有关幼儿园大班教案模板六篇
作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1. 让孩子们知道通过热力的影响食物发生了哪些变化。
2. 培养孩子们的探求力和语言组织表达能力。
活动准备
鸡蛋, 盐, 厨房用品
教学具图片
■ 活动过程
[导入]
1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍鸡蛋。
- 它是我们喜欢的食物。
-它是鸡生出来的蛋,它是什么呢?
[展开]
1.谈谈吃熟鸡蛋的经历。
- 你吃过熟鸡蛋吗?
- 在哪儿和谁一起吃的呢?
- 吃熟鸡蛋的时候心情怎么样?
2. 谈谈把鸡蛋做熟的工具以及制作的顺序。
- 把生鸡蛋做熟需要什么呢?
- 是什么顺序呢?
3.按照料理顺序把鸡蛋做熟。
① 摸摸鸡蛋,谈谈感触。
② 研究把鸡蛋打碎后的蛋清和蛋黄。
③ 把水烧开来煮鸡蛋。
④ 过10分和20分钟的时候分别把鸡蛋捞出来看一看。
⑤ 观察蛋清和蛋黄随着时间的推移有什么变化。
4. 一边看活动纸一边讨论。
- 你看到什么?
- 我们来画画锅里金黄色的煎蛋怎么样?
5. 把蛋黄规则的打在锅里。
①把鸡蛋打破,把蛋黄的部分分出来。
② 摸摸蛋黄,研究一下它的味道。
③ 在图画里蛋黄的位置上面涂上真的蛋黄。.
④ 观察随着时间的变化,蛋黄有什么变化。
[结尾]
①让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们
②总结活动
幼儿园大班教案 篇2
一、设计思路:“老师,我把溜溜球甩出去为什么它会回到我的手上?”“汽车突然刹车,我的身体为什么总是向前倾?”……生活中惯性无处不在,人们运用惯性的原理发明了许多有用的娱乐玩具:过山车、蹦床、秋千……
怎样让孩子们懂得和了解惯性的秘密及原理,在阳光和空气充足的.户外场地上,孩子们“坐汽车”感受惯性、自己动手制作陀螺和旋转的纸盘、操作溜溜球、木块等活动来“找惯性”、通过做做玩玩发现问题,与老师和小伙伴一起“说惯性”。从而培养幼儿关注周围事物的兴趣、激发幼儿自由探究的欲望和好奇心,萌发幼儿团结合作、克服困难的决心。
二、活动目标:
1、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,萌发在活动中认真思考,克服困难,团结合作的,感受成功的快乐。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案,提高幼儿发现、思考、解决问题的能力。
3、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象,懂得不受外力影响,任何物体都保持原状不变。
三、活动准备:
1、场地:一楼户外操坪,能感受惯性现象的体育器械若干;
2、幼儿操作材料:瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、卫生纸卷芯、
3、玩具车、溜溜球若干;
四、活动过程:
1、感受惯性:全体幼儿实地坐车感受开车、刹车带来的身体变化;下车谈感受:开车时我的身体怎么变化?刹车时我的身体有什么变化?为什么?初步了解什么是惯性。
2、发现惯性。
幼儿园大班教案 篇3
目标:
1、通过看看、听听、说说活动,理解童谣内容。
2、学习单词butterfly,词组goup,godown,goallround
3、能积极参与英语活动,体验学习的快乐。
准备:课件、英文学习卡
过程:
一、课前热身
T:Goodmorningboysandgirls!
S:GoodmorningMissSu!
T:Howareyou**?
S:I’mfine,thankyou!
二、学习童谣
A、Look,whoiscoming?
Yes,it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]
B、Lookatthepicture.
(1)Whatcanyousee?
Ok,therearethreebutterfliesgoup.(出示词卡goup)
(2)Now,followme.
“butterfly,butterfly,butterflygoup.”
(3)Whowantstotry?Boys(girls),comehere
C、Look,
(1)Whatcanyousee?
Yes,therearethreebutterfliesgodown.(出示词卡godown)
(2)Now,followme.
“butterfly,butterfly,butterflygodown.”
(3)Whowantstotry?(出示蝴蝶头饰)
D、Look,
(1)Whatcanyousee?
Yes,therearethreebutterfliesgoallround.(出示词卡goallround)
(2)Followme.
“butterfly,butterfly,butterflygoallround.”
(3)Whowantstotry?(出示蝴蝶头饰)[个别、集体]
E、Let“sbecomethisbutterflies.(完整念童谣)
三、结束
Areyouhappy?
Ok,let”shavearest.
幼儿园大班教案 篇4
(一)复习检查。
1、复习字母:b p d t m f a
2、拼读音节:dì di、 mā ma、 bà ba
(二)导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
(三)教学声母n。
1、猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
2、教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。
(四)做课中操。
(五)教学声母l。
2、读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
(2)记忆字形:一根小棒l l l。
(3)教学l和í的拼音。
板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
(六)复习巩固。
1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
2、找朋友游戏。
教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
教师:声母d,d d d。
一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
众学生:对对对!d是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。
幼儿园大班教案 篇5
活动要求:
1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。
活动准备;
1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。
2,背景图二幅。
3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。
活动重点:
了解各种标志的不同含义。
活动难点:
能尝试制作生活中所需的标志。
活动流程:
理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动
活动过程:
一,理解各种标志
1,出示标志背景图,观察:
1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)
2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。
二,学会运用标志
1,认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。
1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?
(幼儿自由选择、讨论、讲述)
2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。
重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志
3)归类:
A,不准做什么事情的标志
B,告诉人们这是什么地方的标志
C,表示一些危险信号的标志。
2,幼儿张贴标志
(在合适的场所贴上相应的标志)
老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?
三,尝试制作标志
1,幼儿园需要标志吗?
2,那些地方需要标志呢?
3,幼儿尝试制作标志。
4,幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?
四,延伸活动
幼儿张贴自己制作的标志。
幼儿园大班教案 篇6
《蔬菜市场》
活动目标:
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语,培养幼儿交往能力。
活动准备:各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)
活动过程:
1.领幼儿复习蔬菜的特征,了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组,幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)
3.教师先当营业员,说:“卖菜,卖菜,新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”
4.扮顾客的幼儿问:“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说:“再见。”营业员说:“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员,对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行,教师可先当管理员,指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员,或互换角色。
7.教师小结,结束活动。
@_@我是分割线@_@活动评析:
本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识,并能够在游戏中正确地使用礼貌用语,培养幼儿的交往能力。
在游戏的开始部分,教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征,并对交易的方式作了一定的讲解和示范,引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。
接下来,教师将幼儿分成了若干组,由幼儿自己来协商,分配角色(营业员.顾客),在这个过程中,不但尊重了幼儿自己的意愿,而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。
在游戏的过程中,幼儿的兴致都很高涨,但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位,这时,教师就扮演了市场管理员的角色,提醒营业员要热情负责,顾客要有礼貌等。游戏继续进行,在这个环节中,幼儿对蔬菜特征表述,礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。
游戏进行一段时间后,幼儿互换角色进行游戏,教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色,由幼儿来管理幼儿,进一步的发展了幼儿的社会性行为。
最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了,整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识,语言能力也得到了一定的发展,并在游戏中进行了礼貌教育,幼儿的交往能力也得到了很好的发展。
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