幼儿园中班安全教案

时间：2022-06-28 10:16:19 幼儿园教案我要投稿

实用的幼儿园中班安全教案范文汇编7篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的幼儿园中班安全教案7篇，希望能够帮助到大家。

实用的幼儿园中班安全教案范文汇编7篇

幼儿园中班安全教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、学会倾听，能理解故事内容。2、能说出自己和妈妈的名字。3、培养自我保护意识。

　　二、活动准备：

　　1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

　　2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

　　三、活动过程：

　　1、听看结合，欣赏故事：

　　1）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了？”——“谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

　　2）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？”——“小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！

　　2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

　　3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

　　四、活动延伸：

　　1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

　　2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

　　学做大人的小帮手（美工）

　　目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。

　　引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

　　２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。

　　准备：玩具娃娃一个，场景布置。

　　折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

　　水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、

　　串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，

　　过程：

　　一，游戏：“听音乐传娃娃”。

　　１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？

　　你们对她们说过什么祝福的话了吗？

　　你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。

　　为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。

　　２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。

　　（游戏进行。）

　　师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。

　　二，美工活动。

　　１，介绍场景。

　　１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。

　　２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。

　　３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮

　　妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。

　　２，幼儿动手操作，老师适时指导。

　　１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

　　２），引导幼儿想象、设计。

　　３），引导幼儿正确使用工具。

　　３，讲评。

　　介绍自己的作品。

　　４，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。

　　教学反思：

　　正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。

　　那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。

　　通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。

　　第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。

　　第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

幼儿园中班安全教案篇2

[案例1]：星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的能力的信号与象征。”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[教师接收信号，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。

　　自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。[孩子的表现证明教师预设的教学目标是成功的，孩子有兴趣继续这一活动]谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。[教师为孩子提供一个自主学习的途径] 下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。

　　于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这一

　　活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。

幼儿园中班安全教案篇3

期

　　活动目标：

　　1. 产生了解食品保质期的愿望，感知在保质期内食用食品的好处。

　　2. 试着读出保质期，并能比较清楚地表述自己的探索与发现。

　　3. 初步了解食品保质期的意义，知道应该在保质期内食用食品。

　　活动准备：

　　有包装的食品若干种。

　　活动过程：

　　1. 谈话导入：

　　――提问引出主题：今天老师的身体有点不舒服，肚子有点疼。你们知道这是怎么回事吗？昨天我喝了一瓶牛奶，谁知道这是一瓶过期的牛奶，所以，老师的肚子到现在还疼呢。你们知道什么叫过期牛奶吗？

　　――幼儿讨论后，出示牛奶盒，幼儿认读盒子上的时间。

　　――教师小结：盒子上的时间叫食品保质期，如果我们吃了过期的食物，就会不舒服、会生病。

　　2. 观察感知保质期。

　　――提出要求：哪些食品有保质期呢？这里有许多食品，找找看。

　　――幼儿寻找、探索、发现。

　　――幼儿带着自己找到的食品集中交流。提问：你找到了什么食品的保质期？在食品的什么位置找到的？怎么读食品上的保质期？

　　――引导幼儿归纳小结：一般情况下，饮料的保质期在瓶口上，盒装食品的保质期在盒子底部，袋装食品的保质期在口袋边上……

　　3. 将食品按保质期的长短归类。

　　――提问：食品的保质时间是不是一样长？有什么不一样？哪些食品的保质期很长、哪些食品的保质期很短？为什么不能吃过期食品？

　　――幼儿充分讨论后，教师小结：食品保质期有长有短，我们要看清食品保质期，不吃过期食品，保护自己的身体。

　　――幼儿将自己手中的食品按保质期长短分别送到相应的地方。

　　4. 共同品尝食品。

幼儿园中班安全教案篇4

　　不要和陌生人说话_幼儿园中班安全教案

　　活动目标：

　　1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2、了解一些求救的方法。

　　活动准备：

　　1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)

　　2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

　　活动过程一、看图讲述

　　1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

　　2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模拟

　　1、教师借故离开教室。

　　2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

　　陌生人与幼儿的对话：

　　陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人'走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。

　　师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

　　教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

　　三、讨论求救方法

　　1、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。

　　2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

　　3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

幼儿园中班安全教案篇5

　　活动目标

　　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

　　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

　　3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

　　活动过程

　　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

　　二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

　　1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

　　2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　　3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

　　4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

　　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

　　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

　　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

　　活动延伸

　　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

　　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

　　活动反思

　　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的'活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

幼儿园中班安全教案篇6

　　活动设计

　　家里的家具、墙壁都有坚硬的棱角，幼儿如不小心碰上去，很容易受伤。本活动通过看图片、讲故事等方式，让幼儿在看一看，试一试的过程中，提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避尖尖角。

　　活动目标

　　1、认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

　　2、在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。

　　活动准备

　　《屋子里的尖尖角》图片、故事《危险的尖尖角》课件。

　　活动过程

　　一、情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。

　　1、引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。

　　2、播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》图片，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。

　　二、讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。

　　1、播放多媒体，讲述故事。

　　提问：

　　妈妈对豆豆说了什么？

　　豆豆和哥哥在家里发生了什么事？

　　他和哥哥这样玩会有什么危险？

　　2、调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。

　　提问：碰到尖尖角会怎么样？

　　玩的时候怎么躲避尖尖角？（引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。）

　　三、玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

　　通过这种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。

　　四、活动延伸。

　　找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志。

幼儿园中班安全教案篇7

　　设计背景

　　中班的孩子比较活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成仔细倾听的习惯。由于自我意识在逐渐增强，慢慢感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危险的，根据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成仔细倾听和大胆讲述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。我采用直观教学法、启发提问法、讨论法来进行教学，用直观的背景图让幼儿观察了解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜想，以讨论法来推动幼儿理解故事的发展情况，发展幼儿的想象力和思维能力学法。

　　活动目标

　　1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体。

　　2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”。

　　3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。

　　教学准备

　　1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

　　2、欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声。

　　3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

　　4、录音机一个。

　　5、创设小池塘的环境。

　　教学过程

　　一、引题

　　（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）

　　1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。

　　老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭到底是怎么了吗？

　　二、故事、提问

　　出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

　　老师：他们去干什么了？

　　（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。

　　出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

　　老师：发生什么事了？

　　出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

　　老师：小灰鸭为什么哭啊？

　　出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了！”

　　老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

　　（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）

　　结合实际提问：

　　老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

　　幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

　　老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

　　（老师给予肯定）

　　三、情景表演

　　（布置场景、欢快的音乐响起）

　　１、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

　　2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁？

　　3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。小灰鸭的出现。

　　4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

　　四、小结

　　今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

　　附故事小鸭找妈妈

　　有一天鸭妈妈对许多小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

　　天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们高兴地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。

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