幼儿园大班语言教案《夸自己》（精选10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言教案《夸自己》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 1
【活动目标】
1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
课件《夸自己》。
【活动过程】
一、故事《夸自己》。
1、师：小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。（看课件）
2、师：“它们在干什么呀？”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？”（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？”
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
二、改编故事《我会夸》。
1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说？
2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。
幼儿说老师小结（猴子：机灵、聪明、灵活；狗熊：力气大、憨厚、可爱；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
3、根据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！”小朋友们改编故事。
三、夸夸自己和别人。
1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。
长相：可爱、漂亮、帅；着装：神气、讲卫生、漂亮；性格：开朗、活泼、大方；能力：能干、棒。
2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。
四、结束部分：
师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！”
活动反思：
每个班里都会有这么一部分小朋友，他们不够自信，同样也会有一部分过分自信的小朋友。不够自信的孩子总觉得自己什么都比上别人，甚至找不到自己的优点。而过分自信的孩子却只看到自己的优点，看不见自己的缺点，而看别人的`时候却恰恰相反。这两种就是两个极端，哪一种都不好。我们应该帮助不自信的孩子树立自信，像活动中，我请小朋友帮助找不到自己优点的孩子找找优点，听到有那么多小朋友说出自己的优点，他们很高兴。而对于那些过分自信的孩子，我们也应该让他们明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上没有完美的人，有缺点是必然的。这也是一种因材施教吧!
不管是过分自信的孩子还是不自信的孩子，他们都是受环境影响和教育的结果。我们既不能一味地赏识，也不能一味地批评，这样都是不对的。重要的是我们要了解每一个孩子，针对不同的孩子给与不同的教育，这样才能让孩子自信而不自大，谦逊而不自卑。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 2
活动目标：
1、理解故事内容，尝试用角色的身份讲述各种动物“夸自己”的语句。
2、发现自己和他人的优点，夸一夸自己和他人，培养孩子的自信心。
活动准备：
PPT课件，动物胸饰若干
活动过程：
一、引出主题——有一位医生专门给别人整形，帮助别人修改不足的地方，可是他来到森林里帮助动物的.时候，却遇到了不寻常的事。
二、理解故事内容
1、出示PPT（故事中动物的形象）
你来找一找你喜欢的动物，说一说他们有什么特点？
2、今天，老师给你们带来一个故事《夸自己》，边讲故事边出示PPT。（前两个动物）
鲸鱼是怎么夸自己的？猴子是怎么夸自己的？教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢？然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁（完整欣赏故事一遍）
三、情景表演《夸自己》
四、夸一夸自己和别人
1、小动物们都很自信，说了自己的优点，我们也来说一说自己的优点。
2、你觉得你的好朋友有什么优点？
附：《夸自己》
有一天，一位医生来到森林里。他让动物们说说对自己的长相有什么不满意的地方，他可以帮助动物们变得漂亮起来。
医生让猴子先说。猴子开心地说：“我对自己的长相很满意呀。我和人一模一样，有四肢、有五官。我还比人多一条漂亮的尾巴呢。”
鲸鱼喷出一股水，高高地冲上天空，接着说：“我是海里最大的动物。最厉害的鲨鱼看到我都逃得远远的。”
狗熊慢吞吞地说：“我是森林里的大力士，我长得又高又壮又结实。”
大象神气地说：“我的鼻子、耳朵和尾巴长得很好看，幼儿园的小朋友都请我去当滑滑梯呢。”
蚂蚁虽然长得小，可他从来不觉得自己长得难看。蚂蚁说：我是最勤劳的建筑师，我能造出又大又安全的家。”
动物们夸了一通自己，很开心地回自己的家去了。医生没什么事可干，也回家去了。（根据拉封丹同名寓言改编）
幼儿园大班语言教案《夸自己》 3
活动设计背景
在幼儿园日常的生活中，我们发现部分幼儿由于家庭中父母的包办，在面对自己需要做的事时，有退缩和不愿意尝试的情况“我不会，我做不来”常常是孩子们找的借口，在引导幼儿去帮助他人时，孩子们也常常用：“我不会，我做不来。”的借口老来推搪。本活动力求通过图片，帮助幼儿回忆、整理自己的生活经验，体验到“自己的事自己做”的自豪感，激发幼儿对自我的肯定帮助幼儿发掘自己做过的帮助他人的事情，体验到“帮助他人”的快乐，同时通过拓展谈话，帮助幼儿进一步体验成长的喜悦。
活动目标
1、能围绕主题进行谈话，用清楚地语言表达自己的想法。
2、通过谈话，幼儿能相互体验到自己和同伴的进步，为自己感到骄傲和自豪。
教学重点、难点
让幼儿意识到自己的优点，开口说，大胆说。
活动准备
挂图二幅（图一：小男孩自己在洗脸刷牙；图二：小男孩在给花儿浇水）
活动过程
一、以请来小客人的方式，集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣。出示图一
观看理解图片内容，由此引起幼儿生活经验回忆，讲述：自己为自己做的事情
教师提问：
①图片上有谁？我们给他取个名字
②小明他在做什么？
③我们谁像小明那样，自己帮助自己做过哪些事？
幼儿讲述时，教师注意倾听，并微笑鼓励幼儿，帮助幼儿清楚地讲出自己想说的内容
二、出示图片二，继续引导幼儿观看、理解图片内容
幼儿三三两两自由讲述图片后，请1——2名幼儿讲述图片内容。
幼儿分组讲述：帮助过别人做过的事情。
幼儿自由谈话：在家里，在幼儿园里，在公园里是怎样帮助别人的。
提问引导幼儿：
④小明说：我还做过让别人高兴的事呢？他在帮助谁？是怎么做的？
幼儿自由讲述，教师有意识地到幼儿身旁倾听，了解幼儿讲述的`情况。
⑤我们一定也像小明那样帮助过别人。你是怎么帮助别人的？帮助了别人以后，你心里觉得怎么样？
三、以幼儿自由、轻松的方式进行讲述，自我肯定。
幼儿自由讲述：我学会的本领（可以用语言，也可以用体态动作来表现，如：跳舞，做操等。
四、师生英语——音乐游戏：我高兴，我快乐。
幼儿愉快地在音乐伴奏下运用肢体语言尽情表达自己的高兴心情。
⑥我们是中班的哥哥、姐姐了，除了可以自己帮助自己做事、帮助别人以外，我们还学会了哪些本领？（鼓励幼儿用自己喜欢的方式讲述自己的本领）教师与孩子一起快乐地游戏。
教学反思
图片提供中的情景是幼儿日常生活中常见的情景，对于幼儿来讲因为有相关的生活经验，所以能较好的调动幼儿对生活经验的回忆。在幼儿对自己做的事情进行讲述时，老师给予及时的鼓励和肯定，能有效地激发幼儿对生动活动的描述，同时增强用于去尝试的信心。
在最后环节利用游戏，在愉快的氛围中结束活动，不仅让幼儿保持对活动的兴趣，同时更进一步激发对自己独立做事的信心。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 4
设计意图：
设计该活动主要是培养幼儿的自信心，帮助一些胆怯的人树立信心，通过幼儿抒发对是非丑恶的认识，借助语言让幼儿表述表达出来，同时发展幼儿口语表达能力。
活动目标：
1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2.知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。
活动准备：
猴子、狗熊、大象、鲸鱼、蚂蚁卡片56套。
活动过程：
1. 说说这些动物。
教师出示猴子卡片，请幼儿说一说喜不喜欢猴子，说出喜欢或不喜欢的原因。（请个别幼儿讲述）
把准备的动物狗熊、大象、鳄鱼、蚂蚁卡片分别发给每一个小组，请他们讨论：喜不喜欢这些动物，为什么?
每组幼儿派一个代表说一说自己组的`讨论结果。分别讲述这些动物的特征
2. 听听动物夸自己。
刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点。我们听一听它们是怎么夸自己的。
教师完整的讲述故事一遍。
教师提问，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。
猴子夸自己有什么特点?它看别人呢?
狗熊怎样夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特点?它怎样看鲸鱼呢?
鲸鱼是怎样夸自己的？他又是说蚂蚁的？
教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好。
3. 夸夸自己和别人。
请幼儿夸夸自己的优点，同时也夸夸别人的优点。
引导幼儿选用不同的表述方式，如“我学会了跳绳，xx小朋友也学会了，我们跳得很好。”或“xx小朋友会讲故事，我也会讲故事。”要注意鼓励那些不自信的幼儿，帮助他们认识自己的长处，从而树立自信。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 5
设计意图
在我们当前的幼儿活动设计中，关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。
活动目标
1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点，自己的.优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备
1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、录音机、音乐《朋友，你好》的磁带。
活动过程
(一)引导幼儿讨论动物的优点
师：“小朋友们好，今天曹老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答)
(二)听故事，理解故事内容。
1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
(三)幼儿改编故事
1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!”
2、幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
(四)夸夸自己和别人
1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。
2、请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。
3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
(五)结束部分
1、师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点”。(幼儿自由找朋友跳舞)
2、师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!
附故事：《夸自己》
有一天，猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起，它们都在夸自己。
猴子说：“我可棒了，我长得和人很像，和人一样聪明，还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。你们瞧狗熊，他真难看，长得肥肥胖胖，又蠢又笨的。”
狗熊说：“什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西，举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小，好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”
大象听了很不高兴，他生气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小，什么也不会干!”
小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小，可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看!它说自己长的像人，人的身上可没有那么长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊!”
小动物们都夸奖了自己，取笑了别人，谁也不服谁，就各自回家了。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 6
活动目标：
培养幼儿自信表达的能力，鼓励幼儿用正面、具体的语言描述自己的优点和特长。
增强幼儿的自我认知，让幼儿了解并欣赏自己的独特性。
通过集体活动，增进幼儿之间的了解和友谊，学会倾听和赞美他人。
活动准备：
绘本《不一样的我》或其他关于自我认知的图画书。
彩色纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
“夸夸墙”背景板，用于展示幼儿的作品和自我夸奖的话语。
轻松愉快的音乐背景。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师用故事《不一样的我》引入话题，讲述书中不同小动物的特点和它们如何夸奖自己，激发幼儿的兴趣和好奇心。
提问：小朋友们，你们觉得自己有哪些特别的地方？想不想也来夸夸自己？
二、自我夸奖时间（10分钟）
鼓励幼儿轮流上前，用一两句话夸夸自己，比如“我会画画，我画的房子很漂亮”、“我跑步很快，是班上的小飞人”。
教师和其他幼儿给予掌声和鼓励，营造积极正面的氛围。
三、创意表达（15分钟）
引导幼儿利用手工材料制作“我的`自画像”或“我的特长展示卡”，并在上面写下或画出自己夸奖自己的话。
幼儿可以自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，展现自己的个性和特长。
四、夸夸墙展示（10分钟）
将幼儿的作品贴在“夸夸墙”上，邀请所有幼儿一起参观并轮流上前介绍自己的作品和夸奖的话。
鼓励幼儿之间相互夸奖，发现并赞美他人的优点和特长。
五、结束与延伸（5分钟）
总结活动，强调每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长，要学会欣赏自己和他人。
布置家庭作业：请幼儿回家后与家人分享今天学到的夸奖自己的话，并尝试夸奖一位家庭成员。
活动反思：
本次《夸自己》语言活动通过故事引入、自我夸奖、创意表达和夸夸墙展示等多个环节，有效地促进了幼儿自信表达和自我认知的发展。幼儿们在活动中积极参与，勇于展现自己的优点和特长，同时也学会了倾听和赞美他人。
然而，在活动过程中也存在一些需要改进的地方。首先，部分幼儿在自我夸奖时显得有些羞涩，需要教师更多的鼓励和引导。未来可以设计更多的小组合作或角色扮演环节，帮助幼儿逐渐克服害羞情绪，增强自信心。
其次，在创意表达环节，虽然大部分幼儿都能积极参与并发挥自己的想象力，但也有少数幼儿对手工制作不太感兴趣或遇到困难。这提示我们在活动设计时需要更加关注幼儿的个体差异，提供多样化的材料和活动形式，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
最后，夸夸墙展示环节虽然增进了幼儿之间的了解和友谊，但也暴露出部分幼儿在倾听他人介绍时缺乏耐心和专注。这提示我们在日常教育中需要更加注重培养幼儿的倾听习惯和社交技能，让他们学会尊重他人、关注他人并积极参与集体活动。
总之，《夸自己》语言活动是一次有益的探索和尝试，它让我们看到了幼儿们在自信表达和自我认知方面的潜力和成长。在未来的活动中，我们将继续总结经验、改进方法，为幼儿们提供更多有益的学习和发展机会。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 7
活动目标：
引导幼儿学会用正面、积极的语言描述自己的优点和特长，增强自信心。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯，鼓励幼儿在集体中大胆发言。
通过活动，让幼儿感受到被认可的快乐，学会欣赏自己和他人。
活动准备：
多媒体课件，包括一些小朋友自信展示自己的图片或视频。
夸自己小卡片，每张卡片上印有不同的提示词，如“我会画画”、“我唱歌很好听”等。
背景音乐，营造轻松愉快的氛围。
活动过程：
一、导入（5分钟）
故事引入：讲述一个简短而温馨的故事，故事中的主角因为发现了自己的优点而变得自信快乐。引导幼儿思考：故事中的小朋友为什么变得开心了？
二、主体部分（20分钟）
夸夸我自己：
教师示范：首先，教师拿起一张夸自己小卡片，大声说出自己的一个优点，并简单说明为什么觉得这是自己的优点。
幼儿尝试：鼓励每位幼儿轮流抽取小卡片，并根据卡片上的提示词，大声说出自己的一个优点或特长。教师和其他幼儿给予掌声鼓励。
小组分享：
将幼儿分成几个小组，每组围坐一圈，轮流分享自己的'其他优点或最近的一次小成就。小组内成员相互倾听，给予正面反馈。
观看视频/图片：
播放事先准备好的小朋友自信展示自己的视频或图片，引导幼儿观察并讨论：他们是怎么夸自己的？我们可以从他们身上学到什么？
三、结束部分（10分钟）
集体创作：全班幼儿共同创作一幅“夸夸墙”，每位幼儿都可以在上面画上自己并写下自己的一个优点或梦想，然后一起欣赏并相互鼓励。
总结提升：教师总结今天的活动，强调每个人都有自己独特的优点和特长，我们应该学会欣赏自己，同时也要尊重和鼓励他人。
活动反思：
本次《夸自己》语言活动在轻松愉快的氛围中圆满结束，达到了预期的教学目标。通过活动，幼儿不仅学会了用积极正面的语言描述自己的优点和特长，还增强了自信心和语言表达能力。同时，活动中的小组分享和集体创作环节，有效促进了幼儿之间的交流与互动，培养了他们的倾听习惯和团队合作精神。
然而，在活动过程中也发现了一些可以改进的地方。首先，部分幼儿在初次尝试夸自己时显得有些害羞，需要在教师的鼓励和引导下才能逐渐放开。未来可以通过更多的预热活动或情境模拟来帮助幼儿克服这一障碍。其次，虽然大多数幼儿都能积极参与活动，但仍有少数幼儿的参与度不高，需要教师在日常教学中多加关注，给予他们更多的机会和鼓励。
总的来说，这次《夸自己》活动是一次成功的尝试，它不仅让幼儿学会了夸自己，更重要的是让他们感受到了被认可的快乐和自信的力量。未来，我们将继续探索更多有趣且富有教育意义的语言活动，为幼儿的全面发展贡献力量。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 8
活动目标：
引导幼儿学会用积极、正面的语言描述自己的优点和特长，增强自信心。
通过小组讨论和分享，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
让幼儿在活动中感受到被认可和赞美的快乐，增进同伴间的友谊。
活动准备：
自制“夸夸卡”，每张卡片上写有不同的赞美词汇，如“勇敢”、“聪明”、“善良”等。
音乐背景，用于营造轻松愉快的氛围。
故事绘本或PPT，讲述小动物们如何夸自己的小故事，作为引入。
活动过程：
一、引入阶段
故事讲述：教师讲述一个关于小动物们夸自己的小故事，如小兔子夸自己跑得快，小狐狸夸自己机智等，激发幼儿的兴趣。
讨论分享：引导幼儿思考并讨论：“小动物们为什么夸自己？它们夸的是什么？”
二、主体活动
自我探索：请幼儿思考并尝试用一句话夸夸自己，可以说说自己擅长的事情、喜欢的活动或是自己的一个优点。
夸夸卡游戏：
教师出示“夸夸卡”，每张卡片上都有一个赞美词汇。
请幼儿轮流抽取卡片，并尝试结合卡片上的词汇，用一句话夸夸自己或同伴。
鼓励幼儿使用丰富的词汇和生动的表达。
小组分享：
将幼儿分成若干小组，每组轮流派代表分享自己或组员的优点和特长。
强调倾听的重要性，鼓励幼儿认真听取他人发言并给予正面反馈。
三、结束阶段
情感升华：教师总结活动，强调每个人都有值得被夸赞的地方，鼓励幼儿在日常生活中也要多发现和赞美自己和他人的优点。
音乐律动：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由舞动，感受被赞美和赞美的快乐。
活动反思：
本次《夸自己》语言活动旨在通过积极正面的引导，帮助幼儿建立自信心，并提升他们的语言表达能力。从活动效果来看，大部分幼儿都能积极参与，勇敢地夸耀自己的优点和特长，同时也学会了倾听和赞美他人。以下是对本次活动的几点反思：
活动设计贴近幼儿生活：通过小动物夸自己的小故事引入，迅速吸引了幼儿的注意力，使他们能够轻松进入活动主题。同时，夸夸卡游戏的设计也符合幼儿的心理特点，激发了他们的参与热情。
注重情感引导：在活动中，我注重引导幼儿用积极、正面的'语言描述自己，鼓励他们发现并认可自己的优点。同时，也强调了赞美他人的重要性，帮助幼儿建立了良好的人际关系。
倾听能力的培养：在小组分享环节，我特别强调了倾听的重要性，鼓励幼儿认真听取他人发言并给予正面反馈。这一环节不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，也促进了他们倾听能力的发展。
需改进之处：在活动过程中，我发现部分幼儿在表达时仍显得有些拘谨，不够自信。这可能与他们的性格特点和平时的家庭教育有关。未来在类似活动中，我将更加注重对这部分幼儿的引导和鼓励，帮助他们逐步建立自信心。同时，也可以考虑增加一些更具互动性的环节，让每位幼儿都能有更多展示自己的机会。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 9
活动目标：
引导幼儿学会用恰当的语言和词汇来赞美自己或他人的优点。
培养幼儿的自信心和自我认知能力，让幼儿认识到自己的独特性。
通过活动，增进幼儿之间的了解和友谊，促进幼儿的社会性发展。
活动准备：
多媒体课件或图片，展示各种自信、勇敢、聪明、友善等积极品质的场景。
小镜子若干，供幼儿自我观察时使用。
夸自己或他人的小贴纸，作为奖励。
活动过程：
一、导入
教师自我介绍：老师先以轻松愉快的方式介绍自己，并故意夸大一些自己的优点（如：“我是最会讲故事的老师！”），引起幼儿的兴趣和注意。
引出主题：提问幼儿：“你们想不想听听其他小朋友的优点呢？那我们先从夸夸自己开始吧！”
二、主体活动
自我观察：给每位幼儿分发小镜子，让他们观察自己的外貌特征，并尝试用一两句话来夸夸自己。
小组分享：将幼儿分成几个小组，每组轮流派代表上台，用一句话或一个小故事来夸夸自己或小组内的某位小朋友。教师适时给予鼓励和引导，帮助幼儿用恰当的语言表达。
多媒体展示：播放多媒体课件或图片，展示各种积极品质的场景，引导幼儿讨论并夸夸图片中的小朋友或动物有哪些值得学习的优点。
游戏环节：“优点接龙”游戏。幼儿围成一圈，第一个幼儿开始夸自己或旁边的幼儿一个优点，然后下一位幼儿继续夸前一位幼儿，并加上自己的一个优点，以此类推，形成接龙。
三、结束与延伸
颁发奖励：为每位参与分享和游戏的幼儿发放夸自己或他人的小贴纸，作为鼓励和肯定。
总结：教师总结今天的活动，强调每个人都有自己独特的优点和闪光点，我们要学会欣赏自己和他人的.美好。
家庭作业：请幼儿回家后与家人分享今天学到的夸人技巧，并尝试夸夸家里的每个人。
活动反思：
本次《夸自己》语言活动旨在通过一系列互动环节，帮助幼儿学会用积极的语言赞美自己和他人，从而增强自信心和自我认知能力。从活动效果来看，大部分幼儿都能积极参与，并尝试用恰当的语言来表达自己的优点和对他人的赞美。但也有部分幼儿在自我夸奖时显得有些羞涩或重复，需要在今后的活动中进一步加强引导和鼓励。
此外，活动过程中，通过小镜子自我观察、小组分享、多媒体展示和游戏环节等多种方式，有效激发了幼儿的兴趣和参与度。特别是“优点接龙”游戏，不仅加深了幼儿对他人优点的认识，还锻炼了他们的语言表达能力和团队合作能力。
然而，我也意识到在活动设计中，对于部分内向或表达能力较弱的幼儿关注不够，需要更加细致地观察和引导，确保每位幼儿都能在活动中得到成长和收获。同时，在未来的活动中，我将继续探索更多创新的教学方法和手段，以更好地促进幼儿的语言发展和全面成长。
幼儿园大班语言教案《夸自己》 10
活动目标：
引导幼儿学会用积极、正面的语言夸奖自己，增强自信心。
通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
让幼儿理解每个人都有独特的优点和长处，学会欣赏自己和他人。
活动准备：
故事绘本《夸夸我自己》或自制PPT。
动物头饰（如小兔子、小猫、小狮子等），便于角色扮演。
“夸夸卡”若干，每张卡片上写有不同的优点词汇，如“勇敢”、“聪明”、“善良”等。
音乐背景，营造轻松愉快的氛围。
活动过程：
一、导入（5分钟）
教师以一首欢快的儿歌作为开场，吸引幼儿注意力，并引出主题：“小朋友们，你们知道吗？每个人都有自己的特别之处，今天我们就来一场‘夸自己’的大会吧！”
二、故事讲述（10分钟）
教师讲述《夸夸我自己》的故事，故事中不同的小动物轮流上台夸奖自己的优点，如小兔子夸自己跑得快，小猫夸自己抓老鼠厉害等。
提问引导幼儿思考：“小动物们都夸了自己什么？你有没有什么优点也想夸夸自己呢？”
三、角色扮演（15分钟）
分发动物头饰，邀请幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
幼儿在背景音乐中轮流上台，用“我是……，我会……”的句式夸奖自己，并简单说明原因。
教师和其他幼儿给予掌声和鼓励，营造正面的氛围。
四、夸夸卡游戏（10分钟）
教师分发“夸夸卡”，每位幼儿抽取一张，然后尝试用卡片上的优点词汇结合自己的'实际情况进行夸奖。
鼓励幼儿相互夸奖，增进同伴间的了解和友谊。
五、总结与分享（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天的活动，询问他们学到了什么，感受如何。
强调每个人都有值得夸奖的地方，要学会欣赏自己和他人。
活动反思：
本次《夸自己》的语言活动，旨在通过积极正面的引导，帮助幼儿建立自信心，学会用语言表达自己的优点和长处。从活动效果来看，大部分幼儿都能积极参与，勇敢地在同伴面前夸奖自己，展现了他们的个性和自信。同时，角色扮演和夸夸卡游戏等环节也极大地激发了幼儿的兴趣和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习了新的语言表达方式。
然而，在活动过程中也发现了一些需要改进的地方。首先，部分幼儿在夸奖自己时显得较为害羞，表达不够流畅，这可能与他们的性格和自信心水平有关。未来在活动中，可以更多地关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们逐渐克服害羞心理。其次，在活动设计上，虽然注重了互动性和趣味性，但在引导幼儿深入理解“欣赏自己和他人”这一价值观方面还有待加强。可以通过更多的讨论、分享环节，引导幼儿认识到每个人都有独特的价值，学会尊重和理解他人。
总的来说，本次《夸自己》活动达到了预期的教学目标，但仍有提升空间。在未来的教学实践中，我将继续探索更多有效的方法和策略，以更好地促进幼儿的语言发展和心理健康。
【幼儿园大班语言教案《夸自己》】相关文章：
幼儿园大班语言《夸自己》教案09-30
幼儿园大班语言《夸自己》教案2篇11-10
幼儿园大班语言《夸自己》教案(2篇)04-03
幼儿园大班语言教案《我会夸》02-05
幼儿园夸自己教案10-12
幼儿园大班语言的教案09-30
幼儿园大班生成教案：夸家乡03-20
幼儿园大班语言游戏教案11-12
幼儿园大班语言儿歌教案05-26