幼儿园小班糖果教案集锦8篇
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幼儿园小班糖果教案

时间:2022-08-11 10:58:46 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园小班糖果教案集锦8篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班糖果教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园小班糖果教案集锦8篇

幼儿园小班糖果教案 篇1

  活动目标:

  1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

  2.能用简单的语言回答成人的问题。

  活动准备:

  1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

  2.大小盘子若干。

  活动过程:

  (一)认识各种各样的糖果。

  1.糖果大聚会。

  教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

  幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

  2.说说糖果。

  幼儿说说自己的发现,糖果有各种各样的,有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……

  (二)送糖果回家,认识标记。

  1.学习按颜色标记分类。

  教师出示有颜色标记的篮子:这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师:怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

  2.教师引导幼儿认识颜色标记:涂红颜色的卡片叫红标记,贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

  教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果-----分组操作。

  娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

  幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“XX糖果送你回XX家里。

  活动延伸:

  区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

幼儿园小班糖果教案 篇2

  活动目标:

  1、运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

  2、愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

  活动准备:

  各种糖果

  糖果王国头饰一个

  一、进入糖果王国。

  1.进入糖果王国。

  “小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

  2.找糖果。请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!T:

  二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

  1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

  “你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

  2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

  “请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

  (2)看糖果,了解糖果的包装。

  “你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

  (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

  “现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

  (4)闻糖果,感知糖果的气味。

  “我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

  (5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

  (6)尝试动手做糖果

  我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

  3.小结。

  “今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

  三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识

  小结:糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园小班糖果教案 篇3

  (一)活动目标

  1、欣赏各种各样的糖果纸,感受糖果纸的色彩美及图案美。

  2、尝试在集体中介绍自己喜欢的糖果纸。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  (二)活动准备

  经验准备:幼儿在家与家人一起吃糖果,欣赏不同的糖果纸。

  物质准备:PPT课件

  (三)指导要点

  1、实物导入

  师:今天老师带来了一件漂亮的“衣服”,你们看看这是什么?

  2、观察欣赏

  引导幼儿观察糖果纸上的色彩和花纹从色彩、图案等方面介绍自己喜欢的糖果纸。

  师:糖果上有哪些颜色和花纹?

  师小结:糖果纸上有各种好看的花纹,有的聚在一起,有的分散开来,有的以一定的顺序和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看,有的只有一种颜色,有的是几种颜色搭配在一起。

  3、交流讨论

  师:你最喜欢哪种糖果纸?喜欢它的什么?你喜欢的糖果纸,它的颜色和花纹是什么样的?

  4、糖果纸的用途

  师:小朋友们,你们觉得糖果纸可以用来做什么呢?

  师:除了包装糖果,它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室,还能变成“跳舞的小人”,我们还可以把糖果纸剪成各种图案,装饰自己的画。

  师:小朋友们可以继续收集各种美丽的糖果纸,把它们放在我们的美术区,和小朋友们一起欣赏和装饰。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

幼儿园小班糖果教案 篇4

  活动目标

  幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中,体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。

  活动准备

  1. 红、黄、小罐各一对,分别标上记号。

  2. 各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)

  3. 两个透明塑料桶,多条糖果排列纸条。

  4. 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

  5. 敲碎的按叶糖,小袋装的跳跳糖若干。

  活动过程

  一. 回忆体验:

  1. 出示区域游戏中的图片,引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

  提问:这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?

  这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)

  遮掉一半的画面,提问:***喜欢吃什么糖,还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱,如好朋友之间的。)

  二. 操作,游戏

  (一)“猜糖果”

  1. 红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)

  抓住两点:一是听辩是否正确,可数一数验证;二猜猜看

  糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)

  教师小结:糖果是有各种形状的。

  2. 猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果),靠近孩子摇,多摇几遍,嘴里关照“仔细听。”

  问题提示:明明这个罐子里轰隆隆的,怎么这个少,那个多呢?

  (注意故抓住两点:一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊,软的糖果发出的声音轻,硬硬的糖果发出的声音响。)

  (二)抓糖果

  1. 教师出示透明大桶,交代游戏规则:一个手抓一次。

  2. 准备两个大桶(装红色的糖),节省时间,幼儿抓数自己的糖果。

  (抓住两点:一是否每个幼儿都在数,二是数的对吗?会说总数吗?)

  3. 教师图象化统计:用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计,统计最多的与最少的。

  4. 教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

  问题提示:

  (1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?

  (2)教师用大手演示抓糖过程,引发幼儿思考。(为什么大的手抓的糖果少?)

  (3)幼儿讨论,教师尝试。

  5.幼儿第二次抓糖。

  让幼儿试一试,如不行。教师可提示语言,抓住后,数数多了吗?

  教师观察幼儿比较,排列的方法等。(教师小结:抓的方法不一样,抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩,比一比。)

  (三.)吃糖果

  1. 尝“桉叶糖”

  ● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

  ● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖,辣辣的糖什么时候吃?

  ● 读“按叶糖”的介绍,知道这是一种治疗的糖。

  2. 尝“跳跳糖”

  幼儿闭眼张嘴尝,高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖,

  吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

  3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。

幼儿园小班糖果教案 篇5

  教学目标:

  1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

  2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

  教学准备:

  各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程:

  一、进入糖果王国。

  1、进入糖果王国。

  老师:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”

  2、找糖果。

  老师:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”

  二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

  1、幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。

  老师:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”

  2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

  (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

  老师:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?

  (2)看糖果,了解糖果的包装。

  老师:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

  (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。

  老师:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

  (4)闻糖果,感知糖果的气味。

  老师:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?

  (5)尝糖果,了解糖果的味道。

  老师:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?

  (6)尝试动手做糖果老师:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?

  3、小结。

  老师:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

  三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识老师:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

幼儿园小班糖果教案 篇6

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图13号

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  (引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

  2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

  ①小朋友你见果糖果雨吗?

  ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

  师总结:小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢,让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、教师完整的讲述故事

  (要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

  挂图13-2

  ①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

  (红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

  重点:绿色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

  ②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

  挂图13-3

  ① 看地上都是什么啊?(糖果)

  ② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路,小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

  ③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

  ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

  ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

  三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法师,你最想下一场什么雨?例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

  四、“糖果雨”来啦!

  1、刚才,小朋友当了魔术师,让天上下了许多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下许多……,教师向天上抛糖果,教师问:什么雨?你们喜欢吗?

  你们想不想品尝糖果啊

  小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

幼儿园小班糖果教案 篇7

  一、设计意图

  《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有许多自己喜爱的东西,洋娃娃,小汽车,新裙子,小发夹??不管孩子们的喜好有多么不同,怎么变化,都有一个共同的最爱,那就是色彩鲜艳,形态各异,味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果,知道糖果是什么样子的,是什么味道的,对于糖果有浓厚的兴趣,也积累了一定的生活经验。同时,两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感,能辨别几种不同的基本颜色,并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验,又要贴近幼儿的生活”为依据,以糖果来开展活动,既贴近幼儿的实际生活,又能充分激发幼儿参与活动的兴趣,既能很好地感知色彩,又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中,幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解,有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识,并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。

  二、活动目标

  活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平,结合教材内容,我拟定了知识、技能、情感三个活动目标:

  1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩,通过与糖果娃娃做游戏,加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。

  2、引导幼儿参加糖果涂色活动,能大胆选色进行涂画。

  3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐,激发孩子作画的兴趣。

  三、活动重难点:

  一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容,我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩,加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的孩子都是新入园的幼儿,他们是刚开始接触美术活动,喜欢绘画,但是对于涂色有一定的困难,于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么,怎样在活动中抓住重点,突破难点呢?

  首先,根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要,在活动中,我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境,让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣,积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的,所以我让每一位孩子都动起来,通过看一看、摸一摸,说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识,感受糖果色彩的美,这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外,教师进行启发式的提问,引导幼儿主动感知,也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次,两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的,他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习,所以我根据孩子们的年龄特点,结合他们的兴趣点,我设计了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏,让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣,巩固对颜色的认识,自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式,逐层解决这一难点,同时让幼儿感受涂色活动的快乐。

  四、活动准备

  活动准备是为达成活动目标,帮助幼儿有效学习而进行的,充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要,孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解,有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学习的重要伙伴,在孩子与环境对话的过程中,孩子能

  主动地获得一些有益的经验,所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要,我为孩子提供了以下活

  动材料:制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰,糖果图,三种颜色的'糖果娃娃的家,旨在激发幼儿参与的兴趣,引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果,丰富的作画工具,包括红、黄、绿颜料、棉签,糖果涂色操作纸,目的是让每一位幼儿都参与其中,通过观察、游戏、操作感知色彩,表现色彩,达成活动目标。

  五、活动过程

  整个教学活动分5个环节:活动导入,感知色彩——糖果加工,涂色讲解——幼儿操作,尝试涂色——展示作品,分享交流——活动延伸,品尝糖果。

  (一)活动导入:引导幼儿进入“彩糖王国”,感知糖果的色彩。

  教师以彩糖王国国王的口吻,用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么?你们吃过吗?什么味道?是什么颜色的?”“在篮子里看到了哪些颜色的糖果娃娃?”引导幼儿观察糖果的颜色,激发幼儿参与探索的积极性。在感知糖果的色彩这个环节,我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”,请幼儿自选一颗糖果,说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友,为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家,引导幼儿认识、辨别颜色,感知色彩。

  在这一环节,我结合幼儿的生活实际,以糖果为切入点,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观察,自己发现颜色,认识颜色,通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

  (二)、教师创设“糖果加工厂”的情境,引导幼儿为糖果涂色。

  这个环节在活动中起着承上启下的作用,一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验,又要引发下面的涂色活动,为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”,观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指,说一说,哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。

  小班的孩子年龄小,对于涂色还比较缺乏经验,这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么,教师要如何进行讲解和示范呢?根据小班孩子的学习特点,我运用了简短、有趣的儿歌,引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟,来帮忙,一起握住棉签棒”,蘸色儿歌“小棉棒,吃果酱,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉酱”,涂色儿歌

  “小公主,来跳舞,跳过去,跳过来,千万别掉下大舞台。”

  通过设置一个为糖果加工厂的情境,会让幼儿有一个身临其境的感觉,很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解,也能让幼儿加深对颜色的认识,同时习得用棉签涂色的一些简单的方法。

  (三)、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者,活动中力求“形成合作式的师幼互动”,在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话,和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色,帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间,幼儿的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息区进一步感知糖果,感受一下糖果的软硬、大小、形状,观察一下糖果包装纸上的图案、颜色,或者看一看书,等待还没有完成的幼儿。

  (四)展示糖果,交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升,在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃,给糖果穿上了什么颜色的衣服?向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色,是怎

  样画的。同时,也欣赏一下同伴的作品,看看别人的糖果有什么不一样的地方?请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”,则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节,既为了展示幼儿的作品,培养幼儿的创作成功感,又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品,虽然小班的孩子还不太会整理物品,但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来,让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。

  (五)、延伸活动:幼儿集体品尝糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩,乃至它的形状、大小、软硬,包装纸上的图案,闻一闻它的香味,品尝糖果独特的味道,获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿:甜甜的糖果不能多吃,容易蛀牙,每天早晚要刷牙,保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等领域多方面的内容,让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。

  六、活动评价与反思:

  本次美术活动来源于、立足于孩子的生活,在孩子兴趣点的基础上,结合小班孩子的年龄特点和学习目标,以玩色、涂色为重点开展活动,是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学,力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中,幼儿运用了多种感官,经过看一看、说一说、玩一玩、画一画,尝一尝,观察糖果的色彩包装,利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰,全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上

  的糖果有大小、数量的不同,幼儿可根据自己的能力进行选择,先完成地可以在休息区进一步感知糖果,避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费,充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时,鼓励幼儿大胆选色、涂色,使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验,提升一定的绘画技能,最重要的是都能获得创作的快乐。

  幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美,尝试去表现和创造美,在此过程中,幼儿的参与、体验最重要,特别对于小班年龄段的幼儿来说,绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准,我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么,获得了哪些方面的发展。

幼儿园小班糖果教案 篇8

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、理解词:糖果。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。

  难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  教学准备:

  挂图13号。

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  引导幼儿结合生活说一说、做一做。

  今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?

  2、教师结合图片讲述故事。

  3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

  a故事中的雨有些什么颜色?

  b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

  c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

  d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?

  讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?

  e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

  f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

  三 、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。

  2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

  四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。

  大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

  幼儿尝试制作,教师巡回指导。

  活动反思:

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

  孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

  在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

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