【推荐】幼儿园小班教案模板6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
设计思路：
本次活动教师有着三方面的考虑：
1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。
3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。
正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝》
活动目标：
1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。
2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
材料与环境创设：
幼儿用材料：
1、每位幼儿一只操作盒
（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）
2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图 教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只
活动过程：
一、 歌曲导入，激起兴趣
1、（出示kt板做得蛋壳）这象什么？
2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。
3、你从哪句歌词里听出来的？
二、 猜一猜
1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？
2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。
三、 变一变
1、请一位幼儿配合教师变魔术。
2、这只小鸡是用什么材料变出来的？
四、看一看
1、怎么变呢？学看操作步骤图。
2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。
五、 做一做
1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。
2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。
六、 延伸
1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？
活动反思：
本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园小班教案 篇2
幼儿园小班语言活动教案一--打电话
设计意图
电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。
活动目标
1．在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。
2．感知5以内的数量，正确认读数字1～5。
活动准备
自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。
活动过程
一、谈话引导，激发参与活动的愿望
小朋友们好!告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿电话状)我们打电话祝福他们吧!打电话时首先要干什么?对了，打电话时电话号码最重要。
(评析：在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来，既很快拉近了师幼距离，迁移了孩子们都具有的“庆祝生日”相关经验，又在不经意间引出活动的主要角色，自然合理，幼儿注意力很快被吸引。)
二、课件互动，体验拨打电话的乐趣
1．出示PPT画面二：点击出现小猫图片
你们想先给谁打电话呢?小猫家的电话号码是多少?(2143)将电话号码读出来直接拨打。
播放铃声——歌曲《生日歌》。
给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演)：“谢谢小班的小朋友，祝你们身体健康，天天快乐，学习进步!”
2．出示PPT画面三：点击出现小兔图片
小兔家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜数量连起来就是小兔家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。(幼儿看媒体读电话号码，电话连接中，《爱我你就抱抱我》铃声响起，师幼共同唱歌做动作)
送出最好听的话。小兔：“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……
3．出示PPT画面四：点击出现小狗图片
打电话时最主要的是要记住电话号码，等会儿小狗家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打，小狗的电话号码是多少呢?(4352)
老师与一幼儿边指边念电话号码：小狗家的电话号码是……咦，小狗家的电话铃声说什么呀?它能接电话吗?我们怎么办呢?(先挂掉，你们要记住电话号码哟，等会儿再打；还可以发短信、发邮件、留言等)
4．出示PPT画面五：点击出现小老虎图片
小老虎等得可着急了，小老虎家的电话号码是点子卡片5231，匹配说出数字后拨打。
老虎家的电话铃声用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，别人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)
你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎对我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说：“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴，让你们的笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给我们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)
5．出示PPT画面六：点击出现小狗图片
电话都打完了吗?刚才小狗家的电话没人接，还记得小狗家的电话号码是多少吗?赶快翻开看看，一起说：4352。
拨数字、彩铃响起，师：“汪汪汪，是谁打电话找我呀?”“我们是小X班的小朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩，祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”
(评析：这个环节是活动的主要部分，虽然要分别打给四个不同的小动物，但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式，每出示一个小动物都有不同的感知重点，由易到难，层层递进，适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情，游戏充满了趣味性。如拨打第一个动物小猫的电话，重点是让幼儿尝试看看说说媒体画面，学学动物叫声，直接看数字拨号码；拨打第二个动物小兔的电话，采用了看萝卜实物图片的数量匹配相应数字连成电话号码的方式来推断；拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式；拨打第四个动物小老虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价，而不是简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言，使得幼儿的祝福语精彩纷呈，感人至深，如祝你生日快乐，祝你天天快乐，祝你身体健康，祝你学习进步，祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快乐每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做个美梦，祝你有力气，祝你天天拿到小红花、五角星，祝你得到老师的表扬，祝你做个乖孩子……)
三、操作验证，提升摆插号码的经验
还有几个小动物今天也过生日，它们的电话号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的电话号码)你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少，几个点子用几来表示，几个桃子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家，打电话检验电话号码的正确与否)
(评析：幼儿给小动物摆插电话号码是操作环节，老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其电话号码，让幼儿把电话号码正确摆出来，同时强调只有摆正确了才能打通电话，完成任务后送到相应的动物家里，然后由老师、小朋友进行集体检查，这样大大增强了幼儿的责任意识，也达到了操作验证的预期目标。)
四、取数礼物，拓展匹配实物的能力
小动物的电话都打通了，瞧!他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们有个小小的要求，等会儿请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
小朋友们，带上小动物送给我们的礼物，跟客人老师再见，我们回家哕!
(评析：小动物的电话都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮，幼儿很有成就感，觉得是每个人的努力才请来了这么多小动物朋友。最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现，因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)
活动反思
一、重视经验——链接并挑战已有水平
小班幼儿拨打电话的经验、过生日的情景很常见。根据小班幼儿的身心发展特点，贯彻“跳一跳，够得着”的教学原则，将电话号码从5以内4位数到5以内5位数，数量从5以内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加，具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物，准备了数字“6”和“7”，照顾到个别差异，便于幼儿根据自己的能力选择。使每个幼儿都能在原有基础上得到提高，对幼儿已有经验与水平进行了挑战，体验到成功的快乐。
二、重视内容——整合并提升发展价值
1．电话号码的预设选择
根据小班幼儿的特点，创设了打电话情境，把动物家的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码从5以内4位数到5以内5位数，让幼儿说、读、匹配、辨认电话号码，感知5以内的数量，增强了趣味性。
2．电话号码的互动呈现
四个小动物的电话号码、四种不同的呈现与互动方式，层层递进，各有侧重，提升了幼儿的经验。采用灵活的组织策略，动静交替，引导到位，引导幼儿多通道参与，感知5以内的数量，主动点数、认数字、记号码，拨号码、跟着电话铃声唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物，促使了预设目标的达成。
3．电话号码的认读方式
电话号码的认读方式采取了两种形式：同时出现与分批出现，集体认读与个别认读；三个层次：直接认读数字，重复并记忆数字，点数实物或点卡再转化成数字。形式与层次之间既有联系又有区别，大大激发了幼儿参与活动的积极性。
三、重视过程——体现并彰显快乐数学
1．电话铃声的精心选用
精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃，让幼儿在等待接听的过程中享受着音乐的美，并随乐舞动、歌唱、表演，动静交替，充满乐趣，活跃了课堂气氛。《生日快乐》与活动的主线索相吻合，《两只老虎》便于小班幼儿表演，《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动，而《我在忙着呢》很有个性，充满了诙谐和快乐的味道。
2．电话号码的操作验证
开始在拨打电话时，老师故意拨错电话号码，让幼儿在观察中发现数字的错误，同时也知道了电话号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其电话号码，引导幼儿自己匹配电话号码，摆插出相应的数字，正确认读与拨号，并有礼貌地与动物朋友打电话、道祝福，在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
3．电话情景的再现创设
幼儿通过接通电话学着有礼貌地说一些祝福的话，在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会，这是一个自然、主动的说话过程。在动物接听电话的媒体画面中，还创设了丰富、有趣的说话情景，如小狗不接电话怎么办、小老虎接听电话粗粗的声音等，在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象，大胆发表自己的意见。
4．取数礼物的分享交流
本节数学活动趣味性强，目标达成度高，活动过程注重动静交替，环节设计巧妙合理，细节处理恰到好处，很好地体现了“生活数学化，数学生活化”理念。最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源，鼓励幼儿大胆、自由地表达、表现，与客人老师进行互动，让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确，使活动在轻松愉悦的氛围中结束。
(作者单位：江苏省如东县县级机关幼儿园)
幼儿园小班音乐教案二--好听的电话铃声(优质课)
设计思路
在主题活动“好听的声音”中，幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结，他们经常对着话筒说：“喂，爸爸，早点来接我……”
因此，我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动，旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》，丰富幼儿有关铃声的经验，并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。
在短短几十分钟的集体活动中，怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是：
1．兴趣在经验准备阶段，我和幼儿一起认识各种有趣的电话，开展制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入，激发幼儿参与活动的兴趣。
2．渐进幼儿每拨一次电话，都有不同的感知重点，可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律：第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲；第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战，同时让幼儿再次感受歌曲的旋律，为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》
3．表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置喜欢的铃声，鼓励幼儿大胆表达。
活动目标
1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁
2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备
1．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
2．多媒体课件：打电话的动画。
活动过程
一、演唱歌曲《谁找我呀》
师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)
二、在情景中感受、学唱歌曲
1．给小狗打电话
(多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。)
师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!)
师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……)
2．给小免打电话
师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）
师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。)
3．给小鸭打电话
师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。
4．给大象打电话
请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。
三、设计歌曲铃声
师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的`歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)
幼儿园小班教案 篇3
活动目标及关键经验
在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、 能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2、能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
3、发展幼儿的动手能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
材料及相关环境创设
材料：15—20厘米的斜坡2组，一高一矮（很牢固）
活动准备
幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。
活动过程
1、教师当汽车队长，幼儿当小司机，听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。
2、教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法：“小汽车刚加好油，马上要爬上斜坡，小司机爬坡时速度要慢点，眼睛看着路，身体要平稳，做个勇敢的小司机”。
3、教师引导幼儿有两条斜坡，一高一矮，可以自己选择路线进行游戏。
4、教师发出信号，幼儿分别有顺序地爬坡，教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励，使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。
5、教师观察幼儿活动情况，把握适宜运动量，以游戏情景不断调整
活动内容：小司机走过斜坡到平地继续行驶；小汽车又要上斜坡，请注意安全等。
6、教师利用游戏情景结束游戏，进行放松整理活动。
相关经验
美工：制作方向盘进行游戏
音乐：学习歌曲“小汽车”边唱边游戏
活动评价
教师观察幼儿走斜坡时身体重心是否保持平衡、动作的灵活性和协调性发展能力；观察幼儿游戏活动中胆量和动作灵敏性的具体表现情况，判断幼儿自信心发展水平。
活动的延伸与扩展
根据幼儿动作发展情况，适当调整斜坡的长度和高度。
增加爬坡动作的游戏情境，拿着玩具或推着纸盒等，提高幼儿平衡能力。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
幼儿园小班教案 篇4
活动目的：
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
活动准备：
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干
2、录音机，舞曲音乐
活动过程：
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、 教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞
师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食
1、 师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）
2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？
（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）
3、 师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆
4、 师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、 师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、 师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、 师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝
1、 让幼儿尝试听不同的声音。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
幼儿园小班教案 篇5
设计意图:
幼儿虽然每天都刷牙，可是他们不太了解刷牙的好处和刷牙的方法。因此我们安排了这一有意义的活动。
活动目标：
1、认识门牙，尖牙和槽牙。
2、学会正确的刷牙方法。
活动准备：
1牙齿的模型，正确刷牙的方法的挂图。
2教师事先和家长共同备课.
3小朋友刷牙的录象.
活动过程：
一、互相问候，公布
幼儿在家中每天刷牙的人数。及时表扬。
二、出示牙齿的模型,引导幼儿.
1、引导幼儿认识牙齿模型。从外型上了解牙齿的不同,并说说牙齿的作用.
观察牙齿的模型，从外形上认识牙齿的不同。
2、观看录象，学习正确的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、统计班级中每天刷牙的人数，及时表扬。
（1）出示挂图提问：这样刷牙对吗？
（2）边指挂图边讲解刷牙的方法。
讨论我们应该怎样刷牙？
（3）幼儿练习
用食指做刷牙的动作练习。
（4） 幼儿练习儿歌，
（5） 边读儿歌边刷牙。
（6） 巩固练习
1、分小组上讲台表演刷牙的方法，下面的同学念儿歌。
2、表扬刷牙方法正确的幼儿。
活动反馈：
通过活动和幼儿认识了，门牙，尖牙和槽牙，并初步学会了正确的刷牙方法，家长和幼儿都十分的开心。
家长走进教学校
武术散打(大班)
(重点领域: 体育)
设计意图:
我班幼儿都十分喜欢看武打片，对里面的一招一势更是模仿的十分起劲，因为武术不仅能强身健体，还可以训练人们的反映和力量，恰巧我班顾苗苗的爸爸有这一个特长，小朋友们能充分的调动出自身的兴趣和积极性。
活动目标：
1、学习武术散打的基本要领。
2、宣传武术为中华民族千年的精华积累，发扬全民上下健身的精神。
活动准备：
联系好散打运动员，配合幼儿园提高这次的活动。
活动过程：
一、通过谈话导入活动。
“你们好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武术教练，你们看过武术片吗？好下面请这两个小哥哥表演武术给你们看。”
二、幼儿观看武术表演。
1、请两位小哥哥表演武术给你们看。（幼儿观看武术表演。）
2、刚才两位小哥哥做了哪些动作？
三、幼儿模仿学习武术散打的基本动作。
1、请武术小哥哥示范武术散打的动作。
2、刚才这两位小哥哥做了哪些动作。
3、谁来跟着两位小哥哥学一学武术的动作。
（请一名幼儿来尝试）
4、跟着哥哥一起来学习武术表演。
5、幼儿重点学习武术中的出拳动作。
6、请个别幼儿示范表演。
四、放松游戏
幼儿自由的放松手臂腿脚等。
幼儿园小班教案 篇6
活动内容：好吃的水果
活动目标：
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活动过程：
1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”
2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）
3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？
（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？
（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）
（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
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