师:小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好,我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手,我们的小手一定要拍起来哦,老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。

  师:小朋友们的表现真棒,那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒,我最棒!”

  4、教师先请幼儿逐句自编动作。

  师:小可爱们,现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。小朋友们愿不愿意来试一试呢?

  师:看来我们中一班的小朋友们都很积极哦,那我们现在就一起来试一下吧!

  师:小朋友们,我们现在要开始表演咯,在表演之前,老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。(教师出示头饰)当当当!可爱吗?老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好,有哪位小朋友愿意上来试一试呀?但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。(教师将头饰给积极参与的幼儿戴上)

  5.教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。

  师:“小朋友们,现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校,老师讲课它睡觉,左耳朵听,右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵~”

  师:我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌,你们来跟着老师念的做出相应的动作哦。(教师带着幼儿一起做动作)

  6.幼儿听录音。分组表演。

  师:小朋友们,老师现在要来分组啦,看那一组的小朋友更棒(将幼儿分为两组进行表演)

  7.幼儿欣赏教师表演。

  教师自创动作表演给幼儿看。

  活动延伸:

  让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。

  活动反思:

  在这次活动中幼儿通过?《小花猫上学》这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的,进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高,我觉得因该在加一些有趣的环节,让幼儿对本节课更加感兴趣。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标

  1、感受散文诗的优美意境

  2、理解散文诗的内容,有感情的朗诵

  3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿想象力与创编能力。

  活动准备

  花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件活动重点 理解散文诗的内容活动难点 鼓励幼儿大胆创编,激发幼儿想象力与创编能力。

  活动过程

  开始部分 回忆经验直接导入

  1、你们做过梦吗?都梦到了什么

  2、是谁让你们做梦了吗?

  3、教师小结基本部分

  欣赏散文

  1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,都是谁做梦了

  2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听

  3、它们的梦可真美啊,让我们再来欣赏一遍吧

  4、这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧

  创编散文

  1、梦可真美呀,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗?

  2、播放音乐,"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说。

  4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

  结束部分 小朋友做的梦可真美呀,我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、通过小鼹鼠找家发出的"啪啦啪啦——嘭"的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  活动准备:

  1、PPT课件;实物:红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个。

  2、纸箱一个。

  活动过程:

  一、听一听:认识不同声音。

  1、播放课件:几只喇叭什么颜色的?

  2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?

  4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

  二、说一说:故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的原因:

  提问:你从哪里看到小鼹鼠的家漏水了?小鼹鼠在干什么?

  :家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1、小鼹鼠出发了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得它撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?

  2、小鼹鼠又继续向前找家了

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,嘭!——?碰到什么了?

  (2)萝卜长在哪里的?它还会撞到什么?

  :好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会嘭的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能嘭到吗?

  (三)小鼹鼠去认识更多的植物1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会嘭到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?

  2、我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!

  3、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能嘭到这么多长在地底下的好吃的东西。

  (四)鼹鼠和他的好朋友。

  1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦……看!他摸到一只大萝卜!咦?小鼹鼠你看,已经挖了一条长长地地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2、噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  三、议一议:拓展活动。

  小朋友和爸爸妈妈一起吃饭时,可以和他们一起想一想:我们吃的东西是长在地底下的还是长在地上的?

幼儿园中班语言教案 篇9

  活动要求:

  1、让孩子感受春天的气息,知道春天是万物苏醒的季节。

  2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

  设计思路:现在是春天的主题,春天又是万物苏醒,气象更新的季节,结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合,设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉,而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字,同时,还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由学习,自己去找答案。所以,我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同,但写法不同,还有大小写之分,对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣,更便于孩子记忆和认读。

  活动准备:一幅春天的画面,练习纸、记号笔、汉字卡,数字卡等

  活动过程:

  1、导入:现在是什么季节啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿讲述,并找出相应的汉字)

  2、幼儿操作:你们看到那么多景色,我再请你们帮忙数一数有多少,可以用数字几来表示,并把他写在这张纸上。

  3、师生共同检验:填上数字。

  4、认识汉字中的大小写数字:我这里还有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2……10,而且,他们还是双胞胎,名字一样,长的不一样,你们认识他们吗?(幼儿操作,幼儿自由选择摆放)

  5、再次检验:

  (1)纠正错误

  (2)整理区分大小写汉字。

  6、结束活动,材料投放到区域活动中,让幼儿操作。

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