幼儿园大班教案《商店》含反思（精选10篇）
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案《商店》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《商店》含反思 1
设计意图
如何把环保意识渗透到平常的教育中去，从而提高孩子、家长以及周围人的"环保意识"呢？于是设计了《商店》活动，旨在让幼儿知道随地扔垃圾是不讲公德的行为，懂得乱扔垃圾会给人们带来不便和危害，了解自然环境与人类的关系，使幼儿从小养成不随便扔垃圾的良好卫生习惯并学会一些简单处理垃圾的方法，激发幼儿保护身边环境的情感意识。
活动目标
1、认识什么是废物，懂得乱扔垃圾给环境带来的危害。
2、讨论并说出减小垃圾的方法，感受废物利用的乐趣。
3、从小养成爱清洁，讲卫生的习惯，萌发幼儿热爱大自然，保护大自然的意识。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备
知识准备：认识什么是废物，垃圾。
材料准备：各种各类的废物（如吸管，瓶盖，纸杯等）；各种工具材料（如胶布，毛线，剪刀等），利用废物制作的玩具，教具。
情境准备：轻音乐一首，故事中小动物的'头饰若干。
活动过程
（一）讲述故事，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们去过商店吗，那么小朋友见过的商店是什么样的呢？让幼儿展开简单的讨论。
师：森林里的大象伯伯也开了一家商店，那他的商店是什么样的呢？我们一起去看看吧！请听故事《奇妙的商店》。
播放背景音乐，拿出相应的动物头饰，开始讲故事《奇妙的商店》。
故事讲完后提问，让幼儿进行讨论。
1、故事里大象伯伯开了个什么商店？店门旁边还写了两行什么字呢？
2、小猴子拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
3、小猪拿了什么到大象伯伯的商店？结果怎么了？
4、小猫又拿来了什么到大象伯伯的商店？大象伯伯又把它变成了什么礼物呢？
5、咦，小狐狸带来了什么？结果怎么了？
6、小鸡也来了商店，他带了什么？结果怎么了？
7、除了这些小动物，还有谁来了商店呢？他们都带来了什么呢？
8、大象伯伯为什么要这样做呢？他是怎么说的？
9、从这以后，森林里的小动物们是怎么做的？
（二）小结：
幼儿讨论的结果，引导幼儿讲述自己应该怎么做。懂得废物可以利用，乱扔垃圾，废物的害处。
（三）出示各种各样的废物，幼儿讨论：
1、有废物和垃圾时，你是怎么做的？
2、那么今天呢，我们也来学学大象伯伯，把废物变成各种礼物送给小朋友们好不好？拿出实物，问小朋友们，这是什么废物？它有什么用呢？可以做成什么呢？
教师指导幼儿学习用废物制作玩具，教具。
幼儿自主选择自己喜欢的废物制作玩具，教师巡回指导幼儿使用工具材料。
活动评价
评价幼儿的作品，将幼儿的手工作品放在手工区域展览，活动结束。
活动延伸
1、可分角色让幼儿表演故事中的小动物。
2、鼓励幼儿收集生活中的各种废旧物品，和父母合作进行创作与改造，在幼儿园开展亲子作品展。
3、利用废旧物品制作的手工进行环境布置。
活动反思
孩子们在与同伴的交流和老师的引导下知道了垃圾应该放到指定的地方。从而使幼儿更加关注周围的生活环境，知道环境与我们的生活息息相关。我还从正面引导幼儿知道怎样处理垃圾，怎样使垃圾变废为宝。组织孩子们从我做起，捡拾路边的垃圾，并鼓励幼儿用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔到垃圾箱内，让幼儿争当“环保小卫士”。使他们意识到爱护周围环境人人有责，加强了周围人的社会公德意识。
幼儿园大班教案《商店》含反思 2
活动目标
1、了解祖国各地的特产，激发幼儿爱祖国的情感。
2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。
活动准备
1、ppt;
2、幼儿操作卡。
活动过程
一、引发情感
过渡语：国庆节假期结束了，我们去了很多地方旅游，也带回来了很多地方的特产，我们一起来开一间特产商店吧。
关键提问：土特产商店里有些什么物品?
关键提问：这些物品你知道是什么地方的特产吗?你见过吗?吃过吗?知道是什么味道的吗?
小结：每个地方都有属于自己的'特色物品，所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给朋友。
二、观察特产商店的价目表
过渡语：特产商店今天要开张了，我们一起看看里面的物品贵不贵。
关键提问：你想买几样东西?这样东西多少钱?
关键提问：如果你有5元钱，可以买两样东西，你打算买什么?
关键提问：如果你有5元钱，买哪些东西，可以买的种类或者数量多。
小结：我们每次买东西都要有计划，可以是5元钱，也可以是6元钱或者更多。
三、幼儿尝试图片和算式匹配
过渡语：现在我们要去特产店选东西了。
关键提问：什么样的算式可以和相应的图片的匹配?为什么?
小结：只要把5元钱花完，可以买两样东西，可以买三样东西，或者更多，也可以同样的东西买多份。
四、活动延伸
请幼儿在角色游戏时尝试购物，感受合理分配自己的钱。
活动反思：
在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。
在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。
幼儿园大班教案《商店》含反思 3
活动目标：
1、理解故事内容，学习表演故事情节。
2、知道过期的食品与身体健康的关系。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动重点难点：
1、重点：学说故事中的角色对话。
2、难点：理解过期食品会给身体带来伤害。
活动准备：
故事录音、幼儿用书《小狐狸的百货商店》。
活动过程：
1、出示狐狸的图片，引起幼儿听故事的兴趣。
“这是谁呀？我们以前听过很多关于狐狸的故事，小狐狸是一个怎样的小动物？”
2、完整听故事，理解故事大概内容。
听后提问：“你听到了什么？小狐狸为什么要到食品场的垃圾箱里找罐头食品？”
3、看看讲讲，了解故事的主要内容。
（1）教师讲述故事的第二段，讲后引导幼儿讨论：
“小狐狸把这些食品卖给了谁？小动物们吃了以后发生了什么事？为什么会生病？”
“小狐狸知道小动物生病后，怎么样？”
（2）出示大象图片，教师提问：
“大象警察对狐狸怎么说？小狐狸明白了一个什么道理？”
“为什么过了期的食品不能吃？”
（3）引导幼儿表演大象警察与小狐狸的对话。
4、完整欣赏，大胆质疑
（1）教师与幼儿共同有表情的讲故事讲述一遍。
（2）引导幼儿大胆质疑：“听了这个故事你有什么想说的？对这个故事还有什么不明白的地方？”
活动反思：
因考虑到上次公开课上过了科学和艺术领域的课，我这次上的是语言活动，想突破一下。虽然已经不是第一次上公开课了，但还是有点紧张有点激动。怕准备已久的公开课会出现这样那样的状况。很担心不知道自己能不能驾驭。今天当公开课结束的那瞬间，悬着的心总算慢慢的放下来了。
进入大班后我发现我们班很多孩子喜欢带着零食到幼儿园来吃，当我提醒他们零食不能多吃时，他们总会以“奶奶让我带来吃的”“妈妈让我带的”来回答我，看来小家伙的嘴巴还越来越能说会道了。于是我决定给孩子们讲“小狐狸的百货商店”这个故事。并将目标确定为以下两点
1、理解故事内容，学习表演故事情节。
2、知道过期的食品与身体健康的.关系。.这个活动下来我觉得这次活动中有亮点也有不足之处。
亮点一：故事情境表演。活动前我对孩子们是否能够配合我演好故事情节有点担心。怕孩子记不住词，怕孩子放不开。但是当我讲述完故事的情境表演环节还是不错的。参加情境表演的四个孩子虽然略有紧张，但还是顺利的完成了表演环节。我班公认的讲故事大王吴昊阳还得到了听课老师的好评。这个环节不仅帮助孩子理解故事内容还增加了活动的趣味性。
亮点二：食品的准备。为了更好达到活动目的，在活动的最后环节我让孩子们先找找食物上的生产日期和质量安全标志然后再品尝食物。原本以为孩子们那道食物后就会很兴奋，从而影响了听课纪律。不过因为在事先已经跟孩子们做过协商，所以孩子们配合的挺好，在拿到食品后没有急于吃而是找上面的秘密。
当然在这节课中还是存在着不足之处：
一、在情境表演后的讨论环节，显得有点太多的知识灌输，趣味性不够强。只是简单的出示图片太空洞。活动过后，王老师给我建议让我在讲述故事的时候就讲这些知识穿插进去讲。
二、在游戏“举对举错“的环节中孩子们没有很好的理解，他们只是看到别人举那面牌他也跟着举。也有可能就是图片准备的太小幼儿不能够很好的看清上面的标志和数字以至于影响了游戏的效果。
三、幼儿参与的积极性还有待于进一步提高。这个活动下来回答问题的只有这几个孩子。大部分孩子能参与活动，但积极性不高。怎么样让孩子精神饱满的参与整个活动看来是的好好的反思了。
不管怎样，活动总算是结束了。每次活动前是我最紧张的时候但活动后却是我最高兴的时候，因为通过每次活动我又学会了很多，同时积累了很多教学上的经验。我知道一个活动进行的成功与失败与很多因素有关，但是活动后的反思尤为重要。在以后的教学活动中我一定会好好努力争取设计好每个环节，组织好每个活动。让孩子们在轻松的氛围中学到一些知识。
幼儿园大班教案《商店》含反思 4
活动目标：
1、了解许多玩具的主要玩法，以及教材、颜色等特征，自己确定分类标准并进行多角度的分类或逐级分类。
2、知道分类时要按一个标准，分类过程中不更换标准。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
幼儿有按标记分类和自己分类插标记的经验，熟悉并能介绍自己带的玩具。
幼儿用书。
活动过程：
一、海陆空玩具。
1、教师：我们要开个玩具商店，大家都带了许多玩具来。你能介绍自己带的`是什么玩具?。它是用什么做的?是什么颜色?怎么玩的吗?
2、请幼儿展示自己带来的玩具，介绍其名称和玩法。
3、引导幼儿接触、摆弄玩具，感知不同的颜色、玩法、材质等。
二、整理玩具。
1、请幼儿将玩具放回玩具柜，引导幼儿观察玩具是否放得整齐。
2、鼓励幼儿思考，并提出建议。
3、师幼共同检查分类摆放的玩具。
三、小组操作。
1、分一分。带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的树叶，感知树叶特征，给树叶做一样的标记。
2、谁放错了。
请幼儿观察柜子里的玩具，找出摆放的标准，看看哪个玩具放错了，把它圈出来。
四、活动评价。
活动反思：
数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。
幼儿园大班教案《商店》含反思 5
活动目标：
认识各种各样的商店，了解商店与人们日常生活的关系。
学习按商品的种类给商店分类。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
教师与家长带幼儿参观商店，观察、了解商店的用途，感受商店给人们生活带来的方便。
拍摄商店的照片。
幼儿操作材料。
活动过程：
一、谈话导入
教师：小朋友，你们平时都去过哪些商店？在商店里买了什么东西？
幼儿自由回答。教师小结：商店的种类有很多，有食品店、日用品店、玩具店、服装店等。
二、观察比较
教师：这些商店有什么用？给我们生活带来了哪些方便？
教师出示商店照片，幼儿讨论交流。
引导幼儿从日常生活用品、服装、玩具、食品等方面进行比较。
三、游戏“商店归类”
教师：出示操作材料，引导幼儿观察图片上的物品是什么？可以放在哪个商店里？
幼儿思考后归类，并说出理由。
教师小结：商店要按照所卖的物品来分类，这样方便顾客找到需要的`东西，也便于商家管理。
四、活动延伸
区域活动：在角色区开展“商店”游戏，让幼儿通过扮演顾客、售货员等角色，进一步了解商店的用途，体验商店给人们生活带来的便利。
家园共育：请家长在日常生活中带领幼儿参观各种类型的商店，进一步拓展幼儿对商店的认识。
活动反思：
本次活动通过谈话导入、观察比较、游戏“商店归类”等环节，让幼儿对商店有了更深入的了解。幼儿能够认识到商店的种类和用途，并能够将物品归类到相应的商店中。同时，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的观察力和动手操作能力。但是，在活动中还存在一些不足之处，比如对幼儿的提问不够深入，没有充分激发幼儿的思维；在游戏环节，对幼儿的指导不够到位，有些幼儿对归类存在一些困难。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能得到更好的发展。
幼儿园大班教案《商店》含反思 6
活动目标：
引导幼儿理解故事内容，了解商店的基本功能和服务。
培养幼儿的合作意识和交往能力，学习如何与店员有效沟通。
通过角色扮演游戏，体验商店购物的乐趣。
活动准备：
故事《小兔子的商店之旅》的PPT或图书。
商店场景布置，包括货架、商品、收银台等。
各种商店角色的头饰或服装。
活动过程：
一、故事讲述
教师播放PPT或讲述故事《小兔子的商店之旅》，幼儿倾听。
提问：小兔子去了哪些商店？它在这些商店里做了什么？商店的店员是如何帮助小兔子的？
教师小结：商店里有各种各样的商品，可以满足我们的不同需求。店员会热情地为我们提供帮助，我们要学会礼貌地与店员沟通。
二、商店角色扮演
教师介绍商店场景和角色头饰，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
幼儿分组进行角色扮演游戏，教师巡回指导，观察幼儿的表现。
游戏结束后，教师组织幼儿分享扮演体验，讨论如何更好地与店员沟通、如何选择合适的商品等。
三、活动总结
教师总结本次活动的内容，强调商店的功能和购物的基本礼仪。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多体验，学会与店员有效沟通，培养自己的.独立购物能力。
活动反思：
本次活动通过故事讲述和角色扮演的形式，让幼儿深入了解商店的功能和服务，提高了幼儿的交往能力和合作意识。同时，通过角色扮演游戏，让幼儿体验了购物的乐趣，培养了幼儿的独立购物能力。但是，在活动过程中，有些幼儿对角色扮演的兴趣不高，参与度不够，可能是因为对商店的角色和职责理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的引导和启发，让幼儿更加积极地参与到活动中来。同时，我也会根据幼儿的实际情况，调整教学策略，让教学更加贴近幼儿的生活实际，提高教学效果。
幼儿园大班教案《商店》含反思 7
活动目标
认识各种各样的商店，了解商店与人们生活的关系。
学习按商店的种类有序地排列卡片。
能大胆地与同伴交流自己调查的过程与结果，体验与同伴分享的快乐。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
幼儿已按“商店的种类”进行了分组，并完成了调查表。
幼儿调查表的展示板，上面已贴好各组的标记。
各种商店卡片若干张（可从幼儿收集的调查表中裁剪而得），将幼儿调查表中所涉及的商店内容分成几类，并分别制作成卡片。
活动过程
一、各组幼儿展示、介绍自己的调查表。
分组交流
师：今天我们一起开个小小商店交流会，请小朋友和小组里的小朋友介绍一下自己调查的商店，商店里有哪些东西，这些东西是做什么用的。（幼儿分组交流自己的调查内容，教师巡回指导幼儿大胆表述自己的调查内容，并适时地引导幼儿将调查内容按商店的种类进行分类）
集体交流
各组推荐1～2名小代表介绍本组的调查内容，说说本组是怎样将调查表进行分类的，调查的结果说明了什么。（教师引导幼儿讲述、交流，分享同伴的经验）
二、学习按商店种类排序。
师：小朋友调查了很多商店，可是这些商店是各种各样的，我们可以怎么整理呢？（引导幼儿按商店特点进行分类，如食品店、生活用品店、服装店、玩具店等）
小组幼儿操作，将卡片分类摆放。
师：请小朋友将卡片按照商店种类，分组贴到展示板上。（幼儿操作，教师巡回观察，提醒幼儿注意按商店的特点进行分类）
集体评价
师：请小朋友一起看看分得对不对，有没有需要调整的？（如有错误，集体讨论进行调整）
三、了解商店与人们生活的关系。
师：这些商店都是卖什么东西的？人们的生活离不开它们吗？为什么？（引导幼儿说出商店与人们生活的关系，了解商店给我们生活带来的.便利）
师：你还知道哪些商店？它们卖的是什么东西？
师：人们为什么要开这么多商店？商店给我们带来了哪些方便？
小结：商店和人们的生活有着密切的联系，方便了人们的生活。
活动反思
在设计《商店》这一主题活动时，我着重从幼儿对周围事物的关注和对商店的兴趣，以及他们对商品的了解入手，进行活动的预设。
通过调查活动，幼儿不仅认识了周围的商店，还对商店的分布、商品种类有了初步的了解。活动中引导幼儿将调查的内容进行交流、讨论，加深了幼儿对商店的认识，激发了幼儿对商店进一步探索的兴趣。在“我想开的商店”这一想象中，幼儿大胆想象、相互学习，既丰富了幼儿的经验，又发挥了幼儿的想象力、创造力，为后面的环节做了铺垫。
在区域活动中，通过商店游戏，幼儿能比较直观地了解商店中不同角色的分工和职责，体验商店游戏的乐趣；而在绘画活动中，幼儿能根据自己的经验，创造性地画出各种商店的简笔画，进一步丰富幼儿对商店的认识，使幼儿的生活经验更加丰富多彩。
幼儿园大班教案《商店》含反思 8
活动目标
增进幼儿对商店的认识，知道商店给人们的生活带来方便。
尝试为商店分类，并大胆表述分类的理由。
培养幼儿敏锐的观察能力。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
师生共同收集各种各样的商店图片（根据幼儿收集的多少适当增减图片的数量）。
幼儿记录纸与表。
活动过程
一、分享交流，引出主题
今天，我们带来了许多商店的图片，请大家介绍一下自己认识的商店。（幼儿自由地交流与介绍）
这些商店有哪些不一样？哪些地方不一样？（从名称、货物、大小、位置等方面引导观察与讨论）
二、尝试为商店分类
刚才，我们观察了各种各样的商店，接下来我们要将这些商店分分家，请6个小朋友成为商店的小经理，将商店分成6家。（幼儿自由分组，老师引导幼儿分类）
请小经理说说你们是怎么分的？为什么要这样分？（引导幼儿说说分类的.理由，如：从货物的种类、从大小、从用途、从位置等）
三、小组交流，讲述理由
请各组小朋友来介绍一下你们是怎么分商店的，为什么这样分？
引导幼儿讲述分类的理由，尝试用“因为……所以……”的句式完整表达。
四、迁移经验，拓展讨论
除了这些商店，你还知道有哪些商店？（幼儿自由发言，教师记录幼儿提到的商店名称，并适当补充幼儿可能不熟悉但常见的商店类型。
你觉得还需要哪些商店？为什么？
引导幼儿从生活中的需求出发，思考还有哪些类型的商店能为人们的生活带来便利，比如：宠物商店、二手书店、健康食品店等。
如果让你开一家商店，你想开什么店？为什么？
鼓励幼儿大胆想象，分享自己的开店梦想，并说明原因。这既能激发幼儿的创造性思维，也能让他们更深入地理解商店与人们生活的联系。
活动反思
本次教学活动旨在通过引导幼儿观察、分类和讨论，增进他们对商店的认识，并理解商店与人们生活的紧密关系。活动中，我注意到要给予幼儿足够的表达空间，让他们能够自由分享自己的观察和想法。同时，我也注意引导幼儿用完整的语言表达分类的理由，以锻炼他们的语言表达能力。
然而，我也发现，在引导幼儿思考还需要哪些商店时，有些幼儿的思维可能局限于常见的商店类型，对于一些新型的、不常见的商店类型了解较少。这提醒我在今后的教学中，需要更多地引入不同类型的商店，以拓宽幼儿的视野。
此外，我还发现，部分幼儿在分享自己的开店梦想时，表现得较为害羞和保守。在今后的教学中，我需要更加注重激发幼儿的自信心和表达欲望，让他们能够更自如地分享自己的想法和梦想。
总的来说，这次教学活动达到了预期的目标，但也存在一些需要改进的地方。我会在今后的教学中，不断总结经验，提升教学效果。
幼儿园大班教案《商店》含反思 9
活动目标
认识各种各样的商店，了解商店与人们生活的关系。
学习按商品的种类给商店分类，激发幼儿爱护商店的情感。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
课前引导幼儿参观各种各样的商店。
幼儿调查表人手一份（见教材）、笔若干、白纸人手一张、商店分类统计表若干张、图片四张。
活动过程
一、组织幼儿交流开商店的情况
提问：小朋友们，你们参观了一些什么商店？商店里有些什么？你喜欢哪个商店？
引导幼儿按商品的种类进行分类。
二、介绍调查表
师：你们说的很好，商店里卖的商品还真不少，有吃的、用的、玩的等等。那商店里的东西是不是随便摆放的？有哪些标记？
请幼儿说说自己调查的情况：商店里的商品是怎么分类摆放的'？有哪些标记？
引导幼儿将调查表中的内容在集体面前讲述。
师幼共同总结：不同的商店卖的商品不一样，有的卖的吃的，有的卖的用的，方便人们购买。
三、游戏：商店
师：我们班来了很多客人，他们想买一些东西，请小朋友做做营业员，一起帮他们买东西吧。
幼儿游戏，教师观察幼儿的游戏情况，注意幼儿在游戏中反映出来的对商店的知识。
四、根据游戏情况进行评价
活动反思
本次活动的收获有两点：
丰富了幼儿对商店的认识。活动中幼儿通过参观、回忆、交流、游戏等形式，进一步了解了商店的功用，认识了各种各样的商店，知道了商店与人们生活的关系。
进一步培养了幼儿仔细观察的能力。活动中幼儿通过对自己调查表的讲述、对商店里分类摆放的物品、对游戏中顾客提出的各种各样问题的回答，都体现了本次活动的教学目标，即“在游戏中体验购物的快乐，学习按商品的种类给商店分类。”
幼儿园大班教案《商店》含反思 10
活动目标
尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。
继续学习正确目测6以内的数群。
乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
活动准备
教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡
学具：商店货物分类底版，6以内各种实物的卡片若干，相应数（6以内）的点卡。
活动过程
集体活动：目测数群，学习按数归类。
（1）出示分类底版，引导幼儿观察画面上的货物，说一说：这里有些什么？它们有什么不同？启发幼儿把相同的`物体圈在一起，并请幼儿说说：6个苹果、5个梨、4个桔子、5个香蕉、5个桃子、2个西瓜各能表示什么？
（2）幼儿操作活动：商店进货。
——今天商店要进货，小朋友根据进货单，将6个果冻、5个饼干、4个糕点、6个糖果、4瓶饮料、3个蛋糕分放在相应的筐子里。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——引导幼儿互相检查操作结果，说说：你怎么知道有X个XX？
（3）引导幼儿讲述自己的操作过程。
幼儿小组活动：小组游戏“开商店”。
（1）介绍游戏的玩法：每组一名幼儿当商店售货员，其余幼儿当顾客。顾客根据进货单的要求来购买相应数量和相应品种的物品，售货员按要求售货。
（2）幼儿游戏，教师重点指导幼儿根据进货单的要求拿取物品，并进行相应的归类，同时引导幼儿边操作边说。
幼儿交流操作过程，教师进行评价。
活动反思
通过本次活动，幼儿们大多能够掌握按数量归类的要点，并且在实际操作中也能够准确地进行归类。活动中，幼儿们的参与度高，积极性强，达到了预期的教学目标。同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在引导幼儿讲述操作过程时，可以更加详细地询问他们的思考过程，以便更好地了解他们的学习状况，并及时给予反馈和指导。
总体来说，本次活动达到了预期效果，但也需要在细节上进一步完善，以便更好地促进幼儿的发展。
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