【精选】幼儿园中班语言教案模板8篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2022-08-16 15:22:08 幼儿园教案 我要投稿

【精选】幼儿园中班语言教案模板8篇

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】幼儿园中班语言教案模板8篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容

  2.初步了解水面会成像的有趣现象

  3.感受同伴间友爱互助的情感。

  活动材料:

  1.PPT

  2.盆两只

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣。

  1.出示PPT

  2,播放下雨的声音。

  师:小朋友们听听看,这是什么声音?(下雨)下了雨,想一想花园、草地会变成什么样?(泥地,变湿了,软软的……小动物从泥地上走过去就会留下一个个的小土坑)师:草地上啊,会出现好多积满水的小土坑。我们一起去看看,小土坑的周围发生了哪些事情。现在老师要讲一个《小土坑》的故事,小朋友要认真听哦,等会老师有问题要问大家。

  二、欣赏与理解故事内容

  (一)欣赏故事师:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪回家了,小山羊回家了,淅沥淅沥,小土坑里积水了。

  1、出示PPT3雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑咪咪的脸,师:小朋友们看看哪些小动物出来了?(公鸡、母鸡、大肥猪、小山羊)母鸡公鸡又出来找小虫吃了,大肥猪又出来散步了,小山羊又出来吃草了。(指着图片)

  2.出示PPT4师:小朋友们,看看这张图片上有什么?(母鸡、小土坑、水、草地、小房子)母鸡走到土坑边,往里面一瞧,看见里面有只母鸡。"哎呀,不好了!一只母鸡掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母鸡赶快跑去找公鸡,叫他来救土坑里的母鸡.

  3.出示PPT5师:看?母鸡请谁来啦?(公鸡)公鸡走来一瞧,土坑里哪有母鸡呀?只看见一只大公鸡。"哎呀,不好了!一只公鸡掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公鸡赶快跑去找小山羊,叫他来救土坑里的公鸡。

  4.出示PPT6师:看,小山羊来了!

  小山羊走来一瞧,土坑里哪有公鸡呀,只看见一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊赶快跑去告诉大肥猪,叫大肥猪来救土坑里的小山羊。

  5.出示PPT7大肥猪也来了。

  师:大肥猪走来一瞧,(小朋友们想一想,大肥猪会说什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看见一头大肥猪。哎呀,不好了!一头大肥猪掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥猪赶快跑去告诉其他的朋友,叫他们来救土坑里的大肥猪。

  6.出示PPT8师:小朋友们看看这张图片上有谁?(公鸡母鸡小山羊、大肥猪)土坑里的水变成什么样了?(变少了)太阳晒呀,晒呀。把土坑里的水晒干了。这时候,小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把他们的朋友都请来了。

  他们往土坑里一瞧,什么也没有呀!母鸡说:"一定是他们自己爬出土坑来了。"

  (二)理解故事内容师:小朋友们,故事听完了,老师现在要考考大家,看看你们到底有没有听懂这个故事。

  2.第一个问题:小土坑边来了几个小动物?(我请坐的好的小朋友回答)答:四个:母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  3、第二个问题:他们在小土坑里看见了什么?

  答:分别是母鸡、公鸡、小山羊、大肥猪

  4.他们看见的是真的小动物吗?(这个问题有点难,我请聪明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起说,倒影)

  5.师:什么是倒影?盛满水的小土坑就像镜子一样,可以照到自己,母鸡和公鸡看到的,是他们自己的倒影。小朋友听懂了吗?就像小朋友早上照镜子一样,镜子里面不是真的自己而是倒影。

  6.母鸡说的话对吗?(不对,小土坑里没有小动物,那是他们的倒影)

  三、水中的自己 师:今天老师把倒影请进了我们中三班的教室,现在老师要请做的好的小朋友一起来看看。

  把一只盆里装满水,另一只不装水,分组请小朋友上来看看水盆里有什么,回答那是真的自己吗?

  活动结束小朋友们,虽然小土坑里的小动物都只是公鸡、母鸡、小山羊、大肥猪的倒影,都不是真的小动物,但是如果真的有自己的朋友掉进土坑里了,我们应不应该救他们?所以,我们要互相帮助,像公鸡、母鸡他们一样关心爱护自己的朋友。

  活动总结上课时间略长,小朋友都已经没有了耐心,后面用盆照镜子这一环节,有些不好控制。

幼儿园中班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。

  2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  【活动准备】

  1、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

  ——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。

  2、事先录好的表示情绪的音带。

  ——可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

  3、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

  4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

  【活动过程】

  一、游戏:谁来了

  听表现情绪的录音:

  老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

  ——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。

  二、感受不同的表情,能表达自己的想法

  老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?

  ——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来。

  老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?

  ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义。

  老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

  ——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法。

  老师(小结):平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

  三、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识

  老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!

  幼儿:选择操作表情游戏。

  四、交流分享

  老师:你玩了什么?你怎么玩的?

  ——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。

  活动反思

  情感、情绪外在的体现,主要为表情,它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。

  多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题,做开心娃娃”之一环节,在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。

幼儿园中班语言教案 篇3

  一、说教材

  大家早上好!

  我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》,随着主题活动《奇妙的世界》的进行,小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣,特别是生活与自然中的各种声响,对孩子们特别有吸引力。

  童话《会动的房子》通过小松鼠误建在乌龟身上的房子,让小朋友认识生活和自然中的各种响声,感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣,形象鲜明突出,贴近幼儿生活,易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

  二、说目标

  活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:

  1、理解故事情节、人物形象与主题,感受作品中清新的大自然画面。

  2、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇:手舞足蹈、惭愧、驮。

  3、让幼儿大胆想象,续编故事。

  《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此,在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上,我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念,把“引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。

  幼儿虽然对大自然很感兴趣,但由于受到能力、经验的限制,在语言表达方面不完整,不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象,续编故事”作为本次教学活动的难点。

  三、说教法

  从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用:A多媒体教学法 B兴趣激发法 c观察法 D言语提示法等。

  让教学活动动静交替,激发

  幼儿说的欲望,培养幼儿口语表达能力。

  四、说教具

  为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  1、制作电脑多媒体课件;

  2、磁带一盒;

  3、操作图片、动物卡片若干。

  五、说教学程序

  根据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下六个环节:

  第一个环节:提出疑问、激发兴趣。

  “小松鼠在树上住腻了,它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗?”兴趣是最好的老师,活动一开始,我就提出问题,让幼儿带着问题来观看动画,为下面的讲述作铺垫。

  第二个环节:观看课件动画、通过提问,引导幼儿感受清新的大自然。

  这一环节通过边观看动画边思考问题。打开课件画面上出现美丽的动画,一阵风呼呼的吹过,老师问“‘呼呼呼’是什么声音?小松鼠醒来发现它来到什么地方?”,接着,是大海沙滩的动画,传出大海“哗哗哗”的声音,老师问“‘哗哗哗’是什么声音?它又来到什么地方?”,最后,是宽广草原的动画,传来“哒哒哒”的马蹄声,老师问“‘哒哒哒’是什么声音?它又来到哪里?”提问完等等问题,再请幼儿完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。这是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,

  更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。

  第三个环节:游戏:“奇妙的声音”

  老师放录音,让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个游戏让幼儿进一步认识生活与自然的各种声响。

  接着老师说声音的名称,让幼儿模仿大自然的各种声音。如老师说“风声”,小朋友用正确的象声词表达出来,用语言形容各种声音。最后,老师直接说树林、海边、草原,小朋友说出象声词。教师有针对性的,由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容,教师也达到了目的,突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师“以幼儿发展为本”的教育理念。

  第四个环节:幼儿听故事,操作表演

  让幼儿边听故事,边操作手中的材料,增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节,完成教学重点。

  第五个环节:续编故事。

  教师提问“房子又到哪里去了?”让幼儿续编故事,进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答,把电脑中相关的画面调出来,然后将大家续编的故事串起来,再完整讲述。通过这样的创编活动,让幼儿利用刚学到的知识参与创编,教师适时的指导和帮助,顺利自然的完成教学难点。

  第六个环节:活动延伸。

  为了进一步巩固幼儿获得的各种情感体验,知识能力和学习方法,我又设计了延伸

  活动。组织幼儿晨区活动,继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。

  以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正!

幼儿园中班语言教案 篇4

  目标:

  1、学习围绕“我能帮大人做的事情”进行谈话。

  2、集中注意力倾听别人谈话,并积极地参与谈话活动。

  3、理解帮助别人是一件快乐的事情。

  准备:

  1、情景表演:明明和红红的一天

  2、小纸卡每人2~3张

  3、练习册

  过程:

  一、回忆生活经验,引导幼儿谈话内容。

  1、回忆家庭中爸爸妈妈做的事情。

  教师:爸爸妈妈在家里都做哪些事情?(启发幼儿积极回忆,大胆表达。)

  2、回忆幼儿在家的活动,并和同伴互相交流。

  教师:小朋友们在家帮助爸爸妈妈做过哪些事呢?

  3、个别幼儿在集中交流,教师根据幼儿的回答,出示相应的图片。

  二、情景表演,引入新的谈话内容。

  1、幼儿观看情景表演:明明和红红的一天。

  2、幼儿交流自己观看表演后的想法。

  教师:爸爸妈妈让明明帮忙做什么?明明和红红是怎样做的?你们喜欢谁?为什么?(教师用提问的方式,引导幼儿有重点的交流。)

  3、理解“小大人”的含义

  教师:爸爸妈妈最后说了什么?什么是小大人?明明应该怎样做才想小大人?(导幼儿知道“小大人”就是帮助大人做自己能做的事情。)

  三、联系实际,巩固幼儿谈话经验。

  1、幼儿进一步交流自己在家帮助爸爸妈妈做过的事。

  教师:红红帮爸爸妈妈做的事情,你们做过吗?还做过哪些事?(鼓励更多的幼儿大胆讲述自己的事情。)

  2、拓展幼儿做一名小大人的经验。

  教师:你们还就得自己还可以在家做哪些事?请小朋友和身边的小朋友说一说。

  3、幼儿自己想想在家里帮爸爸妈妈做的事情,病情个别幼儿在大家面前进行交流。

  4、请幼儿进行帮助父母做事的情景表演,如:早晨可以帮父母挤牙膏、接漱口水等,生动的帮助幼儿了解更多的学做小大人的方式。

  四、引导幼儿进一步立即金额帮助别人是一件快乐的事情。

  1、教师提问,引导幼儿思考。

  教师:爸爸妈妈是大人,为什么小朋友要帮他们做是呢?

  2、引导幼儿感受学做小大人的快乐。

  教师:小朋友帮爸爸妈妈做事的时候,爸爸妈妈的表情、心里是怎样的?说了些什么?你们听了心里怎么想的?(引导幼儿进一步认识到自己长大了,应该帮助爸爸妈妈做一些能做的事,帮助别人是一件快乐的事情。)

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节,感受成长的变化和快乐。

  2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、小熊爱洗澡——律动中引出爱洗澡的小熊

  出示画面一,小熊:我是小熊,我最喜欢洗澡,和我一起来洗澡吧。(幼儿一起做做洗澡的动作)

  二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相关情节,感受长大的奇妙与快乐

  1、边看课件边理解画面内容

  小熊每次洗澡都爱用它的澡盆,它在洗澡的时候特别开心。(引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情)

  提问:你看到了什么?小熊发生了什么变化?(重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化)

  2、正在小熊发愁的时候看看谁来了?猜猜河马会对小熊说什么呢?小熊愿意吗?

  3、小熊不愿意去池塘洗澡,它还是喜欢在小澡盆里洗澡,终于有一天,小熊……(引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面),小熊怎么会被卡住的?谁来帮他想想办法?小河马用了什么办法帮助小熊?(引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法,可用动作体验)

  三、小熊到池塘洗澡——进一步在故事情景中感受成长的奇妙

  1、原来小熊一天天长大,小小的澡盆已经不适合它了,它现在会去哪儿洗澡呢?(出示最后一幅画面,引导幼儿感受小熊心理成长的过程)

  小结:小熊长大了,变得更勇敢了,它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡,还可以和小鱼小虾一起玩耍,真开心!

  2、完整欣赏故事

  刚才我们看的这个故事有个好听的名字《被澡盆卡住的熊》,我们一起来听一听。

  3、延伸:小熊长大了,你们长大了吗?(引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事)

幼儿园中班语言教案 篇6

  设计意图:

  在幼儿园教学中,经常会发现一些孩子对自己没信心,缺乏自信,总觉得自己比不收别人,觉得自己不如人。如何来培养幼儿的自信心一直是我在幼儿教育中不断探索的一方面。刚好我看到了这篇故事“谁会赢”,这是一个非常有趣的故事,在故事中长颈鹿、大象、河马、袋鼠和小小的西瓜虫发现了一块美味的奶酪,究竟谁可以吃到它呢?动物们开始比赛了:看谁最高?看谁最重?看谁的嘴巴大?看谁跳得远?小小的西瓜虫都比不上他们,但是,在最后一轮比赛里,西瓜虫赢了……我想通过这个故事来告诉孩子人和动物一样,都有各自的特长,只要充分发挥,就会胜利,不要总觉得自己小,小小的自己也有不简单的`地方,要相信自己能行,要对自己有自信心。

  活动目标:

  1、借助故事,了解故事中每种动物的特长。

  2、鼓励幼儿大胆猜测,用清楚的语言积极的表达自己的看法,尝试讲述故事的主要情节。

  3、知道人和动物都有各自的特长,只要充分发挥,就会胜利。

  活动准备:课件、图片、音乐磁带

  活动过程:

  一、图片欣赏,初步了解不同动物的特长。

  教师展示动物图片,引导幼儿欣赏后讲一讲小动物们都有什么特长。

  师:小朋友们好,今天老师给你们带来一些动物图片,让我们一起来看看。

  (1)你们喜欢吗?

  (2)谁来说一说他们都有什么特长(本领)?

  二、教师出示背景图,利用图片设疑,引导幼儿猜测,大胆尝试讲述,初步理解故事内容。

  1、教师出示第一幅图片,引导讲述故事第一段。

  师:“说得真好,河马、袋鼠、长颈鹿、大象和西瓜虫有一天在草地上发现了一块奶酪。”

  鼓励幼儿大胆讲述:

  (1)它们看到奶酪后会怎么想?

  (2)“那小朋友猜猜看,谁会吃到这块奶酪。为什么?”“谁最不可能吃到奶酪,为什么?”

  2、教师继续讲述“究竟谁可以吃到呢?动物们开始比赛了,那它们进行了哪些比赛呢?

  (1)出示图标:比高、比重、比嘴巴大、比跳远”。

  (2)引出问题 “假如比**,你认为谁会赢?”

  出示图片2-4页:让幼儿了解比赛的过程。

  提问:

  (1)每一次的比赛,谁都落在最后面?(西瓜虫)它的心里面会怎么想呢?

  (2)鼓励幼儿大胆的猜想:那么西瓜虫会跟他们比什么来赢得比赛呢?出示图标“O”。

  (3)它们比到现在,请小朋友再来猜猜最后谁能吃到奶酪?

  出示图片,让幼儿了解比赛结果。

  三、完整欣赏故事,进一步理解每个人都有了不起的本领。

  师:“这是一个非常有意思的故事,下面老师完整的讲给你们听。一会儿我有几个问题想考考你们,你们仔细听完后告诉我好吗?”

  故事后提问:

  (1)故事中的动物们进行了哪些比赛项目?

  (2)最后奶酪归谁了?它是用什么方法得到的?

  (3)为什么小小的西瓜虫最后能战胜比它大的动物?这个故事告诉我们一个什么道理?

  教师小结:其实人和动物一样,都有自己的特长,只要充分发挥,就会胜利。所以,不要总觉得自己小,小小的你也有不简单的地方哦。我们要相信自己,要对自己有信心。

  四、游戏比赛“谁会赢”。

  师:刚才故事中的动物们进行了比赛,现在我们也来比一比,看,老师给你们每人准备了一张拼图,我们来比比谁拼得最快,看看谁会赢,好不好?

  (1) 游戏进行。

  (2) 评比。

  结束句:今天我们开展了拼图比赛,小朋友动作比老师快,下次我们再进行拍球比赛,看谁会赢,好吗?

  附故事:

  有一天,河马、长颈鹿、大象、袋鼠和西瓜虫在草地上玩,突然,他们发现了一块黄色的东西,大家凑过去一看,哇!原来是一块美味的奶酪。它们都争着要吃奶酪,河马说:“我嘴巴大,应该我吃。”长颈鹿说:“不行,我个子最高,得我吃。”大象却说:“我最重,得我吃。”袋鼠说:“哼,你们谁有我跳得远,应该我吃!”大家谁也不让谁,挣得不可开交。“那大家就比一比,看谁会赢。”这是西瓜虫小小的声音。

  于是比赛开始了,它们来到大树下比跳远,只见袋鼠用力一跳,就稳稳地落在远远的地上。它们来到竹林比高,只见长颈鹿的脑袋躲在高高的竹叶中。它们来到磅秤旁,只见大象往称上一站,称上的指针一下子就甩到了顶。这时它们又回到草地上比嘴大,河马的嘴巴一张,其它动物看着都说:“哦,真够大的。”比赛结束了,可是它们还是争着要吃奶酪。这时西瓜虫又开口了,说:“我有个好主意,我们来比比谁更像‘O’谁先滚到奶酪旁谁就吃。”大家一听这个注意不错,于是动物们都在草地上努力着把自己变成O,可只见西瓜虫迅速把身体团成了一个圆球,一下子就滚到了奶酪旁,西瓜虫就美滋滋的吃着奶酪,而长颈鹿、大象、袋鼠、河马只能眼睁睁的看着它。

幼儿园中班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天炎热的气候特征。

  2.感知树荫给大家带来的方便,了解各种夏天避暑的方法。

  活动准备:

  课件、图书

  活动过程:

  一、听听说说——在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征

  1.今天我带来了几个与夏天有关的声音,听一听,猜猜是什么?

  听声音(蚊子、知了、雷雨声)

  引导幼儿猜测,并根据幼儿回答演示PPT

  小结:夏天来了,知了在枝头鸣叫;雷阵雨轰隆隆,轰隆隆,雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢,夏天真热闹!

  2.你们喜欢热闹的夏天吗?夏天还给我们怎样的感觉?

  3.是呀,夏天很迷人,但实在太炎热,火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦,今天老师带来一则故事,猜猜太阳会发生什么变化。

  二、理解感受——倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节,感受夏天的炎热并了解避暑的好方法

  1.倾听故事前半部分

  提问:太阳发烧了,发生了什么事?(大地和河水变得怎么样了?小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了?)

  怎么办?大家快来想想办法。(鼓励幼儿想办法,发挥想象)

  2.为什么大家要到大树下?大家为太阳做了什么?

  3.夏天真热啊,躲到什么地方会比较阴凉呢?你还有什么办法让自己变凉快?

  三、延伸——树荫下真凉快

  教师和孩子一起到外面活动,感受夏天太阳底下的炎热,寻找树荫,感受树荫下的凉快。

幼儿园中班语言教案 篇8

  目标:

  1、在边听、边说、边猜想活动中大胆参与,乐于用语言表达自己的想法。

  2、通过三种角色实现了飞天理想的态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

  准备:

  PPT图片、小动物头饰活动过程:

  一、 师生问好

  二、出示PPT提问:

  1、小朋友,你们看,图片上的动物在干什么呢?(幼儿自由讨论)(有的小朋友说···还有的小朋友说···)

  2、那他们想干什么呢?我们来听一个故事,答案就在故事里。

  三、讲述故事并提问

  1、小动物为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球栓在木箱子上,可是怎么也飞不起来。

  提问:原来,小猫、小狗想飞,飞到哪里去了?(天上)

  2、小狗把雨伞系在篮子上,然后爬墙头,坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔,而是"砰"的一声摔落在地。

  提问:小猫和小狗想飞上了天,他们想了什么办法?

  3、还有一只小青蛙,他也想飞,听我接下来讲的故事,想想小青蛙想了什么办法飞起来的,可仔细听哦!

  当青蛙对大家 说自己打算造架飞机的时候,大家都讥笑他。青蛙说:"你们等着瞧,总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。"很长时间过去了,青蛙一直在园子里锤呀锤呀。动物们都觉得他很愚蠢。

  一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里坐着的正是青蛙。他向大家挥手致意,不停地在空中盘旋。

  "他成功了!""他飞得多漂亮啊!""他能造,我们也能。""来,大伙儿一起动脑,不怕造不成。"提问:小动物们想知道青蛙想上来态度怎么样?

  小青蛙为什么能上天?

  四、总结:

  小青蛙打算造飞机时,其他小动物都笑话他,但是小青蛙没有气馁,他不怕困难坚持做好一件事。最后,他成功了,除了造一架红色的小飞机,我们要学习小青蛙,不怕困难、不怕嘲笑,坚持做好每一件事,就能成功。

  五、结束

  小动物看见小青蛙飞上天,也想飞上天。今天 ,他们想请小朋友帮忙,为他们设计一种飞行工具,小朋友能做到吗?(能)我相信你们只要像青蛙一样坚持努力,也一定能飞上天的。

  故事:青蛙飞行员

  小动物们为了想飞,绞尽脑汁。小猫和小狗把气球拴在木箱子上,可是怎么也飞不起来。

  小狗把雨伞系在篮子上,然后爬到墙头,坐在篮子里。篮子并没有在天空中飞翔,而是"砰"地一声摔落在地上。

  小猫失败了以后就不敢尝试了,它只是躺在太阳底下睡觉。在梦里它长出了一对像蝴蝶一样的翅膀,飞了起来。

  当青蛙对大家说自己打算造架飞机的时候,大家都讥笑他。青蛙说:"你们等着瞧,总有一天你们会看见我在天空中飞翔的。"很长时间过去了,青蛙一直在园子里锤呀钉呀。动物们都说他很愚蠢。

  一天,树林上空飞来了一架红色的小飞机,飞机里面坐着青蛙。他向大家挥手致意,不停地在空中盘旋。

  “他成功了!”“他飞得多漂亮啊!”“他能造,我们也能。”“来,大伙儿一起想办法,不怕造不成。”

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