幼儿园大班教案

时间：2022-08-12 13:09:45 幼儿园教案我要投稿

【精华】幼儿园大班教案合集8篇

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

【精华】幼儿园大班教案合集8篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、观察体育器械布飞盘，能够根据飞盘的形状进行裁剪。

　　2、运用来回的针法制作布飞盘，体验制作飞盘的乐趣。

　　活动准备

　　针、线、布、硬纸板。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　1、师：小朋友，你们今天早上来幼儿园玩的是什么？

　　2、引导幼儿说说布飞盘的不同玩法。

　　二、观察布飞盘。

　　1、教师出示布飞盘，请幼儿说一说它的特征。

　　2、师：你见过的布飞盘是什么形状的？

　　3、师：你觉得为什么布飞盘会飞起来，它如果换成别的形状会飞的这么远、这么高吗？

　　三、教师示范。

　　1、教师出示并介绍制作布飞盘的材料。

　　2、教师示范制作飞盘的过程。

　　3、师：在按着纸板画的时候你要稍微比纸板大一些，这样才能包住纸板。

　　四、幼儿制作。

　　幼儿制作，教师观察指导。

　　五、玩一玩布飞盘。

　　1、请做好飞盘的幼儿可以自己玩一玩看谁的布飞盘飞的远。

　　2、幼儿之间也可以交换玩。

　　活动反思

　　本次活动我是通过谈话的方式引出课题的。我们班男孩子比较多，因此当提到布飞盘的玩法时，好像打开了话匣子，幼儿们争先恐后的想说说自己的玩法。通过这一点，我抓住契机，马上引入主题——布飞盘的特征。幼儿们很快地掌握了平时玩的布飞盘的特征，接下来我对制作布飞盘的过程进行了示范。在此环节，我对孩子们上个学期的一些技能进行了回忆，再让孩子掌握“剪裁”这一新的技能。在幼儿制作环节，幼儿们会画但是剪出来的都不怎么完整，在这个技能上，我会通过平时的区域活动来让幼儿自己练习。

幼儿园大班教案篇2

　　教学目标

　　认识生字。

　　通过学习使幼儿进一步认识风。

　　能够正确流利有感情地朗读课文。

　　喜欢并尝试创编儿歌，并乐意和同伴一起学编。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学准备

　　幻灯课件字卡

　　教学过程

　　一、导入

　　小朋友，老师给你出个谜语，你想不想猜一猜？

　　生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。

　　你看见过风吗？怎样才能感受到风呢？你有什么办法？知道风是怎么形成的吗？今天我们来见识一下海上的风。

　　二、学习课文

　　1、教师泛读课文，幼儿认真听。

　　在美读中想象，再现语言画面；在美读中悟情，感悟诗境美，培养语感；在美读中模仿，发展语言……

　　2、给幼儿看幻灯片，欣赏海上的风。

　　3、教师领读，幼儿跟读，注意读准字音。

　　4、幼儿齐读、分组读、指名读。

　　三、学习生字

　　海上绽开琴师神送吼掀起破浪滔天

　　识字游戏：组词游戏

　　送字宝宝回家

　　四、思考

　　海上的风除了是花神，琴师，大力士，狮子还是什么？还有什么本领？训练学生的想象能力，达到积累语言的目的。（开放性问题）

幼儿园大班教案篇3

　　活动由来：

　　生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。

　　活动目标：

　　1、认识时钟及它的用途。

　　2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。

　　3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。

　　活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟

　　活动过程：

　　一、引题： 请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？

　　二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。

　　1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。

　　提问：

　　（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）

　　（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）

　　2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？

　　三、认识时针、分针的运行方向、运转规律

　　1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。

　　引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。

　　2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。

　　提问：

　　（1）它们俩谁跑的快？

　　（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？

　　（3）时针跑了一格，是多长时间呢？

　　四、讲解演示，认识整点

　　1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：

　　分针都指在数字12，时针指向的位置不同。

　　2、了解用数字符号的方式记录整点时间。

　　（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）

　　（2）引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。

　　（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡

　　3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。

　　（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。

　　（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。

　　（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。

　　4、时钟与我们日常生活的关系

　　五、分组活动

　　1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。

　　2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。

　　3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。

　　4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。

幼儿园大班教案篇4

　　1. 引导幼儿运用已有知识经验,分析解决问题.

　　2. 乐意与同伴一起协商合作,体验成功的快乐.

　　准备:

　　“寻宝”地图, 密码纸, 拼图

　　过程:

　　一,引发主题,展开讨论

　　1. 去寻宝要准备些什么东西?为什么要带这样东西?

　　2. 小组讨论,写下计划书.

　　3. 派代表讲述,集体检验.

　　二, 研究地图

　　1. 上面有三条路,选择走哪条路?为什么?

　　2. 小组讨论, 派代表讲述.

　　3. 集体检验.

　　三,开启大门

　　1. 小组共同破译密码.

　　2. 填上密码开启大门

　　四, 拼图找宝

　　1. 小组协作拼图

　　2. 老师祝贺寻宝成功

幼儿园大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中学习不同的方式凑10，感受部分与整体的关系。

　　2、练习简单的餐厅服务技能，感受劳动的快乐。

　　3、了解一些简单的平衡膳食原理，初步养成科学的饮食习惯。

　　二、活动准备：

　　1、菜名卡片如：红烧大排3元

　　2、记帐单，工作名称完成数量报酬

　　3、理餐具、叠餐巾、包饺子、粘豆芽、做豆角、搓圆子、剥毛豆……

　　三、活动过程：

　　（一）创设情景激发兴趣：

　　师：小朋友去外面的饭店吃过饭吗？谁带你去的？今天老师带你们去外面吃饭你们高兴吗？现在请小朋友跟着老师，我们出发喽（听音乐做开火车动作来到“饭店”门口）

　　（二）打工挣钱

　　1、师：看看这叫什么饭店呢？

　　幼：10元自助餐

　　师：这店名有意思，问问有什么讲究没有？配班老师扮演店长：小朋友欢迎你们来到我们的餐厅，我们餐厅有个规矩，每个人都要在里面消费10元，不能多也不能少。

　　师：原来是这样啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你们带钱了吗？

　　师：糟糕，老师也没有带钱，怎么办呢？

　　店长：没有关系，你们可以在我的餐厅打工挣钱呀，我们店里正缺人手，好多工作没有人做，你们愿意吗？

　　店长：那先听我来介绍一下工作吧：（边讲解边示范）今天的工作有整理餐具，象这样用纸巾把筷子和勺子卷在一起，一套1元钱；叠餐巾，餐巾对折两次整齐的叠在小篮子里，一个篮子放5条，可以挣两元钱；包饺子，包好饺子放盘子里，一盘5只，完成一盘得5元；粘豆芽，一盘豆芽10根，完成一份得2元；搓圆子，一盘圆子10粒，可得3元钱；做豆角，完成一份得4元钱等；明白了吗？

　　这里有一张工作记录表，小朋友可以把你完成的.工作记录在纸上。

　　2、幼儿劳动，教师从旁指导，提醒挣够钱的小朋友相互交流工作情况，也可以相互帮助（背景音乐：加油干）

　　3、分享成果：

　　师：现在请小朋友来说一说你是怎么挣到的钱（将幼儿说的展示出来）

　　幼1：我包了两盘饺子刚好挣了10元钱。

　　幼2、幼3……

　　师：引导幼儿看黑板：小朋友真能干都挣到了10元钱，你们看看这上面的数字，有什么一样的地方有什么不一样的地方？

　　幼：大家都有10元钱，但有的是2个5合起来的，有的有1个2，1个5，1个3合起来的……

　　师：有没有小朋友和这上面的都不一样的请上来介绍一下

　　（三）自助配餐

　　1、师：我们都挣到了钱，现在就可以慰劳慰劳自己了，不过在选食物的时候要注意以下几点哦

　　师：小朋友可以把喜欢的食物放在盘子里，但要记住我们选择的食物不能超过10元，否则钱会不够的，但也不能少于10元，要注意荤素搭配，吃饱吃好。记住了吗？

　　2、幼儿自助配餐（将菜名卡片放在盘子里），教师引导完成的小朋友相互交流，检查一下是不是刚好10元；

　　3、分享：

　　师：谁来介绍一下你选的是什么？为什么要这样选？

　　幼1：我选了一份米饭1元，红烧肉4元，青菜1元，蛋汤2元，水果1元

　　幼2：面条3元，大排4元，肉串3元

　　幼3：馄饨4元，汤圆2元，冰激凌4元

　　幼4：蛋炒饭5元，紫菜汤2元，水果1元，牛奶2元……

　　师：你决觉得谁选得最好？为什么？

　　师：你觉得谁选得食物需要调整？为什么？

　　师小结：我们在搭配时选要选一些米饭、面条等主食，再选一些肉类食物如鸡鸭鱼、肉、还要有蔬菜，最好还能有些水果就更完美了……

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

　　3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等

　　活动过程：

　　一、导入话题：

　　出示PPT教师：你们看图上是什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀?我们一看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢?

　　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解出示PPT教师：我们一起小动物吧!可是它们对铺的路有要求。

　　小猴：你们看小猴家的路是怎么铺的?(幼儿观察：红黄蓝)谁愿意它?(请个别幼儿来帮忙。)：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色?它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的?谁愿意它?(请个别幼儿来帮忙。)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示?同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。

　　小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺?谁愿意它?(请个别幼儿来帮忙。)：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

　　教师：小老虎家有几个图形?几种图形?你们觉得我们应该用什么符号表示?(请个别幼儿尝试。)：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。

　　三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。

　　教师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗?

　　老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。

　　幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。

　　：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

　　四、结束：

　　教师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

　　现在，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

　　五、活动反思：

　　在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选适合孩子的难易度。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。

　　2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。

　　活动准备

　　PPT(与故事匹配的);《小朋友的书·亲亲小动物》。

　　活动过程

　　一、谈话引出主题。

　　师：你喜欢小猫吗?谁来说说你喜欢什么样的小猫?

　　你家有小猫吗?有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢?我们来听听故事吧。

　　二、教师出示挂图，分段讲述故事。

　　教师讲述故事开始到“什么样的都有。”

　　师：第一只猫是什么样子的?叫什么名字?

　　师：你的小耳朵真灵!这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字?

　　师：对，她叫伯洛。

　　师：第二只猫是(大考吧幼儿教育 )什么样子的?叔叔是怎么送猫的?

　　教师讲述故事“打这以后”至结束。

　　师：这些小猫在卡罗尔家里干什么?

　　为什么要把这些猫送走?

　　送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的?

　　最后卡罗尔还有猫吗?它是谁?它为什么没被送走?

　　卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的?伯洛呢?你喜欢伯洛吗?为什么?

　　三、幼儿阅读。

　　幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。

　　引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。

　　根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。

幼儿园大班教案篇8

　　【目标预设】

　　1.仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。

　　2.学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。

　　3.在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。

　　4.能分析故事情节，培养想象力。

　　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　【重点，难点】

　　1.教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。

　　2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。

　　【设计理念】

　　图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。

　　【设计思路】

　　一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照"要说、能说、会说"的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。

　　【教学过程】

　　一、图片导入情境，激发兴趣1.借助多媒体出示图片，猜猜是什么?

　　2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁?

　　二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。

　　2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，引导仔细观察，发现小老鼠潜在的危险

　　(1)引导发现影子，猜想影子是谁?并说说猜想的依据。

　　(2)引导发现那双金黄色的眼睛，并猜想它的主人

　　(3)在幼儿观察过程中，引导幼儿尝试说出他想提醒老鼠的一句话(老鼠，小心!有只猫正在靠近!)

　　(4)小老鼠跑到房间的床上，睡着了，引导幼儿猜测小老鼠会怎样，鼓励幼儿大胆想象，猜测并说出自己的想法。

　　3.利用配音完整讲述故事，揭示追逐结果。

　　(1)黑猫为什么不下手捉老鼠

　　(2)黑猫表情怎么这样了?

　　(3)狗是什么时候出现的?

　　三、留下悬念，结束活动。

　　小老鼠逃脱了，黑猫在跑，狗在追，而猫头鹰又跟着狗，后面肯定还有更精彩的故事，我们回教室和好朋友讲一讲吧。

　　【教材反思】

　　《老鼠，小心!》讲述了一只小老鼠来到了一个无人居住的破败的老房子，有一只猫一直跟随着小老鼠。一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开……故事的结尾却峰回路转，给读者一个绝妙的惊喜。故事中却没有直接说是猫，而是用了很巧妙和用词说是一只黑影，这样的方式让孩子有了一种好奇的想法，更是想继续看下去。可是当我们接着看下去的时候却发现还有一双眼睛也出现了。这样的紧张空气让我们都担心起了这只小老鼠的安全，所以就会在听故事的过程中会很不自觉的说"老鼠，小心"。

【幼儿园大班教案】相关文章：