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幼儿园教案：小熊图书馆（精选11篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园教案：小熊图书馆，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园教案：小熊图书馆 1
教学目标：
1．仔细观察画面，理解故事内容并续编故事。
2．在续编故事情节的基础上画故事。
3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4．能简单复述故事。
教学准备：
1．课前参观图书馆、布置“快乐书屋”、对图书有一定的了解。
2．教学挂图、《幼儿画册》、水彩笔。
教学过程：
（一）图片导入：
师：今天我给小朋友带来了一张图片，请你看看图片上是谁？（小熊）
师：小熊开了一家图书馆，里面的书各种各样，它想让伙伴们从图书中学到本领。请你猜一猜，小熊的图书馆里可能会有那些书？
（二）仔细观察图片，想象并讲述故事。
师：小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧看看吧！（出示图片1），提问：小熊遇见了谁？它们在说些什么？
师：请你仔细观察图片，在小组内交流说一说故事。（出示图片3）
师：谁能完整地把图片上的故事说一说？
小结：小熊非常热心，它的图书馆里的内容、品种多样，能满足不同需要的小动物。
（三）创编故事，并大胆讲述
师：小熊遇见的小动物都有各自的特殊需要，但小熊都一一为他们找到了合适的书，那小熊还会遇见谁？它是怎样做的？
先请幼儿个别思考，再小组讨论。教师巡视指导观察，掌握幼儿对故事理解的动态。
请幼儿说故事，教师评价。
（四）画故事、说故事
师：你能把你编的故事画下来吗？（发放幼儿画册、水彩笔）幼儿画故事，教师巡回观察及指导。
师：请画好故事的小朋友说一说故事。（根据自己画的故事讲述）。
活动反思：
《小熊图书馆》是一节创编故事的语言活动，其目的在于让幼儿在理解故事内容的基础上创编故事。活动前我进行了相关知识的积累，如参观图书馆，了解了室内的设施以及图书的摆放；学习《快乐书屋》，感知了书的种类繁多、内容丰富、版式各异等等。综合利用多种教育资源，为幼儿更好的学习创编故事做铺为了能让幼儿将想象大胆的表现出来，我先以猜猜“小熊图书馆里可能会有哪些书？”调动幼儿的原有知识积累充分想象来回答问题。一开始，幼儿的.回答比较狭隘，主要都是围绕书的种类，如迷宫书、谜语书、故事书等等。“还有撕不坏。”下面发出一个小小的怯生生的声音。我立即抓住这个契机，肯定了这一幼儿的想法，说：“小熊图书馆里还有很多书是我们小朋友不知道的，让我们赶紧去看看吧！”使幼儿的注意力高度集中，从而引到故事情境中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
幼儿园教案：小熊图书馆 2
活动目标：
1、能仔细观察画面，推导出事件发生的原因及发展顺序。
2、能专心倾听，学习同伴的经验。
3、能用完整优美的语言讲述故事的经过，并能续编故事情节。
活动准备：
符合故事内容的图片三张、小熊玩偶一个
活动过程：
一、出示小熊木偶，引起幼儿听故事的兴趣。
提问：小朋友看这是谁？小熊开了一家图书馆，你猜一猜可能会有哪些书？
小结：小熊图书馆里有各种各样的书很多，能满足不同需要的小动物。
二、讲述故事，通过提问引出讲述内容。
小熊是个爱学习的孩子，她很爱看书，他的家里有很多很多的图书。从书里，他学到很多本领。六一儿童节快到了，小熊心里想，我要为大家做一件好事。让小伙伴们都能学到很多本领。
提问：小熊做了一件什么事？你们参观过图书馆吗？人们是怎么借书的？小熊的图书馆是怎样的呢？小动物们也要像小朋友们一样自己到图书馆去吗？
小结：小熊图书馆的书种类多样，让小动物学到了不同的本领，小朋友们也要多看书，多读书。
三、看图讲故事
1、分别出示图一、图二、图三，引导幼儿观察。
2、通过提问帮助幼儿理解画面内容：
（1）图一：小熊来到哪里？他来干什么？小熊想些什么？说些什么？做些什么？小鸟又会对小熊说些什么？
（2）图二：小熊又背着书包来到哪里呢？他心里怎么想的？小鱼会对小熊说些什么？
（3）教师引导幼儿分别完整的讲述图片一、二、三的内容。
小结：小鸟需要很轻的书，小鱼需要不怕湿的书，小熊给了每个小动物适合自己的书。
四、幼儿讨论，进一步理解图片的内容
提问：小熊的图书馆和我们的.图书馆一样吗？什么地方不一样？小熊的图书馆是否固定在一个地方？这样的图书馆怎样呢？
小结：小朋友去过的图书馆是固定在一个地方的，方便小朋友们找到，小熊的图书馆不是固定在一个地方。
五、完整讲述图片内容，并鼓励幼儿认真倾听同伴发言。
提问：小朋友觉得小熊还会遇到谁呢？他们会需要什么样的图书呢？
小结：不同的小动物需要不同的图书，要适合他们的书，小朋友也是一样想获得不同的知识就需要看各种各样的书让自己学到更多的知识。
活动延伸：
1、活动后可将三张图片摆在语言区，让幼儿继续续编故事。
2、指导幼儿将续编的故事情节画下来，制作成一本连环画，请家长或教师帮助记录文字。
幼儿园教案：小熊图书馆 3
教学目标：
1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。
教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
教学具准备：
花生、表格等
一、复习准备
口算并说出口诀：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5
3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
（说说应用哪句乘法口诀）
二、创设情境，探究新知
1、情景导入，教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的`大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很开心，很幸福。跟着音乐，把你的开心表现出来。（律动：幸福拍手歌）
2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求，每串串4个红果。
3、操作活动
（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）
（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）
（3）请仔细观察你们放的花生，你发现了什么？你能提出哪些数学问题呢？
（4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你们填在表格上，有信心填好吗？给你3分钟时间！填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？好，开始！需要帮助的小组请举手！
（5）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法）
（6）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！
4、编制口诀
（1）看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信心吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）
（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）
（3）你们观察这些口诀，发现相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）
三、运用新知，解决问题。
1、记忆口诀。
请你选择自己喜欢的方法试一试。（生背）
2、刚才同学们学习得非常认真，下面我们一起玩个对口令游戏。我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？
3、说一说。
请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？
4、“练一练”第1题“连一连”。
请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。
5、“练一练”第3题。
请看第3题，每块黄色正方形里有几个小正方形呢？你能列出算式吗？（生独立填写算式）你能说说自己算式表示什么吗？
幼儿园教案：小熊图书馆 4
本课主要内容是童话剧《小熊请客》，通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前，童话剧《小熊请客》已有好几种版本，这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中，还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。
学生入学以及接受艺术教材近两个多月，孩子很喜欢艺术课，很感兴趣，对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解，孩子们有着丰富的想象力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。
艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，结合新的音乐课程标准，我的设计理念主要体现在以下四方面：
（一）从艺术课程在目标定位上，提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。
（二）艺术课程的设计上，从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。
（三）从艺术课程的学习内容上，由偏重艺术知识技能传授的逐段递进，转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。
（四）从艺术课程教学方式上，由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练，转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。
一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、让学生了解童话剧的编排过程，引发学生对角色的想像与表现能力的培养。
学生准备
艺术课本、查阅有关动物的资料
教师准备
教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料（图片、纸、胶水）、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。
阶段目标：通过这一律动，让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位，同时激起学生对艺术课的'兴趣。
师生活动：请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》，要求动作要在数板节奏中准确无误。
阶段目标：通过欣赏，引发学生对小动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物，动物与大自然之间的密切关系，同时也为新课做了铺垫。
教师操作：出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。（有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。）
教师活动：请同学们一边认真欣赏摄影作品，一边聆听不同作品的背景音乐，它能充分体现出这种动物的特点，你能根据音乐做出相应的动作吗？注意动作要符合音乐节奏。
学生活动：一边欣赏，一边想像着模仿这几种动物的动作特征。
教师活动：将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍，告诉学生狗熊是世界上最好的母亲；狐狸狡猾而聪明，平时是独居，遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。
幼儿园教案：小熊图书馆 5
活动目标：
1.能仔细观察画面，理解故事的内容。
2.大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。
活动准备：
1.幼儿画册，配套挂图。
2.幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。
活动过程：
一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。
瞧，我今天带来了什么？
（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？
这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？
书有很多种，有大的、小的、圆的`、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？
二、仔细观察图片，想象并讲述故事情节。
1.了解第一段的故事内容。
小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？
小熊碰见了谁？它是怎么说的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么办法？
2.出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。
小熊又碰到了小燕子、小鱼，它会问什么呢？小燕子、小鱼需要什么样的图书呢？
(1)幼儿互相讨论。
(2)请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。
3.老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。
4.幼儿阅读故事书，跟着录音边看边讲。
三、续编故事，并大胆讲述。
1.讨论：小熊还会遇到谁？他们需要什么样的图书呢？
2.交流讲述各人续编的故事。
四、绘制连环画书，并讲述。
1.幼儿将自己续编的故事情节画下来，可以是一张，也可以是几张，并设计封面和封底，然后和前面几张装订在一起，组成一本连环画书。
2.带着自己续编、制作的连环画书到小班去，给弟弟妹妹们讲述。
幼儿园教案：小熊图书馆 6
【活动目标】：
1. 情感与社会性发展：通过故事引导幼儿理解并体验阅读的乐趣，培养他们爱护图书、尊重知识的好习惯。
2. 认知发展：让幼儿了解图书馆的基本功能和规则，初步认识书的种类和用途。
3. 语言发展：通过讲述《小熊图书馆》的故事，提高幼儿的语言理解和表达能力。
【活动准备】：
1. 故事绘本《小熊图书馆》
2. 小熊玩偶、各类儿童图书模型或实物
3. 制作简易的.“班级迷你图书馆”
【活动过程】：
导入环节（约5分钟）：
教师以故事引入，展示小熊玩偶并讲述：“今天我们要讲一个小熊开图书馆的故事……”引发幼儿的兴趣。
主体活动（约15分钟）：
讲述《小熊图书馆》的故事，过程中教师可以适时提问，如：“小熊为什么想开图书馆？他在图书馆遇到了哪些问题？他是怎么解决的？”等，引导幼儿深入思考。
在讲述过程中，配合展示图书模型或实物，让幼儿直观感知图书的多样性。
实践操作环节（约10分钟）：
带领幼儿参观并模拟使用“班级迷你图书馆”，讲解借阅、归还图书的基本流程及图书馆安静、爱护图书等规则。
鼓励幼儿选择自己喜欢的图书进行翻阅，并模仿故事中的情节，进行简单的借阅、归还图书的角色扮演游戏。
总结延伸（约5分钟）：
回顾本次课程内容，强调阅读的重要性以及爱护图书的行为规范。
安排下一次的阅读时间，鼓励孩子们在日常生活中多去阅读，体验阅读带来的快乐。
【家园共育】：
建议家长在家也设立家庭阅读角，营造良好的阅读氛围，陪伴孩子一起享受阅读时光，将爱护图书、热爱阅读的习惯延伸到家庭生活之中。
幼儿园教案：小熊图书馆 7
【活动目标】：
1. 情感与行为习惯培养：通过小熊开图书馆的故事，激发幼儿对阅读的热爱和对图书的尊重，引导他们形成爱护图书、喜欢阅读的良好习惯。
2. 认知理解：让幼儿了解图书馆的功能，知道图书分类的基本概念，如故事书、科普书等，并理解借阅和归还图书的规则。
3. 语言表达能力提升：通过故事讲述、角色扮演等方式，鼓励幼儿用自己的语言描述小熊图书馆的情景，锻炼其语言表达能力。
【活动准备】：
1. 创设情境：布置一个小熊图书馆的'场景，包括图书展示区、借阅登记处等。
2. 教学材料：《小熊图书馆》绘本，各类儿童图书模型或真实图书，小熊玩偶及一些道具（如借书卡、书架等）。
【活动流程】：
开场导入（约5分钟）：
老师以小熊的口吻引入：“大家好，我是小熊，我有一个梦想，就是开设一个属于我们自己的图书馆……”以此引发幼儿的兴趣。
故事讲述与互动（约15分钟）：
老师讲述《小熊图书馆》的故事，在关键情节处提问，引导幼儿思考并发表意见。
鼓励幼儿参与到故事中来，例如模仿小熊借书、还书的过程。
角色扮演与实践操作（约10分钟）：
设置“班级小熊图书馆”，请幼儿扮演小熊和其他动物朋友，体验在图书馆借书、看书、还书的过程，了解并遵守图书馆规则。
结束总结（约5分钟）：
引导幼儿分享自己在“小熊图书馆”的体验感受，强调爱护图书的重要性以及阅读带来的乐趣，倡导在日常生活中多去阅读，享受知识的海洋。
【家园共育】：
建议家长在家中也设立小型图书角，与幼儿园教育同步，共同培养孩子良好的阅读习惯。
幼儿园教案：小熊图书馆 8
活动目标：
1. 培养幼儿对阅读的兴趣，初步了解图书馆的功能和规则。
2. 通过故事引导幼儿理解并学习分享、爱护图书的良好行为习惯。
3. 创设情境游戏，提升幼儿的社会交往能力与解决问题的能力。
活动准备：
1. “小熊图书馆”主题绘本或自编故事。
2. 小熊玩偶、各类儿童图书、书架、借阅卡等道具。
3. 创设模拟图书馆环境。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
教师以讲故事的方式引入“小熊图书馆”的故事，讲述小熊如何建立自己的图书馆，邀请森林里的小动物们来借阅图书的故事，引发幼儿对图书馆的好奇和兴趣。
二、认知环节（约10分钟）
1. 讲解图书馆的概念：图书馆是收藏很多图书的地方，大家可以来这里借书、看书，获取知识和乐趣。
2. 介绍图书馆的基本规则：轻拿轻放图书，保持安静，看完书要放回原处等。
三、实践环节（约15分钟）
1. 模拟游戏：创设小熊图书馆场景，让幼儿扮演小动物角色，进行借阅图书的`游戏。在过程中指导幼儿体验借书、还书流程，并强调遵守图书馆规则的重要性。
2. 分享交流：鼓励幼儿分享自己拿到的图书内容，锻炼他们的语言表达能力和倾听习惯。
四、情感教育环节（约5分钟）
通过讨论小熊如何对待损坏的图书、怎样解决小动物间的借书冲突等问题，引导幼儿学会爱护图书，懂得分享，培养良好的社会交往能力。
五、结束环节（约5分钟）
总结今日活动内容，表扬在游戏中表现出良好行为习惯的幼儿，鼓励他们在日常生活中也能做到爱护图书，热爱阅读。
延伸活动：
开展班级图书角活动，让幼儿实际参与到图书的借阅管理中，进一步加深他们对图书馆的理解和运用。
幼儿园教案：小熊图书馆 9
活动目标：
1. 培养幼儿良好的阅读习惯和对图书的热爱。
2. 通过故事情境，引导幼儿了解图书馆的功能及使用规则，如借书、还书等基本流程。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
活动准备：
1. 准备绘本故事《小熊图书馆》或者其他关于图书馆的故事材料。
2. 制作或购买一些模拟图书、借书卡等道具。
3. 创设一个小型模拟图书馆场景。
活动过程：
一、导入环节
教师讲述故事《小熊图书馆》，引导幼儿进入情境，了解小熊是如何在图书馆中发现新世界，体验阅读的乐趣。
二、主体活动
1. 讨论：教师提问引发幼儿思考，例如“小熊是怎么在图书馆借书的？”、“我们在图书馆应该怎么做？”等问题，让幼儿理解并学习图书馆的基本规则。
2. 模拟游戏：设置小型模拟图书馆，让幼儿扮演图书馆管理员和读者角色，进行借书、还书的实际操作演练，强化对图书馆规则的理解与运用。
三、拓展环节
1. 组织幼儿分享自己最喜欢的'图书，并简单描述书中的内容，锻炼语言表达能力。
2. 引导幼儿讨论如何爱护图书，养成良好的阅读习惯。
四、结束环节
总结本次活动，鼓励幼儿在生活中多去图书馆，享受阅读带来的乐趣，同时也要爱护图书，尊重他人阅读环境。
家园共育： 建议家长在周末或闲暇时间带孩子到真实的图书馆进行实地体验，让孩子将课堂所学应用到实际生活中，进一步加深他们对图书馆的认识和喜爱。
幼儿园教案：小熊图书馆 10
活动目标：
1. 通过“小熊图书馆”的故事，激发幼儿对阅读的兴趣和探索精神。
2. 让幼儿初步了解图书馆的功能以及借阅、归还图书的基本流程。
3. 提升幼儿的秩序意识和规则遵守能力。
活动准备：
1. 准备绘本《小熊图书馆之旅》或其他有关图书馆的故事材料。
2. 制作或购买一些模拟图书、借书卡、书架等道具，布置一个简易的幼儿园图书馆场景。
3. 准备几个简单的故事书供幼儿模拟借阅。
活动过程：
一、导入环节
1. 教师讲述故事《小熊图书馆之旅》，引导幼儿跟随小熊一起体验图书馆的世界，理解图书馆是一个充满知识和乐趣的地方。
二、认知环节
1. 讨论交流：教师引导幼儿讨论在故事中，小熊是如何在图书馆选择书籍、借阅书籍和归还书籍的，让幼儿初步了解图书馆的运作方式。
三、实践操作环节
1. 模拟游戏：在设置好的`幼儿园模拟图书馆里，让幼儿扮演小读者，模拟完成借书、看书、还书的过程。例如，选取一本书后，在借书卡上“登记”，然后阅读，最后将书放回原处或“归还”给老师（图书馆管理员）。
四、总结提升环节
1. 引导幼儿分享自己在模拟图书馆中的体验，并强调在图书馆要保持安静、爱护书籍的重要性。
2. 结合实际生活，鼓励幼儿有机会时可以到真实的公共图书馆进行实地参观和体验。
通过这次活动，希望孩子们不仅能掌握图书馆的基本使用规则，更能感受到阅读的乐趣，培养他们热爱书籍、尊重知识的良好习惯。
幼儿园教案：小熊图书馆 11
活动目标：
1. 培养幼儿对阅读的热爱，通过模拟“小熊图书馆”的情景体验，引导幼儿初步认识和了解图书馆的功能与规则。
2. 通过角色扮演、情境游戏等形式，锻炼幼儿的语言表达能力和社交互动能力。
3. 培养幼儿爱护书籍、有序借阅、按时归还的良好习惯。
活动准备：
1. 准备有关小熊在图书馆的故事绘本或自行创作相关故事情节。
2. 制作或准备一些模拟图书、借书卡、书架等道具，搭建小型幼儿园模拟图书馆。
3. 准备一些适合幼儿阅读的'图画故事书作为“馆藏图书”。
活动流程：
一、导入环节
1. 教师以讲故事的方式引入《小熊图书馆奇遇记》，让幼儿跟随小熊的视角去发现和探索图书馆的秘密。
二、认知环节
1. 教师引导幼儿观察并理解故事中图书馆的环境布局、图书分类、借阅流程等内容，可配合图片、动画等多媒体教学手段。
2. 集体讨论：在图书馆里我们可以做什么？如何选择喜欢的书？借书时需要注意什么？
三、实践操作环节
1. 模拟图书馆游戏：教师组织幼儿进行角色扮演，如小熊读者、图书馆管理员等，按照故事中的借阅流程进行实际操作。
2. 幼儿亲手操作借书、还书的过程，感受秩序之美，体会借阅规则的重要性。
四、总结分享环节
1. 让幼儿分享自己在模拟图书馆游戏中的体验和收获，强调爱护图书、尊重规则的重要性。
2. 引导幼儿思考在日常生活中如何做到爱读书、护书，并鼓励他们多去真实图书馆参观和借阅图书。
活动延伸：
1. 定期组织幼儿参观社区或者学校的图书馆，实地体验图书借阅过程。
2. 在班级设立小型图书角，让幼儿尝试自主管理图书，进一步巩固在活动中所学的图书馆知识和规则。