幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、知识技能目标:引导幼儿在了解故事情节的基础上,运用已有知识经验,学习仿编故事中的角色对话。
2、情绪情感目标:激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣,增进幼儿喜爱小动物的情感。
3 、行为习惯目标:引导幼儿恰当地运用礼貌用语,养成良好的倾听习惯。
活动准备
材料准备:
1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。
2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。
经验准备;
幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。
活动过程
1、导入部分
教师:那天咱们看到了一只小壁虎,小朋友们还记得它吗?它是怎么爬的呀,来,咱们一块学一学。(随着背景音乐,教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室)。
2、引导幼儿看flash课件听故事,启发幼儿边听边思考
听完第一段故事后,教师提问。
师:张海龙告诉我,他那天看见一只小壁虎的尾巴断了,那你们说说,小壁虎的尾巴断了,怎么办?(让孩子们进行集体讨论,然后说说他们给小壁虎想了什么办法)
师:今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了,咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。(让幼儿观看flash课件的开始部分)小壁虎找小鱼干什么呀?借到尾巴了吗?它对小鱼说了什么,小鱼是怎么说的?(多请几个幼儿说出自己听到的话,全班小朋友集体说一遍)
3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话
运用白板课件,请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。
4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件
引导幼儿利用已有经验,把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的`作用上。
师:谁还记得前两天咱们学过海燕的尾巴有什么作用?那小朋友们看一看小燕子的尾巴和海燕的尾巴像不像啊?大家说一说小燕子的尾巴有什么作用。小壁虎去向小燕子借尾巴,小燕子是怎么说的?(接下来的提问方法与前两部分相同)
师:小壁虎借到了尾巴了吗?它伤心地回家了,咱们再看看它回到家妈妈对它说了什么。
5、结束部分
请三位配课教师分别带领三组幼儿,带上头饰,扮演小壁虎、小鱼、老牛和小燕子表演故事,主班教师作为旁白。
6、延伸活动
(1)把头饰放在表演区、幼儿活动区,指导幼儿进行排练表演。
(2)请幼儿和家长收集有关动物尾巴的资料,自制图书《尾巴的功能》家园合作,共同拓展幼儿的知识经验。
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