幼儿园中班社会教案合集五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案5篇，欢迎大家分享。
幼儿园中班社会教案 篇1
活的目标：
1、学习用语言表达对妈妈的爱。
2、体验母子（女）之间的深切情感。
活动准备：
1、幼儿每人为妈妈准备一件礼物。
2、多种材料：沙巾、帽子、蜡光纸、毛线、吸管、串珠、糨糊等。
活动过程：
（一）教师和幼儿欢迎妈妈的到来。
1、幼儿倾听朗诵诗歌《我有一个幸福的家》，感受家的温暖。
教师：我们来听一首非常温暖的歌，它的名字是《我有一个幸福的家》。
2、幼儿说说妈妈的工作和表达自己对妈妈爱。
教师：你的妈妈是做什么工作的？你爱你的妈妈吗？你想用什么方式来表达对妈妈的爱呢？
（二）游戏“甜蜜蜜”。
1、教师扮演妈妈：
教师：小朋友们，把准备好的礼物送给自己的妈妈吧！我们可以对妈妈说什么话呢？
2、给妈妈送礼物。
教师：请你们把准备好的礼物送给妈妈，对妈妈说亲密的话，并拥抱、亲吻妈妈。
（三）游戏“时尚妈咪”。
1、母子结对讨论如何打扮妈妈。
教师：幼儿两两结对扮演母与子，请幼儿说说准备怎样打扮自己的妈妈。
2、幼儿自选材料装扮“妈妈”。
教师：你们可以用沙巾、帽子、蜡光纸等给妈妈做时装，用串珠、毛线等给妈妈做首饰装扮妈妈。
3、幼儿与妈妈们表演“时尚妈咪宝贝秀”，体验与妈妈同台表演的快乐。
幼儿园中班社会教案 篇2
【活动准备】PPT、各种游戏材料。
【活动目标】 1、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
【活动过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
3．然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)
4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）
5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）
6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7．这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)
3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
【活动延伸】 区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
幼儿园中班社会教案 篇3
设计思路：
因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。
活动目标：
1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。
活动准备：
范画，记号笔，蜡笔，实物范例
活动预设过程：
一、提出问题，引起讨论
――小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？
――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？
小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。
二、观察菜篮子
――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？
请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、师生共同示范
――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？
教师出示范画，并示范一，两种蔬菜。
请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。
四、幼儿尝试
――今天我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。
幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。
教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。
提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我们小朋友可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。
优点：
1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。
2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。
3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。
4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。
缺点：
1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。
2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。
3、幼儿之间的互动较少。
幼儿园中班社会教案 篇4
【活动目标】
1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的.可能性。(难点)
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点)
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
ppt课件。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?
2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?
3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?
二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思
3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?
小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?
2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?
3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?
5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?
片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?
3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?
小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。
片段(四)：打败怪兽。
这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?
片段(五)：回家。
1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的?
2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?
3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，
所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。
三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。
完整欣赏故事。
复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。
四、扩展联想。
提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?
小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。
教学反思：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。
幼儿园中班社会教案 篇5
活动目标：
1、体验风对不同物体的影响。
2、知道风对人们既有好处又有坏处。
活动准备：
幼儿已认识了风是由于空气流动而产生的。
幼儿活动材料第二册第13—16页。
风的图片。
活动过程：
一、哪些物体会移动。
1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现。
2、每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。
3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的猜测是否一致。
5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想办法制造风使其移动。
二、表演风来了的情景。
1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小朋友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。
2、引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子?
在我们的生活中我们经常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特别的困难，有的时候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，很多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。
三、风娃娃想做好事。
1、出示风娃娃图片：小朋友看，这是谁呀!(风娃娃)风娃娃它想干什么呢?请小朋友猜猜风娃娃想干什么。(想好后大胆地说听)
2、风娃娃到底想干什么呢?我们来听一个故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。
3、老师讲述故事开头到“大家都不喜欢你了”。
提问：风娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(树林、庄稼地、池塘、小朋友的身边)大家为什么都感谢它?风娃娃听了大家的话，心里怎么样?它有什么想法?(做更多的好事)风娃娃是怎么做的?小朋友对风娃娃说了些什么?(风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛)
4、讨论：这次风娃娃做的事是不是好事呢?为什么?(不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、风娃娃这样，大家喜欢风娃娃吗?(不喜欢)。小朋友告诉风娃娃要怎么样?大家才会喜欢它。
6、风娃娃有没有听小朋友的话，它是怎么做的呢?我们继续来听故事到最后。
提问：风娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下来，轻轻地吹起来)
7、这次大家喜欢风娃娃了吗?为什么?
8、幼儿在完整倾听故事一遍。
9、风娃娃做了这么多好事，那你喜欢风娃娃帮你做什么好事?引导幼儿大胆说出字的想法。
10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜欢的事呢?引导幼儿根据日常生活中碰到过的事情说出风带来的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。
11、老师对上课的情况进行。
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