幼儿园大班教案范文汇总7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、观察图片季节故事内容。
2、尝试看图重复故事。
3、初步了解人体消化食物的过程。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动重难点
1、观察图片理解故事内容。
2、大胆表达自己的看法。
3、尝试看图重复故事。
活动准备
1、胃先生纸偶、保鲜袋、饼干。
活动过程
1、讲述故事《胡萝卜的旅程》。
2、向幼儿提问：
（1）小新爱吃什么？（胡萝卜）
（2）胡萝卜到了嘴巴里后都发生了什么变化？（自由回答）
（3）图中长长的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）
（4）胡萝卜到了胃里，胃会做什么？（胃会把胡萝卜变得越来越小）
（5）你认为胃的作用重要吗？为什么？（自由回答）
（6）胡萝卜最后变成了什么东西？（大便）
3．老师在保鲜袋里放几片饼干，请幼儿观察饼干被捏碎的过程，老师以此比喻胃磨碎食物。
4、请幼儿总结胡萝卜在小新的身体里到过什么地方。（嘴巴、食道、胃、小肠、大肠）引导幼儿初步认识食物在人体内要经过一系列的消化过程。
5、请幼儿尝试重新讲述故事。
活动建议
活动前，老师应为幼儿提供人体消化系统的图片或模型，为活动进行积累相关经验。
反思：
在整个活动中，孩子比较感兴趣，孩子们听完故事后，很快知道食物消化的整个过程，食物经过嘴巴、接着到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小肠，小肠把食物中的营养吸收，再把没用的残渣送到大肠去，最后变成大便送出体外。特别在出示消化系统图时，孩子们特别好奇，这时，要借助一个模拟器官，让幼儿去摸区感受，这样效果就会更好些。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、欣赏并跟读《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注。
2、感受作品对小鸟的关爱之情，表达爱护鸟类，保护鸟类的良好愿望。
3、认读字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”等。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
活动准备：
大范例、字卡、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入，谈话
你们听说过希望这个词吗？（出示字卡“希望”并解释希望的意思）每个人都有自己的希望。在这幅图中也有字精灵竖竖的希望，你们能发现竖竖的希望是什么吗？
二、出示大范例，引导幼儿观察画面
1、这是什么地方？有谁？竖竖在对着谁说话？
2、你觉得他们会说些什么？
3、后来，竖竖带着小鸟来到什么地方？他的表情有什么变化？
4、两幅图有什么区别？
三、欣赏课文，理解散文内容。
1、放录音，幼儿完整欣赏作品。
2、提问：谁知道小小的希望是什么？
3、竖竖希望告诉小鸟什么（在回答问题的过程中出示字卡“这”、那、往、张）
4、竖竖希望和小鸟飞到什么地方去，去做什么？
四、带领幼儿朗读散文。
五、游戏：叫醒字宝宝。
六、复习儿歌《，读书。。》
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。
2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。
活动准备
透明的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。
活动过程
(一)导入
1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)
2.如果把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?
(二)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系
1.认识实验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。
并猜测：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?
2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3
3.幼儿分组实验验证。
用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。
4.交流与讨论实验结果
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?
小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的化得快，不搅拌化得慢。
(三)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系
1.认识实验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿观察其不同，并猜测：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?
2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3
3.幼儿分组实验验证。
将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中开始搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。
4.交流与讨论实验结果
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：
物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快
(四)通过操作和对比观察，探究物体的溶解速度与水温的关系
老师准备了同样大小的块糖，请你动脑筋、想办法，看看谁能让糖最先化完?
1.请幼儿观察桌上的实验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。
猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。
2.幼儿分组实验验证。
教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。
3.交流实验结果。
实验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并讨论实验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。
活动延伸：
从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?
幼儿园大班教案 篇4
活动设计背景
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点
能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备
时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟?
1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?
提问：我们为什么要认识时钟?
二、 认识时钟
1、 认识钟面，看时钟上面有什么?
有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。
2、 认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、 认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思
通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
幼儿园大班教案 篇5
一、巩固复习
二、熟读课文，巩固生字的认读
1.学生借助拼音自由读课文。
2.小组内检查读文的情况。
3.大家一起读课文。
4.指名个别读，检查读文的情况。
5.以具体的器官为例，说说我们应该怎样保护器官。
[让学生自由发挥，教师只要适当地引导)平时我们看书、写字时要注意保持正确的姿势，经常做好眼保健操，以防形成近视眼。]
6.小组讨论、交流。
7.集体反馈，教师总结。
三、指导写字
1.出示今天要写的字，集体认读出放大器并组词。
2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。
3.出示今天的新笔画，引导学生认识新笔画“横折”，并指导学生写一写。
[师小结：写字时要从上到下，从左到右，先里头后封口。]
4.学生练习写新笔画，教师巡视辅导，普遍性的问题，集体纠正。
5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。
6.指名反馈。
7.学生练习写字，教师巡视辅导。
四、总结这节课你学会了什么?
师总结：这节课我们通过看图认识了许多汉字，同学们可以用这种看图识字的方法，在生活中认识更多的字。
1.观察人体识汉字
人的五件宝：mù kǒu ěr shǒu zú rén
目 口 耳 手 足 人
幼儿园大班教案 篇6
【活动目标】
1．能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。
2．仔细倾听游戏指令，提高动作反应的灵敏性。
3．与同伴互相配合，合作完成游戏。
4．乐于探索、交流与分享。
5．培养幼儿的尝试精神。
【活动重难点】
能控制身体动作的速度、强度来表现不同的飞行状态。
能与同伴自由结伴合作完成游戏。
【活动准备】
1．一段感觉像飞行的音乐（缓慢/激烈、奇异）。
2．在长10—20米的场地上，画好起跑线，并在终点放置小椅子作为“超级大鸟”的家。
3．各种鸟的头饰及装饰翅膀的丝带若干。
4．飞飞城堡的照片、课件《飞飞城》。
【活动过程】
一、快快飞和慢慢飞
1．激趣设悬，谈话导入。
师：小朋友，你们看我手里拿了一张什么照片？
幼：城堡。
师：对。这个城堡还有一个好听的名字——飞飞城。今天，我接到城堡主人的电话，他邀请咱们班的小朋友到飞飞城探险。可是想进入城堡是有条件的！请大家仔细听！（教师语气神秘，设置悬念）
（播放课件：飞飞城欢迎你，想进入我的城堡探险，要会飞哦，哈哈哈……）
2．随音乐、有节奏的.展示各种飞法。
师：我们一起随着好听的音乐，飞起来吧！
上/下/左/右边飞一飞，一二三四、五六七八；
单腿/弯腰/蹲着/跳着飞一飞，……
（先播放慢慢飞的音乐，再播放快快飞的音乐）
师：小朋友刚才表演的怎么样？我们是否能进入城堡呢?一起来听一听城堡主人是怎么说的？
（播放课件：好吧，请进。）
二、飞飞城闯三关
1.第一关：飞飞城表演会
师：下面闯关正式开始。第一关，请听题：飞飞城飞行表演会马上就要开始了，请各位小朋友扮演会飞的动物。不过想演出成功，必须听口令进行表演，才能顺利过关。
①自由飞。幼儿随两段快慢不同的音乐，自编动作，自由飞翔。
（提醒幼儿注意音乐的变化，并尽可能多得尝试各种飞行方式。）
②幼儿介绍自己的飞法并展示。幼儿间相互学习，开拓思路。
（教师要用鼓励性的语言激发幼儿的创造性表现。如“你的飞法
真优美、有创意、很帅气、很勇猛、表情很好……，”并适时请小朋友学一下。）
③集体飞。全体幼儿在老师的提示下，注意音乐的变化并借鉴其
他小朋友的飞法，自由表演。
④所有小朋友自选表演会的动物头饰及羽毛等正式进行表演会展示。
师：刚才小朋友表演得真棒！我们一起来问一下城堡主人，是否能顺利闯关？（播放课件：好吧，请进入第二关）
2.第二关：合作扮演超级大鸟
教师：进入第二关，请听题！飞飞城里的小动物们想变成一只超级大鸟，你们能帮他们想想办法吗？
①师幼商量怎么样才算超级大鸟。（长的大！飞得快！飞得高！）
②师幼商量怎样才能做到。（引导幼儿借助于别人的力量进行合作。）
③幼儿自由分组尝试组合。（无论幼儿几人组合，教师都不要干涉。）
④介绍自己的设计。（各组推选一人介绍）
⑤分组试飞。（随音乐）
“大鸟慢慢的起飞了。慢慢的，慢慢的，飞过一座座山。山很高，大鸟张开翅膀向上。飞过了高山，来到了大海的上空。大鸟开始快速的展翅飞翔。飞啊飞啊……最后慢慢的降落到地上。”
⑥小组间互评，并根据评价结果改进自己的设计。
（如：飞行时“超级大鸟”是否“解体了”或者有飞行不畅的安全隐患等等）
⑦第二次试飞，提醒幼儿注意与同伴间的合作。（比赛）
“老鹰来了，快点回家……”
⑧超级大鸟身体的不同位置角色互换一下进行第三次试飞。
⑨引导幼儿再次改进自己的设计，合作成一只巨型大鸟试飞。
3.第三关：欣赏飞飞城里的各式飞行器，并尝试集体合作表演火箭升空。
哇，飞飞城里原来收藏了这么多会飞的东西！（ 教师：恭喜小朋友顺利进入第三关，请听题！第三关的题目是——请所有小朋友合作扮演火箭升空。
教师：原来神秘的城主最喜欢飞行器，让我们也来表演一下小飞机吧。
“我是一架小飞机（两手向后伸）装满货物的小飞机（架装备着很多货物）一会儿飞得高又高（踮起脚尖）一会儿飞得低又低（弯下腰，向后跷起手）我的翅膀歪向东（向左倾斜身体）我的翅膀歪向西（向右倾斜身体）飞呀飞呀飞远了（伸直胳膊向前跑）一直飞到云里去（绕着屋子“飞”，飞上舞台）。（随音乐）
小朋友们，我都飞到云彩上了，下面行动起来合作模拟火箭升空！准备，一、二、三发射！！
【活动结束】
小朋友们太棒了，玩了这么久，我们该和城主再见了，让我们放松一下自己的翅膀，准备起飞吧。（随轻柔音乐做梳理羽毛的放松动作）
【活动反思】
1.此活动达到了预期的效果，闯三关的形式能更好的激发幼儿活动的热情。
2.合作时给予幼儿充分的自主权，使他们能够通过反复比较尝试发现问题，并积极主动地吸取同伴的成功经验。
3.教师在引导幼儿飞行时，要避免自己的动作限制了幼儿的创造性表现。
4.游戏的活动量较大，教师要及时调控幼儿情趣。在与同伴合作的游戏环节要提前交待注意事项，随时观察提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班教案 篇7
活动前言：昨天妈妈给我买了个直升飞机，真是让我爱不释手，我问妈妈它怎么才能飞起来呢？妈妈说是飞行员叔叔开着来的。我感觉飞行员叔叔真伟大了，长大了我也要当一名飞行员，开着飞机带着爸爸妈妈周游世界去！通过此游戏可以让孩子知道什么是理想，我们都要有一个奋斗的目标！
活动目标：
1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。
2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件
活动过程：
（一） 引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。
关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。
1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。
2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。
（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）
师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有
师提示：第四幅图有，其他人没有。
3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）
师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。
（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。
关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心
出示人物：叮叮和当当
师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）
出示图一（猜测蒲公英的心愿）
师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么
师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？
幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良
3、出示图二（猜测小鱼的心愿）
叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？那小鱼的愿望是什么呢？
（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）
4、出示图三
叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？
5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）
叮叮用绿色涂出了什么？
（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）
叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？
6、出示图六、七（讲述当当的心愿）
当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）
当当长大后做什么？当当会怎么说？
7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？
（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。
师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？
师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员......
（四） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。
师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。
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