幼儿园中班社会教案

时间：2022-07-30 16:15:35 幼儿园教案我要投稿

【推荐】幼儿园中班社会教案5篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班社会教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】幼儿园中班社会教案5篇

幼儿园中班社会教案篇1

　　活动目标

　　1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

　　2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

　　活动准备

　　1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

　　2.趣味练习：去医院

　　活动过程

　　一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

　　1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

　　教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

　　2.课件：去医院

　　介绍看病流程及主要部门的作用。

　　（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

　　（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

　　（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

　　（4）药在哪里拿呢？（药房）

　　3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。

　　大致介绍医院的其他区域。

　　提问：那打针的地方在哪里呢？

　　其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

　　二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

　　课件：去医院的哪个科室治疗

　　1.以互动的方式进行介绍

　　专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

　　如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

　　2.观察了解医生看病的过程。

　　（1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

　　（根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

　　（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

　　（3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

　　（手电筒和压舌板）为什么要用？

　　教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

　　3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

　　三、每个地方设计什么标记。

　　1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？（有牌子）

　　你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

　　2.根据讨论确定用画来做标记

　　挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

　　3.设计活动

　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

　　4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

　　目标:

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备:动物头饰、情景表演

　　过程:

　　开始部分

　　(一) 引起兴趣，引出课题。

　　师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

　　(二)基本部分:

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

　　2、谁捡到了帽子? (小兔)

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

　　集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

　　小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

　　(1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

　　(2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

　　(3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

　　(1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

　　(2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

　　(3) 幼儿找东西

　　(4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

　　(5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

　　4、幼儿讨论:

　　(1)拾到了东西为什么要还给别人?

　　(a)人家会难过，会着急。

　　(b)不是自己的东西不能拿。

　　(2) (表扬自己)

　　讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

　　(三) 结束:

幼儿园中班社会教案篇2

　　设计意图：

　　妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们对这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。

　　目标：

　　1．尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。

　　2．乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。

　　准备：

　　1．经验准备：

　　观察妈妈的发型；欣赏展示在区角中的各种发型照片。

　　2．材料准备：

　　(1)贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。

　　(2)用即时贴和毛线制作的范例。

　　过程：

　　一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣

　　师：老师要过生日了，做了个新发型。你们觉得怎么样?

　　(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

　　二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型，帮助幼儿梳理已有经验

　　师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。

　　(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)

　　师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。

　　三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望

　　1．教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。

　　师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?

　　2．引导幼儿观察制作材料及制作方法。

　　师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?

　　(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)

　　3．请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。

　　四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型

　　1．交代任务及要求。

　　师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。

　　2．幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。

　　五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感

　　师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?

幼儿园中班社会教案篇3

　　【活动目标】

　　1.通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。

　　2.知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1.幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。

　　2.知道鸟的一些名字。

　　3.故事图片。

　　【活动过程】

　　一、播放几张鸟的图片。

　　这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师：前几天，它们举行了一次大罢工。(理解“罢工”表示抗议，不愿意工作。)小朋友，你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了，下面老师就带你们去“呼呼国”看看。

　　二、出示图片一,教师表情丰富，语言生动地讲述故事。

　　1.小朋友，你们听到了什么，发生了什么事情啊?

　　2.猎人这样做对不对?

　　3.你替小鸟想想办法，觉得小鸟应该怎么做?

　　同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。

　　1.小鸟们为什么要罢工?

　　2.小鸟们罢工了，不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?

　　同学们真棒，想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?

　　三、出示图片二

　　1.害虫们都在干什么啊?

　　2.呼呼国变成了什么样子?

　　四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。

　　我们为什么要做鸟类的朋友，要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?

　　(消灭害虫，报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)

　　教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事，它们可真是我们的好朋友。

　　五、集体讨论如何保护小鸟

　　你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!

　　组织幼儿谈谈如何保护小鸟。

　　讨论：我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)

　　1)爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。

　　2)不把鸟儿当作自己的玩具，让它们拥有一个自由的天空。

　　3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。

　　4)向社会广泛宣传鸟类的.知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟儿是我们的好朋友。

　　5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。

　　6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。

　　六、结束部分

　　小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟，飞到大自然中去。

幼儿园中班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。

　　2.感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

　　活动重难点：

　　1.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。

　　2.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。

　　活动准备：

　　1.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知经验。

　　2.挂图《我喜欢抱抱》。

　　3.幼儿用书第1册第8-9页。

　　4.CD（柔和的音乐）。

　　活动过程：

　　一、朋友抱一抱。

　　师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜爱的一种方式。

　　——我喜欢抱抱你，你闻起来香香的；我喜欢抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊······

　　——你还可以跟你的好朋友抱一抱。（幼儿互相抱抱）

　　二、我喜欢抱抱。

　　1.说说喜欢拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。

　　——你最喜欢拥抱谁？为什么？

　　——有一个小姑娘非常喜欢抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）

　　——如果是你，你会拥抱谁？为什么？

　　2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

　　——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢？

　　——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜欢抱抱大蛇，好像抱着一条长长的围巾······”

　　——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾？

　　3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

　　——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么？

　　——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？

　　4.教师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明原因，教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

　　5.完整欣赏诗歌，熟悉诗歌的句式。

　　——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？

　　三、大家都来抱一抱。

　　1.根据诗歌句式，方便诗歌。

　　——你喜欢拥抱谁？为什么？

　　2.根据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。

幼儿园中班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

　　2、懂得朋友间应互相关心、帮助。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

　　活动过程：

　　1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

　　——请幼儿完整倾听一遍故事。

　　——生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？

　　——再次请幼儿完整倾听一遍故事。

　　——癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？

　　——青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？

　　——你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

　　2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

　　——出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思考：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？该怎样表现？

　　——教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。

　　——教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。

　　3、有朋友真好。

　　——癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。

　　——有朋友真好，你有好朋友吗？

　　——有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？

　　活动建议：

　　1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

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