幼儿园大班社会教案

时间：2022-10-12 15:37:28 幼儿园教案我要投稿

有关幼儿园大班社会教案模板合集7篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关幼儿园大班社会教案模板合集7篇

幼儿园大班社会教案篇1

　　设计意图：

　　我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。

　　梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。

　　目标：

　　1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。

　　2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。

　　3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。

　　准备：

　　大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。

　　过程：

　　一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验

　　师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?

　　师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。)

　　师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。)

　　(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。)

　　二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形

　　师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。

　　1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

　　师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?

　　师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?

　　师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。

　　2．欣赏单幅梅花图片，感知梅花的外形。

　　(1)总体感受梅花的外形。

　　师(出示两张不同花瓣的梅花图片)：梅花到底是什么样子的?主要有哪几部分组成?

　　师：这两朵梅花有什么不同?

　　(2)重点观察五瓣梅花的外形。

　　师：原来梅花的花瓣不一样，有的多，有的少。

　　师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)

　　师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)

　　师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?

　　师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)

　　师：梅花长在哪儿?

　　师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长；中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒……很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。

　　(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐《高山流水》的背景中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)

　　三、欣赏国画《红梅图》

　　1．初步欣赏作品。

　　师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)

　　2．细致观察画面色彩、布局等。

　　师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)

　　师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅；有的大，有的小；有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些；画家还画了一些花苞。画家画了这么多不一样的梅花，看上去很漂亮。这些梅花都画在树枝上。

　　(析：在欣赏唯美的国画大师的作品《红梅图》时，教师不断地通过提问和追问引导幼儿细致观察梅花，有序感受画面色彩、构图、布局等，以便为幼儿自主创作彩墨画打下良好的基础。)

　　四、幼儿创作

　　1．简单感知作画材料和作画方法。

　　师：今天请小朋友也来做小画家，画一幅“梅花图”。看看桌上有什么?

　　师：纸上已经画好了树干和树枝，接下来，我们来画梅花。每个人有一支大毛笔和一支小毛笔，你们觉得大毛笔适合用来画什么?小毛笔适合用来画什么?为什么?

　　师：怎么画呢?先拿一支大号毛笔，在小盘子里舔一舔蘸些水，然后蘸上红颜料，可以先在纸上试一试深浅。梅花画在哪里呢?(树枝上)在树枝旁边先轻轻地点出花心，围绕花心画出五个花瓣(若想花瓣画得大些，笔可以多压一会)。等花瓣画好以后，再换一支小号毛笔蘸上浓墨，轻轻地画出像太阳光芒一样的花蕊，还可添画花苞。

　　2．在优美的古筝音乐声中幼儿创作，教师巡回指导。

　　指导要点：(1)要把梅花画在树枝上。(2)注意颜色、大小、疏密等。(3)正确握笔。

　　五、欣赏、交流作品

　　师：你喜欢哪一幅作品?为什么?

　　师：你是怎么画的?你觉得哪里最满意?

　　延伸活动：

　　请幼儿回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种各样的梅花。

　　反思：

　　幼儿园艺术教育应注重幼儿对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在该活动中。教师先通过谈话引入课题，调动幼儿的已有经验，鼓励幼儿相互介绍自己了解的各种各样梅花的色彩、外形，引发幼儿的学习兴趣。接着，教师引导幼儿在优美的古筝音乐背景中欣赏用多媒体演示的多种梅花的色彩、外形，使幼儿获得丰富的感性经验，并在此基础上充分发挥想象，用语言表达对于梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美，纷纷以“红艳艳”“雪白雪白”“五彩缤纷”等词语来表达。然后，教师又引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩墨画的特点，提升幼儿的审美能力。幼儿在教师生动的语言的感染下，在教师不断的提问、追问中，充分了解了大师创作的精妙：色彩深浅相宜、花瓣大小错落、布局疏密变化、看似有序又随心的独特写意，美轮美奂、情趣盎然。充分的欣赏为幼儿的创作提供了基础，使幼儿创作的热情得以激发。他们迁移已有经验，用浓墨淡彩表达自己的认识和情感，达到了较为理想的活动效果。

幼儿园大班社会教案篇2

　　【活动目的】

　　1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

　　2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

　　3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

　　【活动准备】

　　1．幼儿自带或老师收集各种模型车。

　　2．各种汽车的图片八九张。

　　3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

　　师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

　　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

　　1．幼儿自由摆弄各种汽车。

　　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

　　2．幼儿尝试讲述自己熟悉的'汽车的名称及简单的用途。

　　师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

　　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的……

　　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

　　1．出示老爷车，幼儿观察。

　　师：这是什么汽车?

　　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。

　　2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。

　　师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

　　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面

　　1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

　　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)

　　幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；②可以一分为二的车，需要时就变成两辆；③可以竖起的车，停车时只用两个轮子；④可以爬山的车……

　　2．幼儿自己设计发明汽车

　　师：刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2～3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?

　　五、活动延伸

　　幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

幼儿园大班社会教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的，特别是能到外面去走一走，能够增长很多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。

　　活动目标：

　　1、感受、观察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。

　　2、感受并发现秋天的特征，秋天里人们的活动。

　　3、有热爱大自然的情感，知道爱护环境。

　　活动准备：

　　1、选择好交游地点，确定路线。

　　2、带一些塑料瓶、小铲子等

　　3、带一些食物、水、风筝等

　　活动过程：

　　一、作简短的谈话，明确外出的任务。

　　今天我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?

　　我们等会过马路的时候要注意写什么？（不能抢先过马路，不能很多小朋友一起过马路……）

　　（这一环节让幼儿知道外出须知，出发前的准备）

　　二、带领幼儿欣赏秋天的风景

　　让幼儿观察田野里的花以及农作物，鼓励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了

　　让幼儿观察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。

　　捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。

　　（这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加漂亮，就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯）

　　三、组织幼儿寻宝

　　可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条，让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。

　　（这一环节是激发幼儿的兴趣，对秋天的景色更加的喜爱）

　　四、让幼儿自由活动

　　把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。

幼儿园大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　知道家人为自己的成长付出了很多，很辛苦。能用多种方式表达对家人的爱，并记录下来。用自己的实际行动表达对家人的爱。

　　活动准备：

　　图片，绘本，音乐，记录表

　　活动过程：

　　一、以图片导入活动，激发幼儿兴趣

　　1、出示妈妈大肚子的图片、孩子哭闹的图片、妈妈喂奶的图片、爸爸逗孩子开心的图片等。

　　2、提问：你们从图片上都看到了些什么，有什么感受和想法，请你说一说。

　　3、小结：家人养育我们非常辛苦，现在我们长大了，我们也要爱他们，回报他们，为他们做一些力所能及的事情。

　　幼儿讨论：我们长大了。

　　提问：你今年几岁了？你觉得你长大了吗？那你可以做些什么？

　　二、欣赏绘本《敬茶》，感受绘本里小朋友对家人的爱

　　幼儿自由讨论：除了可以给家人敬茶，我们可以为家人做些什么？

　　请幼儿来说一说，自己可以为家人做些什么？鼓励幼儿多说，但要说得实际，是自己这个年龄可以做到的。（如扫地、做清洁、泡脚、按摩等）

　　三、填写记录表

　　1、出示记录表，请幼儿用绘画的方式记录下你想为家人做的事情。教师可简单示范一幅，不要求幼儿画得有多好，能形象表达出做的什么事情即可。

　　2、播放音乐《感恩的心》，幼儿填写记录表。

　　四、分享记录表

　　请幼儿拿着自己的记录本给大家分享一下，说说自己能为家长做些什么，鼓励幼儿大胆分享。

　　活动延伸：

　　要求幼儿按照自己的记录表，回家为家人做一些力所能及的事情。

幼儿园大班社会教案篇5

　　【教材分析】

　　现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。

　　《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

　　【活动目标】

　　1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。

　　2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　【活动准备】

　　1、幼儿活动视频。

　　2、人手一张点赞卡。

　　3、点赞展板一块。

　　【教学过程】

　　一、理解大拇指的含义，交流感受。

　　1、了解大拇指代表的含义。

　　出示"大拇指"，提问：这是什么?大拇指表示什么意思?

　　2、交流自己的相关经验。

　　提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉?

　　你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样?

　　小结：你们能发现别人的优点，你真棒!

　　二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

　　观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。

　　观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

　　夸一夸：他有什么优点?

　　小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒!

　　三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

　　1、说一说，发现同伴的优点。

　　提问：你的同伴有哪些优点呢?

　　2、画一画"点赞卡"，赞美同伴。

　　3、送一送"点赞卡"，分享快乐。

　　猜一猜：画出了好朋友的什么优点?

　　夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。

　　四、传递点赞卡，感受赞美。

　　把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。

　　【活动反思】

　　这个活动是我这个学期当中带的比较满意的活动之一了。主要存在的问题是没有弄清楚绘本教学与一般语言活动的区别，没有突出绘本教学的重点，没有让孩子很仔细地去观察图片，并让孩子能从中发现什么。中间有一个环节是让幼儿自己去找好朋友，并和自己的好朋友打招呼，但是我发现很多幼儿只掌握了招手这个打招呼的方式，幼儿对于其他各种的打招呼方式不能很好地掌握，我觉得在我讲绘本的时候可能在一定程度上限制了孩子的思维，也缺乏让孩子试一试的机会去切身体验，所以导致活动的效果没有很好的出来，但是整个活动下来还是比较顺畅的。

　　小百科：同属棍种。棒长约五尺，以坚韧白蜡木制之。棒身两端粗细不一，一端粗可盈把，此端是握手处。

幼儿园大班社会教案篇6

　　活动目标

　　1、懂得文明、安全乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。

　　2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。

　　3、初步掌握相关的交通安全及礼仪常识。

　　活动准备

　　收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡（卡纸自制）。

　　活动过程

　　一、认识城市交通工具及其乘坐方式。

　　1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。

　　师：我们身边都有什么交通工具？

　　2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。

　　师：你乘坐过这些交通工具吗？

　　请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。

　　教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。

　　二、学习文明、安全出行。

　　1、观看交通事故的视频。

　　请幼儿观看并说一说其原因。

　　请幼儿说一说我们该怎么做。

　　教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。

　　2、判断对错。

　　教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。

　　师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？

　　三、“坐地铁”游戏

　　游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。（整个过程加入音乐《小火车》）

　　教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。

　　活动应变

　　乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。

　　活动延伸

　　1、跟幼儿分享乘坐飞机要注意的事项。

　　2、玩乘坐飞机的游戏。

　　区角活动

　　1、角色区：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。

　　2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。

　　环境创设

　　将文明乘车的图片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。

　　2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。

　　随机教育

　　在日常生活中引导幼儿遵守安全、文明规则，做个文明的小市民。

幼儿园大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　　2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题；

　　（1）大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）

　　（2）小孩子说谎后发生了什么事？

　　（3）如果小孩子不说谎会怎么样？

　　2、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　（1）介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　　（2）介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；“不是我撕得。”

　　讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　　（3）介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　　讨论题：小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　　3、与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

　　教学反思：根据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生发展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在《做诚实的孩子》一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、对话式的教学策略，冷静而充满智慧地关注学情，树立“以学为中心”，创造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生能力，活化教材的育人价值。

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