【精华】幼儿园大班教案模板锦集7篇
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幼儿园大班教案

时间:2022-08-13 10:22:50 幼儿园教案 我要投稿

【精华】幼儿园大班教案模板锦集7篇

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】幼儿园大班教案模板锦集7篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  (1)体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。

  (2)仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。

  活动准备:

  多媒体投影仪(带音频)、《幸福的大桌子》的PPT

  活动过程:

  第一环节:观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家,现在只有她一个人生活在这幢房子里。

  第二环节:结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁,现在他们一个个离开了家。

  第三环节:从奶奶的回忆中,发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。

  第四环节:孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面,并运用画面的对比,进一步体验全家团聚的幸福感。

  今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题,孩子们理所当然的接受着成人的爱,其中祖辈浓浓的爱,他们接受了,却一点感觉都没有,所以这些孩子跟父母在一起的多,可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释:“幸福的大桌子”的涵义。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解诗歌中事物之间的相互关系,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

  2、根据诗歌的结构,尝试迁移生活经验,仿编诗歌。

  3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛,体验参与诗歌创编的成功感。

  教学重难点:

  理解诗歌的内容,初步学习有感情地朗诵。

  正确使用动词,根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

  活动准备:

  幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物。

  摇篮曲、大图片、小图片若干

  活动过程:

  一、导入,创设意境。

  1、幼儿在等待上课的过程中,聆听摇篮曲。提问:“听着现在的音乐,大家感觉怎样?”(想睡觉)

  2、出示小宝宝,引导幼儿讨论。

  师:小宝宝也想睡觉了,谁来哄他?(请一幼儿上来示范)他是怎样哄?(拍他、笑眯眯的、摇摇篮等)

  我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。(请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。)

  怎么小宝宝还没睡着呀?我们给他来点音乐吧!(放缓慢音乐)

  歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。宝宝是怎么睡着的?(出示图,教师边做边说诗歌的最后一段。)

  为什么要轻轻唱?原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

  我们一起看着图来哄哄宝宝。(幼儿练习。)

  二、整体感知诗歌。

  1、师:“还有一些宝宝也想睡觉了,它们是谁呢?”(师朗诵诗歌)

  2、幼儿交流。(出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。)

  3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了,那谁是它们的摇篮呢?(师再次朗诵诗歌)

  4、幼儿交流。(教师出示背景图)为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢?……(师出示汉字)

  5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着。看着宝宝们幸福的样子,我想到了一首诗歌,这首诗歌的名字就叫《摇篮》,(出示题目,齐读)请大家仔细听一听,诗歌里谁在哄宝宝?怎么哄的?(师朗诵诗歌)

  三、学习诗歌

  (一)第一段:星宝宝

  1、摇篮摇啊摇,星宝宝要睡觉,谁哄着星宝宝睡着的呢?

  (出示白云。)瞧,谁来了?(白云)原来是白云啊,她是怎么哄星宝宝的?(白云飘啊飘)是啊,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘啊?不能重重的吗?(做一做白云飘的动作,边做边说:白云轻轻飘,星宝宝睡着了。)

  5、我想把星宝宝睡觉的这件事说一说,行吗?谁也愿意来说一说?(个别指名读)

  6、集体朗诵。(边朗诵边表演)

  (二)第二段:花宝宝

  1、过渡:看着星宝宝睡得那么香,花宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。谁是花宝宝的摇篮啊?又是谁来哄她的呢?仔细听哦!(教师朗诵第二段诗歌)

  2、幼儿交流。

  3、分组朗诵(加动作)

  (三)第三、四段:鱼宝宝、小宝宝

  1、星宝宝、花宝宝都睡了,鱼宝宝也不闹了,它也要睡觉了。谁是它的摇篮?又是谁哄它睡觉的呢?你能看着图片来说一说吗?(出示浪花图)

  2、幼儿个别、分男女练习。

  3、星宝宝睡了,花宝宝睡了,鱼宝宝也睡了,我们的小宝宝也要怎么样了?(睡觉了)这时,妈妈的手就是小宝宝的摇篮。(出示图片)谁看着图片来说一说?

  4、幼儿练习。

  5、宝宝睡得真香啊!你觉得这首诗歌听上去是什么感觉?(优美、舒服、温馨等)

  6、我们一起把这些图片都说一说好吗?(完整地朗诵诗歌,配乐)

  7、小结:每个宝宝都有自己的摇篮,他们在这个摇篮里睡得可香了。

  四、仿编诗歌

  1、出示创编图片

  在我们周围还有很多的宝宝也要睡觉了,谁是它们的摇篮?又是谁来哄这些宝宝的呢?请你们用诗歌里的话来说一说。(幼儿讨论,教师指导)

  2、交流,评价。

  3、刚才小朋友帮助很多宝宝找到了他们的摇篮。让我们去语言区把它们记录下来,编成一首好听的诗歌吧!

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1.尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

  2.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

  3.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  4.体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备

  1.材料准备:旧抹布、棉棒、布条、颜料、黑纸、ppt。

  2.幼儿知识经验准备:观察各种动物图片,有借形想象的经验。

  活动过程:

  1.导入:老师带领幼儿进入活动室,观察绘画材料。

  ①“小朋友你们看,今天的绘画材料和以前的有什么不一样?都有什么?”(有抹布、棉棒、布条……)

  ②“看到黑色的纸你想到了什么”(头发、眼睛、黑夜、熊猫、燕子、皮鞋、黑汽车、太空、宇宙……)

  2.借幼儿“太空”一词,引导幼儿观看PPT。

  ①“刚才有一位小朋友说到太空,那你们知道太空中都有什么吗?”

  (星星、月亮、宇宙飞船、云、外星人、卫星……)

  ②“现在让老师和小朋友们一起探索一下神秘太空的景象吧”

  欣赏课件:师生围坐在大屏幕前

  ——当夜晚降临,抬头仰望星空的时候,你们是否想了解繁星点点的背后有怎样的神秘世界?今天我们与这些夜空中美丽的星星亲密接触,一同去星星家做客吧。

  播放PPT,老师解说

  ——浩瀚的宇宙无边无际,灿烂的星空犹如明珠般闪亮,迸发出活力,美丽的星空让人心驰神往……

  ——看着那无与伦比的美丽宇宙,能不能大胆的展开想象,从美丽的星云图中,你能发现什么有趣的故事吗?(神奇的恐龙、美丽的天鹅)

  “谁能发现星云图里的小动物?它的眼睛在哪?头在哪?还有什么小动物?”

  3.拖画示范练习

  ①“夜晚的星空太美了,现在我们就用这些不同的材料来表现美丽的太空吧!”

  老师边示范边说儿歌:小小布条真有趣,来和颜料做游戏,拖一拖,转一转,神奇的画面快出现。

  ②“你还能让它怎么画?”(点一点)

  老师边示范边说儿歌:小小布条真有趣,来和颜料做游戏,沾一沾,点一点,神奇的画面快出现。

  ③“你看这幅星空图像什么?”(蜗牛、棒棒糖……)

  ④给蜗牛添画触角

  ⑤“小朋友,谁想试一试?”幼儿动手操作,老师说儿歌。

  “小星星也想和你的星云图做朋友呢,你看——两个画笔敲一敲,星星星星漫天跑。你看这幅星云图像什么呢?谁来添画一下?”

  4.幼儿动手操作

  “你的星空是什么样子的呢?你的星空图里会藏着什么小动物呢?小动物之间会发生什么故事呢?去试试吧,大胆创作属于你的小宇宙!”

  “老师发现有好多小朋友尝试和老师不一样的、更新奇的画法,我真佩服你们”(提示绘画技巧)

  “现在把你的星空图扭一扭,转一转,找一找藏在里面的小动物,先找出的眼睛、头,再用棉棒勾画出动物的轮廓。”

  评价作品

  “我来采访你一下,你觉得你画的怎么样?你的星云图里有什么小动物?用这样的材料画画你感觉怎么样?”

  “带着你创作的星云图和老师说再见吧!”

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1.运用多种感官,认识西瓜的特征,了解西瓜的作用。

  2.尝试使用多种工具进行制作活动,发展动手能力,培养创新意识。

  3.共享西瓜大餐,体验成功的喜悦。

  4.引发幼儿学习西瓜的兴趣。

  5.为幼儿提供探索西瓜的秘密机会。

  教学重点、难点

  重点:了解西瓜的作用,探索西瓜的更多知识,体验制作大餐的乐趣。

  难点:幼儿自己动手制作大餐。

  活动准备

  不透明的整理箱,品种各异的西瓜,制作西瓜大餐的工具,背景音乐磁带。

  活动过程:

  一 开始部分:设置悬念,引出课题。

  {在活动区域放置几只整理箱,内置西瓜}。

  师:咦,这儿有几只箱子,请我们把他拿进来吧!这里面是一种水果,你们猜一猜是什么?

  二 基本部分

  (一)幼儿自由感知西瓜的外形特点。

  师:小朋友开动脑筋,用不同的方法去寻找西瓜的秘密然后把你的发现说给大家听听。

  (幼儿探索,教师指导:摸一摸,看看,敲一敲,推一推}

  提问:你是怎麽做的?发现了什么?

  教师小结:幼儿总结西瓜的秘密。

  (二)引导观察西瓜的内部结构

  师:谁知道西瓜里面是什么样的?我们切开瞧瞧吧?(切开一个后}是不是所有的西瓜都是这样的呢?你发现了什么吗?西瓜里面有什么?小结:西瓜品种多种多样,有的是红瓜瓤有的黄瓜瓤,里面有的有籽,有的却没有。

  (三) 探讨西瓜的新吃法

  师:让幼儿用准备的材料做出各种西瓜大餐,可以幼儿分组进行。 {教师提供帮助,并播放背景音乐。}

  三 结束部分:分享品尝,体验成功

  师:今天我们用瓜瓤,瓜皮,瓜籽做出了这么丰盛而别出心裁的西瓜大餐,高兴吗?让我们一起尝一尝我们的西瓜大餐吧!

  教学反思

  这节活动主题课 内容贴近生活幼儿既熟悉又感兴趣,教学效果较为突出,活动中为幼儿创设了一个情景化,过程化,活动化,经验化的环境为幼儿主动探索提供了一个很好的平台,所以幼儿在创新制作的难点方面可以大胆的尝试,很好的完成这节活动课的重点和难点。

  从幼儿发展方面看,活动为幼儿提供了充分表现,交流,分享的机会。为幼儿提供了更加开放的发展空间。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

  2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的.经历。

  活动准备:

  大图书、每人一本小图书。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

  2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

  二、出示大图书,教师讲述故事前半部分

  1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

  2、出示第二和第三幅图

  1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

  2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

  三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

  1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

  四、理解阅读

  1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?

  3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的呢?

  五、教师完整朗读,幼儿欣赏。

  小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

  六、情感教育指导语:

  小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

幼儿园大班教案 篇6

  一、主题名称:

  我上大班啦!

  二、主题来源

  开学了,孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园,他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后,孩子们又回到幼儿园,他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,老师们经过商量,确定了这一主题。

  三、主题实施时间

  四、主要教育教学目标

  1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。

  2、巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

  3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。

  4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

  5、锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。

  6、和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。

  7、让幼儿了解中秋节、教师节。

  五、主题知识网络

  快乐的暑假

  庆祝教师节、中秋节

  怎样当好大班的哥哥姐姐

  争做值日生

  六、八大智慧网络

  1、语言智慧

  1谈话:我们的新教室、快乐的暑假

  2诗歌:我是大班的小朋友

  3故事:小猫钓鱼

  4复述:小猫钓鱼

  5幼儿英语

  2、自我认识智慧

  1庆祝教师节

  2中秋家家乐

  3、人际关系智慧

  1讨论:怎样当哥哥姐姐

  2给弟弟妹妹送礼物

  4、数理逻辑智慧

  1复习、

  2填数字;

  3实物的二级分类、

  4拼成几个图形;

  5图形的三级分类、

  6有什么不同;

  7分类记录;

  8立体图形归类 引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变,让插班生渐渐熟悉小朋友和老师,为以后的教育教学工作做好铺垫。巩固幼儿已有的一日生活常规,巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感,用连贯的语言表达自己的见闻,用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时,坐姿和握笔姿势正确。学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹,学会和同伴团结友爱,学习用关心爱护的语言和小朋友交往。锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,动员幼儿坚持上幼儿园。和插班生幼儿的家长做好沟通,了解幼儿的情况,并及时把幼儿在园表现反映给家长。让幼儿了解中秋节、教师节。

  5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

  6、空间智慧手工:送给弟弟妹妹的礼物

  7、身体运动智慧学新操复习体能游戏

  七、主要活动内容和过程

  活动一:我是大班的小朋友活动中,孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”,并且学习做值日生,自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子,真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁,做环保卫士,擦干净自己的凳子!

  活动二:给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球,准备送给小班的弟弟妹妹!小弟弟,别哭,和我一起玩小纸球吧!活动中,孩子们先进行了手工活动“折小纸球”,折好小纸球以后,他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹,希望他们不要哭。通过这次活动,孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐,学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后,他们还和小班的弟弟妹妹一起玩,哄他们,叫他们不要哭,看着他们负责认真的样子,真觉得他们长大了!

  活动三:庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操,然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

  八、活动小结

  通过三周的活动,孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动,新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中,班上老师坚持一致地要求幼儿,并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展,孩子们都很乐意做值日生,责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动,不仅锻炼了孩子们的动手能力,还培养了孩子们关心他人的情感,增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。

  在学习新的早操的过程中,孩子们都不怕累,认真学习,很快就学会了,掌握得也比较好!活动中,孩子们坚持做环保卫士,在手工活动中能做到节约用纸,在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话,不制造噪音。

幼儿园大班教案 篇7

  教学目标:

  1.熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。

  2.在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。

  3.乐于参与音乐活动,体验活动的快乐。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动重难点:

  熟悉乐曲的旋律和结构,能较完整地演唱歌曲。

  能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。

  活动准备:

  1.物质准备:大灰狼、狐狸、兔子面具,音乐。

  2.经验准备:幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

  3.场地准备:半圆形座位摆放。

  活动过程:

  一、歌曲导入,初步感知音乐旋律

  师:(戴兔妈妈头饰)看看,我是谁?今天,我是兔妈妈,那你们是?(兔宝宝)妈妈给你们带来了一首好听的歌,你们想不想听一听?

  二、学习歌曲,熟悉歌曲的旋律和结构

  1.结合图片,感知理解歌词内容。

  师:这首歌唱了什么?还听到了什么?(根据幼儿回答,出示相应歌词的图片)

  2.师幼看着图片演唱一遍。

  师:原来,这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片,一起来唱一唱吧!

  3.师幼再次整齐、响亮的演唱。

  师:你们唱得都很认真,如果声音能响亮(整齐)一些,那就更好了!让我们再来唱一遍吧!

  三、结合游戏,进一步掌握歌曲的旋律和结构

  1.兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。

  师:宝宝们,我们的蘑菇快吃完了,跟着妈妈一起去采蘑菇吧!这是我的小蘑菇园(站在椅子后面,指椅子),那你们的呢?站在椅子后面,我们一起来唱一唱,玩一玩。

  2.兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。

  师:小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了,我们再到旁边的大蘑菇园去看一看,找一找。

  四、音乐游戏:我不上你的当

  (一)加入“大灰狼”情境尝试游戏。

  1.讨论游戏中遇到坏人的处理方法。

  师:这次来到这么大一片蘑菇园,采蘑菇的时候一定要注意安全!如果遇到坏家伙,我们该怎么办?

  师:躲起来,躲在哪里呢?找个蘑菇藏藏好,不让坏家伙发现。

  2.播放大灰狼录音,根据幼儿的猜想,引出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只……”。

  师:刚才是谁在说话?它的声音是怎样的?如果你怀疑它是一只……,你会这样说吗?

  3.教师出示“大灰狼”,幼儿作出相应反应。

  师:让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了,别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦!

  (二)加入“狐狸”和“兔子”情境,引导幼儿听辨并作出相应反应。

  1.加入“狐狸”情境游戏。

  师:大灰狼找不到小白兔,只能灰溜溜地回去了。现在,我们安全了,让我们继续采蘑菇吧。

  2.播放狐狸的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。

  师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?

  3.教师与一名幼儿找出“狐狸”,幼儿作出相应反应。

  师:有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了?

  4.加入“兔子”情境游戏,请个别幼儿找出,幼儿作出相应反应。

  师:坏狐狸看了又看,刚刚明明有好多小白兔的,怎么不见了呢?看来是眼花了,我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔,只能垂头丧气的走开了。

  师:我们又安全了,快出来,继续采蘑菇吧!

  5.播放“兔子”的录音,引导幼儿说出“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”。

  师:如果你怀疑它是一只…,你会对它说什么?引导幼儿说“我不上不上,我不上你的当,我怀疑你是一只…”

  6.个别幼儿找出“兔子”,幼儿作出相应反应。

  师:有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来?

  师:原来,是我们的朋友,小粉兔来了呀!我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。

  五、延伸活动

  1.引出歌曲名称《我不上你的当》。

  师:今天我们采了好多蘑菇,有点累了,让我们回到家里休息一下吧。回到家了,伸个懒腰,休息一下!

  师:小兔子们表现都很好,都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。

  2.鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。

  师:我们还可以去考考我们的朋友们,看看他们是不是和你们一样聪明,不上你的当!

  活动反思:

  在活动中,为了帮助幼儿学会歌曲,我利用图片辅助幼儿掌握歌词,通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习巩固。在活动中我注重动静结合,有在座位上演唱的,有站在椅子后练习的,还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入,活动环节层层递进,幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前,我让孩子讨论“如果遇到坏家伙,我们该怎么办?”让孩子们提前掌握应对经验,为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时,第一次我自己找,第二次我和个别孩子一起找,第三次鼓励勇敢的孩子自己找,对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。

  小百科:上当,指中了别人的奸计而受骗。

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