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幼儿园大班语言教案：石头小猪（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：石头小猪，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 1
设计意图：
本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说，幼儿成长的道路不是一番风顺的，往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难，逐步体会到成长的自豪。然而，也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子；逐步推进到以投票方式，让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲"；最后迁移故事，让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难，想出勇敢克服的'办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透，又激发幼儿的自主性。最终，孩子们也会有深刻的领悟：不久的将来，当他们会遇到许许多多的困难，应该如何去勇敢的克服，即使成功了也不能骄傲的道理。
教学目标：
1.围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。
2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。
教学重点：
想象故事情节，懂得遇到困难要勇敢克服，但不要骄傲。
教学难点：
联系生活中可能遇到的困难，分享交流克服的办法。
教学准备：
1.故事完整PPT；
2.音乐；
3.大路背景图：上面有若干"石头"（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）；
4.石头小猪的标签；
5.乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个；
教学课时：
1课时
教学过程：
一、认识形象，引出故事（画面：石头小猪）提问：它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？
二、观察画面、想象情节
（一）勇敢的石头小猪1.（画面：小猪在路上散步）提问：小猪往前走将遇到什么？
（引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌）
提问：小猪遇到了什么事？如果你遇到这种情况，你会怎么去做？
（引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法）
小结：面对困难不退缩，努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢！
（二）骄傲的石头小猪1.（组图：被小石头、大石头砸—被龙卷风吹—被雷劈）
提问：小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事？遇到那么多危险，为什么小猪一点没事？现在它心里可能会怎么想？
2.（组图：哈哈大笑—踢到小石头—滚下山坡—摔回原样）
提问：小猪为什么变成了原来的样子？
小结：以为自己的本领很大就看不起小困难，这就是骄傲。小猪太骄傲了！
3.完整听赏故事（音乐）
三、投票评选，凸现主题
1.自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪的投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。
2.幼儿说说自己的理由小结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪，后面变骄傲的小猪可要不得。
四、迁移故事，渗透情感
1.（路和石头背景：后面贴有孩子生活中遇到困难图片，正面用地雷数量表示困难大小）
师：再过不久，你们就要上小学了，在今后的学习和生活中，也可能会遇到各种困难，就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。
2.幼儿自己或合作选择石头（困难），和朋友商量克服困难的办法。
3.分享交流自己的办法。（奖励石头小猪标签）
专家点评：（上海市教委教研室黄老师）
优点：
活动中，教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下，该班孩子能充分展开想象，敢于表达，敢于质疑，孩子语言发展水平高，语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈，能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中，也能做到及时突出重点，启发孩子思考。整个活动，教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性，体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识，整个活动都能较好体现出孩子的自主。
改进：
1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点，也要明确给出自己的理由，提高孩子判断的能力。
2.最后解决困难的环节，可以联系幼小衔接来说，突出大班的意识，用小学的要求跟孩子互动，提升大班幼儿的能力。
3.在绘本的选取上还需加以改进，这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 2
一、教学目标
知识与技能：幼儿能围绕画面展开想象，理解故事内容，感受故事的诙谐幽默。
过程与方法：通过观察、讨论和投票等方式，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
情感态度与价值观：懂得遇到困难要勇敢去克服，成功后不骄傲的道理。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受小猪的勇敢与骄傲。
难点：联系生活实际，分享交流自己遇到困难时的克服方法。
三、教学准备
故事完整PPT
音乐
大路背景图及“石头”（代表困难的图片）
石头小猪标签
乒乓球及标有笑脸和哭脸的投票箱
四、教学过程
认识形象，引出故事
展示石头小猪的图片，提问：“它是谁？和我们平时见到的小猪有什么不一样？”
观察画面，想象情节
勇敢的石头小猪：展示小猪散步遇到困难的`画面，引导幼儿说出克服困难的方法，如避让、快跑等，并强调小猪的勇敢。
骄傲的石头小猪：展示小猪变成石头后遇到危险却无事的画面，以及之后因骄傲而摔回原样的情节，引导幼儿理解骄傲的后果。
投票评选，凸现主题
自主投票：幼儿每人拿乒乓球投一次，喜欢小猪的勇敢投进笑脸箱，不喜欢的骄傲投进哭脸箱。
幼儿分享投票理由，教师总结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。
迁移故事，渗透情感
展示幼儿生活中可能遇到的困难图片，引导幼儿讨论并分享自己克服困难的方法。
奖励勇于分享的幼儿以石头小猪标签。
五、教学反思
本次活动通过绘本故事《石头小猪》引导幼儿理解勇敢与骄傲的含义，并通过投票和分享环节增强了幼儿的参与感和语言表达能力。未来在教学中，可以进一步丰富互动形式，提升幼儿的归纳和概括能力。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 3
一、教学目标
认知目标：幼儿能够理解故事内容，识别故事中的勇敢与骄傲行为。
技能目标：幼儿能用清晰的语言表达自己的想法和感受。
情感目标：培养幼儿面对困难时的勇敢精神和成功后不骄傲的品质。
二、教学重难点
重点：理解故事寓意，识别勇敢与骄傲。
难点：将故事中的道理应用于实际生活中，学会勇敢克服困难。
三、教学准备
故事PPT
相关音乐
困难图片及地雷标记（代表困难大小）
投票箱及乒乓球
四、教学过程
导入新课
通过展示小猪的图片，引发幼儿兴趣，提问：“这是一只什么样的小猪？它会发生什么故事呢？”
讲述故事
分段讲述故事，引导幼儿观察画面，猜测故事情节。
强调小猪的勇敢行为（如面对困难不退缩）和骄傲行为（如成功后自大）。
讨论与分享
提问：“小猪为什么会变成石头小猪？后来又为什么变回了原样？”引导幼儿理解勇敢与骄傲的区别。
组织幼儿讨论自己生活中遇到的困难及克服方法，鼓励幼儿勇敢表达。
投票活动
进行投票评选，让幼儿选择自己更喜欢的小猪形象（勇敢或骄傲），并说明理由。
总结提升
教师总结故事寓意，强调勇敢面对困难的重要性以及成功后应保持谦虚的'态度。
鼓励幼儿将所学道理应用于实际生活中，成为勇敢且不骄傲的好孩子。
五、教学反思
本次活动通过故事讲述、讨论分享和投票评选等多种方式，有效激发了幼儿的学习兴趣和参与热情。未来在教学中，可以进一步丰富教学资源，提高活动的趣味性和互动性。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 4
教学目标：
围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服，成功了也不骄傲。
能用清楚地语言表达、交流自己的想法。
教学准备：
故事完整PPT。
音乐背景。
石头小猪标签、投票箱（笑脸和哭脸）。
大路背景图及若干“石头”（代表生活中的困难）。
教学过程：
1、认识形象，引出故事
展示石头小猪的图片，提问幼儿它与普通小猪的区别，激发幼儿兴趣。
2、观察画面，想象情节
勇敢的石头小猪：展示小猪遇到困难的.画面，引导幼儿想象并讨论小猪如何克服困难，强调勇敢的重要性。
骄傲的石头小猪：展示小猪变骄傲后的遭遇，提问幼儿为什么小猪会变回原样，引导幼儿理解骄傲的危害。
3、完整听赏故事
播放故事音频或由教师讲述，加深幼儿对故事内容的理解。
4、投票评选，凸现主题
使用投票箱和乒乓球，让幼儿对勇敢和骄傲的小猪进行投票，并分享投票理由，强化主题。
5、迁移故事，渗透情感
引导幼儿联系自己即将面临的小学生活，讨论可能遇到的困难及克服方法，培养幼儿的勇气和自信心。
教学反思：
本教案通过故事引导、情境模拟和互动讨论等多种方式，有效激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿理解了勇敢与骄傲的区别，并学会了如何面对生活中的困难。同时，也需要注意在互动后的归纳、梳理和概括能力上进一步加强。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 5
教学目标：
理解故事内容，感受小猪与朋友之间的深厚友谊。
初步培养幼儿的讨论意识，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
引导幼儿认识自己的独特性，学会珍惜自我。
教学准备：
图书及相关挂图。
角色头饰（小猪、维尼、跳跳虎等）。
故事表演场景布置。
教学过程：
1、引入故事
介绍书名，观察封面，激发幼儿阅读兴趣。
2、讲述故事
教师结合挂图讲述故事，引导幼儿关注小猪与朋友们的互动情节。
3、提问讨论
提问幼儿关于故事内容的问题，如小猪为什么感到难过？朋友们是如何帮助小猪的？等。
鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
4、角色扮演
提供角色头饰和场景布置，邀请幼儿进行故事角色扮演，加深对故事内容的`理解和情感体验。
5、分组讨论
引导幼儿分组讨论听了故事后的感受和明白的道理，如友谊的重要性、自我认知的重要性等。
6、总结分享
请幼儿代表分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评。
教学反思：
本教案通过故事讲述、角色扮演和分组讨论等多种方式，有效促进了幼儿对故事内容的理解和情感体验。同时，也培养了幼儿的讨论意识和语言表达能力。但需要注意的是，在教学过程中应关注每个幼儿的参与度和表现情况，确保每个幼儿都能得到充分的关注和支持。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 6
教学目标：
理解故事内容，通过画面感受故事情节。
鼓励幼儿用自己的语言表达听完故事后的感受和道理。
培育幼儿的社交技能和情感表达本领。
教学准备：
《石头小猪》故事书及相关挂图。
PPT课件。
教具盒，内含猪、狼和石头等材料。
教学过程：
导入环节（10分钟）
教师通过呈现《石头小猪》的图画和物品，介绍本节课的.主题。
请幼儿分享自己关于猪、狼和石头的已有知识和感受。
学习环节（20分钟）
教师讲解故事发生的背景，引导幼儿理解故事中的情节。
利用PPT课件展示故事情节，边展示边提问，引导幼儿关注故事细节。
鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，分享对故事的理解和感受。
互动环节（20分钟）
将幼儿分为三组，分别扮演猪、狼和石头的角色。
分发教具盒中的材料，让幼儿根据故事情节进行角色扮演。
教师引导幼儿在角色扮演中理解故事的重点和内涵，同时锻炼幼儿的语言表达和社交技能。
反思环节（10分钟）
教师总结教学过程，点评幼儿在角色扮演中的表现。
鼓励幼儿分享自己在故事中学到的道理和感受，如“遇到困难要勇敢”、“成功了也不能骄傲”等。
引导幼儿思考如何将故事中的道理应用到日常生活中去。
教学反思：
在本次教学中，通过故事讲解、角色扮演和反思总结等环节，幼儿不仅理解了故事内容，还学会了用语言表达自己的感受和道理。同时，角色扮演活动也锻炼了幼儿的社交技能和情感表达本领。在今后的教学中，可以进一步丰富教具材料，提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 7
教学目标：
围绕画面展开想象，懂得遇到困难要勇敢去克服。
培育幼儿坚毅和勇敢的品质。
教学准备：
故事完整PPT。
音乐背景。
大路背景图及“石头”（困难）教具。
教学过程：
认识形象，引出故事（5分钟）
展示石头小猪的图片，提问幼儿：“它是谁？和我们平时见到的小猪有什么不一样？”
观察画面、想象情节（15分钟）
播放PPT，展示小猪遇到困难的画面，引导幼儿关注并想象故事情节。
提问幼儿：“小猪遇到了什么困难？它会怎么做？”鼓励幼儿用语言描述并表达自己的想法。
深入故事，理解寓意（15分钟）
继续播放PPT，展示小猪勇敢克服困难并最终恢复原样的画面。
提问幼儿：“小猪为什么能变回原来的样子？你从中学到了什么？”引导幼儿理解“勇敢”和“不骄傲”的寓意。
投票评选，凸现主题（10分钟）
设置投票箱和乒乓球，让幼儿对故事中的小猪进行投票评价（喜欢或不喜欢）。
引导幼儿说出投票的理由，进一步巩固“勇敢”和“不骄傲”的主题。
迁移故事，渗透情感（10分钟）
展示大路背景图和“石头”（困难）教具，引导幼儿思考：“你们在生活中会遇到哪些困难？会怎么克服它们？”
鼓励幼儿分享自己的经历和想法，培养幼儿面对困难的'勇气和坚毅品质。
教学反思：
本次教学通过《石头小猪》的故事，引导幼儿理解“勇敢”和“不骄傲”的寓意，并迁移到自己的生活中去。通过投票评选和迁移故事等环节，幼儿不仅加深了对故事的理解，还学会了用语言表达自己的想法和感受。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和形式，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 8
教学准备：
故事完整PPT。
音乐。
大路背景图，上面有若干“石头”（石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片，正面画上不等数量的地雷）。
石头小猪的标签。
乒乓球，标有笑脸和哭脸地投票箱各一个。
教学过程：
1、认识形象，引出故事：
展示石头小猪的图片，提问：“它是谁？它和我们平时见到的小猪有什么不一样？”
2、观察画面、想象情节：
展示小猪变成石头后遇到的各种危险（如被石头砸、被龙卷风吹等），提问：“小猪为什么一点事都没有？它现在心里可能会怎么想？”
展示小猪因骄傲而摔回原样的画面，提问：“小猪为什么变成了原来的样子？”引导幼儿理解骄傲的危害。
展示小猪在路上散步的画面，提问：“小猪往前走将遇到什么？”引导幼儿关注有“困难”二字的路牌。
提问：“小猪遇到了什么事？你会怎么去做？”鼓励幼儿说出各种克服困难的办法，并强调勇敢的重要性。
3、勇敢的石头小猪：
骄傲的石头小猪：
完整听赏故事：
播放故事音频或由教师讲述故事，让幼儿完整感受故事情节。
4、投票评选，凸现主题：
自主投票：幼儿每人拿球投一次，喜欢小猪勇敢一面的'投进笑脸的箱子，不喜欢的投进哭脸的箱子。
幼儿分享自己的投票理由，教师总结：大家喜欢的是小猪的勇敢，不喜欢它的骄傲。
5、迁移故事，渗透情感：
展示大路背景图，让幼儿选择自己或合作选择“石头”（困难），并商量克服困难的办法。
分享交流自己的办法，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：
本教案通过故事情境和互动环节，有效激发了幼儿的兴趣和参与度。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿用清晰的语言表达自己的想法，并鼓励幼儿大胆尝试和分享。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 9
教学目标：
理解故事内容，感受故事情节中的友情和自我认知。
初步培养幼儿的讨论意识，鼓励幼儿用自己的语言表达感受。
教学准备：
图书及相关挂图。
活动前丰富幼儿关于友情和自我认知的故事背景。
教学过程：
1、介绍书名，观察封面：
展示图书封面，介绍书名，引导幼儿观察封面上的小猪和石头等元素。
根据挂图画面，猜测故事内容：
展示挂图画面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
教师提问，幼儿回答：
通过一系列问题引导幼儿深入理解故事内容，如：“小猪为什么会变成石头？”“小猪的朋友们是怎么帮助它的？”“小猪最后明白了什么道理？”等。
2、分组讨论：
幼儿分组讨论自己听了故事后的感受，并派代表分享。
3、总结提升：
教师总结故事中的友情和自我认知主题，引导幼儿认识到友情的'重要性以及要正确认识自己。
教学反思：
本教案注重培养幼儿的观察力和想象力，通过讨论和分享环节提升幼儿的表达能力和自信心。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极参与讨论和分享。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 10
教学准备：
《石头小猪》故事书及相关挂图。
PPT课件（包含故事中的关键画面）。
带有猪、狼等角色的教具或手偶。
教学过程：
1、导入环节（5分钟）
教师通过呈现故事书封面和PPT中的`第一张图片，向幼儿介绍故事名称《石头小猪》并简要介绍故事背景。
2、学习环节（15分钟）
教师讲述故事，同时展示PPT课件中的关键画面，引导幼儿观察并理解故事情节。
提问引导幼儿思考：小猪为什么觉得自己变小了？它遇到了哪些朋友？朋友们是怎么帮助它的？
3、互动环节（15分钟）
提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿用自己的语言复述故事情节或表达听后的感受。
分组讨论：小猪在故事中遇到了什么问题？它是怎么解决的？你从这个故事中学到了什么？
4、情感升华（5分钟）
引导幼儿思考：如果你在生活中遇到了和小猪一样的问题，你会怎么做？鼓励幼儿学会沟通和解决问题。
5、总结与延伸（5分钟）
教师总结故事中的道理和幼儿的表现，鼓励幼儿在日常生活中也要像小猪一样勇敢面对困难并学会沟通。
可以布置相关的家庭作业，如让家长和孩子一起回顾故事并讨论其中的道理。
幼儿园大班语言教案：石头小猪 11
教学目标：
把握故事中的关键词汇和句型。
发展幼儿的听、说能力和想象力。
通过故事激发幼儿对童话的兴趣和表演欲望。
教学准备：
《石头小猪》故事书及PPT课件。
带有猪、狼等角色的`头饰和道具。
教学过程：
1、词汇句型学习（10分钟）
教师先讲述一遍故事，同时强调并解释故事中的关键词汇和句型。
引导幼儿跟读并模仿故事中的对话和句子。
2、故事再读与角色扮演（15分钟）
教师再次讲述故事，并邀请幼儿佩戴头饰扮演故事中的角色进行简单表演。
表演过程中引导幼儿注意角色的语气、表情和动作，以加深对故事内容的理解和记忆。
3、想象力拓展（10分钟）
提问引导幼儿想象：如果小猪没有变成石头小猪，它还会遇到什么困难？它会怎么解决？
鼓励幼儿自由发挥想象力，创编新的故事情节或对话。
4、语言游戏（10分钟）
设计与故事相关的语言游戏，如“角色接龙”、“词汇接龙”等，进一步巩固幼儿对词汇和句型的掌握。
5、总结与分享（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿分享自己在游戏和表演中的收获和感受。
提醒幼儿在日常生活中也要多运用学到的词汇和句型进行交流和表达。
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