精选幼儿园小班社会教案九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案9篇,欢迎大家分享。
幼儿园小班社会教案 篇1
一、活动意图:
经常有幼儿好奇的脱下鞋子,好像很感兴趣似的,也有幼儿在玩滑滑梯的时候,调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一课程,让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上,学会正确的穿脱鞋子。
二、活动目标:
1、理解故事内容,知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、了解小脚的特征,学习穿脱鞋袜。
3、愿意和小脚一起玩游戏,从中体验游戏的快乐。
三、活动准备:
脚印人手一对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt
四、活动过程:
(一)导入:
听音乐《郊游》带幼儿入场,律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。
(二)过程:
1.认一认(脱鞋袜,认小脚)
师:“小手爬到了小脚丫上,现在,请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿,两个鞋子是好朋友,要让他们亲亲热热在一起)”
脱袜子:师:“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导:缩起小脖子,拉长小鼻子,弯起小身子,住进小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)师:“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”
(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠,说出有什么感觉?
(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)
3.走一走
教师带领幼儿光着脚在地面上走一走,有什么感觉?(冷),然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)
教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)
4.听一听
师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走,我们一起来听一听发生了什么事情?”
提问:小脚丫丫有几个好朋友?分别是谁? 小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么? 为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?
5.找一找
师:“摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。”
穿袜子:儿歌引导“缩起小脖子,钻进小洞子,拉起小鼻子,穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中,要提醒幼儿特别注意脚后跟,避免穿反了)
穿鞋子(穿完后与地上的脚印对照,检查是否穿对)
6.比一比
穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验,感知并比较(舒服)
(三)结束:
现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧,出发!
五、活动延伸:
带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受,引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
六、活动反思:
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚, 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
幼儿园小班社会教案 篇2
活动目标:
1.在游戏中感受与同伴共同分享的快乐。
2.大胆的介绍自己的想法,能有礼貌的与同伴分享。
3.知道郊游所需物品,会主动与同伴交换、分享好吃的。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
音乐《一起去郊游》,课件,每个幼儿3-4种食物
活动过程:
一、看看、说说
(一)出示小猪:这是谁呀?
1.今天小猪要去郊游了,你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品?
2.出示图片:看,妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西,都有些什么呀?
(二)通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题,让孩子的思维进一步发散。
1.猪妈妈给宝宝准备了哪些食物?
2.为什么要准备这些呢?
3.理解事物的关联性。
如:准备面包,因为它能填饱肚子,准备水,因为旅游时会累,会口渴,准备饮料,告诉孩子我们要少喝饮料等。
4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀?
5.教师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我们还要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天妈妈也给宝宝们准备了好多食物,我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐《去郊游》走一走选一个位置坐下来进行野餐)
1.“喳喳喳,我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了,小猪可喜欢吃面包了,小朋友说小猪会怎么做呀?
2.引导幼儿想办法,如:把小猪的面包给小鸟吃,把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等,学会分享。
(二)出示几种小动物
1.小朋友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等)
2.“来了这么多小动物,他们都没有食物,怎么办呀?”你怎样和小动物说呢?
引导幼儿把自己的食物分给小动物,如:猴宝宝我请你吃桃子,一起野餐真开心。小猫咪我请你吃薯片,好东西大家一起吃真开心等
3.我这里有很多糖果,小朋友们一起吃吧?老师把糖果分给小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.讨论:好东西大家一起分享你们心情怎么样?
(三)教师小结
把好吃的东西分给好朋友一起吃,和大家一起分享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴,心里乐滋滋的。引导幼儿互相交换好吃的。
三、结束、延伸
我们回去把好吃的再分给其他班的小朋友吃吧?让大家都感受一起分享的快乐,走吧!(音乐起《去郊游》)出教室
幼儿园小班社会教案 篇3
【活动过程】
一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情景表演
小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1.刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2.他们为什么都叫轻轻?
3.轻轻走路,轻轻说话,轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1.请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2.游戏“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画,有的整理玩具。如果发出较大声音,老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
【延伸活动】
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。
【活动评析】
一、设计意图
小班幼儿自控能力差,在日常生活中会不由自主地起哄,再加上孩子间的互相模仿,导致活动室里充满了噪声。通过此活动,有意识地渗透环境经验,让幼儿懂得要保持环境的安静,并产生对安静环境的喜爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――讨论――自由表演的过程,使幼儿比较出嘈杂环境和安静环境给人带来的不同感受,从心底里产生对噪声的厌恶和安静环境的喜爱。
二、效果分析
幼儿活动的内容是幼儿亲身经历的,幼儿很容易接受,并乐意参与到活动中。从一开始的活动到最后环节的活动相比较,效果是非常明显的:开始的自由活动是闹闹的、乱乱的,最后的活动安安静静、有秩序的,从这次活动中感受到让幼儿亲自参与活动和发现问题,远比教师单一说教的效果要好得多。
幼儿园小班社会教案 篇4
活动目标:
1.学会猜谜语,并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2.懂得鞋子的正确穿法。
3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,要及时的纠正过来。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备:
1.《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2.一双幼儿穿的鞋子。
3.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程:
一、教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险
1.游戏——请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法:教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路,小朋友们接着说“我就跟你这样做”,模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
2.组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
3.教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
活动反思:
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了,从外观上看,很别扭,不美观;从身体方面考虑,幼儿会感觉不舒服,影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意,会影响幼儿小脚的生长,甚至影响健康,因而,对教师来讲,及时发现情况,及时纠正幼儿的错误,对幼儿参加正常活动,以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反,必须先分析导致孩子反穿的原因,据我观察主要有两个方面的原因:一是,小班孩子年龄小,观察能力弱,观察不够细致,把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的,所以穿鞋时不再选择,随手拿来,套上就算,容易出错;二是,幼儿对应匹配能力还不够,不知道,左脚对应左鞋,右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反,让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的,然后用谜语来告诉幼儿,穿错鞋像两个好朋友在生气,噘嘴歪头,穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后,以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活,贴近幼儿,教育回归了幼儿的生活,使生活和教育相互交织,相互渗透。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
幼儿园小班社会教案 篇5
活动目标:
1、认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。
2、知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。
活动准备:
干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。
活动过程:
1、以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。
2、动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)
3、操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的`椅子。
4、游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。
幼儿园小班社会教案 篇6
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备:
男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
幼儿园小班社会教案:我的小脸(认识五官)
活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备:
男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿人手一面镜子自己观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。
五、结束活动
幼儿园小班社会教案 篇7
社会活动:鼠宝宝找朋友活动目标:
1.理解故事内容,能用简短的语句进行表述。
2.感受小动物的特点和故事的情绪。
3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。
活动准备:教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶:鼠宝宝,小鸭子,小青蛙,小猫,布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动过程:
1.导入部分,出示鼠宝宝木偶,引发兴趣。
这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事,故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
2.教师完整讲述故事。
提问,故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢,都遇见了谁?
3.出示教学挂图,操作木偶,教师分段讲述故事。
提问:鼠宝宝先找到谁呢,他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃,让幼儿说说布娃娃的特点,不会跑也不会跳,笑眯眯,教师注意用'不会……不会……'的句式,回应和提升幼儿的回答,模仿布娃娃笑一笑。
提问:鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子,引导幼儿说说小鸭子的特点:会跑不会跳,教师注意用会…不会…的句是,回应和提升幼儿的回答。
提问:小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
提问:鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙,引导幼儿说说小青蛙的特点,会跳不会跑,教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
小结,鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳,小鸭子会跑不会跳,小青蛙会跳不会跑,他们都不是鼠宝宝的好朋友,鼠宝宝急得眼泪往下掉,很伤心。
提问:出示猫,这是谁?他会跑又会跳,为什么鼠宝宝赶快跑?
提问:鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习,并表演小老鼠的动作、叫声。
小结,原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
4.教师播放故事录音,幼儿再次欣赏故事,并小声跟读。
5.引导幼儿迁移经验讲述。
提问,你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
鼠宝宝找朋友。
鼠宝宝要找一个好朋友,要会跑,会跳,鼠宝宝找到布娃娃,他不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。"不要,不要"。
鼠宝宝找到小鸭子,他会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡,"不要,不要"。鼠宝宝找到小青蛙,他会跳不会跑,呱呱呱呱,整天叫"不要,不要"。鼠宝宝找到一只大花猫,他会跳又会跑,哎呀,鼠宝宝吓得赶快跑。
鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱,我来了',原来也是鼠宝宝,会跑又会跳,鼠宝宝找到好朋友,乐得吱吱叫。
幼儿园小班社会教案 篇8
一、活动目标
1、积极探索并发现自己和他人不一样的地方。
2、能在教师的引导下大胆介绍自己的外貌特点、爱好。
3、幼儿学会欣赏自己,为自己与他人的不同感到兴奋。
二、活动预备
1、拍摄本班教师和其他班级教师的照片和幼儿穿园服的集体照。
2、活动前为幼儿进行录音。
3、安装有穿衣镜的活动室或盥洗室。
4、活动前可通过问卷等情势向家长做有关幼儿爱好的调查,教师对幼儿的爱好有较具体的了解。
三、活动进程
1、进行点名游戏,激起幼儿爱好,引导幼儿了解每一个人都有不一样的名字。
教师点名 :***(**)在哪里?幼儿回答:***(**)在这里。
2、出示教师和幼儿的照片,引导幼儿从外貌上辨别自己和他人的不同。
(1)出示教师照片,进行游戏“我的老师在哪里”熟悉本班教师与其他教师的不同。
①指导幼儿认真观察照片,根据外貌的不同正确辨认自己班的教师。
②鼓励幼儿说出自己是怎样辨认出本班教师的,引导幼儿描写老师的外貌特点。
(2)出示全班幼儿穿园服的集体照片,进行游戏“找找我自己”引导幼儿进一步熟悉自己的外貌特点。
①指导幼儿认真观察照片,找找自己在哪里。
②鼓励幼儿说出自己的外貌特点,如:脸型、五官、发型等。
(3)引导幼儿参与游戏“比一比”,进一步熟悉除脸部特点外自己和他人不一样的地方。
①幼儿分组站在穿衣镜前,引导幼儿相互观察,比一比自己和他人不一样的外貌特点,如:高矮、胖瘦、衣饰等不同。
②组织幼儿进行交换,大胆的说出自己和***(**)不一样的地方。
3、引导幼儿从声音、爱好等方面,找出自己和他人不一样的地方。
(1)请幼儿从录音中辨别出自己的声音。
(2)教师根据对幼儿爱好的了解,鼓励幼儿大胆说一说自己的爱好。
四、活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在探索发现的同时,感遭到社会活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候取得快乐,以培养他们对社会活动的爱好。
幼儿园小班社会教案 篇9
设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。
活动目标:
1、知道该怎样礼貌做客:
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
活动准备:
1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议:
1、引出话题,激发愿望;
教师引导:
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验,分享交流。
(1)引起讨论
教师提示:
①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、实践活动,体验成功。
(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?
(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示:
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
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