有关幼儿园中班语言教案4篇
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幼儿园中班语言教案

时间:2022-08-07 16:24:53 幼儿园教案 我要投稿

有关幼儿园中班语言教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班语言教案4篇,希望对大家有所帮助。

有关幼儿园中班语言教案4篇

幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、看看说说小猪寻找女朋友的经历,初步感受合适的才是最好的。

  2、在集体面前大胆表述自己的推测和想法。

  活动准备: 故事课件

  活动过程:

  一、 聊聊孩子们心中的话题,引出故事导入主题。

  1、 故事的名字叫《小猪的爱情》

  2、 你们知道什么是爱情吗?

  小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。

  二、 说说猪哥哥找女朋友的过程,感受合适才是最好。

  1、 你们猜猪哥哥会找一个怎样的,特别的女朋友?

  2、 小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说?

  小结:哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。

  3、 小蜜蜂为什么一声不吭呢?它是怎么想的?

  小结:是呀,他们的本领和生活习惯都不一样,甚或在一起不合适。

  4、 猪哥哥找到了谁做它的女朋友?你觉得它会成功吗?

  5、 讨论:如果它们生活在一起会发生什么事?

  小结:长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。

  6、 到底谁才适合猪哥哥呢?

  7、 谁来了?你从哪里看出是猪妹妹的?

  8、 完整欣赏故事

  三、观看各种动物的有趣动画,进一步感受迁移。

幼儿园中班语言教案 篇2

  一、活动目标

  1、能大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

  2、愿意与同伴分享春游的快乐。

  二、活动准备

  1、春游时拍的`照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。

  2、KT版一块

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友,对吗?我也有准备哦,看这是什么?(出示摄象机)我给他们准备了一段录象,想不想知道我会给他们介绍什么呢?(放录象)

  提问:录像里我给小朋友介绍了什么?我为什么要给他们介绍这个呢?

  (二)集体交流

  1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢?(根据幼儿回答教师进行归纳、总结)

  2、你们会怎么介绍呢?(自由讨论)

  教师指导:介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景

  介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景

  介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处

  (三)操作交流

  1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中

  小朋友介绍的真好,那我们先把手里的东西贴到展板上,不过老师有个要求请小朋友听仔细了,请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里,可不要贴错了,好吗?

  2、请个别幼儿介绍(每个栏目一个幼儿)

  (四)延伸活动

  今天,我们一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事吗?(做展板、能介绍春游的事情)接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐,好吗?

  四、活动结束

  1、评价

  2、总结

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.让幼儿初步了解故事内容,能讲出故事的主要情节。

  2.提高语言表达能力。

  3.教育幼儿不乱扔垃圾,培养良好的生活可惯和行为。

  活动准备:

  西瓜图片,故事《瓜瓜吃瓜》。

  活动过程:

  1.猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣:

  小朋友,我们来猜个谜语(有个绿衣郎,肌肤红又亮,生出小宝宝,个个黑脸膛),猜猜是什么?对,是西瓜。告诉你们有个小朋友,叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。

  2.教师完整地讲述故事一遍,提问:

  (1)故事里说了些什么?

  (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

  (3)结果发生了什么事?

  3.教师结合图片,再次讲述故事:

  (1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么

  (2)后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

  4.讨论:

  (1)故事讲完了,你喜欢瓜瓜吗?为什么?

  (2)如果你是瓜瓜,你会怎么做?

  5.总结:

  刚才小朋友们都听了这个故事,这个故事告诉我们什么?(告诉我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里,不能乱扔,看到果皮废纸在地上、路上,我们也要扔到垃圾箱里)

  附故事:

  瓜瓜吃瓜

  有个小朋友,他的名字可怪了,叫瓜瓜,他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候,胖墩墩,圆滚滚,像个西瓜,所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

  瓜瓜可爱吃西瓜啦,他一下能吃几大块,吃完了把背心往上一拉,挺着圆鼓鼓的肚子,用手一拍,嘭嘭响说:“西瓜在这儿呢!”

  有一天,天很热,瓜瓜又闹着要吃西瓜,“妈妈,拿出一个小西瓜来,”妈妈对他说:“就剩这个小的了,先吃吧。等一会儿,外婆要来,说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了,就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜,翘起嘴巴,心想:“哼,这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的,又想:瓜是小了点,说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎,一点儿不甜。

  他吃完一块,心里生着气,一甩手把西瓜从窗口扔了出去,掉在了胡同里的路上。剩下的几块,瓜瓜气呼呼地咬了几口,就一块一块地从窗口扔出去。他想:要是外婆真的带个大西瓜来,那该多好!于是他就扒在窗台上,向胡同路口望着。

  过了一会儿,来了个人。慢慢地走近了,没错,是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了,大声嚷:“外婆,我来接您了!”

  外婆听见了,心里一高兴就加快了脚步。走到垃圾箱旁边,不小心脚踩在西瓜皮上,摔了一跤。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,摔了个粉碎,外婆一边爬起来,一边说:“谁把西瓜皮扔了这一地!”

  瓜瓜出了门,连忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮:该死的西瓜皮,哪个坏蛋扔的。咦,西瓜怎么这么小?哎呀,这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼,吐了吐舌头,悄悄地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。

  瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜,瓢儿红红的,一定很甜。可惜碎了,沾上了泥。他只好咽着口水,拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,说:“真乖,都像瓜瓜这么懂事就好了。”

幼儿园中班语言教案 篇4

  幼儿行为基础:中班幼儿年龄小,心理发育尚未成熟,自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下,就理不饶人,甚至动手打人。因此,经常有幼儿来告状:“某某打我”,“某某抢我的玩具”……

  《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为,从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

  教学的重点、难点:

  (1)重点是让幼儿理解故事的内容,知道相互关爱,相互谦让的道理。

  (2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。

  活动目标

  1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

  2、学习理解动词:跳、淌、爬。

  3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

  活动准备:

  背景图一幅,小动物图片若干

  活动流程:

  出示小熊,引起幼儿的兴趣→教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事

  活动过程

  1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

  今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

  2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

  (1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?

  (2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

  (3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

  (4)讲故事的后半部分。

  (5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

  (15)师:小熊为什么会脸红?

  (16)师:小熊后来变的怎么样了?

  3、情感教育。

  (1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

  (2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

  (3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。

  (4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

  (4)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子

  4、引导幼儿看图讲述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

  幼:小动物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

  幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

  幼:小东西,快给我让路。

  幼:小熊很坏。

  小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

  幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

  幼:大狮子的办法好的。

  幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

  幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。。

  活动总结:

  兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。

  另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。

  附故事:小熊让路

  小熊长得胖胖的,力气很大很大。

  小熊在路上走,前面来了小兔。它站在路中间,大声说:”小东西,快给我让路!”

  小兔怕小熊,只好从路旁的草丛中爬了过去。

  不一会儿,小羊从前面走来。

  小熊又往路中间一站:“小家伙,快给我让路!”

  小羊害怕了,它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

  小猴呢,它更害怕小熊,很远就爬到了路旁的小树上。

  小熊多得意:“哼,我的力气大,谁都怕我!”

  小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

  大狮子笑了笑,点了点头。

  大狮子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

  小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

  大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

  小兔、小羊和小猴听了,都愣住啦:大狮子也怕小熊啊!

  小熊低着头,不好意思地从大狮子身边走过去……

  打着以后,小熊看见小兔、小羊、小猴来了,马上站在路旁,让它们先过。

  这下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都说:“大狮子真有办法,小熊变得有礼貌啦!”

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