幼儿园中班健康活动教案

时间：2022-09-06 14:44:38 幼儿园教案我要投稿

关于幼儿园中班健康活动教案十篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园中班健康活动教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于幼儿园中班健康活动教案十篇

幼儿园中班健康活动教案篇1

　　活动目标：

　　帮助幼儿学会分享。

　　活动准备：录像机、木偶表演。

　　活动过程：

　　1 演一演

　　(1) 看木偶表演。

　　小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说："别着急，我来帮助你。"只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：

　　"谢谢你，你真棒!"小羊说："不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?""哈哈!原来是这样!"他们高兴地笑了。

　　讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?

　　(2) 看录像。

　　小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说："你真能干，谢谢你!"小刚说："不用谢!你下次也可以这样做。"讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？

　　2 说一说

　　(1) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?

　　(2) 洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?

　　(3) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?

　　(4) 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?

幼儿园中班健康活动教案篇2

　　教学目标：

　　1．认识几种常见的禽蛋。

　　2．会给煮熟的蛋剥壳。

　　教学准备：

　　1．煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

　　2．有各种图案的画纸、糨糊、抹布。

　　3．教师和幼儿都洗净双手。

　　教学过程：

　　一、游戏《奇妙的口袋》激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?

　　二、出示实物蛋认识、比较各种蛋。

　　教师：你摸到的是什么蛋?它们有什么一样?有什么不一样?

　　教师小结：这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。

　　三、幼儿相互讨论，交流剥蛋的方法。

　　教师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起剥掉。

　　四、让幼儿品尝剥好的蛋，提醒幼儿要多喝水。

　　五、蛋壳拼贴

　　让幼儿在画好的轮廓上贴上蛋壳。

　　效果反馈：

　　本活动与孩子们吃点心的环节衔接，剥好的鸡蛋作为点心提供给孩子们品尝。

幼儿园中班健康活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习使用筷子，体验活动的乐趣。

　　2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。

　　3、培养幼儿小肌肉活动能力。

　　活动准备：幼儿人手一双筷子、盘子21个碗21个、豆子多个、糖多个

　　活动过程：

　　一、律动：手指操

　　二、教师出示筷子引入，并介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

　　提问：

　　1、小朋友看看这是什么？

　　2、是用什么材料做的？

　　3、谁还见过用别的材料制作的筷子？

　　4、那用它来做什么呀？

　　5、你们都会用筷子吗？

　　6、那咱们班谁会正确使用筷子而且夹东西又快呢？

　　三、学习活动。

　　1、师：小朋友下面一起来做一个《夹豆子比赛》。教师发给幼儿每人一双筷子、一个盘子、里面十10粒豆子、一个空碗，让幼儿进行比赛。看谁夹豆子最快。

　　四、教师讲解正确使用筷子的动作要领。

　　（一）实践活动后进行小组讨论：

　　1、为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹东西，为什么有的小朋友夹得很慢?因为他们不会正确的使用筷子对不对？怎样才能会正确的使用筷子呢？

　　（二）正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指尾部、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部和无名指夹住另外一

　　根筷子，小拇指自然弯曲。夹东西时，食指和中指向内弯曲，使第一根筷子靠紧第二根筷子。（发给幼儿一人一双筷子里操作用）

　　五、进行巩固游戏，培养幼儿使用筷子的灵活性和协调性，培养幼儿小肌肉活动能力，落实了目标中的第二第三要求。

　　1、游戏《传糖比赛》幼儿接力的形式进行比赛。

　　2、游戏《看谁是胜利者》幼儿夹糖和豆子进行比赛。幼儿分组在规定的时间里看谁把糖和豆子夹得多。

　　3、每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，平时多练习使用筷子。

幼儿园中班健康活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

　　2.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。

　　3. 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

　　活动准备：

　　1.电脑、教学光盘、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

　　2.了解本班幼儿得龋齿的情况

　　活动过程：

　　1.观察牙齿，引出课题。

　　请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？

　　“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

　　2.了解龋齿形成的原因。

　　(1)带着问题看光盘。

　　提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

　　“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

　　(2) 带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。

　　(3)了解龋齿的危害。

　　得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

　　3.幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

　　A.小朋友讨论防止龋齿的办法B.观察图片学习。

　　c.请教保健医生。

　　老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

　　4.老师表演快板诗。

　　《预防龋齿》：

　　预防龋齿牙齿健康人人夸，健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，不想得龋齿一定要做到：

　　牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净，健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；只要坚持能做到，牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

幼儿园中班健康活动教案篇5

　　【活动目标】

　　1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

　　2、养成主动饮水的习惯。

　　【活动准备】

　　ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

　　2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

　　二、欣赏ppt。

　　1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

　　(口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

　　(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

　　(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

　　(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

　　【活动延伸】

　　教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

　　幼儿园健康教案：我爱喝水

　　活动目标：

　　1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

　　2、知道何时该喝水、如何喝水。

　　3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

　　活动准备：

　　1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》

　　3、奖励卡片小水滴4、"今天你喝水没有"的记录表

　　活动过程：

　　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

　　（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

　　二、知道白开水对身体最好。

　　（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

　　（2）讲述完故事后教师提出问题。

　　三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

　　（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

　　（2）教师情景表演。

　　（3）加深要主动喝水的欲望。

　　反馈

　　我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

幼儿园中班健康活动教案篇6

　　课程生成

　　我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮助孩子建立自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。

　　设计理念

　　《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录，表达、交流、分享探索的过程和结果。

　　活动目标

　　1．尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。

　　2．尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断实践的探索欲望。

　　活动准备

　　1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。

　　2．每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。

　　3．老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。

　　4．环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。

　　活动的重点、难点

　　1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式。

　　2．活动的难点：记录探索的过程和结果。

　　活动过程

　　1．操作探索，尝试打开食品。

　　（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。

　　师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？

　　教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。

　　（2）初步尝试打开食品的方法。

　　师：怎样才能吃到好吃的东西呢？

　　幼：打开！

　　师：你会打开吗？你会什么方法？

　　（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣。）

　　师：孩子们，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　（当孩子开启后，教师与孩子交流：“是用什么办法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时，教师指导：“你看，××用了什么办法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”）

　　2．交流食品的开启方式，讨论记录的方法。

　　（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力。

　　师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答教师应给予肯定和鼓励。）

　　（2）教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简单又准确。

　　师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。

　　教师出示记录卡《好吃的东西我能开》，引导幼儿观察记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。

　　（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论，引导孩子抓住方法中的重点，展现探索的过程。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然。）

　　3．二次探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录。

　　师：刚才，有的小朋友还没有打开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有办法打开他们吗？把你们用的方法记下来。

　　师：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。

　　师：现在，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。

　　孩子们在操作的过程中教师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展示。

　　4．归类整理，自制小书。

　　（1）提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。根据中班孩子的年龄特点，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的'方法。

　　（教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。）

　　（2）引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。

　　（3）以自制小书的形式展示每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。

　　（展示孩子们共同制作的小书，不仅仅是分享成果，更重要的是激励孩子的探索精神。）

　　5．延伸活动。

　　（1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓励孩子随时翻看，并且还可以继续增添内容。

　　（2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索。

　　（3）鼓励幼儿在生活中继续尝试打开食品的方法。

　　教学评析

　　1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己十分想打开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，积极思考，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践能力。

　　2．教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展。活动中，教师有目的、有计划地为幼儿提供可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选择喜爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和能力水平，以各自不同的活动过程与材料互动，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的发展。

　　3．活动中，幼儿可以选择自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同能力的幼儿有不同的发展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、暂时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断创造的“最近发展区”里，通过一定的努力来发现和创造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的快乐和欢欣，经历的是良好心理体验，发展的是积极而健康的情感。

　　4．尊重幼儿思维，培养探索精神。教师作为活动的支持者，尊重幼儿的思维，帮助孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，提供幼儿间分享和交流的空间，帮助幼儿将零散的知识经验进行归纳、整合。并且在区角提供更多不同类别的材料，供孩子延伸本次活动，将培养幼儿的探索精神和能力延续下去。

幼儿园中班健康活动教案篇7

　　【运动目的】

　　1、引诱幼儿做出多种运动手指和手臂的行动。

　　2、熬炼幼儿手和手臂的和谐本领。

　　3、学会集作，体验降服艰苦，做大胆孩子的快活。

　　【运动预备】

　　音乐、星星、小旗、部署园地。

　　【运动历程】

　　一、热身运动

　　幼儿随《去远足》音乐行动入场；律动“请你照我如许做”领导幼儿做预备运动。

　　二、运动手指和手臂

　　1、幼儿一路运动手指，并想像出多种象形行动。如：大雁飞、虫子爬、铰剪剪、鱼儿游、细姨星放光等。

　　2、引诱幼儿做出种种胳膊的象形行动，如：炸麻花、开仗车、打气、擦玻璃、泅水、蝴蝶飞、荡舟等。

　　3、以“小手变把戏”游戏引诱幼儿用手和手臂配合缔造种种行动。

　　（引诱幼儿接洽一样平常生存说脱手的种种本事）幼儿园教育随笔

　　4、开导幼儿勇敢缔造，想出多种手及胳膊能完成的行动。如：你能让手臂像海浪一样活动吗？还能完成什么行动？

　　（毛毛虫、乌龟爬、开小车等）

　　三、游戏《向手挑衅》。

　　1、挑衅游戏：毛毛虫爬行角逐。

　　2、挑衅游戏：推小车。

　　分成两队，各队队员在互相联合的配合尽力下，开始完成使命的队为胜。末了为得胜队发小红旗，作为嘉奖。勉励没得胜队总结履历下次尽力。

　　四、放松运动：《摇篮曲》。

　　【运动延长】

　　用我们身材的其他部位也可以做出许多行动，也可以像如许做许多游戏，运动后可以和爸爸妈妈一路摸索实验。

　　以上就是这篇育儿文章的详细内容，涉及到幼儿园教案库，中班美术教案，中等，希望大家能有所收获。

幼儿园中班健康活动教案篇8

　　一、活动名称：

　　夹物跳。

　　二、活动目标：

　　1、尝试把物品夹在下肢不同位置进行行进跳，体验下肢不同力量的运用；

　　2、体会游戏的快乐。

　　三、环境创设：

　　饮料瓶、泡沫板、布球若干。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　英语游戏“Paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩游戏。

　　（二）基本部分：

　　1、孩子们，天气这么好，咱们去野餐好不好？野餐要准备什么呢？饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）

　　启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。

　　2、玩游戏：

　　野餐结束了，可是食物还剩下很多，我们不能浪费了，所以我们一起把东西送回家。

　　分组比赛，视游戏情况而定，可适当添加障碍。

　　（三）结束部分：

　　我们一起把食物送到仓库去。

　　鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

幼儿园中班健康活动教案篇9

　　活动名称：多吃水果有营养

　　活动目标：

　　1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

　　2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

　　活动准备：水果若干、录音故事。

　　活动过程：

　　一、谈话引出主题

　　1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

　　2、你喜欢吃什么水果？

　　3、为什么要多吃水果？

　　二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益处。

　　1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

　　（听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。）

　　2、提问：

　　（1）德德刷牙时发现了什么？

　　（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？

　　（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

　　三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

　　排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得多。

　　四、活动延伸：洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不浪费。

幼儿园中班健康活动教案篇10

　　活动由来

　　幼儿生活经验有限、安全方面的知识比较缺乏，他们经常会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害。因此，幼儿安全方面的教育是很必要的，通过真实情景的再现让他们真正了解哪些行为是安全的，哪些是会给自己带来伤害的，帮助幼儿学会自我保护。

　　活动目的

　　1．引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的。

　　2．帮助幼儿掌握遇到危险时的简单自护和求救的方法。

　　活动准备

　　视频课件、幼儿自己搜集的安全图片。

　　活动过程

　　1．请幼儿结合自己搜集的图片谈谈看法。幼儿对图片进行简单的介绍讲解，请其他幼儿判断是安全的做法还是危险的做法，提问“如果是你，你会怎么做”。

　　2．观看关于安全方面的视频课件(运用绘声绘影视频编辑软件制作的影片)。

　　(1)请幼儿说一说给你印象最深的情景。为什么?

　　(2)逐一观看片段，判断分析其危险原因。

　　(3)幼儿发表自己的想法。

　　3．安全教育小结。

　　(1)请幼儿说说今后在日常生活中，应该如何保护自己，远离伤害。

　　(2)选出每日安全员，确定职责，长期巩固下来。

　　(3)安全员负责观察、搜集日常生活中的不安全隐患，发现危险及时劝导阻止。

　　(4)每周召开安全会议，每日安全员讲述每日所见所闻，和自己采取的措施，其他幼儿提出自己的建议。

　　活动延伸

　　我们将开辟安全新闻角，将幼儿所见、所想用文字和图片的形式进行展示。将这些资料再次编辑成影像，组织幼儿为其他班级幼儿服务，宣传安全自我保护的常识。

　　活动反思

　　运用制作成的影片，可以影像配以音乐、解说、文字很直观地呈现出来，让幼儿在活动中更为积极主动地思考，印象更深刻。

　　视频影像为幼儿提供了真实的视觉感应，幼儿通过看、听了解到一些安全常识，同时也提高了幼儿的安全意识。这样，幼儿在平时生活中，对不安全的行为能够加以判断，保护自己远离伤害。监督的工作也发挥了作用，每周的安全会议中，安全员发挥了自己的职能，将自己的所见所闻与大家分享。每名幼儿都积极参与其中，发表自己的建议。

　　附：视频影片制作方法

　　第一步：准备图片、音乐及录制好的声音文件。

　　1．选择音乐。

　　2．录制声音文件，运用SoundfOrge软件录制声音文件。录音按钮同录音机按钮相同。录制好的声音是双轨的，要全选后点击处理菜单选择声道切换，然后点击确定。另存为Wav格式。

　　第二步：制作视频。

　　1．将图片一一插入视频轨道，设定好时间。

　　2．将MP3音乐插入音乐轨。

　　3．录制好的音频文件插入声音轨。

　　4．将所要显示的文字插入标题轨。

　　5．保存文件，另存为MPEG格式。

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