幼儿园大班《小象消防员》教案
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幼儿园大班《小象消防员》教案

时间:2022-08-28 11:09:39 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班《小象消防员》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班《小象消防员》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班《小象消防员》教案

幼儿园大班《小象消防员》教案1

  设计意图: 随着孩子的社会性发展,他们对周围人有了更多的关注,对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索,唤起孩子对各种职业的原有经验,和小象一起寻找一份适合自己的工作,感受到工作不仅能给自己带来满足,也能为周围的人带去快乐。

  活动目标:

  1.体验阅读绘本的兴趣,渴望为他人服务

  2.理解故事内容,能够讲述小象寻找工作的经历

  3.尝试根据特长找工作,了解浅显的消防知识

  活动准备:

  1.材料准备:课件

  2.经验准备:幼儿已了解一些职业。

  活动过程:

  一、过程:导入

  动物城堡里有许多小动物,他们也像小朋友一样,正在上课呢,让我们一起看看。

  二、观看课件,讲述故事开始部分,引起兴趣。

  1.播放PPT1是哪些小动物啊?黑板上写着几个字,我念给你们听一下(教师,警察,邮递员等)。

  2.:原来花猫老师在给小动物上介绍职业的课,他说:“我们的周围都有一些人,有着各种各样的职业,他们都很优秀。”

  3.这些人是谁呢,请看!

  播放PPT2,请幼儿说说这些小动物分别是做什么的?

  4.这是谁?(这是一只小象,它叫波波,它也想找一份工作)他适合上面这几个工作吗?

  5.幼儿讨论回答。

  6.播放画面3-6,引导幼儿观察讲述。小象到底适不适合这些职业呢,我们一来看一下,发生了什么?(幼:小象当清洁工时打喷嚏把叶子都吹飞了,小象当警察跑得太慢,小象当农夫吧蔬菜踩烂,小象当邮递员吧包裹弄得乱七八糟)

  7.幼儿自由猜测,尝试给小象找合适的工作。

  师:这些职业都不适合小象,它好难过,你们觉得它可以做什么呢?

  8.播放画面7-10.,幼儿观察讲述。

  (1)到底什么职业适合小象呢,让我们来看一下。

  (2)你看到了什么?发生了什么事u?你从哪里看出来的?

  (3)着火了,因为天上有黑烟,大家都拎着水桶,很着急的样子。那波波会怎么做呢?

  (4)我们来看看他是不是这样做的。

  (5)火扑灭了吗?你怎么知道的?

  (6)河马消防员会对波波说什么?

  (7)小象最后做了什么啊?——消防员。小象波波最后成了一名消防员,他终于找到了适合自己的工作,我们来完整的听一遍故事。故事的名字叫小象消防员。

  三、尝试联系动物特征为小动物寻找适合的工作。

  1.小象终于找到了适合自己的工作,可还有很多小动物没有工作呢?

  2.鼓励幼儿大胆和同伴或老师交流自己为动物安排工作的理由。

  猴子——邮递员刺猬——搬运工狗——警察螃蟹——理发师,花匠,园林工人,厨师孔雀——演员,模特蜘蛛——纺织工人,清洁工

  四、拓展思维,学会尊重不同职业的人

  1.师:每个人都有自己的特长,小朋友想想自己有什么本领,可以帮助别人?

  2.师:每个职业都有它存在的价值,我们的生活不能缺少任何一种职业,只要你付出了辛勤的劳动,不管你做的是什么工作,都很光荣,都是最棒的!

幼儿园大班《小象消防员》教案2

  【设计思路】

  1、素材分析每个人都有自己的梦想,我们的孩子他们也会观察身边的各种职业,并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索,唤起幼儿对各种职业的原有经验,在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中,引起共鸣:这时,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中,小象波波给别人添了很多麻烦。但最后,他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作,这样的结果对孩子来说既有成功的体验,又积累了有特长就有工作的经验。

  2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的,前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展,会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望,通过了解动物特征与职业的关系,可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。

  3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节,环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验,引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮助幼儿理解故事内容,并能用完整语言表达自己的想法;最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解,并尝试根据特长找工作。

  【内容与要求】

  1、通过观察画面,阅读故事内容,并能完整讲述小象寻找工作的经历。

  2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的.习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  【重点与难点】

  1、重点:理解故事内容,用完整语言表达自己的想法。

  2、难点:尝试根据动物特长帮忙找工作。

  【活动过程】

  一、引起兴趣导入:在动物学校里,猫猫老师正在给动物们讲一些职业,我们一起来看看,有些什么职业呢?这些工作你听说过哪个,向大家介绍一下。(重点介绍农夫、消防员、记者)小结:我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕,它想,我要是有一份工作就好了。

  二、分段欣赏过渡语:于是小象波波出去找工作了,我们一起来看看他找到了什么工作:

  (一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问:

  1、小象波波来到大街上,他看到了什么?长颈鹿是做什么工作的?他会对长颈鹿清洁工说什么?

  2、结果怎么样?长颈鹿这时会怎么想?

  3、小象波波适合这份工作吗?为什么长颈鹿就适合做呢?(长颈鹿脖子长,离地面高,打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。)(二)小象波波继续找工作(画面四--画面九)关键提问:小象这次想做什么?他适合这份工作吗?(找找原因)为什么其他动物就适合?

  1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小,不会踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋,能装很多的东西。)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快,他是动物中跑得最快的动物。)小结:小象波波没有长颈鹿那么长的脖子,不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚,不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋,不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快,也不适合当警察。

  过渡语:小象波波尝试了这么多工作都没有成功,你觉得他心里会怎么想?(失落、沮丧、伤心、失望……)他会放弃找工作吗?你觉得小象波波适合做什么样的工作?为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?

  (三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问:

  1、呀,谁的家里着火了?你是从哪里看出来的?小象波波是怎么做的?

  2、最后大火被扑灭了,大家对小象波波说了些什么?

  小结:一次又一次的失败让波波有些失望,但他没有放弃,着火后,他立刻放下心里的失落,跑去帮忙灭火,用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了,小动物们都非常感谢小象波波的帮忙,小象波波满足极了。

  (四)小象消防员(画面十三)提问:小象波波这次找到了什么工作?你是怎么知道的?

  小结:猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业:消防员。

  三、完整欣赏过渡:让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧!

  提问:小象波波终于找到了适合自己的工作,他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢,我们一起来帮帮他们吧?请说说你的理由。

  小结:在我们的生活中有很多各种各样的职业,每个人都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样,让自己的特点发挥作用,帮助别人,长大了或许还能找到适合自己的工作呢!

  【活动反思】

  在整个活动中,教师紧紧的围绕教学目标,第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验,引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里,幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂,但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象究竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面,清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节,教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业,讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作,渴望为周围的人服务。从而,整个活动的目标基本达成,幼儿的语言水平也进一步的提高。

幼儿园大班《小象消防员》教案3

  活动目标:

  (1)清楚地讲述小象寻找工作的经历。

  (2)萌发为周围人服务的意识。

  (3)通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  (4)愿意分角色表演简单的故事情节。

  活动准备:

  图画书《小象消防员》

  值日生任务卡片,如:扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

  活动过程:

  (1)讲述故事开始部分,引发幼儿的兴趣

  出示第1、2页

  一这是在哪儿?有哪些动物朋友?它们在干什么?

  一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。

  小结:动物学校里,花猫老师正在给小动物们上课,向大家介绍各种不同的职业。它说:“我们周围有很多朋友,从事各种各样的职业,它们都很优秀。"小象波波听了真羡慕,它想“我要是有一份工作就好了”。

  (2)分段阅读,大胆讲述故事

  ①观察画面,理解讲述

  一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作?

  一小象先后找了哪些工作?成功了吗?

  一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?

  (可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较,为什么这个动物合适小象就不合适呢?)

  ②讨论

  一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?

  一小象找了这么多工作都不合适,你觉得小象可能适合做什么样的工作?

  小结:每一种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用的,就是适合自己的工作。

  ③理解图片,讲述故事

  一看看接着又发生了什么事?

  一你猜,报纸上会有一条什么新闻?

  一最后,小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?

  小结:渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适合自己的工作,它满足极了。

  延伸活动:找工作

  ①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担,尝试并发现自己适合做哪些工作。

  ②鼓励幼儿尝试各种值日生工作,找找适合自己的工作。

  活动反思:

  随着幼儿社会性的发展,他们对周围人有了更多的关注,对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验,引起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容,先针对故事的第一部分,同时呈现小象多次求职的经历,让幼儿自由选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面,读懂故事情节的发展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业,分析讨论职业的合适与否,并回归到日常生活中,思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的同伴服务。

  小百科:“消防”即消除防患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称),当然狭义的意思在人们认识初期是:(扑灭)火灾的意思。

幼儿园大班《小象消防员》教案4

  【设计思路

  1、素材分析每个人都有自己的梦想,我们的孩子他们也会观察身边的各种职业,并作出自己的判断。故事以小象波波寻找工作为线索,唤起幼儿对各种职业的原有经验,在和小象一起寻找一份适合自己的工作的过程中,引起共鸣:这时,孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。虽然在寻找工作的过程中,小象波波给别人添了很多麻烦。但最后,他还是利用自己的特长找到了一份适合自己的工作,这样的结果对孩子来说既有成功的体验,又积累了有特长就有工作的经验。

  2、主题价值分析这次活动是在"动物大世界"的主题下开展的,前期积累的有关动物特征的经验是开展本次活动的基础。而本次活动的开展,会进一步激发孩子对动物特征、习性的探索愿望,通过了解动物特征与职业的关系,可以激发幼儿为周围人服务的更大愿望。

  3、环节设计思考围绕目标我设计了三个环节,环节一主要是激发幼儿对各种职业的已有认识经验,引起他们对活动内容的兴趣;环节二重点帮助幼儿理解故事内容,并能用完整语言表达自己的想法;最后一个环节是进一步激发幼儿对动物特征的了解,并尝试根据特长找工作。

  【内容与要求

  1、通过观察画面,阅读故事内容,并能完整讲述小象寻找工作的经历。

  2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。

  【重点与难点

  重点:理解故事内容,用完整语言表达自己的想法。

  难点:尝试根据动物特长帮忙找工作。

  【材料与环境创设】PPT课件

  【活动过程】

  一、引起兴趣导入:

  在动物学校里,猫猫老师正在给动物们讲一些职业,我们一起来看看,有些什么职业呢?这些工作你听说过哪个,向大家介绍一下。(重点介绍农夫、消防员、记者)

  小结:我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕,它想,我要是有一份工作就好了。

  二、分段欣赏过渡语:

  于是小象波波出去找工作了,我们一起来看看他找到了什么工作:

  (一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问:

  1、小象波波来到大街上,他看到了什么?长颈鹿是做什么工作的?他会对长颈鹿清洁工说什么?

  2、结果怎么样?长颈鹿这时会怎么想?

  3、小象波波适合这份工作吗?为什么长颈鹿就适合做呢?(长颈鹿脖子长,离地面高,打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。)

  (二)小象波波继续找工作(画面四--画面九)关键提问:小象这次想做什么?他适合这份工作吗?(找找原因)为什么其他动物就适合?

  1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小,不会踩到田地里的蔬菜。)

  2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋,能装很多的东西。)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快,他是动物中跑得最快的动物。)小结:小象波波没有长颈鹿那么长的脖子,不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚,不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋,不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快,也不适合当警察。

  过渡语:小象波波尝试了这么多工作都没有成功,你觉得他心里会怎么想?(失落、沮丧、伤心、失望……)他会放弃找工作吗?你觉得小象波波适合做什么样的工作?为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?

  (三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问:

  1、呀,谁的家里着火了?你是从哪里看出来的?小象波波是怎么做的?

  2、最后大火被扑灭了,大家对小象波波说了些什么?

  小结:一次又一次的失败让波波有些失望,但他没有放弃,着火后,他立刻放下心里的失落,跑去帮忙灭火,用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了,小动物们都非常感谢小象波波的帮忙,小象波波满足极了。

  (四)小象消防员(画面十三)提问:小象波波这次找到了什么工作?你是怎么知道的?

  小结:猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业:消防员。

  三、完整欣赏过渡:

  让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧!

  提问:小象波波终于找到了适合自己的工作,他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工作呢,我们一起来帮帮他们吧?请说说你的理由。

  小结:在我们的生活中有很多各种各样的职业,每个人都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。我们也要像小象波波那样,让自己的特点发挥作用,帮助别人,长大了或许还能找到适合自己的工作呢!

幼儿园大班《小象消防员》教案5

  活动目标:

  1、仔细观察画面,清楚讲述小象寻找工作的经历。

  2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备:

  电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片:桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。

  活动过程:

  一、引发兴趣

  (了解我们周围各种各样的工作)

  (出示工作)谁认识这个字宝宝?你知道有哪些工作?

  小结:我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。

  二、分段阅读,大胆讲述故事

  (仔细观察画面,清楚讲述小象的经历,能根据特长找工作。)

  1、故事的前半部分:

  (1)出示第一幅画:今天的主人公是一只小象,他的名字叫波波,它也想找一份工作。正好,它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说:我也想做清洁工,我来帮您吧。波波正想帮忙,忽然鼻子好痒痒。“阿,阿,阿嚏!”

  提问:它适合这份工作吗?为什么?长颈鹿为什么适合呢?

  小结:原来长颈鹿有长得可高了!那里有垃圾,它远远的就可以看到,并赶过去把它们清扫干净。

  (2)出示第二幅画

  提问:波波看到了谁?它在做什么工作?(农夫)

  这时的波波有什么想法?(它也想做农夫)

  瞧!波波他走过去帮忙,结果怎么样了?

  小结:看来波波也不适合做农夫。

  (3)出示第三幅画

  提问:接下来出场的这位可是从澳大利亚来的,是澳大利亚特有的一种动物,你们猜猜是谁?(袋鼠)

  你觉得袋鼠适合做什么工作?

  波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员,结果会怎样?

  小结:波波果然不适合做邮递员。

  (4)播放声音

  提问:我们需要谁的帮助?你觉得森林里谁比较适合做警察?为什么?

  波波想:我也想做警察,我也要抓小偷。波波行吗?(不行)

  小结:原来警察这份工作也不适合小象,因为它跑的不够快,抓不到坏人。

  2、配对游戏

  请幼儿回忆故事前半部分的情节,将工作和动物配对。

  小结:每种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。

  3、小象找工作

  提问:小象有什么特长呢?孩子们,你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗?

  小结:你们帮小象找了那么多工作,看看故事里发生了什么?

  4、故事的后半部分

  讲述故事的后半部分。

  小结:波波终于找到了一份适合自己的工作,它满足极了。

  三、延伸活动:找工作

  (渴望为周围的人服务)

  出示工作牌:搬桌子、喝水管理员、书包管理员、整理玩具

  提问:孩子们,大四班也有许多的工作,你喜欢做什么工作?

  幼儿分组讨论,说说选择这份工作的理由。

  小结:你们真幸运,每个人都找了自己的工作,今天你就在做这份工作,希望每个人的特长都能发挥作用。今天我们讲的故事名字叫做《小象消防员》,这是一本非常有趣的书,感兴趣的朋友可以在图书角继续阅读这本书。

  活动反思:

  在整个活动中,教师紧紧的围绕教学目标,第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验,引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里,幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂,但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象究竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面,清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节,教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业,讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作,渴望为周围的人服务。从而,整个活动的目标基本达成,幼儿的语言水平也进一步的提高。

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