【热门】幼儿园音乐活动教案范文汇编五篇
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幼儿园音乐活动教案

时间:2022-07-07 17:34:43 幼儿园教案 我要投稿

【热门】幼儿园音乐活动教案范文汇编五篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的幼儿园音乐活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】幼儿园音乐活动教案范文汇编五篇

幼儿园音乐活动教案 篇1

  活动名称:音乐活动——约翰弟弟

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,学唱歌曲。

  2、教育幼儿早睡早起,养成良好的生活习惯。

  活动准备:钢琴乐谱

  活动过程:

  一、律动、练声

  1、《这是小兵》

  2、《春天》

  3、《我们大家做得好》

  4、《小鸟醒来了》

  5、《蜜蜂做工》

  二、导入活动

  1、有一个外国小朋友叫约翰,他比我们更小,所以我们可以叫他约翰

  弟弟,约翰弟弟每天早上起床,妈妈都会唱一首好听的歌。

  2、歌曲的名字叫《约翰弟弟》,请小朋友仔细听一听约翰弟弟的妈妈是怎样叫醒他的?

  三、欣赏歌曲

  1、教师清唱歌曲示范,

  2、提问:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里唱了些什么?

  3、歌曲里还唱了些什么?请小朋友再听一遍歌曲。(教师在琴声伴奏下再次范唱歌曲。)

  4、提问:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里还唱了些什么?

  晨钟是什么?晨钟是什么声音?

  5、教师按节奏完整朗诵歌词。

  四、学唱歌曲

  1、教师带领幼儿随琴声分句学念歌词:老师念一句小朋友念一句,老师念完小朋友再念。

  2、完整教唱歌曲:请小朋友和老师一起唱唱这首有趣的歌曲,老师大声唱,小朋友轻轻地学。

  3、小朋友大声地唱,刘老师轻轻地唱,我要听一听那个小朋友唱得最好听。

  4、请小朋友一起用好听的声音来唱唱这首歌。

  五、教育幼儿早睡早起

  1、约翰弟弟每天能按时起床,你们呢?

  2、我们每天晚上要早点睡觉,早上要按时起床,养成良好的生活习惯,这样身体才会更健康。

  六、复习歌曲《火车快飞》

幼儿园音乐活动教案 篇2

  活动目标:

  1、熟练唱会歌曲,体会歌曲中依依惜别的意境。

  2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备:歌曲音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动《织布》、《斑鸠调》

  2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

  活动目标:

  1、熟练唱会歌曲,体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。

  活动准备:歌曲音乐。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、律动《织布》、《斑鸠调》

  2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》

  二、引导幼儿回忆歌曲,复习歌曲一遍。

  1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。

  教师:刚刚老师弹的这首歌曲,你们还记得歌曲的名字叫什么吗?

  2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。

  3、歌曲里面都唱了些什么?。

  4、幼儿集体演唱歌曲:刚刚小朋友唱的真好听,请你们再唱一遍给老师听。

  (1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

  (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  三、歌唱友谊。

  1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听,你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

  2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。

  四、告别时刻。

  1、友谊地久天长,我们马上就要分别了,在最后相聚的日子里,你想怎样和你的朋友道别呢?

  (引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)

  2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起,让我们一起看着这些珍贵的照片,和你的好朋友手拉手,肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。

  五、延伸活动:友谊卡送给我的好朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇3

  动作建议:

  1、A段八拍一个乐句,乐句的前四拍是4下剪的动作,后四拍则变一个造型。

  2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。

  3、教师B段音乐中,做前、后、左转、右转吊线暗示,教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。

  教学活动建议:

  【活动目标】

  1、感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。

  2、通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

  3、倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

  【活动准备】

  1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT

  2、幼儿有过放风筝的经验

  【活动过程】

  1、故事导入:

  从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。

  (播放PPT,幼儿观察)

  老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

  2、感受A段音乐,学习变风筝造型。

  过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。

  (1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。

  指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?

  (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

  3、感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景。

  (l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到,天黑才砸家呢。

  (2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

  4、和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景

  (1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏1-2遍。

  (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

  (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。

  (4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

  (5)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

  引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥

  5、出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。

  过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大家伙变出来吗?

  (1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

  (2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

  大班黄梅戏表演唱:新猴子学样

  幼儿园大班黄梅戏表演唱:新猴子学样

  一、作品

  游戏玩法建议

  1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

  2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。

  3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。

  二、教学活动建议

  【活动准备】

  1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

  2、听过故事《猴子学样》。

  【活动目标】

  1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。

  2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

  3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。

  【活动过程】

  1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题。

  (l)教师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

  (2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏。

  2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。

  (1)教师:戏曲里表演的是什么故事?

  (2)教师再次完整演唱并提出要求。

  教师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?

  3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

  (1)教师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?

  幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

  (2)教师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。

  (3)游戏“草帽在哪里”。

  以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

  4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

  5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

  (1)提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。

  教师:小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?

  幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戏内容:启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。

  大班音乐韵律教案:遇见舞

  幼儿园大班音乐韵律教案:遇见舞

  演唱部分动作建议

  前奏 随乐做拍手的动作

  1-4小节, 随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。

  5-6小节, 背对背扭扭屁股。

  7-8小节, 面对面做鬼脸。

  9-10小节, 同5-6小节。

  11-12小节, 同7-8小节。

  游戏玩法建议

  1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。

  2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。

  3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。

  二、教学活动建议

  【活动目标】

  1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。

  2、迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作。

  3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、物质准备:剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

  2、经验准备:幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

  【活动过程】

  1、创设故事情境,导入活动。

  师:一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了。

  2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

  师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?

  3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。

  师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

  (1)师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?

  (2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。

  (3)请个别幼儿示范。

  (4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。

  (5)幼儿随乐游戏。

  5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

  (1)师:还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?

  幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

  6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏。

  (1)讨论换朋友的方法。

  师:我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?

  师:现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?

  师:做什么动作的时候换朋友的?拍手时又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友。

  (3)幼儿听音乐完整游戏。

  7、戏剧游戏:毛毛虫与大公鸡。

  (l)师:这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?

  (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

  三、友情提示

  1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的傻瓜教学流程:放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等),采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

  2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。

  歌曲《欢乐颂》幼儿园大班教案

  活动目标

  1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。

  2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。

  3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。

  活动准备

  1.图片:白云,蓝天。

  2.图谱、音乐磁带

  活动过程

  1.观看图片:白云、太阳

  教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?

  多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。

  过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的'歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。

  请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。

  二、展开

  1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)

  教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?

  让我们一起来看一看。

  2.利用图谱朗诵歌词

  教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。

  3.教师表演唱(放伴奏)

  4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)

  教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。

  老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。

  你们第一遍就唱得这么好,真不错,相信再唱一遍时,小朋友的声音一定会更加宏亮、好听,对不对?

  5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)

  教师:小朋友,你们唱得太好听了,我觉得咱们都可以组成一个合唱团了,我来当指挥,你们就是合唱团的演员,好不好?

  那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。

  过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!

  6.观看“欢乐颂”视频(放视频)

  引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。

  7.小结(放歌词音乐)

  摘草莓——大班幼儿歌曲教案

  活动

  在翻阅《歌唱活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改,并开展了此活动,应该说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。

  活动目标:

  1、感受歌曲轻快的情绪,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

  2、在图谱的帮助下演唱歌曲。

  3、积极参与活动,体验歌唱活动的快乐。

  活动准备:

  图谱。

  活动过程:

  练声。

  “孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

  学习歌曲。

  1、欣赏教师范唱,了解歌曲与内容。

  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”

  “好听吗?”“这首歌曲比较轻快,非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

  2、再次欣赏教师范唱。

  “再来仔细地听一听,听听歌曲里唱了什么?”

  根据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。

  摆放图谱。

  “谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

  4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。

  “让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

  三、练习两个声部。

  1、讨论、了解第二声部演唱的位置。

  “老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”

  “不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”

  2、教师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。

  “我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”

  3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

  “在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐一致就好听了。”

  结束:“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

  反思:

  1、图谱与歌曲的结合。

  在活动前,我准备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参与活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。

  2、动作与歌曲的结合。

  由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。

  3、活动流程层层递进,过渡流畅。

  用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。

  过渡时,紧接练声时的情景衔接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。

  当然,“有完美的教案,没有完美的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  设计意图:

  大班幼儿对于动物都很感兴趣,一说起动物,孩子们的脸上就露出灿烂的微笑,还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中,幼儿参与的积极性和参与性都很高,在课余时间,孩子们还会围拢过来,问我动物的小问题,看到孩子们对动物的喜爱,我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》,让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。

  选择这一活动正如《纲要》中所说的,“既符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构,通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作,体验舞会的乐趣。

  活动目标:

  1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解ABCA的曲式结构。

  2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

  3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。

  活动重点、难点:

  重点:感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,理解ABCA的曲式结构。

  难点:根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

  活动准备:

  1.小动物舞会音乐。

  2.图谱。

  3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。

  教学方法:

  故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

  活动过程:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣。

  1.师:今天,陈老师带来了一个有趣的故事,我们一起来听一听。

  2.教师讲述故事:

  美丽的森林里住着一群可爱的小动物,它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了,日复一日,年复一年,生活难免会有些枯燥。有一天,小猴子提议说:“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上,小动物们的森林舞会开始了……

  3.教师提问:你们猜猜看,哪些小动物会来参加舞会呀?

  幼儿自由回答,教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)

  4.老师简单小结一下,参加舞会的小动物有哪些。

  师:原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀,真热闹!

  二、分段欣赏音乐,根据音乐创编动作。

  1.播放第一段音乐。

  师:呀!舞会开始啦!走,我们一起去瞧瞧!

  2.提问:

  (1)师:在刚才的舞会中,你觉得发生了什么?

  幼儿自由讨论:小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈……

  (2)师:小动物们在跳舞、转圈……真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物,你想表演什么小动物呢?

  (3)请个别幼儿做一做小动物的动作。

  师:你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟……来学一学!如果你想表演……你有会做什么动作呢?

  (4)播放第一段音乐。

  师:小动物们,你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!

  3.播放第二段音乐。

  师:舞会上发生了什么?

  幼:有很恐怖的事情发生了;大灰狼来了;小动物们很害怕……师:原来是大灰狼来了呀,小动物们可害怕了,全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢?

  师:他做得好不好呀?来我们一起跟他学一学!

  4.播放第三段音乐。

  师:听了这段音乐,你感觉怎么样?

  幼:小动物们好像在打大灰狼……师:小动物们齐心协力想赶走大灰狼,想一想你可以怎么表演呢?

  (带领全体幼儿一起学习打大灰狼的动作。)三、按音乐节奏完整表演动作。

  1.师:现在我们来完整地欣赏一遍音乐,在听的时候可以配上相应的动作,我来看看哪个小朋友的小耳朵最灵了!

  2.师:刚才我们一共听到了几段音乐?(4段)哪两段的音乐是一样的呢?(第1段和第4段)那最后一段音乐你觉得表现了什么呢?(大灰狼被打跑了,小动物们又跳起舞来了)

  3.教师引导幼儿做一做赶走大灰狼后欢呼的动作。(手拉手转圈)

  4.师生共同完整表演。

  四、游戏“小动物舞会”。

  1.教师出示小动物的头饰,请个别幼儿上来分角色进行表演。

  师:森林里的舞会可好玩了,小朋友们,你们想不想跟着音乐一起跳舞呢?

  师:谁愿意演小猴子的?谁愿意演大灰狼的?……

  2.教师带领全体幼儿表演。

  师:嗯,刚才小朋友表演的真好看!老师也想来表演了,我和你们一起参加这个舞会,好吗?

  五、结束活动。

  师:小动物们舞会结束了,我们高高兴兴回家去吧!

  教师带领幼儿跟随音乐做放松运动。

  教学反思:

  本次活动目标基本达成,通过故事的形式导入活动,激发幼儿参与的积极性,知道有很多动物会来参加舞会,让幼儿简单说说有哪些动物。在欣赏音乐中,让幼儿感受音乐的节奏变化和强弱不同,初步感受ABCA的曲式结构,分段欣赏中,幼儿能根据不同音乐创编动作,幼儿参与的积极性很高。在结束部分,教师通过变化形式,让幼儿完整表演,体验参与舞会的快乐情感。活动的效果较好,幼儿积极性、参与性都很高。

  但是,仍有很多不足的地方,如活动导入中出示动物图片,教师应准备充分,活动中有幼儿说到动物但教师未准备好更多的动物图片。另外,小动物舞会应该是一个热闹的场景,所以教师的语音、语调、动作都应该更为夸张一些,这样能更好的调动幼儿参与的情绪,使活动达到更好的效果。

幼儿园音乐活动教案 篇5

  活动目标:

  1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。

  2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。

  重点难点:

  1.通过肢体动作,道具等感应节奏短短短短长。

  2.感受乐曲活泼,欢快的特点,体验音乐游戏的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:知道锯木头的工具,方法。

  2.音乐CD,纱巾,钢琴。

  活动过程:

  一、导入部分:

  1.师:今天,老师要带小朋友去森林走一走,看一看森林里有很多小动物,让我们一起来向它们问好吧!先听一听老师是怎样和小动物问好的?(小牛下午好.....等)。

  2.师:你们看明白老师是怎样问好了吗?现在请你们来问好其他的动物。

  二、基本部分:

  (一)肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

  1.幼儿完整地感受乐曲。

  2.挥手游戏,再次感应完整乐曲。

  3. 师:这个“咿呀咿呀哟”可调皮了,有时出来和我们玩游戏,有时藏起来不见了。现在我们仔细听听,它一出现的时候,挥你的小手。

  4.创编动作

  5.师:除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏?”

  (二)道具感应节奏短短短短长

  1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

  (1)出示纱巾,引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

  (2)用纱巾练习锯木头的本领。

  2.通过游戏感应节奏短短短短长。

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