幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》(精选7篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇1
活动来源:
我班孩子在升入中班后还是不太会与小朋友交往,在玩的过程中经常会出现争抢和推打的现象。经过一段时间的观察后我发现,孩子们出现这些问题的原因在于:
1.遇到自己喜欢的玩具经常是独占,不愿与他人分享。
2.没有与其他小朋友一超玩的意识,或者不知道应该怎样一起玩。
3.不懂得友好地与同伴一起玩玩具。基于以上几点我设计了此次活动,让孩子们在与同伴一起玩玩具的过程中,体会交流、分享和合作的快乐,并从中激发孩子友好交往的愿望,初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法,以增强幼儿的交往能力。
活动目标::
1.通过体验游戏,初步学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。
2.体验与同伴轮流玩、共同玩与交流玩的乐趣。
活动重点:
学习和同伴共同玩、轮流玩与交流玩的方法。
活动难点:
能用语言清楚地表述自己与同伴玩的方法及感受。
活动准备:
与幼儿1/2人数相当的玩具;摄像机。
活动过程:
一、玩具引路,体验游戏
1.教师介绍玩具,激发幼儿的活动兴趣。
师:今天,陈老师给小朋友们带来了一些玩具,可好玩了,有电动小汽车,有变形金剐,还有芭比娃娃,你们想不想玩呀?
2.请幼儿体验游戏,感受参与活动的快乐情绪。
师:那现在大家一起来玩这些玩具吧!
二、展现问题,合作探究
1.幼儿玩玩具,教师用摄像机记录幼儿的活动表现。
(让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。为促进幼儿萌发分享和合作的意识,所以提供的玩具数量较少)
2.玩玩具活动结束,教师将问题呈现,请幼几观看录像。
师:玩玩具是一件非常高兴的事情,刚才有的小朋友玩得特别高兴,可是有的小朋友不高兴,这是为什么呢?
引导幼儿进行讨论,帮助幼儿掌握“共同玩”、“轮流玩”的具体方法,并一起讨论出进一步的活动规则。
(1)理解“共同玩”。
师:当玩具很少,大家又都很想玩的时候,他们应该怎么玩呢?(引导幼儿说出大家一起玩,就是共同玩)
(2)理解“轮流玩”。
师:当玩具只能一个人玩的时候,他们应该怎么玩呢?(引导幼儿说出:可以一个人先玩,一个人后玩,一个一个地玩,就是轮流玩)
师:那大家都想先玩,怎么办呢?(引导幼儿说出可用石头剪刀布等方法来决定赢的人先玩。同时鼓励幼儿学会谦让,让对方先玩)
师:那玩玩具的人玩得太高兴了,一直玩,让后面的小朋友等着急了,这时候该怎么办呢?(引导幼儿说出:和他商量一下,你玩一会儿,我玩一会儿;你玩五分钟,我玩五分钟,要轮流着玩)
(3)理解“交流玩”。
请幼儿说说自己是如何和同伴玩玩具的,教师引导幼儿从中发现、总结出交流玩的方法。
师:刚才在玩玩具时,你玩了几样?你是用什么方法得玩的?
请幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?用什么方法可以玩到更多的玩具?(引导幼儿说出可以用商量的方法先征求别人的同意,让他自愿地和你交换玩、轮流玩或大家一起玩。鼓励幼儿在玩玩具时可以向同伴介绍自己玩的玩具和操作方法,还可以大胆地说说自己和同伴共同玩、轮流玩与交流玩后的心情怎么样)
(4)教师小结:小朋友们在一起玩玩具的时候,耍团结友爱,学会商量着玩。当好玩的玩具很少时,小朋友要学会和大家一起玩。当玩具只能一个人玩时,就要和别人轮流玩,你玩一会儿,我玩一会儿。
三、情境实践,升华明理
师:那现在我们再玩一次,陈老师来看看小朋友们会不会自己想办法,和别人商量,一起友好地玩,轮流地玩玩具?
1.幼儿再次体验玩玩具,教师启发幼儿体会与别人分享、合作玩的乐趣,并巡回观察和指导幼儿学习与同伴商量着共同玩、轮流玩与交流玩的方法。
2.活动结束后,请幼儿说说自己是怎么样和别人一起玩的。
3.鼓励幼儿说说和大家一起玩的感受。
师:你在和小朋友们共同玩、轮流玩、交流玩后的心情怎么样?
四、教师总结,深化目标
在与同伴玩玩具时要互相谦让,不要争抢。小朋友们可以商量着玩,你玩一会儿,我玩一会儿,大家轮流着玩,也可以大家一起友好地交流玩和共同玩。
活动反思:
本次活动来源:于幼儿存在的“问题”,从孩子的需要和兴趣出发,选择了孩子们最喜爱的玩具为主要内容来设计,因此活动过程:中,孩子们自始至终兴趣很浓,都能积极、主动地参与到活动中去。
活动的设计共有三部分:玩具引路,体验游戏;展现问题,合作探究;情境实践,升华明理。第二部分是活动的重点,体现了发现问题,探究问题和解决问题的过程。让孩子从体验游戏,感受情绪——探究问题,和同伴玩——形成理念,大家一起玩这三个环节中感受到了“你玩玩、我玩玩,大家一起玩,交流玩”的乐趣,并能用语言、动作等多种途径与同伴进行商量式的轮流玩。另外,在活动过程:中,利用录像的形式使孩子比较直观地发现自己在交往中存在的问题,比较准确地、有针对性地说出自己的感受和想法,从而在下一次的玩玩具活动中,来调整自己的行为。
活动评析:
幼儿的社会性发展,是在不断地体验——发现——修正的过程中发展起来的,而绝非教师的说教。教师善于在日常生活中观察、发现幼儿在社会交往中存在的问题,并能通过教育活动使幼儿在体验游戏中学会交往、分享和合作。
《玩具大家玩》这个活动,目标明确,设计思路清晰。三个步骤循序渐进,层层推进,并采用实录的方式,真实记录和展现了孩子们的活动情况,让幼儿自己去发现问题,激发幼儿积极探索解决的办法,符合孩子的身心特点,有效地运用了多种教育手段,教育的效果也是高效的。
通过真实展示幼儿的现场情况,激发幼儿探讨问题,并要求幼儿用语言表达自己的感受和看法,在理解“共同玩、轮流玩和交流玩”的基础上遵循一定的游戏规则,对内化幼儿交往行为规范起到了积极的作用。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇2
活动目标
1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。
2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。
活动准备:
1.每人自带一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人数)。
3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程:
内容一:
(一)介绍各人的玩具
让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办?
(3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二:
(一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二)大、中班幼儿结对子一起玩。
可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三)两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开,并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿,他双手捧球,从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住,并跑到队前往后滚球。以此类推,直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义,这样,幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇3
活动目标:
1、通过实践和讨论,使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
小汽车,各种新奇的玩具、图书分成五组。
活动过程:
一、出现小汽车,设问:
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)
2、有两个小朋友要玩小骑车,可现在只有一辆车,怎么办呢?幼儿讨论,教师可适时地引导,大家得出:一个先玩,一个后玩,一个一个地玩,就是轮流玩,学习词:轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让,让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩,问:他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出:一个一个地轮流玩,巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结:
我们一起活动的时候,要团结友爱,玩具大家一起玩,有的玩具可以一个人玩,但人多的时候,就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来,就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船,要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动:
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具,有的可以大家一起来玩,有的是一个一个人玩的,看看小朋友会不会想办法,和别人商量,一起友好地玩。介绍各组内容:第一组:立体新图书(三本)第二组:玩具小汽车(三辆)第三组:望远镜、万花筒(各一)第四组:电动钓鱼(六人玩)第五组:小钢琴、小扬琴(各一人)
2、幼儿自由选择活动内容,老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学反思
本次活动因为是从幼儿的兴趣出发,选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的,所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣,都能积极、主动地参与到活动中去,玩得兴高采烈,注意力集中,课堂气氛活跃,达到了教学目标。
这个社会活动意图非常好,想要让幼儿学习不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前,我把自己的玩具给大家玩,大家肯定会引起共鸣,也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候,我发现,很多幼儿只愿意玩自己的玩具,不愿将自己的玩具给别人玩。我想,这个不仅仅只是一个模仿行为,更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识,有时候不是他的东西,他喜欢的话,也会认为这是自己的。因此,我觉得这样的活动应该多开展,逐渐帮助幼儿学会分享!
幼儿交换玩玩具时,要引导他们与人分享的快乐我想,培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的,尤其对于小班幼儿,他们自我控制能力差,需要经常提醒,所以,只有在平时的教育中,注意正确的引导,把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去,让幼儿在教师的引导下,在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯,这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇4
小班教案:
玩具大家玩(社会、语言)
活动目标:
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意;能与同伴友好地一起玩。
活动准备:
1、幼儿自带一件玩具。
2、大皮球
3、创设“玩具出租屋”,将幼儿带来的玩具放在一起。
活动过程:
1、交流介绍:
幼儿介绍自带的玩具,边介绍边示范玩。
幼儿尝试经不同的玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等。
2、交换玩耍:
幼儿自由玩耍,交流玩耍的情况:“你们在玩玩具时有什么问题吗?”
教师随机让幼儿讨论:“想玩别人的玩具,应该怎么办?”
交流一些借玩具的礼貌用语。
师生小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌,征得对方的同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。
幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
表扬能主动交换玩具及一起玩的孩子。
活动二:交换玩具玩(艺术、语言)
活动目标:
1、有兴趣地学唱歌曲,体验交换玩具玩的快乐。
2、能续编出不同玩具名称的歌词,发挥想象力。
活动准备:
1、幼儿自带一件玩具
2、音乐磁带
请大班幼儿表演情景《交换玩具玩》
活动过程:
1、欣赏情景表演《交换玩具玩》:
“哥哥姐姐在干什么?”
“他们是怎么玩玩具的?”
“他们玩得高兴吗?”
“为什么会这么高兴?”
再一次欣赏表演。
2、欣赏并学唱歌曲:
幼儿一边欣赏表演一边欣赏教师演唱歌曲:
“我把哥哥姐姐玩玩具的事情编成了一首好听的歌,你们听听歌里唱了些什么?”
幼儿分成两组,一组幼儿跟哥哥唱,一组跟姐姐唱,然后轮换。
幼儿两两结对,边唱边自由表演。
3、尝试续编歌词:
“你们有哪些玩具也可以和小朋友交换玩呢?”
请两名幼儿交换玩玩具,大家一起编唱不同玩具名称的歌词。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇5
活动设计背景
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为,帮助孩子们学会分享,可以健全幼儿人格,促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候,我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩,喜欢独占玩具,总是和别的小朋友闹得不愉快,不懂得分享,为了让小孩子们知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我设计了本次活动。
活动目标
1.让小朋友们懂得不独占玩具,愿意将自己喜欢的玩具与大家分享,体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.发展幼儿的动手能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:让幼儿初步体验分享的快乐。
难点:体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备
1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程
(一)讲述故事
1、大意:小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车,车上还有灯,一开起来,灯一闪一闪的,还能唱歌,小宝可喜欢了,他走到那里就把玩具小汽车带到哪里,他的邻居小朋友明明看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了,说:“小宝,咱们一起玩好不好?”小宝说:“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了,可是他一个人玩,慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天,他看见明明和玲玲在拍小皮球,就抱来了小汽车,和明明玲玲一起玩了起来,玩得可开心了。
2、问题
1)小宝刚开始是怎么做的?
2)小宝后来又是怎么做的?
3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
3、小结“好孩子有玩具大家玩”
(二)教师将玩具带到幼儿园,告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具,它愿意和大家做朋友,请小朋友们也来玩。
(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
(四)和幼儿共同布置玩具角,布置时,请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介绍自己的玩具名称和玩法
2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具,如何玩的?
(六)小结,自然结束。
“今天我们玩得真开心呀,原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
活动延伸:
1、每月定出一天为“玩具分享日”,请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
2、从分享玩具延伸到别的东西的分享,在日常生活中,随机教育,促进他们情感的交流,逐渐增强幼儿分享意识。
教学反思
整个活动,我贯彻生活教育和正面教育的原则。
1、本次活动中,我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念,用一种很自然的形式,以幼儿为主体,遵循由里及外的原则,首先帮助幼儿认清,自己拥有什么,自己可以使用什么。别人拥有什么,别人可以使用什么。然后老师做为一种中介,引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要,又能让对方接受的方式(分享、交换),去满足需要,去提升幼儿的经验,先享受,再分享,这是人的本能,更是社会性教育在这方面的基本点。
2、对于活动中的突发事件的处理上。
(1)孩子出现了“抢玩具”的现象,我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题,引导孩子学会征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况,我能适时引导,如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具,别人不愿意借给你,你是不是也会感到很难过呢?”……等问题,让幼儿通过情感换位来体会,感受自己和别人的心理,慢慢地,这些孩子也愿意和别人分享了,开心快乐的神情流露于脸上。
社会性的教育需要一个过程,我们也将通过在日常生活中的.随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验,不断提升和发展。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇6
活动目标
1不独占玩具,愿意将自己的玩具与同伴分享。
2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。
3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。
活动重点:
鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩,重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近,了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因,逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。
活动难点:
由于幼儿语言的发展相对较慢,还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法,对他们来说,完成完整的句子对话有一定困难。
活动准备
1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。
2、教师带一件玩具。
3、字卡:玩具。
活动过程:
一、介绍自己带来的玩具。
1、教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具,他愿意和大家做朋友,请小朋友也来玩。随后出示字卡:玩具。
2、请幼儿玩自己的玩具,引出课题引起活动兴趣。
教师引导语:小朋友们,我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,你们想不想玩呀?那快到前面来玩吧。
3、请每个幼儿都来介绍,演示自己的玩具。
教师引导语:小朋友们,刚才你们玩玩具玩得可真开心呀,我看到你们带来的玩具那么好玩,我都想玩一玩了,你们说,这可怎么办哪?(引导幼儿说出把自己的玩具借给老师玩)可是你们的玩具我不会玩呀,你们有什么办法教教我吗?谁能到前面来告诉老师和小朋友们,你的玩具叫什么名字?它是怎么玩的?教师表现出对小朋友的玩具特别感兴趣的、好奇语气与表情,激发幼儿讲述和表现的愿望,也会增强他们讲述的自信。通过互相介绍,能让孩子们了解别人的玩具,从而产生玩别人玩具的想法与意愿,为幼儿间交换玩具玩打下基础,作好准备。
二、互玩玩具,说说想法。
1、幼儿自由交换或一起玩玩具,提示幼儿爱护玩具。
教师导语:我发现有的小朋友带来的是新玩具,希望大家在玩别人玩具时要爱惜所有的玩具,注意不要摔到地上,要轻拿轻放。现在你们都知道了该怎样与别人商量交换玩具,那么现在你们就去找小伙伴试一试,和他们去交换玩玩具吧。
2、请幼儿说说最喜欢谁的玩具?为什么喜欢它?
教师引导语:小朋友们都向大家介绍了自己的玩具,有的娃娃会跳舞、有的小鸭会游泳、有的小熊会敲鼓、有的芭芘娃娃开时装展、有的奥特曼打怪兽、有的铲车能铲泥砂、还有机关枪哒哒哒…。老师看到每样玩具都那么好玩,非常喜欢,那么你最喜欢谁的玩具呢?说说看你为什么喜欢它呀?
三、教师小结:
今天,你们与小伙伴交换玩具玩,不仅玩到了更多更好玩的玩具,还交到了好朋友。所以,老师希望以后小朋友们有了玩具,都能和大家一起玩,把你的快乐和小伙伴们分享。
幼儿园中班社会优秀教案《玩具大家玩》 篇7
活动内容
玩具大家玩
重点领域
社会
相关领域
语言
活动目标
1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往,愿意与同伴互换玩具。
2、学会用短句大胆表达自己的愿望。
3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。
重点、难点重点:能大胆与同伴交往。
难点:学说短句。
活动准备
1、每人一个小玩具。
2、小狗、小猫头饰各一个。
活动过程
一、情景导入引起幼儿的兴趣。
1、扮演小狗的幼儿:“我是小狗,这是我今天带来XX玩具。”
扮演小猫的幼儿:“我是小猫,这是我今天到来XX玩具。”
2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具,它们玩得非常开心。
二、讨论活动。
1、提问:“小狗和小猫玩得怎么样?”(很开心)
2、提问:“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话?”
3、提问:“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗?”
三、让幼儿自由分散玩玩具,引导幼儿有礼貌地与同伴交往。
1、想玩别人玩具时,说一句好听的话。
2、玩了别人的玩具后,提醒幼儿说“谢谢”。
3、有了玩具时可以和同伴一起玩。
4、引导幼儿爱护玩具。
四、组织幼儿谈话:
让幼儿说说你把玩具送给谁玩了,你是怎么说的?
你愿意做一个什么样的娃娃?
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