幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案
我要投稿 投诉建议

幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案

时间:2022-07-14 19:27:48 幼儿园教案 我要投稿

幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案

幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案1

  活动目的:

  1.能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。

  2.学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。

  3.让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习,并让幼儿相互观摩、讨论。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动重点:用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形。

  活动难点:让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习。

  活动准备:

  1.每组幼儿一块钉板,橡皮筋若干。

  2.在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋。

  3.课件PPT。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1.组织教学。

  2.复习巩固几何图形的主要特征。

  教师出示各种几何图形,让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。

  二、基本部分:

  1.鼓励每个幼儿自由造型,或几个幼儿合作,共同拉出想象中的物体的图形。

  2.教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿,帮助他们回忆、分析物体的主要特征,指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。

  3.提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量,各种颜色橡皮筋的使用数量,从而为描述自己的作品作好准备。

  4.描述作品

  (1)启发幼儿说说自己作品中共用了多少根橡皮筋?

  (2)请个别幼儿展示自己的作品,并用完整、清晰的语言描述自己的作品。如:"我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草,共用了20根橡皮筋。"对描述得好的`幼儿,教师予以表扬,以增强幼儿讲述的信心和兴趣。

  (3)让每组幼儿互相交流,介绍自己的作品。

  三、结束部分:

  1.教师引导幼儿总结本节课的学习收获。

  2.将幼儿作品摆放在数学角展览,激发幼儿继续创造的欲望。

  在数学角活动中,教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动,例如要求幼儿用10~20根橡皮筋拉出某一物体,或用1~2种颜色的橡皮筋拉出某一物体,看谁拉得好,并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量,看谁说得又快又准确。

  3.通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式,(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。

  4.通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。

  (1)复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体,并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。

  (2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。

  (3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目,并在相应的数字上画圈。

  (4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

  活动反思

  本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用橡皮筋,整个活动孩子们都感兴趣,而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,都符合总的教育目标。

幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案2

  活动目的:

  1、能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。

  2、学会用比较确切的语言描述物体的形状及其数量。

  活动准备:

  1、每个幼儿一块钉板,颜色不同的橡皮筋若干。

  2、在数学角里放置钉板、彩色橡皮筋,让幼儿利用这些材料进行直线、斜线和各种形状的造型练习,并让幼儿相互观摩、讨论。

  3、掌握各种几何图形的主要特征。

  活动过程:

  一、复习巩固几何图形的主要特征

  教师出示各种几何图形,让幼儿分别说出它们的名称及主要特征。

  二、用橡皮筋造型

  1、鼓励每个幼儿自由造型,或几个幼儿合作,共同拉出想象中的物体的图形。

  2、教师重点指导那些有丰富的想象力但在造型上有困难的幼儿,帮助他们回忆、分析物体的主要特征,指导他们运用点、线、面互相重叠的表现方法来进行造型。

  3、提醒幼儿在制作过程中注意造型物体中蕴含的形状及其数量,各种颜色橡皮筋的使用数量,从而为描述自己的作品作好准备。

  三、描述作品

  1、启发幼儿说说自己作品中使用了几种颜色的橡皮筋,数数共用了多少根橡皮筋,有多少种图形,每种图形各有几个。

  2、请个别幼儿展示自己的作品,并用完整、清晰的语言描述自己的作品。如:“我用红色、黄色和绿色的橡皮筋在钉板上拉出了热带鱼和水草,共用了20根橡皮筋。”对描述得好的幼儿,教师予以表扬,以增强幼儿讲述的信心和兴趣。

  3、让每组幼儿互相交流,介绍自己的作品。

  活动延伸:

  1、将幼儿作品摆放在数学角展览,激发幼儿继续创造的欲望。

  2、在数学角活动中,教师可用命题方式鼓励幼儿进行造型活动,例如要求幼儿用10~20根橡皮筋拉出某一物体,或用1~2种颜色的橡皮筋拉出某一物体,看谁拉得好,并用竞赛形式让幼儿讲述作品中包含的形状及其数量,看谁说得又快又准确。

  设计意图:

  利用橡皮筋在钉板上拉出各种有趣的图案这一做法,既可以加深幼儿对形状的认识,又可以发展幼儿的想象力、创造力,增强对数学的兴趣。

  当然,如果该活动仅仅让幼儿学会用橡皮筋来表现物体的主要特征,便成了单纯的智力游戏。因此,该活动还有一个要求,即让幼儿用语言来描述自己的造型作品中蕴含的形状及其数量,帮助幼儿掌握有关数学概念。

【幼儿园大班有趣的橡皮筋造型数学教案】相关文章:

大班数学教案有趣的幼儿园08-26

幼儿园大班数学教案:有趣的钟表12-14

《蔬菜的造型》幼儿园大班教案04-04

幼儿园大班数学教案:有趣的门卡12-17

幼儿园中班《有趣的手臂造型表演》艺术教案12-24

幼儿园大班数学教案有趣的立方体08-27

《有趣的扑克牌》幼儿园大班数学教案06-03

幼儿园大班数学教案《有趣的扑克牌》03-10

《有趣的的立方体》幼儿园大班数学教案04-17