幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案
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幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案

时间:2022-09-28 10:34:03 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案

幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案1

  活动目标:

  1. 注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。

  2. 爱惜自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3. 让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》PPT 。

  活动过程:

  一、出示封面,引出故事。

  师:今天我们班来了一位小客人,请你看一看,猜猜他是谁。(鳄鱼)

  鳄鱼还带来了一位他的朋友呢,他是谁呢?(牙医)

  师:今天老师给小朋友们带来了一个故事,故事就发生在图片上的鳄鱼和牙医之间,故事的名字叫做《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》

  二、绘本图片,故事讲述

  1.鳄鱼牙疼的原因

  师:鳄鱼的牙齿最近非常的疼,蛀了一个大洞洞,所以他不得不去看牙医。小朋友们,你们觉得鳄鱼的牙齿为什么会疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)

  师小结:鳄鱼平时在生活中一点也不知道要保护自己的牙齿,每天不按时刷牙,吃很多甜的东西,所以它的牙齿很痛,要去看牙医。

  2.保护牙齿的方法

  师:那么让我们继续往下听故事吧。(故事讲述)

  师:牙医有没有帮助鳄鱼把牙齿看好?(看好了)故事的最后鳄鱼说:明年我真的不想再看到他了,如果鳄鱼的牙齿没有蛀牙,那么明年我想鳄鱼就不用再看到牙医了。小朋友们你们有什么样的好方法可以帮助鳄鱼保护牙齿,不让它长蛀牙呢?故事里面牙医有教鳄鱼一个好方法,你们还记得吗?(刷牙)除了刷牙还有什么好方法可以保护牙齿。(不吃糖果,饭后漱口,早晚都刷牙……)

  师小结:小朋友们帮助鳄鱼想了好多的好方法,我想如果鳄鱼早晚刷牙,饭后漱口,不吃甜的东西。用这些方法来保护自己的牙齿,那么鳄鱼明年一定不会长蛀牙,它也不用看到牙医了。

  三、结束活动,《刷牙歌》

  师:刚刚我们小朋友们都有听到牙医也让鳄鱼记得刷牙,看来刷牙真的是一个保护牙齿的好方法,老师这边还有一首好听的刷牙歌,现在让我们一起拿出小手,刷一刷我们的牙齿,让我们的牙齿变得白白亮亮。

  师小结:看看你们的牙齿都刷干净了吗?现在小朋友们都有了一口大白牙了。

  附:刷牙歌

  小牙刷,手中拿,

  我呀张开小嘴巴,

  刷左边,刷右边,

  上下里外都刷刷,

  早上刷,晚上刷,

  刷的牙齿没蛀牙。

  教学反思:

  今天我们的活动是绘本阅读《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》,我和孩子们一起观看了教学PPT,通过观察PPT,提问让幼儿发现故事中的重复对话,并尝试师生角色对话和幼儿相互进行角色对话,让幼儿体会故事语言的趣味性。最后升华故事主题,让幼儿知道要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。活动目标基本达成,但是细细想来,教学过程中还存在不少问题。

  1、阅读过程中我的设想是请幼儿结合已有生活经验,回忆看牙医的经历,使幼儿对人物心理产生共鸣。但在实际的活动中是孩子们没有相关生活经验,在我问孩子:“你们去看过牙医吗?拔牙的时候痛不痛?”大多幼儿都大声地回答:“不痛!”跟我预设的答案有点出入,我就把幼儿的回答一直向很痛的方面来引,但是这些引导有些强制性的灌输,而不是让幼儿自然而然的感觉到拔牙其实真的很痛。

  2、该故事的最大特点就是图片丰富,动作表情夸张,应该让更多的幼儿来观察画面然后说说自己的感受,而我框住了幼儿的思维,单一的提问让幼儿也思考收到局限,或是走上了一个老师心中所谓的“正确”答案。比如,在鳄鱼坐在椅子上的时候,我问幼儿:“鳄鱼坐在椅子上会想什么呢?”幼儿展开丰富的想象,说出了自己的感受。而我心里只有一个答案,就是绘本中的原话“我好怕”,所以我没有肯定幼儿的回答,而是直接说出答案。活动后想想,这个故事就是让幼儿通过画面让幼儿想说、敢说、会说,我们老师的责任就是让幼儿大胆地表达自己的.想法。

  在这个活动中我还发现幼儿其实非常喜欢类似的绘本阅读,它画面丰富,文字短小,有着丰富的内涵。在今后的绘本活动中,我会在课前更好地研究绘本,吃透文本,将课堂组织的更好!

幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案2

  活动目标:

  1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。

  2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  3.懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  活动预备:

  绘本PPT活动过程:

  一、出示鳄鱼,激发爱好,引入情境。

  二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。

  三、第二遍看绘本PPT:理解重复句子,以表演的形式,进行角色对话的学习,体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  四、结束活动,进行体验。

  活动描述:

  一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。

  1、出示鳄鱼图片引出故事。

  师:(打开PPT看图1)小朋友,今天老师带了位特别的客人来,看,是谁?原来是一只鳄鱼。

  出示图片让幼儿仔细观察:可是你看它是什么表情呢?他为什么会伤心呢?

  师:对啊,小鳄鱼牙疼了,该怎么办呢?

  2、观察封面。(看图2)师:今天老师就带了本关于鳄鱼的书来,看看他旁边还有谁?原来这本书讲的就是鳄鱼和牙医的故事。书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?是这样子的吗?我们一起来看看书吧!

  二、引导幼儿仔细观察画面,大胆表述,理解故事内容。懂得爱牙的重要性。

  (图片3、4):小鳄鱼怎么了?(牙疼了。)他要去哪里?(看牙医。)你是怎么看出来的?(在房子前有牙医诊所的标志。)谁看过牙医?说说感受(牙医的工具)你觉得它想去看牙医么?(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问:“鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可呐?”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)(图5)咚咚……(点击敲门声链接),这是什么声音?(敲门声。)是谁在敲门?(鳄鱼)你是怎么知道的?(刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。)牙医在做什么?(在整理自己的东西。)你能看出他的心里在想什么?牙医想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”为什么牙医非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任心)请个别小朋友来学一学牙医,表演一下。

  (图6)于是牙医打开门一看……他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?(它的眼睛睁得大大的,嘴巴也张开了。)(个别幼儿模拟)鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?你从哪里看出来的?(同牙医。)原来鳄鱼也吓了一跳,他们嘴里都发出了“啊”的一声,学一学。

  (图7)和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化?(牙医退到椅子后面,鳄鱼躲到树后面了。)他们为什么要躲起来?(他们都很害怕。)是的,鳄鱼说“我一定得去吗?”鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)那老师来念旁白的部分,男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医,好吗?

  (图8)师:鳄鱼坐到椅子上,可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么?牙医也慢慢地走过来,它会想什么呢?牙医心想:“我好害怕。”牙医又怕什么呢?谁来学一下牙医害怕的样子呢?(语气:虚弱,发抖)(图9)鳄鱼张开嘴巴说:我一定要勇敢!鳄鱼是怎样鼓励自己的?(个别幼儿来,并模仿)鳄鱼说的时候是非常刚强的,我们一起来试一试。那牙医会用什么话来鼓励自己呢?牙医卷起袖口鼓励自己说:我一定要勇敢!我们也一起来学学它吧。(语气:坚定)(图10)鳄鱼说:“我做好最坏的打算了”。鳄鱼最坏的打算是什么?(补牙的时候很疼。)牙医也说:“我做好最坏的打算了”牙医做的最坏的打算是什么?(被鳄鱼咬到。)(图11、12)牙医的电钻响起来会发生什么事?(鳄鱼被牙钻弄痛了,牙医的手被鳄鱼的嘴咬痛了)原来牙医被鳄鱼的嘴咬痛了,喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”牙医是怎么喊的?我们一起来学学。鳄鱼为什么会咬牙医的手呢?原来鳄鱼被牙钻弄痛了,所以才咬牙医的手。鳄鱼喊“哎哟,这是一件多么可怕的事!”我们也一起学学。(语气:惊愕)(图13)鳄鱼被弄痛后,想:“不用太久了吧。”牙医会想什么呢?牙医想:“不用太久了吧。”(语气:无奈)(图14)终于好了,他们的表情是什么样了?

幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案3

  活动目标

  1、看看说说,理解故事内容

  2、感受故事中鳄鱼和牙医相同对话所表达的不同想法。

  3、体会故事语言的趣味性。

  活动准备:

  1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

  2、牙医帽子、鳄鱼头饰

  活动过程:

  (一)链接生活经验,引起兴趣,导入活动。

  (1)师:今天老师给大家讲一个有关鳄鱼的故事,在你们的印象中鳄鱼是个什么样的动物?(鳄鱼有庞大的身体、锋利的牙齿、很凶猛会吃人)小结:原来鳄鱼是个可怕的动物

  (2)师:看!谁来了?演示课件(鳄鱼)鳄鱼最近遇到一件烦心的事儿——牙疼,牙疼怎么办?(找牙医)师:看!这边有一个真正的牙医(演示课件牙医)你有没有去看过牙医?牙医怎么给你看的?可怕吗?

  小结:原来,看牙医也是件可怕的事情。

  (3)师:你觉得鳄鱼敢不敢看牙医?牙医敢不敢给鳄鱼看牙?我们来找答案

  (4)演示课件,出现故事封面,认读的故事名字《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。

  师:那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?我们一起来看一看书吧!

  (二)通过观看画面的情节,理解故事,分析人物戏剧性的矛盾的心理变化,

  A、看牙医前(逐幅观察)

  (1)师:鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它心理却想,你们猜它心里会想什么呢?

  引导幼儿说出:“我真的不想看到他,但我非看不可。”集体、个别学说。

  师:鳄鱼为什么不想去看牙医?为什么又非看不可?

  原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好,所以他不得不去看。(语气:害怕,略显无奈)

  (2)师:咚咚……门外响起了敲门声,诊所里的牙医看到了可怕的鳄鱼它在想什么呢?猜猜看引导幼儿说出牙医一定也在想:“我真的不想看到他,但我非看不可。”集体、个别学说。

  师:牙医为什么不想给鳄鱼看牙?为什么又非看不可?给病人看牙齿,是他的工作呀!(语气:害怕,坚定的责任)

  (3)师:鳄鱼怎么想?牙医怎么想?

  幼儿集体再说一遍,引导幼儿说出鳄鱼说话时的害怕、无奈,牙医说话时的害怕、坚定。

  (4)师:于是牙医打开门一看,他怎么了呀?(害怕)你是从哪看出牙医害怕的?

  (斜着眼角看着门外、身体往后倒,紧紧的握着工具、躲到了椅子底下。)

  师:牙医打开门一看,啊,我一定得去吗?牙医是怎么说的?

  师:鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?(害怕)你从哪里看出来的?

  (眼睛不敢正视,闭着嘴,缩着脖,摇尾巴)师:原来鳄鱼也吓了一跳,啊,我一定得去吗?鳄鱼说了什么?(幼儿模仿)(语气:疑问)

  (5)师:小朋友,你们发现了没有?原来鳄鱼和牙医说的想的怎么样?(一模一样)

  (6)师:你害怕时会怎样?你们来学学鳄鱼和牙医害怕的样子

  (7)师:鳄鱼坐到椅子上,他们准备干什么了?这时鳄鱼心里会怎么想?牙医会怎么想?

  小结:鳄鱼要去看牙医了,鳄鱼怕怕,牙医看到鳄鱼来了,牙医怕怕,它们害怕的心情竟然一模一样,它们都很害怕,都想逃避,可是能逃避吗?

  B、补牙时(同时出示四张图片a钻牙b鳄鱼钻痛c牙医被咬d继续钻牙)

  (1)补牙开始了,这会儿发生了什么事?,我们继续往下看。

  师:这儿共有四幅图按一二三四的顺序连起来看,每一幅图的意思都不一样,讨论一下,互相说一说发生了什么?可能会说什么想什么?

  (2)个别幼儿连贯说一说鳄鱼拔牙时发生了什么事?

  提醒幼儿讲述时注意鳄鱼和牙医说的话是一样的

  (3)我们一起来把四幅图的事情讲清楚,

  C、补牙后

  (1)鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医什么呢?(多谢您啦!明年再见)鳄鱼明年真的想再见到牙医么?(我明年真的不想再看到它)牙医会怎么说呢?”其实他也在想什么?引导幼儿用相同的句子讲述(语气:很有礼貌,口气温和)

  (2)如果你是医生,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,会对他说什么?(牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼,说:所以你一定不要忘记刷牙)鳄鱼会怎样回答呢?(鳄鱼说:所以我一定不要忘记刷牙)(语气:负责任)(三)故事讲完了,有趣吗?你觉得那儿有趣?

  (四)尝试表演

  (1)幼儿准备(二人一组商量,一人扮演鳄鱼、一人扮演牙医,大胆表演故事)。

  (2)表演(个别小组戴上头饰上台)

  (3)评议(是否演出鳄鱼和牙医各自害怕的心理)

幼儿园《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本教案4

  活动目标:

  1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。

  2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3、知道生病了不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。

  4、知道检查身体的重要性。

  重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。

  难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

  活动准备:

  1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。

  2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

  活动过程:

  (一)出示鳄鱼,引出课题:

  师:“有一位鳄鱼先生一直用手捂着嘴巴,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”

  (二)共读绘本,猜测联想:

  第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。

  重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)

  (三)学习对话,体会心理:

  1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?

  2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。

  3、第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

  4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)

  5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。

  (四)懂得爱牙,天天刷牙:

  1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)

  2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)

  3、我们的目标是——没有蛀牙!

  小百科:对于看病、看牙每个孩子心中都有很强的恐惧心理,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的就是一场鳄鱼与牙医之间的心理较量。用简单、反复的语句刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。他们互相惧怕,可是又因为那颗蛀牙把他们凑到一起。凶恶的鳄鱼只得乖乖听牙医摆弄,而红脸的牙医也只能壮着胆子上。这反差不禁让人开怀大笑,这是一种快乐的略带讽刺意味的生活教育和心理放松,在玩笑间就把看病、看牙这样的“大事”化小了,化成了笑声了!

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