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幼儿园小班安全玩具的危险教案（通用8篇）
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班安全玩具的危险教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 1
活动目标：
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
活动准备：
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的.小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 2
活动目标：
1、了解玩具塞入器官后的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院的。
3、具有初步的安全常识。
活动准备：
教学用的PPT一份，小男孩玩偶一个。
活动过程：
一、谈话导入活动
师：“小朋友们，你们玩过穿珠子的游戏吗？明明小朋友也来玩穿珠子，发生不了什么事情呢？”
二、教师操作玩偶，表演故事情节
1、玩偶表演
（旁白：游戏的.时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠子游戏。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里）
2、师：“明明玩穿珠子的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么呢？”
三、教师引导幼儿观看PPT，继续讲述故事
1、师：“我们看看后来怎么样了？小珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？一声师怎么做的呀？”
2、教师操作玩偶，模仿明明的声音说：“我再也不把玩具塞到耳朵里了。”
四、拓展幼儿经验
1、师：“我们身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里哦！想想看，还有什么东西像小珠子一样的啊？什么东西比小珠子还要小呀？它们可千万不能塞进我们身体的小孔孔里呀！”
2、教师总结：教室里的小珠子、小插片、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 3
［活动目标］
1、教会幼儿用正确的方法玩大型玩具。
2、帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯等玩具易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
［活动准备］
青蛙头饰、照相机、编排情景表演
［活动过程］
1、导入活动，激发兴趣："今天天气真好，小朋友们我们开着火车出去旅游好吗?"(好)小朋友们愿意去哪旅游?我们去游乐场玩吧!
幼儿一个一个跟好开"火车"去旅游，走的时候提醒幼儿注意安全：一个跟着一个走、别踩着鞋子、别摔倒、下台阶的时候小心……
2、请几位小朋友玩跷跷板，其他幼儿讨论：
(1)他这样跷对不对?为什么?
(2)应该怎样玩?
教师小结：跷跷板很好玩，但玩的时候要小心，两只手要抓紧把手，上、下、上、下，有规律地摇摆。
3、吊桥滑滑梯的`旁边有一座吊桥，只有勇敢的通过吊桥的孩子才是胜利者。
告诉幼儿走吊桥的方法，教师先示范一遍，再请幼儿根据老师教的方法走过吊桥。
4、滑梯情景表演：青蛙妈妈领着小青蛙来滑滑梯，有一只小青蛙的头上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相问好b、询问：青蛙妈妈你的孩子怎么了?
c、青蛙妈妈告诉小朋友们：因为小青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上跳、趴着滑，所以磕破了额头和下巴。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 4
活动目标
1、了解玩具损坏的原因。
2、通过新旧玩具的对比，知道如何爱护玩具。
3、产生对玩具的爱护之情。
重点难点
通过玩旧玩具，产生对玩具的爱护之情。
活动准备
1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。
2、新玩具若干；一只小白兔玩具手偶。
3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。
活动过程
（一）给幼儿提供各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。
1、教师：今天老师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。（幼儿玩损坏的玩具，教师观察幼儿对这些玩具的态度。）
2、提问：刚才你玩的是什么玩具？好玩吗？为什么？它是怎么被损坏的`？
3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，互相争抢弄坏的；有的是不轻拿轻放摔坏的。
（二）幼儿玩新玩具，初步萌发爱护玩具的意识。
1、教师：呀！这里还有很多玩具，老师也请你们来玩。（幼儿再次玩新玩具，教师观察幼儿玩玩具时的情况。）
2、提问：你玩的是什么玩具？是怎么玩的？
你喜欢这个玩具吗？为什么？
（三）组织幼儿讨论：
教师：1、我们应该怎样玩玩具呢？新玩具我们怎么玩？旧玩具我们怎么玩？
2、一个玩具大家都想玩，怎么办？玩具轮到你玩怎么办？
（四）情境表演“难过的小白兔”，巩固幼儿爱护玩具的行为。
1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问：
小白兔为什么哭？
小白兔耳朵掉下来，他感到怎样？
你想对小白兔说什么？
（五）引导幼儿打开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么？谁是爱护玩具的小朋友，请你给爱护玩具的小朋友送上一面红旗。
（六）幼儿活动：玩玩具。
活动反思
通过这节公开课，使家长知道平时不要过多的给孩子买一些玩具，其实开发宝宝们的智商并不重在玩具的数量，从小就要教会孩子爱护玩具，懂得珍惜自己的小玩具。同时进行家园共教，给孩子养成爱护物品的好习惯。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 5
一、教学目标
1. 让幼儿了解玩具可能存在的危险，提高安全意识。
2. 学会正确使用玩具，避免因玩具而发生意外事故。
3. 培养幼儿的自我保护能力和判断能力。
二、教学重难点
1. 重点
认识玩具的潜在危险。
掌握正确使用玩具的方法。
2. 难点
引导幼儿在实际生活中正确判断玩具的安全性并采取相应措施。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过展示各种玩具及相关图片、视频，让幼儿直观地认识玩具的危险。
2. 故事讲述法：用生动的故事引导幼儿理解玩具安全的重要性。
3. 讨论交流法：组织幼儿讨论玩具的危险和正确使用方法，提高幼儿的参与度和思考能力。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师展示一些常见的玩具，如毛绒玩具、塑料玩具、积木等，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们喜欢这些玩具吗？你们平时都怎么玩玩具呢？”
2. 认识玩具的危险（10 分钟）
播放一段关于玩具引发意外事故的.视频，如玩具小零件被误食、玩具尖锐部分划伤等。
教师结合视频内容，向幼儿讲解玩具可能存在的危险，如小零件易误食、尖锐部分易伤人、电动玩具易漏电等。
3. 正确使用玩具（15 分钟）
教师通过图片展示正确使用玩具的方法，如不将玩具放入口中、不拿着玩具追逐打闹、不拆卸玩具等。
请幼儿说说自己平时是怎么玩玩具的，有没有不正确的地方。教师及时给予纠正和指导。
组织幼儿进行小组讨论，讨论如何选择安全的玩具，如看玩具的标签、选择适合自己年龄的玩具等。
4. 总结（5 分钟）
教师总结玩具的危险和正确使用玩具的方法，强调安全玩玩具的重要性。
提醒幼儿在玩玩具时要时刻注意安全，如果发现玩具不安全，要及时告诉老师或家长。
5. 延伸活动
在班级区角设置“玩具安全检查站”，让幼儿定期检查玩具是否安全。
家园共育，提醒家长在为幼儿选择玩具时要注意安全性，并引导幼儿正确使用玩具。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 6
一、教学目标
1. 知道玩具可能带来的危险，增强自我保护意识。
2. 学会辨别不安全的玩具，不玩危险玩具。
3. 掌握正确玩玩具的方法，避免意外发生。
二、教学重难点
1. 重点
认识玩具的潜在危险，学会辨别不安全玩具。
掌握正确玩玩具的方法。
2. 难点
引导幼儿在实际生活中自觉远离危险玩具，正确玩玩具。
三、教学方法
1. 情境创设法：创设玩具店、游戏场景等情境，让幼儿在情境中体验和学习。
2. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在玩中掌握安全知识。
3. 提问引导法：通过提问引导幼儿思考玩具的危险和正确使用方法。
四、教学过程
1. 情境导入（3 分钟）
教师创设玩具店的情境，带领幼儿“逛玩具店”。
提问幼儿：“你们看到了哪些玩具？你们最喜欢哪个玩具呢？”
2. 认识玩具的危险（10 分钟）
教师挑选一些具有潜在危险的玩具，如带有小零件的玩具、尖锐的玩具、质量不好的玩具等，向幼儿展示并讲解可能带来的危险。
例如，小零件可能被幼儿误食导致窒息；尖锐的玩具可能会划伤皮肤；质量不好的.玩具可能会在玩耍过程中损坏，造成伤害等。
提问幼儿：“这些玩具为什么危险呢？你们还见过哪些危险的玩具？”
3. 辨别不安全玩具（10 分钟）
教师将各种玩具混合在一起，让幼儿分组进行辨别，找出不安全的玩具。
每组幼儿选出代表，向大家介绍他们找出的不安全玩具及理由。
教师进行总结和点评，再次强调不安全玩具的特征和危害。
4. 正确玩玩具（12 分钟）
教师通过示范和讲解，向幼儿介绍正确玩玩具的方法。
如玩玩具时要坐在安全的地方，不拿着玩具乱跑；不将玩具放入口中；不互相扔玩具等。
组织幼儿进行玩具游戏，让幼儿在游戏中实践正确玩玩具的方法。教师在旁边观察指导，及时纠正不正确的行为。
5. 总结（5 分钟）
教师总结本次活动的内容，强调玩具可能带来的危险和正确玩玩具的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中要学会辨别不安全玩具，正确玩玩具，保护自己的安全。
6. 延伸活动
在班级设置“玩具安全角”，展示一些安全玩具和不安全玩具的对比，让幼儿随时学习和辨别。
请家长和幼儿一起检查家里的玩具是否安全，共同提高安全意识。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 7
一、教学目标
1. 让幼儿了解玩具可能存在的危险，提高安全意识。
2. 引导幼儿正确使用玩具，避免因玩具引发的安全事故。
3. 培养幼儿自我保护的能力。
二、教学重难点
1. 重点：让幼儿认识到玩具的潜在危险，掌握正确使用玩具的方法。
2. 难点：如何让幼儿在实际生活中自觉遵守安全使用玩具的规则。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、实物展示玩具的危险。
2. 故事讲述法：用生动的故事引导幼儿理解玩具安全的重要性。
3. 游戏教学法：通过游戏让幼儿巩固安全使用玩具的知识。
四、教学过程
1. 导入（3 分钟）
教师展示一些玩具，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们喜欢这些玩具吗？你们知道玩具也可能会有危险吗？
2. 认识玩具的危险（10 分钟）
教师通过图片展示一些因玩具引发的安全事故，如玩具小零件被误食、玩具尖锐部分划伤等。
讲述故事《小熊受伤了》：小熊因为玩有尖锐边角的玩具，不小心划伤了自己。引导幼儿讨论小熊为什么会受伤，从而认识到玩具的潜在危险。
3. 正确使用玩具（15 分钟）
教师示范正确使用玩具的.方法，如不把小零件放入口中、不拿着玩具打闹等。
让幼儿分组选择一种玩具，讨论如何正确使用，并请代表发言。
教师总结正确使用玩具的方法，强调安全的重要性。
4. 游戏巩固（10 分钟）
游戏“玩具安全小卫士”：教师将一些玩具放在地上，其中一些玩具存在安全隐患。幼儿扮演小卫士，找出有危险的玩具，并说出正确的处理方法。
对表现好的幼儿给予表扬和奖励。
5. 总结（2 分钟）
教师再次强调玩具可能存在的危险，提醒幼儿要正确使用玩具，保护自己的安全。
五、教学延伸
1. 在班级的玩具区设置安全标志，提醒幼儿注意玩具安全。
2. 家园共育，让家长在家中也关注幼儿玩具的安全问题，共同为幼儿创造一个安全的游戏环境。
幼儿园小班安全玩具的危险教案 8
一、教学目标
1. 知道玩具给我们带来快乐的同时也可能存在危险。
2. 能识别常见玩具的危险之处，并学会正确使用玩具。
3. 增强自我保护意识，养成良好的玩具使用习惯。
二、教学重难点
1. 重点：认识玩具的危险，掌握正确使用玩具的方法。
2. 难点：在实际生活中自觉遵守玩具使用安全规则。
三、教学方法
1. 观察法：让幼儿观察玩具，发现可能存在的危险。
2. 讨论法：组织幼儿讨论玩具的危险和正确使用方法。
3. 演示法：教师演示正确使用玩具的方法。
四、教学过程
1. 玩具导入（3 分钟）
教师拿出一些幼儿常见的玩具，如毛绒玩具、塑料玩具、积木等。
提问：小朋友们，你们喜欢这些玩具吗？它们可以怎么玩呢？
2. 发现玩具的危险（10 分钟）
教师引导幼儿观察玩具，发现可能存在的危险。例如，毛绒玩具的小零件可能被幼儿误食；塑料玩具可能有尖锐的边角会划伤幼儿；积木如果被乱扔可能会砸到小朋友等。
教师展示一些因玩具引发的`安全事故图片，让幼儿更加直观地认识到玩具的危险。
3. 讨论正确使用玩具的方法（15 分钟）
组织幼儿分组讨论如何正确使用玩具，避免危险的发生。
请每组幼儿代表发言，分享他们讨论的结果。
教师总结正确使用玩具的方法，如不把玩具放入口中、不拿着玩具打闹、不随意拆卸玩具等。
4. 演示正确使用玩具（10 分钟）
教师选择几种常见玩具，如积木、拼图、毛绒玩具等，亲自演示正确的使用方法。
邀请幼儿上台模仿教师的动作，进一步巩固正确使用玩具的方法。
5. 总结（2 分钟）
教师强调玩具虽然好玩，但也可能存在危险，我们要学会正确使用玩具，保护自己和他人的安全。
五、教学延伸
1. 让幼儿回家后和家长一起检查家里的玩具是否存在安全隐患，并及时处理。
2. 在班级的玩具角设置“玩具安全提示牌”，提醒幼儿注意玩具安全。
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