幼儿园大班教案

时间：2022-10-18 09:10:26 幼儿园教案我要投稿

精选幼儿园大班教案模板汇编6篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选幼儿园大班教案模板汇编6篇

幼儿园大班教案篇1

　　设计思路：

　　在乌鸦喝水的活动后，孩子们做起了“使水上升”的小实验，当他们往有水的瓶子里放小石子等东西时，发现水真的会慢慢升高了，乌鸦就喝到水了，这时，有一个孩子说：“水这么脏，乌鸦怎么能喝呢？”“对呀，乌鸦喝了脏水会生病的。”也有孩子持不同意见，说：“乌鸦又不是人，人喝了才会生病，乌鸦是不会生病的。”，孩子们的情感中，有的把动物当人类一样看待，也有的还是有区别地对待我们的动物朋友，我觉得这个话题对于孩子们的情感，知识经验的提升都有着一定的价值，既贴近孩子的生活，又能使孩子及时梳理、提升原有经验，更重要的是能培养孩子关心、保护周围环境的意识，激发学习的积极性。于是，我在接下来的日子里创设环境，提供帮助，引导孩子们开始关注这一现象。

　　经过一段时间的积累，孩子们的很多经验得到了拓展，我觉得有必要把孩子个体的、零星的经验转化为集体的、共有的经验，于是预设了这次集体活动，引导孩子结合已有经验，猜测表述小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系，从而树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。本次活动采用多媒体故事听赏的形式，在激发孩子兴趣的基础上，以提问的形式调动孩子已有经验，大胆猜测小鲤鱼生病的原因，再从孩子情感出发，帮助小动物想办法，表达解决问题的办法，使孩子们在交流中分享经验，然后，将孩子想的办法编进故事里，最终故事有了完美的结局，使孩子有一种愉悦的情感体验，感受学习的乐趣。最后，通过创设情景，使孩子们自然地在游戏中模拟保护水资源的行为，激发孩子们在轻松的氛围中进行相关的垃圾分类的探讨，进一步提升孩子们有关环境保护的经验。

　　一、活动内容与要求：

　　1、在听听议议中，结合已有经验，用连贯的语言说说小鲤鱼生病的原因，从中了解水与动物、人类的关系。

　　2、树立保护水资源的意识，初步形成保护水资源的日常行为。

　　二、重难点：

　　重点：结合已有经验，猜测想象小鲤鱼生病的原因，了解水污染的危害。

　　难点：设想并清楚表述各种保护水资源的方法。

　　三、材料准备：

　　前期经验积累：调查报告“河水为什么变脏了。”垃圾篮三个

　　多媒体课件、各种垃圾、脏水、手偶、背景图、各种水生动物图片

　　四、活动流程：

　　（一）、情景导入：

　　操作手偶：小朋友好，我是猴医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的很多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。

　　过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。

　　（二）、听听议议：

　　1、多媒体欣赏，教师讲述故事前半部分，穿插提问：

　　（1）、小鲤鱼为什么会生病呢？我们一起帮老虎警长想想可能会是什么原因呢？（幼儿猜测、想象）

　　过渡：老虎警长觉得小朋友讲的都有道理，不过，它还是决定弄个明白，到底是什么原因使小鲤鱼生病了。

　　（2）、继续欣赏：晚上————老虎警长想了想，点点头说：“我明白这是怎么回事了？

　　问：小朋友，你们明白了吗？到底是什么原因使小鲤鱼生病了呢？（幼儿说原因，教师小结：原来是有的小动物不讲卫生，往河里乱扔垃圾，排放污水，污染了河水，小鲤鱼才会生病的）。

　　你们觉得这样的行为好不好？为什么？

　　（3）、讨论：如果河水污染了，我们的生活会变得怎么样呢？

　　（你们喜欢住在被污染的小河边吗？为什么？）

　　我们能做些什么事情让这个地方和原来一样美呢？

　　（4）、小动物们都知道自己做错了，可他们不知道怎样使河水变干净？你们有什么办法使河水变干净呢？（幼儿大胆设想、表述使河水变干净的方法。）

　　2、我们想的办法真多，森林里的这条小河最后会变干净吗？仔细听。（完整欣赏故事）

　　（三）、操作迁移：

　　1、我们这里也有一条小河，看看这是一条什么样的小河？我们该怎么做呢？

　　2、我们打捞的垃圾该放在哪儿呢？（引导孩子观察垃圾箱的不同标志。）

　　3、我们划着小船出发喽，打捞起来的垃圾不要走错家哦。（听音乐，幼儿模仿划船在小河里打捞垃圾，并分类放。）

　　4、小船靠岸了，我们来看看垃圾有没有走错家。（一起观察、讨论，帮助孩子提升经验。）

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言。

　　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　　3、体验祝福带来的快乐。

　　活动重难点：

　　1、倾听故事,理解故事的含义以及红包的祝福意义,开心地讲述故事中祝福的语言,体验祝福带来的快乐。

　　2、结合生活经验,表演并讲述各种有关新年祝福的语言。

　　活动准备：

　　1、玩偶招财猫。

　　2、幼儿活动材料第一册第9一11页。

　　3、活动课件。

　　活动过程：

　　（一）出示玩偶招财猫,引出故事。

　　1、师：小朋友,看看这是谁？

　　2、师：这是一只非同寻常的猫,它的名字叫"福气猫"。

　　师引导幼儿和"福气猫"问好。

　　3、师："福气猫"会做些什么呢？我们一起来听一听故事《福气猫》。

　　（二）结合课件完整欣赏故事。

　　1、大年夜,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)

　　2、福气猫把红包放在孩子的哪里？

　　3、福气猫走到年糕师傅家的时候,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应该有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)

　　4、年糕师傅的年糕是怎么变成福气糕的?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不小心,福气猫的脸贴在了年糕上。福气猫看见年糕师傅很喜欢,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)

　　5、买了福气糕的人为什么都给年糕师傅送红包?(年糕师傅是最辛苦的人,应该是最有福气的人)

　　（三）学习"祝福"。

　　1、出示操作材料,引导幼儿按顺序观看,并交流看见了什么？

　　2、引导幼儿模仿福气猫的口吻,学说："恭喜恭喜,新年福气。"

　　3、你们在新年里有没有收到红包？红包里有什么？

　　4、小结：红包是给我们孩子新年的祝福,大人们期盼孩子在新的一年里顺利、健康地成长。

　　5、过年了,谁还在辛勤劳动?你想怎样祝福他们？（引导幼儿学讲祝福的话,尽量避免太俗气的祝福语。）

　　6、鼓励幼儿配上动作互相讲祝福语。如右手握拳,左手抱在右拳外面；一边拱手,一边注视着对方,充满诚意地互道祝福语。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

　　2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

　　2、角色游戏场地“迷你一条街”。

　　3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

　　活动过程：

　　一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

　　1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

　　2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

　　二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

　　1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

　　2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

　　3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

　　三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

　　1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？

　　2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

　　3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的`最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。

　　四、游戏评价环节。

　　在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

　　教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。

　　游戏延伸：

　　激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

　　1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？

　　2、鼓励幼儿相互出主意。

　　3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）

　　活动反思：

　　《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

幼儿园大班教案篇4

　　说一说：

　　小朋友，你有长处吗？你的长处是什么呢？

　　每个人都有不同的长处，你该如何向别人学习，使自己的长处越来越多呢？

　　听一听：

　　故事：《小河马找长处》

　　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项比赛中都输了，他羞得满脸通红，悄悄地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没长处。”

　　树上的小鸟看见了说：“别哭，别哭，各人都有自己的长处，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听高兴极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河马难过得流出了眼泪。

　　小猴子看见了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗壮，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马伤心地哭了：“我，我真没用。”

　　小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没长处。”

　　小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！”

　　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，谢谢你，你真有本领。”小河马终于找到了自己的长处，它高兴地说：“原来每个人都有自己的长处。”于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。

　　找一找：

　　通过各种操作

　　不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的长处。

　　想一想：

　　1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的长处吗？它的长处是什么？

　　2、你找到了自己的长处，发现别人的长处了吗？

　　演一演：

　　夸夸我的长处

　　记住：每个人都有长处，每个人都要有自信心。

　　大班《我也有长处》活动设计

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培养幼儿的自信心。

　　2、鼓励幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培养幼儿间相互学习的良好品质。

　　理论分析：

　　找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。

　　活动准备：

　　1、故事《小河马找长处》

　　2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。

　　3、幼儿操作材料《我也有长处》

　　活动过程：

　　一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。

　　1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？

　　2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？

　　3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？

　　过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的

　　不错的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？

　　二、鼓励幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。

　　1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。

　　（集体进行操作活动）

　　2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？

　　（个别幼儿交流）

　　3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？（分组交流）

　　4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？（个别交流）

　　过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？

　　三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。

　　1、讲述故事《小河马找长处》

　　2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项比赛中都输了，心里感到怎样？它伤心地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？

　　3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？

　　4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪明能干的小朋友。

　　过渡：小朋友都找到了自己的长处，开心吗？让我们来做做演演。

　　四、做做、演演：夸夸我的长处

　　请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。

　　（互相表演或分组表演）

　　活动延伸：

　　1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。

　　2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓励幼儿在平时互相学习，取长补短。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1．让幼儿了解家乡的特产——苹果。

　　2．引导幼儿了解苹果的包装过程，培养幼儿合作互助、热爱劳动的精神。

　　3．培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　带领幼儿参观苹果采摘——选级——包装的一系列过程。

　　活动过程

　　1．参观活动

　　带领幼儿到果园里参观秋收的美景，激发幼儿劳动的兴趣。

　　2．采摘活动

　　(1)摘苹果。果园里农民伯伯们正忙着摘苹果，孩子们看到苹果树上一个个红彤彤的大苹果都异常兴奋，争先恐后地说：“老师，我们一起和农民伯伯摘苹果吧!”教师向幼儿提出活动要求：小朋友可以自己摘苹果，也可以几个人一起合作摘苹果；摘下的苹果不要掉到地上，要轻轻地放到筐里，保护好农民伯伯的劳动果实；要说出摘了几个苹果；要注意活动安全等。孩子们按照老师提出的要求兴高采烈地参与到了摘苹果的活动中。

　　(2)选苹果。幼儿体验了摘苹果的乐趣后，教师又带孩子们来到了选苹果等级的地方。看着阿姨们熟练地筛选着苹果，分类、套袋、装箱，孩子们都想试一试。在老师和阿姨们的帮助下，孩子们再一次非常投入地参与到活动中。幼儿自愿组合，三人一组，先由第一个小朋友将苹果按照要求定好等级，再交给下一位小朋友套袋，最后由第三个小朋友装箱，虽然有点手忙脚乱，但看着一个个苹果被打扮得漂漂亮亮地装进箱子里，孩子们心里别提有多美啦!

　　(3)吃苹果。休息之余，农民伯伯请小朋友品尝自己亲手采摘和选好等级的大苹果。孩子们边吃边和果农进行有趣的交流，有的小朋友问：“阿姨，这些苹果能不能让北京的小朋友吃到呀?”“能，这些苹果啊，要运到全国各地，有的还能到国外去做客呢!”……

　　活动延伸

　　1．用橡皮泥制作各种各样的苹果。

　　2．用彩笔画出各种各样的苹果。

　　3．幼儿分组合作制作苹果树。